2023年秋小學(xué)一年級教師工作計劃范文（2篇）

第6頁共6頁2023年?秋小學(xué)一年?級教師工作?計劃范文?一、班級基?本情況：?本班共有學(xué)?生____?人，其中男?生____?人，女生_?___人。?由于一年級?學(xué)生年齡小?，因此他們?是一群可愛?而又好動的?小精靈，在?行為習(xí)慣及?學(xué)習(xí)習(xí)慣的?養(yǎng)成上比較?欠缺，因此?我將力爭讓?孩子們近快?適應(yīng)學(xué)校的?學(xué)習(xí)生活，?使每一位學(xué)?生在這里都?受到良好的?養(yǎng)成教育。?二、班級?奮斗目標(biāo)：?（一）在?行為習(xí)慣方?面，養(yǎng)成良?好的養(yǎng)成教?育。（二?）培養(yǎng)學(xué)生?愛集體、愛?勞動、愛師?長、愛同學(xué)?的良好品德?。（三）?以學(xué)校和班?集體計劃為?指導(dǎo)，以課?堂教學(xué)和教?育活動為載?體，以學(xué)生?為本，以團(tuán)?結(jié)、向上、?奮進(jìn)、求實?為目標(biāo)，以?本班學(xué)生特?點為基礎(chǔ)，?培養(yǎng)學(xué)生的?現(xiàn)代文明，?全體同學(xué)都?能樹立明確?的學(xué)習(xí)目的?，形成良好?的學(xué)習(xí)風(fēng)氣?;培養(yǎng)學(xué)生?良好的行為?規(guī)范，弘揚?正氣，逐步?形成守紀(jì)、?進(jìn)取、勤奮?的班風(fēng)，構(gòu)?建一個團(tuán)結(jié)?向上的集體?，這是一（?4）班的奮?斗目標(biāo)。?三、班級管?理措施：?剛踏入一年?級的小學(xué)生?，對于學(xué)校?的日常生活?和學(xué)習(xí)還不?太適應(yīng)，每?一項規(guī)章制?度對于他們?來說是極其?陌生的。為?了使學(xué)生能?夠及早進(jìn)入?角色，適應(yīng)?學(xué)校的生活?，這就要班?主任在日常?生活中能有?序的引導(dǎo)，?并且內(nèi)容要?近一點、小?一點、實一?點，時時處?處向?qū)W生進(jìn)?行有針對性?的常規(guī)教育?。一個班級?，要想有良?好的班風(fēng)，?必須要有良?好的紀(jì)律才?行。因此，?我決定從以?下幾點入手?：（一）?學(xué)習(xí)方面?1、上課能?積極發(fā)言的?同學(xué)給予紅?花獎勵。?2、上課認(rèn)?真聽講，會?學(xué)習(xí)的同學(xué)?給予大拇指?獎勵。3?、作業(yè)寫得?干凈又整潔?的同學(xué)給予?紅花獎勵。?（二）紀(jì)?律方面1?、課間作好?課前準(zhǔn)備，?由班干部進(jìn)?行管理，教?師輔助管理?。2、課?間做到三輕?，隊伍做得?快、靜、齊?，兩操認(rèn)真?的同學(xué)可以?得到小紅花?。3、培?養(yǎng)學(xué)生在樓?道不打鬧，?校園不瘋跑?，上下樓梯?靠右行，輕?聲慢步進(jìn)課?堂，上學(xué)放?學(xué)排路隊的?好習(xí)慣。?（三）勞動?方面1、?做值日認(rèn)真?的同學(xué)可得?衛(wèi)生小紅旗?。2、主?動撿地上的?紙片的同學(xué)?，自覺維護(hù)?班級衛(wèi)生的?同學(xué)可得衛(wèi)?生小紅旗。?（四）衛(wèi)?生方面講?究衛(wèi)生很重?要。俗話說?，病從口入?。收拾好衛(wèi)?生，既能使?身體健康，?又能養(yǎng)成良?好的生活習(xí)?慣，還能創(chuàng)?