談初中語文古詩教學(xué)方法研究

談初中語文古詩教學(xué)方法研究初中語文教學(xué)是培養(yǎng)學(xué)生綜合語言運(yùn)用能力的重要環(huán)節(jié)之一，而古詩教學(xué)作為語文教學(xué)內(nèi)容的重要組成部分，其研究對于提高學(xué)生對于語文的理解和欣賞能力起著重要的作用。本文將從古詩教學(xué)的現(xiàn)狀分析、教學(xué)目標(biāo)的確定、教學(xué)內(nèi)容與方法的選擇、教學(xué)手段與評價機(jī)制的建立等角度進(jìn)行淺談，以期探討初中語文古詩教學(xué)方法的研究。

一、古詩教學(xué)的現(xiàn)狀分析

古詩是中華文化的瑰寶，作為語文教學(xué)內(nèi)容的一部分，古詩教學(xué)在初中階段存在一些問題。首先，學(xué)生對于古詩的興趣普遍較低，對于古代背景、作者生平和創(chuàng)作初衷等了解不多。其次，學(xué)生對于古詩的理解能力有限，很多古詩對學(xué)生來說過于抽象，體驗(yàn)不到其中的美。再次，古詩教學(xué)的方式比較單一，大多數(shù)情況下是老師講解學(xué)生背誦。因此，如何激發(fā)學(xué)生對于古詩的興趣，提高學(xué)生對古詩的理解能力成為當(dāng)前古詩教學(xué)設(shè)計的重要挑戰(zhàn)。

二、教學(xué)目標(biāo)的確定

針對古詩教學(xué)存在的問題，我們應(yīng)該確定明確的教學(xué)目標(biāo)。首先，要培養(yǎng)學(xué)生對古詩的興趣，讓學(xué)生能夠主動參與古詩的學(xué)習(xí)與欣賞。其次，要提高學(xué)生對古詩的理解能力，讓學(xué)生能夠感受到古詩的美，并能夠進(jìn)行簡單的分析與解讀。最后，要培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)作能力，讓學(xué)生能夠通過模仿和創(chuàng)造來發(fā)展自己的語言表達(dá)能力。

三、教學(xué)內(nèi)容與方法的選擇

在教學(xué)內(nèi)容的選擇上，應(yīng)該根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，選擇一些既能引起學(xué)生興趣，又有一定難度的古詩進(jìn)行教學(xué)。可以選擇一些與學(xué)生生活相關(guān)的古詩，或者選擇一些與學(xué)生學(xué)習(xí)的其他課程內(nèi)容有關(guān)聯(lián)的古詩。另外，還可以選擇一些優(yōu)秀的古詩進(jìn)行解讀，讓學(xué)生了解古詩的背景、作者的創(chuàng)作意圖等。

在教學(xué)方法的選擇上，可以多樣化地進(jìn)行教學(xué)。首先，可以通過朗誦、背誦等方式幫助學(xué)生熟悉古詩的語言表達(dá)，并培養(yǎng)學(xué)生的語感和韻律感。其次，可以通過閱讀古代文獻(xiàn)、了解古代歷史背景等方式，幫助學(xué)生了解古詩的文化內(nèi)涵，并引導(dǎo)學(xué)生對古詩進(jìn)行感悟與解讀。再次，可以通過繪畫、寫作等方式，讓學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)作，豐富自己的語言表達(dá)能力。

四、教學(xué)手段與評價機(jī)制的建立

在古詩教學(xué)中，教學(xué)手段和評價機(jī)制的建立十分重要?？梢允褂枚嗝襟w教學(xué)手段，通過圖片、音頻等方式幫助學(xué)生對古詩進(jìn)行感知。同時，可以引入小組合作學(xué)習(xí)，讓學(xué)生進(jìn)行共同探討和交流，提高學(xué)生的理解能力和表達(dá)能力。

在評價方面，可以采用多元化的評價手段?？梢酝ㄟ^學(xué)生的朗誦表現(xiàn)、書面作文、小組展示等方式進(jìn)行評價，全面了解學(xué)生在古詩教學(xué)中的表現(xiàn)。同時，也可以通過測驗(yàn)、問答等形式進(jìn)行考核，了解學(xué)生對于古詩知識內(nèi)容的掌握程度。

綜上所述，初中語文古詩教學(xué)方法的研究應(yīng)該圍繞教學(xué)目標(biāo)的確定、教學(xué)內(nèi)容與方法的選擇以及教學(xué)手段與評價機(jī)制的建立展開。通過合理的設(shè)計與實(shí)踐，幫助學(xué)生培養(yǎng)對古詩的興趣，提高對古詩的理解與欣賞能力，從而達(dá)到提高學(xué)生語文素養(yǎng)的目