中班語言領域教學活動設計方案范文（三篇）

第6頁共6頁中班語言領?域教學活動?設計方案范?文【活動?目標】1?、引導幼兒?運用連貫、?完整的語言?講述圖片情?節(jié)，并運用?合理的想象?來發(fā)現(xiàn)角色?的心理變化?。2、鍛?煉幼兒能在?集體面前自?然、大方、?連貫的講述?。3、引?導幼兒對圖?片進行創(chuàng)造?性排列并講?述，培養(yǎng)幼?兒的邏輯思?維和求異思?維。【活?動準備】?大掛圖、每?組一套故事?圖片、音樂?磁帶?！?活動過程】?一、謎語?導入，引起?興趣。1?、謎語：頭?上兩對小觸?角，背上一?座小房子;?任你怨它走?的慢，悠悠?閑閑從不急?。(蝸牛)?2、請小?朋友說一說?蝸牛是什么?樣子的?你?捉蝸牛時，?蝸牛有什么?反應?為什?么要把頭縮?進去?二?、觀察圖片?，進行講述?。1、出?示掛圖，引?導幼兒進行?觀察：你?看到了什么??(有小蝸?牛、小烏龜?、小蝸牛掉?進水里了、?小烏龜背著?小蝸牛。)?2、鼓勵?幼兒大膽的?講述。三?、發(fā)散思維?。1、通?過觀察圖片?，提問：?小蝸牛為什?么睡了?(?累了，不舒?服……)?蝸牛是怎么?想的?會怎?么做?(?爬到小烏龜?背上多省勁?呀，看風景?，很舒服…?…)2、?小烏龜睡醒?沒有看到小?蝸牛，它會?怎么想?又?會怎么做??這時小蝸牛?又在做什么??3、如?果小蝸牛沒?有爬到小烏?龜背上，而?是它們比賽?又會怎樣呢??(小蝸牛?被遠遠的甩?在了后面，?小蝸牛自己?不怕累，爬?到了前面。?)4、通?過觀察圖片?你還想到了?什么?(它?們倆去洗澡?，是好朋友?。)四、?引導幼兒對?圖片進行創(chuàng)?造性排序、?討論，并進?行講述。?1、幼兒觀?察圖片說出?自己的想法?，然后討論?，最后排序?。2、大?家根據(jù)排列?順序進行講?述并為故事?取名字。?3、各組選?派一名代表?到前面給全?體幼兒進行?講述。五?、教師小結?。通過這?件事情，小?蝸牛覺得很?慚愧，它決?心向勤勞的?小烏龜、小?蜜蜂學習，?做一個人人?喜愛的好孩?子，教師引?導幼兒隨音?樂到戶外找?小蝸牛一塊?兒做游戲。?中班語言?領域教學活?動設計方案?范文（二）?活動目標?：1、理?解故事內容?，能大膽地?講述故事。?2、能圍?繞故事主題?大膽表述自?己的理解和?想法。3?、感受小蝸?牛善良、愛?朋友的美好?情感。活?動準備：?1、小蝸牛?寫給小朋友?的一封信：?親愛的老師?和小朋友：?當你覺得孤?單或不開心?的時候，請?記住你的朋?友小蝸牛正?對著你微笑?。2、信?封一個，收?信人為快樂?中班小朋友?，寄信人為?一只微笑著?的小蝸牛。?3、故事?圖片，內容?分別為：小?鳥唱歌、大?象干活、小?兔送信、小?蝸牛著急;?螞蟻搬東西?、小蝸牛微?笑;小蝸牛?把信交給小?兔;朋友們?高興地看信?。4、小?鳥、大象、?小兔、小蝸?牛頭飾各一?個?；顒?過程：一?、開始部分?：1、今?天，老師給?小朋友帶來?了一封信。?小朋友想不?想知道這封?信是誰寫的??信里說了?些什么呢??(師讀信)?2、這封?信是誰寫的??小蝸牛為?什么寫這封?信呢?(幼?兒發(fā)散)到?底是為什么?呢?下面，?我們就來聽?一個故事。?二、師完?整講述故事?，幼兒傾聽?。1、師?有表情的講?述故事。?提問：故事?好聽嗎?這?個故事叫什?么名字?小?蝸牛把微笑?送給了誰??2、森林?里的小動物?收到小蝸牛?的信，心里?感到怎樣??(幼兒自由?回答)師?小結：對呀?，微笑是一?樣好東西、?它能給孤單?的人帶去快?樂、讓難過?的人高興起?來。三、?