校園調(diào)查報告1500字校園調(diào)查報告及(14篇)

第頁共頁校園調(diào)查報告校園調(diào)查報告及(14篇)隨著社會不斷地進(jìn)步，報告使用的頻率越來越高，報告具有語言陳述性的特點(diǎn)。報告書寫有哪些要求呢？我們怎樣才能寫好一篇報告呢？下面我就給大家講一講優(yōu)秀的報告文章怎么寫，我們一起來理解一下吧。校園調(diào)查報告校園調(diào)查報告及篇一大學(xué)校園火災(zāi)，搶劫，校園交通平安等問題的多發(fā)，嚴(yán)重危害了大學(xué)學(xué)子的平安，大學(xué)校園平安問題也成為了全社會共同關(guān)注的熱點(diǎn)話題，大學(xué)校園平安事故的頻發(fā)也為大學(xué)校園生活蒙上了陰影。針對這些校園多發(fā)平安隱患，我們展開了此次校園平安調(diào)查，目的是為了找出事故多發(fā)原因，通過調(diào)查，分析^p，找出合理的解決方法，提供行之有效的建議意見!一、調(diào)查的根本情況(一).社會調(diào)查的目的.本次社會調(diào)查目的是為了分析^p大學(xué)校園平安事故多發(fā)原因，為保護(hù)大學(xué)校園平安提供有效建議。(二).調(diào)查時間：20xx.09.01-20xx.09.10(三)調(diào)查的地點(diǎn)、方式：調(diào)查地點(diǎn)為北京化工大學(xué)北方學(xué)院圖書館，調(diào)查方式為問卷調(diào)查，隨機(jī)調(diào)查。(四).調(diào)查內(nèi)容及過程：調(diào)查內(nèi)容為北京化工大學(xué)北方學(xué)院校園安全調(diào)查，在調(diào)查中，參與調(diào)查人數(shù)為50人，實(shí)際有效份數(shù)43人，其中女生21人，男生22人。二、調(diào)查中發(fā)現(xiàn)的問題在本次調(diào)查中，問卷發(fā)出50份，實(shí)際收回43份，其中女生21人，男生22人，通過對此次調(diào)查問卷的深化分析^p和研究，我們針對校園多發(fā)平安問題的研究，獲得了以下認(rèn)識。在調(diào)查中顯示，只有13.95%的同學(xué)非常清楚什么是校園平安，67.44%的同學(xué)對什么是校園平安一知半解，甚至有18.6%的同學(xué)對什么是校園平安完全不清楚，因此，可以表示校園平安問題的亟待解決性!(一)多發(fā)校園平安問題分析^p校園多發(fā)平安問題為，校園交通平安，校園火災(zāi)，校園食品平安隱患，校園暴力，盜竊搶劫等平安問題，在問卷中，我們對多發(fā)的問題進(jìn)展了一一調(diào)查與分析^p。1.校園交通平安通過問卷理解同學(xué)出行方式，是否乘坐無營業(yè)執(zhí)照的非法出租，黑三輪等不平安的交通方式，答案顯示46.51%的同學(xué)表示很少會乘坐，27.91%的同學(xué)表示從不乘坐，但仍然有25.58%的同學(xué)表示愿意乘坐，而且，校園交通事故曾經(jīng)在學(xué)校中發(fā)生，顯然，校園交通平安問題，是我們校園存在的一個有待解決的平安問題。2.校園火災(zāi)通過對發(fā)生火災(zāi)后學(xué)生的處理方式分析^p來顯示學(xué)生應(yīng)對火災(zāi)的才能，在調(diào)查中顯示，51.16%的同學(xué)表示，在遇緊急情況可能會選擇跳出樓外逃生，18.6%的同學(xué)表示可能會手足無措，數(shù)據(jù)結(jié)果顯示，有接近一半的同學(xué)在遭遇火災(zāi)時可能會選擇錯誤的逃生方式，因此，加強(qiáng)對學(xué)生的火災(zāi)逃生教育勢在必行。3.校園食品平安校園食品平安主要理解學(xué)生對學(xué)校食堂衛(wèi)生的滿意程度，通過調(diào)查顯示，30.23%的同學(xué)表示很滿意，41.86%表示一般，大局部的同學(xué)對食堂的衛(wèi)生狀況給與了肯定，但也有27.91的同學(xué)表示不滿意，說明學(xué)校食堂的衛(wèi)生狀況有時也會出現(xiàn)問題，但問題不大。4.校園暴力通過在校園暴力發(fā)生時，同學(xué)的處理才能的調(diào)查，顯示同學(xué)們應(yīng)對校園暴力的才能，數(shù)據(jù)結(jié)果顯示9.3%的同學(xué)會看熱鬧，39.53%的同學(xué)會當(dāng)做沒看見，只有39.53%的同學(xué)表示會撥打校園110，,11.63的同學(xué)會上前勸架，采用合理，有道德方式的同學(xué)不是大多數(shù)，所以也有必要加強(qiáng)對學(xué)生校園暴力處理方式的教育。5.盜竊搶劫學(xué)校發(fā)生盜竊搶劫主要原因有兩個，一個是學(xué)校管理問題，一個是學(xué)生的自我防范意識的問題。在調(diào)查問卷的10，17題，我們進(jìn)展了調(diào)查。調(diào)查結(jié)果顯示，在學(xué)校方面，大局部同學(xué)認(rèn)為學(xué)校宿舍人員混亂時導(dǎo)致盜竊搶劫發(fā)生的主要原因，管理松懈，校園平安體制不健全是次要原因，防范意識薄弱是另一個大問題。通過對學(xué)生出門關(guān)閉門窗習(xí)慣來理解學(xué)生的防范意識，調(diào)查結(jié)果顯示，只有13.95的同學(xué)表示會隨時關(guān)閉，大局部同學(xué)的自身防范意識薄弱。(二)校園平安教育校園存在平安問題與隱患，即是對應(yīng)對系統(tǒng)，和平安教育的考驗(yàn)，所以，理解這兩項(xiàng)也是問卷中必不可少的局部，在問卷11-16題進(jìn)展了調(diào)查與分析^p。12題調(diào)查了學(xué)生對學(xué)校平安教育力度的滿意度，調(diào)查結(jié)果顯示，6.98%的同學(xué)表示很不到位，32.56%的同學(xué)表示不太到位，接近一半同學(xué)表示不滿意，且超過一半的同學(xué)表示沒有參加過類似消防演習(xí)的校園平安教育活動，所以，學(xué)校應(yīng)加強(qiáng)學(xué)生的校園平安教育。