設(shè)一個良好?的學(xué)習(xí)環(huán)境?。1、個?人衛(wèi)生：要?求衣著整潔?，做好“三?勤”，桌箱?勤清，物品?勤擺，兩操?勤做。2?、班級衛(wèi)生?：每天早、?中、晚分派?值日生清掃?，設(shè)立衛(wèi)生?監(jiān)督崗，進(jìn)?行檢查與監(jiān)?督。對于主?動、及時打?掃衛(wèi)生的同?學(xué)或小組，?進(jìn)行獎勵。?同時進(jìn)行愛?護(hù)環(huán)境和花?草的教育。?（五）安?全教育方面?“安全時?刻記心中”?，時刻提醒?學(xué)生上學(xué)、?放學(xué)排好隊?，隊伍中間?不打鬧，上?、下樓梯不?追逐，馬路?行走看車輛?，陌生人不?搭話，安全?回家。四?、班干部的?培養(yǎng)方面：?一個優(yōu)秀?的班級往往?都有一群得?力的班干部?在積極配合?著班主任的?工作。因此?，在開學(xué)初?，我就積極?采用激勵方?法，表揚表?現(xiàn)好的同學(xué)?，并時刻注?意觀察他們?的動態(tài)，觀?察他們的適?應(yīng)能力及組?織能力，選?擇優(yōu)秀的，?有上進(jìn)心的?，關(guān)心集體?的學(xué)生作為?班干部培養(yǎng)?對象，并委?以他們重任?，指導(dǎo)他們?做好本職工?作,讓他們?在不斷的學(xué)?習(xí)實踐中鍛?煉自己，并?培養(yǎng)他們熱?愛集體、關(guān)?心他人的良?好品質(zhì)。通?過他們來管?好班級的各?項事務(wù)，并?讓他們配合?老師進(jìn)行差?生轉(zhuǎn)換。?班級管理光?靠班主任一?人來管理是?不夠的，而?班干部卻是?班級管理的?小助手。這?學(xué)期我將采?取班干部輪?流制（包括?班長和組長?），使班級?管理再上新?臺階，讓每?個孩子的潛?能都得到充?分的挖掘，?培養(yǎng)有個性?的人,使孩?子們學(xué)會學(xué)?習(xí)，學(xué)會生?活，學(xué)會合?作和學(xué)會管?理。六、?加強與家長?的合作1?、建立家校?聯(lián)系本。老?師可以每天?及時反饋孩?子在學(xué)校的?學(xué)習(xí)情況，?家長也可以?與老師及時?交流孩子在?家里的表現(xiàn)?，形成家校?之間的良性?互動。2?、建立班級?博客以及班?級qq群，?搭建老師與?家長交流的?和諧平臺，?及時展示孩?子們的學(xué)習(xí)?成果，分享?教育心得。?七、其他?方面班級?管理中還應(yīng)?注重個體的?發(fā)展，在各?項活動中挖?掘各種人才?及學(xué)生的潛?力，使班上?的每個同學(xué)?都能在某一?方面得到進(jìn)?一步的發(fā)展?。因此，在?班級繼續(xù)開?展各種活動?。如：文明?小標(biāo)兵、小?小書法家和?愛書人等各?種評比活動?。在這些活?動中，大力?推出新人、?新作，讓每?個孩子都敢?于面對大家?展示自我，?充分鍛煉自?己，提高學(xué)?生的自信心?。另外，充?分利用班級?板報中的德?育陣地，加?強管理。還?給孩子們一?個金色的童?年。20?23年秋小?學(xué)一年級教?師工作計劃?范文（二）?一、教材?分析本冊?教科書包括?“入學(xué)教育?”“漢語拼?音”“識”?“課文”“?語文園地”?“口語交際?”幾個部分?。教材的開?頭是入學(xué)教?育，用四幅?圖，幫助學(xué)?生了解學(xué)校?生活，了解?學(xué)習(xí)常規(guī)。?然后是漢語?拼音部分，?共十三課，?在學(xué)習(xí)拼音?的同時認(rèn)識?____個?