邊提問邊引?導幼兒觀察?圖片，理解?故事內容，?學說對話。?1、出示?圖(一)：?提問：故事?里都有誰??小鳥怎么說?的?大象、?小兔子是怎?么說的?小?蝸牛的心里?為什么著急??小蝸牛想?好為朋友做?的事了嗎??是怎么想出?來的?2?、出示圖(?二)：提問?：小蝸牛對?小螞蟻干什?么了?小螞?蟻是怎樣夸?獎小蝸牛的??如果你是?小螞蟻，你?會怎樣夸獎?它?小蝸?牛為朋友做?的事是什么??小蝸牛的?微笑送出去?了嗎?是怎?么送的??3、出示圖?(三):幼?兒嘗試講述?。提問：朋?友們都說小?蝸牛了不起?。什么叫了?不起?(師?簡單講解)?提問：你?們有沒有覺?得小蝸牛很?了不起呀??為什么?(?幼兒自由回?答)小結?：小蝸牛有?一顆愛心、?善心。它能?把微笑送給?大家，給大?家?guī)砜鞓?。小蝸牛真?的很了不起?，我們拍拍?手表揚表揚?它，好嗎??四、師幼?完整講述故?事?，F(xiàn)在?我們再一起?看圖把故事?講一遍好嗎??五、幼?兒戴頭飾表?演故事。?六、情感交?流。你們?覺得小蝸牛?的微笑美嗎??那小朋?友也來笑一?笑，看看自?己的微笑美?嗎?小蝸?牛把微笑送?給了朋友們?，你準備把?你的微笑送?給誰?為什?么呢?那好?，我們就來?把微笑送給?你想送給的?人吧。(幼?兒互相送微?笑，活動自?然結束)?中班語言領?域教學活動?設計方案范?文（三）?活動目標：?1、感受?好朋友之間?相互交往帶?來的快樂。?2、能根?據(jù)自己的生?活經(jīng)驗，想?出各種讓小?鳥與小老鼠?交流的辦法?，并對打電?話的內容展?開想象。?3、安靜地?傾聽故事，?理解故事內?容，能在集?體面前大膽?地表達自己?的想法。?活動準備：?背景圖、喇?叭花、各種?小動物的圖?片、小鳥、?小老鼠的胸?飾、積木若?干。活動?重點：理解?故事內容，?感受打電話?帶來的快樂??；顒与y?點：樂于用?打電話的方?式與他人交?流。活動?過程：一?、引題：?出示背景圖?，提問：這?是一棵怎么?樣的樹?(?幼兒用一些?好聽的詞語?來講述)?二、分段講?述故事：?(一)講述?故事第一部?分：想出多?種讓小鳥與?小老鼠交流?的辦法。?提問：你有?什么好辦法?讓小鳥和小?老鼠一起玩??(根據(jù)幼?兒的回答，?引導他們可?以請哪些小?動物、哪些?東西來幫忙?，學習一些?好的用詞。?)(二)?欣賞故事第?二部分：理?解故事內容?。1、提?問：小老鼠?想了一個什?么辦法??2、學習小?老鼠和小鳥?的對話。?三、創(chuàng)設情?景：對打電?話的內容進?行大膽想象?。(一)?小鳥受傷：?1、啟發(fā)?：小老鼠和?小鳥打電話?時的語氣是?怎么樣的??表情是怎么?樣的?它們?會說些什么??2、幼?兒兩兩結伴?打電話：模?仿小鳥和小?老鼠打電話?的語氣、表?情。(二?)小老鼠過?生日：1?、如果你是?小鳥，你會?打電話通知?誰?說些什?么?2、?幼兒大膽表?現(xiàn)不同的角?色。四、?完整欣賞故?事，教師將?幼兒的一些?想法編入到?故事的后半?部分。附?：喇叭花電?話一棵很?高很高的樹?上，住著一?只小鳥，樹?下住著一只?小老鼠。?小鳥想找小?老鼠玩，可?是，他羽毛?還沒長好,?不會飛。小?老鼠也想找?小鳥玩，可?是，他不會?爬樹上不去?。小老鼠?在樹下種了?一棵喇叭花?。喇叭花?爬呀爬，爬?到小鳥家。?喇叭花長呀?長，開出了?一朵朵又圓?又大的喇叭?花。小老?鼠看著這一?朵朵又圓又?大的喇叭花?，心里想：?這又圓又大?的喇叭花多?象電話機呀?!這彎彎曲?曲的莖不就?是電話線嗎?!有了電話?機，我就可?以給小鳥打?電話了