理解了同學(xué)們承受校園平安教育的情況，為了改善同學(xué)們校園平安教育知識的短板，讓同學(xué)們更好的`吸收校園平安知識，我們通過問卷的14題，理解同學(xué)們更喜歡的教育方式，以到達(dá)更好的教育目的。通過調(diào)查結(jié)果顯示：觀看平安知識影片，微電影這種時下流行的方式，更受同學(xué)的歡送，其次是傳統(tǒng)的宣傳單方式，再然后是播送，講座等，因此，拍攝微電影是最好的教育方式。(三)學(xué)校學(xué)生共同努力，改善校園平安在問卷的最后三個問題上，我們研究了，誰該為校園平安問題承當(dāng)更大的責(zé)任，以及學(xué)校，學(xué)生雙方可以做出的努力，改好心見。在調(diào)查結(jié)果中顯示，27.91%的同學(xué)認(rèn)為學(xué)生責(zé)任更大，41.86的同學(xué)認(rèn)為學(xué)校應(yīng)承當(dāng)更多管理者的責(zé)任，30.23%的同學(xué)表示應(yīng)共同努力。三、解決問題的建議學(xué)校應(yīng)在加強(qiáng)對學(xué)生的平安教育力度，使學(xué)生理解如何應(yīng)對，校園平安問題上投入最大精力，其次應(yīng)加強(qiáng)保全，按期檢查，防患未然。學(xué)生方面，同學(xué)們最應(yīng)該積極開展自我，培養(yǎng)自己良好的素質(zhì)，為同學(xué)們提供幫助與效勞，攜手應(yīng)對平安問題，在保護(hù)好自己的前提下，為其他同學(xué)也提供一份平安。校園調(diào)查報告校園調(diào)查報告及篇二在大學(xué)生群體中，手機(jī)依賴問題的普遍性和危害性已經(jīng)引起了廣泛關(guān)注。為深化研究這一問題，選取**師范學(xué)院在校大學(xué)生為調(diào)查對象，通過施行問卷調(diào)查和訪談理解大學(xué)生對手機(jī)的使用情況，研究大學(xué)生對手機(jī)依賴的程度，分析^p影響大學(xué)生手機(jī)依賴的因素，探究手機(jī)依賴給大學(xué)生本人和學(xué)校帶來的危害，為引導(dǎo)大學(xué)生正確使用手機(jī)提供根據(jù)。調(diào)查研究說明，家庭經(jīng)濟(jì)情況、年級和性別對大學(xué)生手機(jī)依賴情況有一定影響，但是家庭所在地、性格偏向和專業(yè)對手機(jī)依賴情況的影響不大。〔一〕調(diào)查背景隨著社會開展，生活程度的改善和進(jìn)步，手機(jī)已逐漸成為人們必不可少的工具之一。如今智能手機(jī)的特點(diǎn)在于功能豐富，除了通話、短信等傳統(tǒng)的通信功能外，還具備上網(wǎng)、游戲、音樂、照相等新的功能。我們走進(jìn)大學(xué)校園，隨處可見拿著手機(jī)聽歌、聊天的學(xué)生。目前大學(xué)生擁有手機(jī)的人數(shù)猛增，人均使用手機(jī)的時長也到達(dá)了前所未有的新高。手機(jī)的頻繁使用一方面極大地方便人與人之間的溝通和交流，另一方面也引發(fā)了局部學(xué)生對手機(jī)產(chǎn)生依賴的問題。這局部學(xué)生在無法使用手機(jī)或忘記攜帶手機(jī)時，表現(xiàn)出煩躁、情緒低落、郁郁寡歡等不良情緒，更有甚者出現(xiàn)注意力無法集中的嚴(yán)重問題。而大學(xué)生對手機(jī)的依賴也給他們的學(xué)習(xí)和生活帶來各種不良影響。〔二〕調(diào)查目的手機(jī)依賴的問題在大學(xué)生群體中普遍存在，而且覆蓋范圍越來越廣，造成的問題也越來越多，因此也越來越受到關(guān)注。針對這一情況，本小組進(jìn)展了題為“大學(xué)生手機(jī)依賴情況”的調(diào)查研究，通過調(diào)查大學(xué)生對手機(jī)的使用情況，研究大學(xué)生對手機(jī)依賴的程度，分析^p影響大學(xué)生手機(jī)依賴的因素，探究手機(jī)依賴給大學(xué)生本人和學(xué)校帶來的危害，為引導(dǎo)大學(xué)生正確使用手機(jī)提供根據(jù)。本研究選取**師范學(xué)院在校大學(xué)生作為調(diào)查對象，施行抽樣調(diào)查。調(diào)查包括問卷調(diào)查和訪談?wù){(diào)查兩種方式，前者樣本容量確定為192人，后者為64人。為減小抽樣誤差，我們采取分層抽樣的方式，將調(diào)查對象先后按年級和專業(yè)分層，然后發(fā)放問卷并進(jìn)展訪談。本次調(diào)查發(fā)放調(diào)查問卷192份，回收192份，有效率為100%；訪談64人，訪談成功60人，有效率94%。〔一〕問卷調(diào)查對象的年級和院系分布調(diào)查對象的年級分布和院系分布情況如表1和表2所示?！捕吃L談?wù){(diào)查對象的年級和院系分布訪談?wù){(diào)查的年級和院系分布情況如表3和表4所示。根據(jù)調(diào)查，87%的在校大學(xué)生都感覺自己在不同程度上對手機(jī)有依賴，82%的學(xué)生上課都會攜帶手機(jī)；每天使用手機(jī)時間在2小時以內(nèi)的學(xué)生占27%，2―6小時的占69%，6小時以上的占4%；經(jīng)常在上課時或睡覺前使用手機(jī)的學(xué)生占67%，無固定時間、隨時使用手機(jī)的學(xué)生占38%；經(jīng)常用手機(jī)接打和收發(fā)短信的學(xué)生占19%。與此相比，玩qq、msn、微博、飛信、微信、拍照，看電子書，玩游戲，聽音樂，學(xué)習(xí)，使用鬧鐘、備忘等功能的到達(dá)80%，其他的占1%。認(rèn)為手機(jī)在生活中扮演重要角色的學(xué)生占86%，認(rèn)為手機(jī)僅僅是生活用品的占10%，認(rèn)為手機(jī)可有可無的人占4%。犧牲睡覺時間熬夜玩手機(jī)的學(xué)生也很多，有屢次熬夜玩手機(jī)經(jīng)歷的學(xué)生占73%。有58%的學(xué)生時?？词謾C(jī)是否有或短信，42%的學(xué)生偶然看手機(jī)是否或短信。當(dāng)自己忘帶手機(jī)時，78%的學(xué)生都會想方設(shè)法取回手機(jī)。