常用。而后?是識（一）?、____?篇課文，接?下來是識（?二）、又_?___篇課?文。兩個識?單元各4課?，每課認(rèn)_?___個。?____篇?課文分作_?___個單?元，大體按?由淺入深的?順序編排，?每個單元的?課文在內(nèi)容?上有一定的?聯(lián)系。在每?個單元之后?設(shè)語文園地?，以豐富的?內(nèi)容和多樣?的形式，鞏?固語文知識?，發(fā)展語文?能力。此外?，全冊設(shè)_?___個口?語交際話題?，安排在每?個單元后面?，使學(xué)生在?創(chuàng)設(shè)的情境?中進(jìn)行口語?交際的訓(xùn)練?。識的編?排，實行認(rèn)?寫分開，多?認(rèn)少寫。全?冊要求認(rèn)識?____個?常用，寫其?中____?個筆畫簡單?的。二、?教材特點?1.綜合性?。教材采?用多種方式?體現(xiàn)語文學(xué)?科的綜合性?，以便使初?入學(xué)的兒童?受到比較全?面的語文啟?蒙教育。例?如，在學(xué)習(xí)?漢語拼音階?段，適當(dāng)出?現(xiàn)短語、句?子和兒歌，?學(xué)生在學(xué)習(xí)?拼音的同時?認(rèn)識部分漢?，把學(xué)拼音?、識、發(fā)展?語言結(jié)合起?來，不但增?加了趣味性?，及早獲得?成就感，而?且培養(yǎng)了學(xué)?生的語文綜?合素養(yǎng)。練?習(xí)設(shè)計也體?現(xiàn)了語文綜?合性的特征?，設(shè)計了讀?讀說說、讀?讀畫畫、讀?讀做做、讀?讀演演等豐?富多彩的內(nèi)?容和形式，?體現(xiàn)語文能?力的整體發(fā)?展，語文課?程與其他課?程的融合溝?通。2.?科學(xué)性。?漢語拼音、?識、閱讀、?口語交際的?編排，都注?意遵循兒童?學(xué)習(xí)語文的?規(guī)律。以識?和寫為例，?要求認(rèn)的都?是最常見的?，要求寫的?都是最簡單?的。兒童最?先認(rèn)的，是?與他們的生?活最密切的?“爸、媽、?我”。全冊?要求認(rèn)識的?，是出現(xiàn)頻?率最高、最?常見的__?__個。此?外，識的安?排重視漢本?身的規(guī)律，?形式有象形?、會意、按?事物歸類識?等，在識的?同時了解漢?文化，認(rèn)識?身邊的事物?。要求寫的?____個?，嚴(yán)格按照?由易到難、?由簡到繁、?由獨體到合?體的順序編?排，每課只?寫____?個。結(jié)合漢?的書寫指導(dǎo)?，幫助學(xué)生?逐步掌握漢?的筆畫筆順?、間架結(jié)構(gòu)?，打好寫基?礎(chǔ)，使每個?學(xué)生不僅能?把寫對，而?且能把寫好?。寫與識不?同步，這是?本冊教材的?重要特點之?一，目的是?尊重識和寫?的各自規(guī)律?，識高頻、?與兒童生活?關(guān)系密切的?，寫簡單的?、筆畫少的?。表面上看?識和寫是脫?節(jié)的，實際?上在寫時不?但能夠復(fù)習(xí)?鞏固前面認(rèn)?識的，而且?有利于學(xué)生?掌握寫的基?本功，打好?寫的基礎(chǔ)。?____?時代性。?教材內(nèi)容豐?富，具有時?代感。如，?計算機、超?市等富有時?代氣息的內(nèi)?容，反映城?市、農(nóng)村生?活以及科學(xué)?常識的內(nèi)容?，在第一冊?教材中均有?所體現(xiàn)。有?表現(xiàn)家庭生?活的《在家?里》，表現(xiàn)?課余生活的?《操場上》?，表現(xiàn)農(nóng)村?生活的《菜?園里》，表?現(xiàn)科學(xué)常識?的《小松