不僅如此，根據(jù)調(diào)查，在那些不去立即取回手機(jī)的學(xué)生中，空虛感增加或平安感降低的學(xué)生占69%，感覺不方便或感覺無所謂的僅占31%?！惨弧秤绊懘髮W(xué)生手機(jī)依賴的因素分析^p1.家庭情況對大學(xué)生手機(jī)依賴情況的影響我們最初假設(shè)大學(xué)生的手機(jī)依賴程度會與自身的家庭情況有很大關(guān)系。但調(diào)查發(fā)現(xiàn)，來自農(nóng)村的學(xué)生中，89%的人認(rèn)為自己對手機(jī)有依賴；來自城市的學(xué)生中，86%認(rèn)為自己對手機(jī)有依賴。月生活費(fèi)在500以下的學(xué)生中，只有21%的人認(rèn)為自己對手機(jī)有依賴；月生活費(fèi)在500至900的學(xué)生中，90%的人認(rèn)為自己對手機(jī)有依賴；月生活費(fèi)在900以上的學(xué)生中，65%的人也認(rèn)為自己對手機(jī)有依賴。綜上得出結(jié)論：家庭所在地〔農(nóng)村或城市〕對大學(xué)生手機(jī)依賴的影響很??；但家庭經(jīng)濟(jì)情況對大學(xué)生的手機(jī)依賴程度影響較大，詳細(xì)表現(xiàn)為家庭經(jīng)濟(jì)條件不好的學(xué)生對于手機(jī)的依賴程度較小，家庭經(jīng)濟(jì)條件一般和較為寬裕的學(xué)生對于手機(jī)的依賴程度較大。究其原因，是因?yàn)榧彝ソ?jīng)濟(jì)條件不好的學(xué)生感覺生活壓力比擬大，大學(xué)期間的時間安排得比擬緊，一方面要努力學(xué)習(xí)，另一方面還會從事一些兼職，而且他們?yōu)榱艘院竽軤幦〉揭粋€好的就業(yè)時機(jī)，也都很努力地在社團(tuán)或?qū)W生會等組織里面工作來鍛煉自己的才能。他們的生活都很充實(shí)，這使他們對于手機(jī)依賴的程度比擬低。相反，由于有的學(xué)生家庭較為寬裕，他們身上的壓力較小，大學(xué)生生活比擬散漫，容易感到空虛，這導(dǎo)致他們大局部人會不由自主地通過玩手機(jī)來娛樂和打發(fā)時間。2.性格偏向?qū)Υ髮W(xué)生手機(jī)依賴情況的影響根據(jù)我們的調(diào)查，在校大學(xué)生中24%的學(xué)生認(rèn)為自己性格偏于內(nèi)向，36%的學(xué)生認(rèn)為自己性格偏于外向，40%的學(xué)生認(rèn)為自己兼具內(nèi)向和外向的性格。不同性格偏向的人手機(jī)依賴情況如表5所示。綜上得出結(jié)論：性格偏向會對手機(jī)依賴產(chǎn)生影響，但差異不明顯。這打破了以前人們所認(rèn)為的人越內(nèi)向，對手機(jī)就越依賴的觀點(diǎn)。這說明性格偏向?qū)κ謾C(jī)依賴沒有非常明顯的影響。3.專業(yè)對大學(xué)生手機(jī)依賴情況的影響根據(jù)我們的調(diào)查，工科類專業(yè)的學(xué)生中有85%認(rèn)為自己對手機(jī)有依賴，文科類專業(yè)的學(xué)生中有88%認(rèn)為自己對手機(jī)有依賴。所以對此進(jìn)展分析^p，我們可以得出這樣的結(jié)論，專業(yè)對于大學(xué)生的手機(jī)依賴程度影響不大，兩者之間沒有必然的聯(lián)絡(luò)。4.年級對大學(xué)生手機(jī)依賴情況的影響根據(jù)我們的調(diào)查，大一年級的學(xué)生中98%認(rèn)為自己對于手機(jī)有依賴，大二年級的學(xué)生中90%認(rèn)為自己對于手機(jī)有依賴，大三年級的學(xué)生中83%認(rèn)為自己對于手機(jī)有依賴，大四年級的學(xué)生中69%認(rèn)為自己對于手機(jī)有依賴。不同年級的學(xué)生對手機(jī)依賴的情況如表6所示。根據(jù)調(diào)查和分析^p得出結(jié)論：年級對大學(xué)生手機(jī)依賴的影響比擬大。大一學(xué)生的手機(jī)依賴情況比擬嚴(yán)重，這可能是因?yàn)樗麄儎傔M(jìn)入大學(xué)，對新生活還不能適應(yīng)，經(jīng)常感到空虛和無聊，從而通過玩手機(jī)來排解苦惱、打發(fā)時間。隨著年級升高，有手機(jī)依賴的學(xué)生比例逐漸下降。這可能是因?yàn)殡S著年級升高，學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活目的逐漸形成，而且學(xué)習(xí)壓力和工作壓力增大，客觀上來說他們使用手機(jī)的時間減少，主觀上來說他們內(nèi)心的空虛感減少，所以手機(jī)依賴的狀況有所好轉(zhuǎn)。5.性別對大學(xué)生手機(jī)依賴情況的影響根據(jù)調(diào)查，男生中80%的人認(rèn)為自己有手機(jī)依賴，女生中94%的人認(rèn)為自己有手機(jī)依賴，對此我們進(jìn)展了分析^p。男生和女生的人際交往方式不同。女生偏向一對一的交往和交談，使用手機(jī)的社交軟件可以很好地滿足她們的這種需求；男生偏向一對多的人際交往方式，面對面的交往更能滿足他們的需要。除此之外，男生更喜歡參加各種戶外活動，這使得他們使用手機(jī)的時間減少，從而減低了手機(jī)依賴問題在這個群體中出現(xiàn)的比例。〔二〕大學(xué)生手機(jī)依賴問題造成的危害分析^p嚴(yán)重的手機(jī)依賴可能導(dǎo)致手機(jī)依賴癥。手機(jī)依賴癥又稱“手機(jī)依賴綜合征”“手機(jī)綜合征”“手機(jī)焦慮癥”“手機(jī)癮”，其主要表達(dá)在三個方面：一是對手機(jī)的濫用，不該用的時候也頻繁使用；二是手機(jī)過多地影響生活、工作和學(xué)習(xí)；三是停機(jī)或手機(jī)不在身邊時，身體會出現(xiàn)一系列的不適反響，包括生理和心理反響。目前，上述病癥在大學(xué)生中有多方面表達(dá)。根據(jù)調(diào)查，絕大多數(shù)學(xué)生都感受到過度使用手機(jī)給自己的身體和學(xué)習(xí)帶來的不同程度的消極影響。大學(xué)生手機(jī)依賴問題造成的危害可以分為三個方面。第一，心理危害。過分依賴和短信，導(dǎo)致大學(xué)生人際交往才能弱化，不知怎樣面對面地與別人溝通交流，甚至出現(xiàn)社交恐懼癥等心理障礙疾病。過度依賴手機(jī)上網(wǎng)、手機(jī)電子書、手機(jī)詞典等渠道獲取信息和知識，導(dǎo)致大學(xué)生缺乏主動考慮和積極探究的精神，其獨(dú)立考慮和解決問題才能受到影響。第二，生理危害。長時間使用手機(jī)，手機(jī)電磁波以及軀體固定、機(jī)械、重復(fù)的活動，會引起身體不同部位的不適。長期依賴手機(jī)，心里過分焦慮緊張，那么導(dǎo)致出現(xiàn)手腳發(fā)麻、頭暈、心悸、出汗等不適病癥。第三，學(xué)業(yè)危害。對手機(jī)過分依賴，、短信不斷，使大學(xué)生的學(xué)習(xí)時間“碎片化”，注意力難以集中，學(xué)習(xí)效率降低，學(xué)習(xí)成績大幅度下滑。本次調(diào)查旨在引導(dǎo)大學(xué)生合理使用手機(jī)，培養(yǎng)大學(xué)生良好的使用手機(jī)的習(xí)慣，進(jìn)步大學(xué)生素質(zhì)，實(shí)現(xiàn)自我價值。下面是我們就此次調(diào)查所反映的問題提出的一些建議?！惨弧酬P(guān)于學(xué)校學(xué)校的學(xué)生管理部門應(yīng)該認(rèn)識到，嚴(yán)重的手機(jī)依賴已經(jīng)成為一種心理疾病，要充分重視其危害性，認(rèn)識到解決問題的必要性與迫切性，要通過有效手段使大學(xué)生認(rèn)識到手機(jī)依賴癥的存在的危害，積極宣傳并大力提倡積極向上、安康文明的手機(jī)使用觀。詳細(xì)來說，就是對于問題較為嚴(yán)重的學(xué)生應(yīng)通過心理咨詢等手段幫學(xué)生解決困惑；組織豐富有趣的課外活動，幫助學(xué)生培養(yǎng)安康的興趣愛好；引導(dǎo)學(xué)生樹立人生目的，堅(jiān)持理想，實(shí)現(xiàn)人生價值?！捕酬P(guān)于學(xué)生手機(jī)依賴癥具有網(wǎng)絡(luò)依賴癥類似的特點(diǎn)，根治還需要科學(xué)的方法和個人的努力，特別是手機(jī)使用者群體共同的改善。所以，大學(xué)生必須從自身出發(fā)，合理利用手機(jī)，回絕誘惑，進(jìn)步自律才能。大學(xué)生應(yīng)該做到以下幾點(diǎn)：把手機(jī)作為生活和學(xué)習(xí)的助手，但是應(yīng)該控制手機(jī)費(fèi)用，不要讓高額的手機(jī)費(fèi)用影響生活程度；將手機(jī)作為聯(lián)絡(luò)家人和朋友、上網(wǎng)學(xué)習(xí)的工具，盡量少上網(wǎng)聊天和玩游戲；盡量不要帶手機(jī)進(jìn)教室，上課時不要玩手機(jī)，不要讓手機(jī)影響聽課狀態(tài)；不要過度依賴手機(jī)，應(yīng)該盡量多和家長、老師、朋友面對面地交流。[1]董海軍，楊榮輝.大學(xué)生手機(jī)依賴與需求的實(shí)證分析^p[j].中國青年研究，20xx〔4〕.[2]郭少卿，陳軍，張喜順.大學(xué)生手機(jī)依賴現(xiàn)狀及與人格因素的相關(guān)研究[j].教育與職業(yè)，20xx〔15〕.[3]楊云，張倩，劉賀.大學(xué)生課堂使用手機(jī)情況的調(diào)查與分析^p[j].教育觀察，20xx〔7〕.[4]洪艷萍，肖小琴.大學(xué)生手機(jī)依賴狀況及其與人格特質(zhì)[j].中國安康心理學(xué)雜志，20xx〔4〕.[5]晏健俊，周.大學(xué)生手機(jī)依賴心理探析[j].教育教學(xué)論壇，20xx〔32〕.校園調(diào)查報告校園調(diào)查報告及篇三最近，我們在錦州市高新區(qū)渤海大學(xué)附近采用隨機(jī)抽樣、問卷調(diào)查方式，對以學(xué)生為主要對象，也包括少數(shù)附近居民、公司職員、個體戶等不同年齡、職業(yè)和收入的百名消費(fèi)者進(jìn)展了調(diào)查，并在此調(diào)查根底上進(jìn)展了匯總分析^p，因?yàn)檫x址在大學(xué)校園，所以學(xué)生群體是本次調(diào)查和分析^p的主要對象，目前在大城市，水果消費(fèi)的比例連年攀升，已本接近整個市民餐桌膳食搭配比例的0.5，水果消費(fèi)人群也從過去的以孩子、老人為主演變成全民皆“吃”的新興消費(fèi)潮流。隨著量的上升，人們開場追求消費(fèi)的質(zhì)量和品味。水果專賣業(yè)逐步得到市場認(rèn)可。比大超市廉價，比地攤誠信，價格有競爭力，這是水果專賣店成功的3大因素。然而，在劇烈的市場競爭中，商家還想高人一等，還需要一些技巧，這樣水果連鎖店就產(chǎn)生了，其中，專業(yè)與效勞就非常重要了。為此，走訪貨市場及對店鋪周邊居民消費(fèi)情況的理解非常重要。此項(xiàng)市場可調(diào)查結(jié)果顯示如下：校園調(diào)查報告校園調(diào)查報告及篇四在小學(xué)生的眼中，吃早飯是一件很不重要的事情。俗話說得好“一日之計在于晨”我們小組決定對身邊的學(xué)生進(jìn)展調(diào)查。談話觀察法、問卷調(diào)查、上網(wǎng)查閱資料。通過觀察的方法，發(fā)現(xiàn)了沒有吃早餐的學(xué)生上課注意力不集中，上課疲憊打瞌睡。每天有吃早餐嗎？這一個問題在問卷14名同學(xué)中有一個學(xué)生有時不吃早餐，因?yàn)橛袝r自己起得晚，就沒有時間吃早餐。也因?yàn)樽约河袝r拖拉而造成了沒時間吃早餐的.現(xiàn)象。而大多數(shù)的小學(xué)生早餐作文都有吃。早餐內(nèi)容變化多樣嗎？有的學(xué)生的早餐比擬單一，這樣會引起沒有食欲和營養(yǎng)不良等病癥。在問卷調(diào)查中的六個小學(xué)生里27%的學(xué)生吃早餐是單一的。而有些同學(xué)的早餐比擬豐富，有兩種、三種或三種以上。這些學(xué)生的營養(yǎng)充足，上課注意力集中，不會說很快就餓肚子了。我調(diào)查的六個小學(xué)生里73%的小學(xué)生吃早餐是豐富的。如今早餐已得到了大家的重視，我向大家提出以下幾點(diǎn)：①希望家長要對孩子負(fù)責(zé)，要給孩子做早餐。②希望小孩要早睡早起，做事快捷，不要耽誤吃早餐時間。校園調(diào)查報告校園調(diào)查報告及篇五校園文化是一種自覺地以文化為導(dǎo)向的現(xiàn)代教育管理形式。《中國教育改革和根底綱要》明確指出：“要建立安康生動的校園文化，樹立良好的校風(fēng)、學(xué)風(fēng)，使學(xué)校成為建立社會精神文明的重要陣地?！弊鳛橐环N育人環(huán)境和氣氛的創(chuàng)設(shè)，它在學(xué)校教育中具有特殊的作用，尤其是對學(xué)生的安康成長，具有潛移默化的影響效果。目前，很多學(xué)校面臨極大的生存危機(jī)，教學(xué)質(zhì)量成為學(xué)校的生命線，許多學(xué)校將大量的精力投入教學(xué)質(zhì)量而無暇他顧，學(xué)校逐漸失去自己的特色和優(yōu)勢，在專業(yè)設(shè)置、課程開發(fā)、培養(yǎng)目的及常規(guī)管理等方面往往盲目隨大流。同時，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教職工缺乏對學(xué)校文化本質(zhì)特征、功能作用、表現(xiàn)形式及方法途徑等方面的認(rèn)識，而將學(xué)校文化僅僅局限于一般意義上的文體娛樂活動，加之學(xué)校文化建立無法在短期內(nèi)見效，學(xué)校從實(shí)用功利的角度也不太重視。造成問題的主要原因1、培養(yǎng)目的不正，思想認(rèn)識不夠。由于受“質(zhì)量唯一論”等影響，眾多學(xué)校一味注重文化課教學(xué)，嚴(yán)重?zé)o視學(xué)生的`技能訓(xùn)練和思想教育。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)層的思想認(rèn)識未形成共識，多數(shù)領(lǐng)導(dǎo)認(rèn)為應(yīng)該以升學(xué)率作為衡量學(xué)校質(zhì)量上下的主要指標(biāo)，所以在新形勢下對校園文化活動的特點(diǎn)、問題和做法等沒有積極進(jìn)展研究與部署。2、注重硬件設(shè)施的建立，忽略制度體系的改進(jìn)。隨著社會經(jīng)濟(jì)開展和學(xué)校布局的調(diào)整，本來薄弱的教學(xué)根底設(shè)施越來越不適應(yīng)開展要求，故學(xué)校加大經(jīng)濟(jì)投入，重視硬件設(shè)施的建立，改善校容校貌，但是卻忽略了學(xué)校軟件設(shè)施的建立。局部學(xué)校沒有完好的辦學(xué)章程，在教學(xué)質(zhì)量的考核中，缺乏科學(xué)考核學(xué)生全面開展程度的指標(biāo)體系，使學(xué)校的開展很不穩(wěn)定，起伏跌宕，不能走上安康、可持續(xù)的開展軌道。3、風(fēng)格上庸俗的社會文化沖擊著校園。由于市場經(jīng)濟(jì)促進(jìn)文化市場的開展，許多風(fēng)格上庸俗低下的社會文化沖擊著校園。學(xué)校附近的一些不良網(wǎng)吧、錄像廳、卡拉ok廳、桌球室、電子游戲室等如雨后春筍般地冒出來，包圍著校園，課余時間，學(xué)生們成群結(jié)隊(duì)地涌向這些場所，打發(fā)著寂寞的光陰，甚至通宵達(dá)旦，嚴(yán)重影響了正常的校園學(xué)習(xí)生活。伴隨素質(zhì)教育的深化開展，新課改的有效施行，校園文化建立在傳承的根底上也面臨著挑戰(zhàn)，只有適應(yīng)時代的需要，適應(yīng)當(dāng)今的教育背景，與時俱進(jìn)，校園文化才能煥發(fā)出新的活力和魅力，這就要求我們對校園文化進(jìn)展重新認(rèn)識，在傳承的根底上進(jìn)展重建和開展。我們認(rèn)為校園文化應(yīng)是一種基于學(xué)校的彰顯個性的文化。由于受特定的地理環(huán)境和區(qū)域文化的影響，學(xué)校要突出地方特色，立足外鄉(xiāng)，建立富有鄉(xiāng)土氣息的特色校園文化?；谝陨峡紤]，本人想結(jié)合當(dāng)?shù)?、學(xué)校實(shí)際，開展《挖掘鄉(xiāng)土人文資激發(fā)校園文化活力的理論研究》一課題研究。學(xué)校座落在瀛山書院腳下，瀛溪畔，是南宋瀛山書院的延伸，歷史文化悠遠(yuǎn)而濃重。南宋大理學(xué)家朱熹曾屢次來此書院講學(xué)著書，留下“半畝方塘一鑒開，天光云影共彷徨，問渠哪得清如許，為有頭活水來”的千古絕唱。在學(xué)校教學(xué)樓可以遠(yuǎn)眺到瀛山書院遺址勝景——清風(fēng)徐來，松柏蒼翠，歷代修葺過的八角涼亭照舊佇立在瀛山之巔。瀛山書院歷史悠久，人文薈萃，史跡眾多，文化底蘊(yùn)深沉，有著與眾不同的人文精神特點(diǎn)。學(xué)校將“瀛山書院”獨(dú)特的人文資運(yùn)用于校園文化建立中，創(chuàng)立具有濃郁鄉(xiāng)土氣息的校園文化，是本課題研究的主要內(nèi)容。通過開掘和利用鄉(xiāng)土資，深化校園文化內(nèi)涵，拓寬建立校園文化的渠道。本選題具有獨(dú)特的研究價值和意義：1、通過開發(fā)利用鄉(xiāng)土資，提升校園文化的內(nèi)涵，豐富校園文化的詳細(xì)表現(xiàn)形式，形成具有濃郁鄉(xiāng)土氣息的校園文化，引導(dǎo)學(xué)生理解家鄉(xiāng)、認(rèn)識家鄉(xiāng)，培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國、熱愛家鄉(xiāng)的感情，為校園文化建立開掘新的意義。2、通過開發(fā)施行校本課程、開展研究性學(xué)習(xí)及社區(qū)活動的形式，將校園文化建立與新課程施行結(jié)合起來，為校園文化的建立開拓新的思路和途徑，對進(jìn)一步深化課程改革，施行素質(zhì)教育，充分表達(dá)地方和學(xué)校特色，探究特色辦學(xué)道路有著現(xiàn)實(shí)意義。3、在利用鄉(xiāng)土資建立特色校園文化的過程中，突出“以人為本”的理念，表達(dá)以師生的開展為目的，打造獨(dú)特的育人文化環(huán)境，并以其培養(yǎng)學(xué)生的人生智慧，呵護(hù)和滋養(yǎng)學(xué)生的情感生命與精神生命，構(gòu)建起和諧、美妙的校園文化氣氛，使校園成為師生的生活樂園、成長樂園和精神家園，為小學(xué)校園文化建立的理論提供一個典型樣板。校園調(diào)查報告校園調(diào)查報告及篇六簡介：針對于校園中存在的各種環(huán)境問題，我們進(jìn)展了詳細(xì)的調(diào)查和分析^p，從環(huán)境本錢的考察角度展現(xiàn)出投入在校園環(huán)境本錢上的本錢過高就應(yīng)珍惜來之不易的綠色校園。而作為新世紀(jì)的大學(xué)生，我們應(yīng)從我做起，從小事做起維護(hù)綠色生態(tài)環(huán)境，而從眼前來看就是如何做好維護(hù)校園環(huán)境的工作，也是本篇文章所要倡導(dǎo)的“追求綠色環(huán)境，共創(chuàng)校園禮貌”的主題。詳細(xì)介紹：環(huán)境本錢又稱環(huán)境降級本錢，是指由于經(jīng)濟(jì)活動造成環(huán)境污染而使環(huán)境效勞功能質(zhì)量下降的代價。環(huán)境降級本錢分為環(huán)境保護(hù)支出和環(huán)境退化本錢，環(huán)境保護(hù)支出指為保護(hù)環(huán)境而實(shí)際支付的價值，環(huán)境退化本錢指環(huán)境污染損失的.價值和為保護(hù)環(huán)境就應(yīng)支付的價值。而校園環(huán)境本錢就是指在校園里投入在環(huán)境建立上的本錢，同時也是指在同學(xué)們對校園花草樹木及教室衛(wèi)生沒有很好的保護(hù)，而造成的污染和破壞使得校園環(huán)境效勞質(zhì)量的下降的代價和后期追加在校園環(huán)境方面的投入，這些都就應(yīng)考慮在校園環(huán)境本錢中。透過相關(guān)的調(diào)查數(shù)據(jù)來反映校園環(huán)境本錢，借以倡導(dǎo)保護(hù)校園環(huán)境的主題。我們透過進(jìn)展數(shù)據(jù)舉證、文字說明及圖表分析^p等方式來說明校園環(huán)境本錢投入非常大，并且后期維護(hù)費(fèi)用也很高，所以只有我們更好的保護(hù)學(xué)校的一草一木，更好的關(guān)注教室衛(wèi)生，注意自己的細(xì)小的行為習(xí)慣，實(shí)在做好“五禮貌”，舉手投足之間，我們就變向的節(jié)約了本錢，同時也是在為我們自己創(chuàng)造一個良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。追求綠色環(huán)境，共創(chuàng)校園禮貌！撰寫目的和根本思路目的：透過超多的數(shù)據(jù)來反映出維護(hù)校園環(huán)境本錢非常高，倡導(dǎo)當(dāng)代大學(xué)生要保護(hù)校園環(huán)境珍惜身邊來之不易的綠色校園。根本思路：透過調(diào)查分析^p校園綠化用草皮、樹木及教室衛(wèi)生清掃等三個方面，表達(dá)出校園環(huán)境本錢非常高的問題，倡導(dǎo)同學(xué)們要保護(hù)校園環(huán)境，保護(hù)綠色校園?？茖W(xué)性、先進(jìn)性及獨(dú)特之處本文的突出點(diǎn)在于采取新穎的考慮方式，并不只單純的于調(diào)查問卷的形式，同時還添加了我們在調(diào)查分析^p過程中的訪談筆錄和紀(jì)實(shí)性圖片，更加突出了調(diào)查的真實(shí)性和科學(xué)性。校園環(huán)境本錢也是一種非常新穎的考慮方式，透過先抑后揚(yáng)的方式，先闡述校園環(huán)境本錢過高，以便后面提出保護(hù)校園環(huán)境的建議，更有說服力和可闡述性。應(yīng)用價值和現(xiàn)實(shí)好處校園正式我們此刻生活和學(xué)習(xí)的環(huán)境，所以這正是寫這篇文章價值所在。透過反映各方面校園環(huán)境本錢的詳細(xì)數(shù)據(jù)，不僅僅是倡導(dǎo)同學(xué)們透過高額的數(shù)據(jù)來考慮自己的言行，提醒自己要保護(hù)校園環(huán)境，以降低校園華景本錢。并且也是想學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)反映出那局部校園環(huán)境本錢過高就應(yīng)調(diào)整、哪局部投入力度小就應(yīng)加強(qiáng)。這事一種貼我們生活的文章具有很高的現(xiàn)實(shí)好處。學(xué)術(shù)論文【摘要】：^p針對于校園中存在的各種環(huán)境問題，我們進(jìn)展了詳細(xì)的調(diào)查和分析^p，從環(huán)境本錢的考察角度展現(xiàn)出投入在校園環(huán)境本錢上的本錢過高就應(yīng)珍惜來之不易的綠色校園。而作為新世紀(jì)的大學(xué)生，我們應(yīng)從我做起，從小事做起維護(hù)綠色生態(tài)環(huán)境，而從眼前來看就是如何做好維護(hù)校園環(huán)境的工作，也是本篇文章所要倡導(dǎo)的“追求綠色環(huán)境，共創(chuàng)校園禮貌”的主題。獲獎狀況無鑒定結(jié)果此文章經(jīng)過同學(xué)們分組調(diào)查分析^p和訪談，以及指導(dǎo)老師的細(xì)心指導(dǎo)，獲得了很好的收效，調(diào)查目的根本到達(dá)?！緟⒖嘉墨I(xiàn)】：^p暫沒有相關(guān)文獻(xiàn)可考。同類課題研究程度概述經(jīng)查詢尚無相關(guān)課題研究。校園調(diào)查報告校園調(diào)查報告及篇七中國應(yīng)急管理學(xué)會校園平安專業(yè)委員會20日在中南大學(xué)舉辦“社會風(fēng)險與校園治理”高端論壇，集中討論中國社會風(fēng)險演化及其防控、校園平安治理現(xiàn)狀與開展方向等內(nèi)容。當(dāng)天，《中國應(yīng)急教育與校園平安開展報告——20xx》、《中國校園欺凌調(diào)查報告》在論壇上發(fā)布。其中，《中國校園欺凌調(diào)查報告》的數(shù)據(jù)來由南京大學(xué)社會風(fēng)險與危機(jī)管理研究中心和中南大學(xué)社會風(fēng)險研究中心結(jié)合發(fā)布。《中國應(yīng)急教育與校園平安開展報告——20xx》分析^p了校園平安事件的特點(diǎn)，提醒了校園平安管理面臨的挑戰(zhàn)與開展趨勢，同時從學(xué)校的災(zāi)害教育和應(yīng)急準(zhǔn)備、校園公共衛(wèi)生與食品平安、校園欺凌等方面，分析^p了相關(guān)典型案例，并提出相應(yīng)風(fēng)險防控建議。這份報告指出，校園平安事件發(fā)生的時間存在明顯的周期性、季節(jié)性。從整體上看，每年下半年校園平安事件的發(fā)生頻率整體要高于上半年，節(jié)假日、開學(xué)以及畢業(yè)季校園平安事件頻發(fā)。詳細(xì)來看，校園暴力、校園欺凌、設(shè)施平安、意外傷害等事件為多發(fā)事件。《中國校園欺凌調(diào)查報告》那么指出，語言欺凌是校園欺凌的主要形式。按照校園欺凌的方式進(jìn)展分類，語言欺凌行為發(fā)生率明顯高于關(guān)系、身體以及網(wǎng)絡(luò)欺凌行為，占23.3%。該報告還表示，中部地區(qū)校園欺凌行為發(fā)生率最高。在校園欺凌行為調(diào)查的樣本數(shù)據(jù)看，中部地區(qū)學(xué)生的校園欺凌行為發(fā)生率最高，占46.23%。且校園欺凌行為呈現(xiàn)出以“中部地區(qū)》西部地區(qū)》東部地區(qū)》東北地區(qū)”的地理空間分布形態(tài)。中國應(yīng)急管理學(xué)會校園平安專業(yè)委員會一直專注于校園治理領(lǐng)域的研究，旨在進(jìn)步中國應(yīng)急教育與校園平安管理理論研究程度與理論才能，為開展相關(guān)領(lǐng)域的交流合作提供案例素材。中國應(yīng)急管理學(xué)會校園平安專業(yè)委員會相關(guān)負(fù)責(zé)人說，《中國校園欺凌調(diào)查報告》作為校園平安專業(yè)委員會的智庫研究成果，力圖為教育行政部門校園欺凌管理提供參考，向社會展示該領(lǐng)域的學(xué)術(shù)研究成果，加深社會公眾對該領(lǐng)域的理解與重視。校園調(diào)查報告校園調(diào)查報告及篇八純真的愛情，是校園生活中不可或缺的一種美妙?？墒牵阒滥愕摹啊毕矚g什么樣的男孩子嗎？你理解你的“男神”最欣賞什么樣的姑娘嗎？不好意思去問，是吧？沒關(guān)系，一切交給我們!由良格、林蓉、子敏同學(xué)為大家呈現(xiàn)“數(shù)據(jù)流”的《戀愛“及格線”》，為你揭秘你所不知的“浙江大學(xué)校園愛情標(biāo)準(zhǔn)”。手握此報告，你必將在今后的校園戀愛中如有神助。只聽說而沒見過“好人卡”？犧牲一下大貓，滿足一下你的好奇心。想知曉實(shí)驗(yàn)室愛情？要防止失敗的約會？想知道學(xué)姐的心事？就在這里，統(tǒng)統(tǒng)滿足你！高？帥？富？什么才是最受浙大女生歡送的男生特質(zhì)？高帥富爬一邊去！最受浙大女生歡送的男生特質(zhì)是———“有上進(jìn)心”！白？富？美？什么才是最受浙大男生歡送的女生特質(zhì)？白富美也爬一邊去！最受浙大男生歡送的女生特點(diǎn)是———“合眼緣”！除了“有上進(jìn)心”，最吸引女生的男生特質(zhì)前三名分別是，“陽光開朗”和“成熟穩(wěn)重”；而身材僅占第四位。除了“合眼緣”，最吸引男生的女生特質(zhì)前三名分別是：“樂觀開朗，熱愛生活”和“地域適宜”。最受歡送的男生特質(zhì)多少有些令人意外?！坝猩线M(jìn)心”！一個浙江的女生在列舉完其他四條要求之后，這樣說，“最重要的是喜歡讀書，思想深化，能引領(lǐng)我進(jìn)步的”。不過，聯(lián)想到眾多追求上進(jìn)的學(xué)霸們，這樣的要求倒也在情理之中。最受歡送的女生特質(zhì)倒并不出人意料，“合眼緣”已經(jīng)是一個很高的標(biāo)準(zhǔn)了，堪稱進(jìn)退有余！當(dāng)然，必須說明的一點(diǎn)是，許多“尋緣者”們在列出詳細(xì)的指標(biāo)之后都會強(qiáng)調(diào)，幾乎所有指標(biāo)都不是絕對的，比方，有人認(rèn)為“心動的感覺最重要。遇到對的人，其實(shí)條件都是浮云”，也有人說，“緣分才是最重要的，遇見你之后，我過去的一切原那么都是毫無用途的?！边@也很好理解，這里的標(biāo)準(zhǔn)表達(dá)了尋緣的同學(xué)們對理想戀人們的一種期待，發(fā)現(xiàn)對的人當(dāng)然沒法像買生菜挑兔子那樣定斤論兩。通過數(shù)據(jù)，我們發(fā)現(xiàn)了許多有趣的現(xiàn)象———其實(shí)，這種“有趣”正是促使我們完成這一調(diào)研的唯一動力。比方，在眾多“以結(jié)婚為目的”尋緣者中，有趣的還有很多。有一位管理學(xué)院大四的女生是這樣寫的，“最好175以上〔最好而已哦，不要噴，要是頭圓的話可以適當(dāng)放寬〕；浙江人最好了〔不是也沒關(guān)系，要是頭圓的話?！?；愛干凈〔這個沒得商量，頭再圓也沒用〕?！蔽覀兗{悶了很久才明白，原來，此“頭圓”乃是“投緣”！而更多的有趣，按照慣例，我們讓數(shù)據(jù)說話。在66位尋緣者中，被女生們期待的男生們的平均〔期待〕年齡為25.1歲〔25.105〕；平均〔期待〕身高為173.3厘米〔173.269〕；由于身高和年齡比擬重要，為了更加靠譜，我們在此專項(xiàng)中擴(kuò)大了樣本數(shù)目；從吉利的66擴(kuò)大到了同樣吉利的88：在更大樣本的統(tǒng)計中，這兩個數(shù)據(jù)得到了進(jìn)一步確實(shí)認(rèn)。數(shù)據(jù)顯示，被期待的男生們的平均〔期待〕年齡為25.1歲〔25.095〕；平均身高為〔期待〕173.4厘米〔173.375〕；身高要求略有上升，年齡要求不變，數(shù)據(jù)穩(wěn)定、靠譜。在66位尋緣者中，被期待的女生們的平均身高為〔期待〕160.5厘米〔160.45〕；身高維持在160厘米左右；這也和大家的直觀感受差不多。有趣的是，不少男生設(shè)置了對女生身高的預(yù)期“上限”，大概是希望女生不要太高，這個上限約為175厘米左右。至于年齡，尋緣的女生們根本要求男生們的年齡比他們大2—3歲或者更多〔不少90前的女生們對年齡差的容忍到達(dá)了驚人的8—10歲！〕也有不少表示可以承受“姐弟戀”；至于男生們，那么清一色表示要求男生們比他們小1—3歲，不少甚至表示“越小越好”。至此，“浙大戀愛及格線”新穎出爐：男生身高173.4cm,女生身高160.5cm?！膊坏貌患皶r強(qiáng)調(diào)，這個標(biāo)準(zhǔn)只是“預(yù)期”線，并不絕對且并非真實(shí)線??！我們更無意冒犯那些身高不及此線的同學(xué)們，正如本排行榜所顯示的，身高從來都不是尋緣者們的第一標(biāo)準(zhǔn)，更非否決性標(biāo)準(zhǔn)。及時透露一個好消息是，這里的身高要求大都并非裸高，換言之，高跟鞋和內(nèi)增高鞋是可以派上用場的！為了表達(dá)誠意，我們坦誠，三位作者中有兩位也正在努力奔向及格線啊?！捕际菧I??！〕最后，順便傳播一點(diǎn)科學(xué)知識：身高是由遺傳和環(huán)境共同決定的，只有在骨垢線閉合以后長高才會停頓，這意味著尚未“及格”的讀者們，還有很大的上升空間?？孔V的研究說明：遺傳對身高的影響只30%左右，其余的，營養(yǎng)占30%，運(yùn)動占20%，環(huán)境占20%〕。還是關(guān)心一下女生對男生們的要求吧。數(shù)據(jù)顯示，女生期待男生比她身高高差的最大值僅為16cm，平均期待的身高差為9.3cm〔9.29〕：有不少姑娘甚至只要求男生“比自己高就好”。有趣的是，身高在157cm和165cm左右的姑娘們，對小伙子們的身高差要求較大，通常都在13cm往上；而160cm和170cm的姑娘們，那么要求略低。當(dāng)然，要求再低我們也沒有看到哪個姑娘在預(yù)期中期待男生比她還矮的；雖然現(xiàn)實(shí)中偶然也能看到。尊重現(xiàn)實(shí)，可以認(rèn)為，9.3cm的身高差就是“最美身高差”！〔來此“求緣”的“男—女”平均身高差約為12.9cm，已經(jīng)遠(yuǎn)高于這一標(biāo)準(zhǔn)了！〕———請注意，我們所說的身高差并沒有限制為“男—女”身高差；其實(shí)，假如女生比男生高出那么9.3cm，看起來也很美的。我們認(rèn)為，這一身高差其實(shí)已經(jīng)“很美”了，完全沒有必要身高差到達(dá)網(wǎng)傳那么不科學(xué)的20cm，那樣明顯不協(xié)調(diào)嘛。對于一些身上下于“平均線”的同學(xué)〔比方低于170的男生和156的女生們〕，其實(shí)也不必過于憂心，很多同學(xué)也都表示，“身高不是問題！”還有專門尋找低于170的男生的姑娘！“求170—的gg們不要自卑不要羞澀，身高不是全部，比這個重要的多的去了”。顯然，尋緣的同學(xué)們都希望能與理想戀人在一起而不“在異地”，他們也祝福所有那些異地的同學(xué)們，然而輪到自己，卻千方百計地回絕“異地”；這突出地表達(dá)在尋緣者們對潛在有緣人的地域要求上，要么是出身，要么是去向，尤以去向?yàn)橹?，總要在一起才好；甚至紫金港的同學(xué)也更期待在“本港”而不是遙遠(yuǎn)的之江遇到有緣人。再如，似乎存在一個“溫州人只嫁溫州人”甚至“鹿城人只娶鹿城人”的流行說法，但現(xiàn)實(shí)中此說法不攻自破：希望尋覓“溫州gg或者畢業(yè)后有意留在杭州的gg”，認(rèn)為“還是以后能在一個城市開展最為重要〕”。青春的心總是渴望在一起的，很好理解。我們發(fā)現(xiàn)，一個顯著趨勢是，盡管“委瑣”，我校理、工科男生還是非常搶手的，不少mm在帖子里會特地強(qiáng)調(diào)，“干凈利落有加分，明事達(dá)理有加分，理工男，有加分！”，或者是“私下覺得理工科男生比擬靠譜，理工科優(yōu)先吧”；“理工科男生優(yōu)先，大四及以上優(yōu)先”，再或者，學(xué)科身份也成了加分項(xiàng)，讓不少非理工科的男生羨慕不已。不過，也要指出，這樣一種標(biāo)簽式的劃分并不科學(xué)。首先是范圍的界定，邊緣的農(nóng)醫(yī)怎么分？穿插的科創(chuàng)怎么分？當(dāng)然，這一傾向的背后有著深化的原因。理工男對于秩序的追求與對于定量的偏愛，以及實(shí)干精神與整體的樂觀態(tài)度，以及“委瑣”而不“猥瑣”的wsn精神，塑造了一個相當(dāng)陽光的理工男群體形象：這實(shí)在值得其他一些學(xué)科的男生們學(xué)習(xí)和借鑒。唯一從未獲得加分項(xiàng)的是文科男，你們是不是該好好反思一為什么不能獲得垂青呢？〔《20xx中國數(shù)理化(理科)根底教育白皮書》或許也能給出一個側(cè)面的說明，白皮書中的畢業(yè)生薪酬排行榜的前十位中，理科專業(yè)占七席。排行榜的倒數(shù)十位那么全部是文科專業(yè)！〕需要說明我們選擇的標(biāo)準(zhǔn)。我們對所有“尋緣”的帖子進(jìn)展了挑選，挑選的原那么如下：首先是浙大“在?！鄙?，畢業(yè)季的當(dāng)然也算，可是一旦成了“畢業(yè)學(xué)長”，并不納入選擇，以滿足“在校生”之范圍要求；外校來“求緣”的未曾予以考慮；其次，我們并無任何個人好惡摻雜其中；但對于極少數(shù)明顯“不夠誠意”的帖子，我們還是進(jìn)展了回避以求最大限度地“保真”；例如，有一個從“身高”到“收入”列舉了“十大標(biāo)準(zhǔn)”的女生，二百多條回帖中幾乎全是反對的，對于極少這樣的帖子，我們也未納入考察；其他只要符合“有可測度數(shù)據(jù)”這一標(biāo)準(zhǔn)，我們都納入考察；第三類，對于沒有提供任何可量化標(biāo)準(zhǔn)的帖子〔因?yàn)椴缓现黝}〕，我們只能非常遺憾地舍棄。例如，某帖子滿篇對男生的唯一要求就是，“帥！要帥！要很帥！要帥到爆！”但由于作者未能提供任何她眼中的關(guān)于“帥”的可測量的標(biāo)準(zhǔn)，我們也只能遺憾地舍棄。經(jīng)過系統(tǒng)地挑選，我們獲得了66份樣本，其中男征女、女征男各33份〔我們并無對于性取向少數(shù)派的歧視，由于男征男與女征女的帖子極少，難以構(gòu)成有說服力的統(tǒng)計數(shù)據(jù)而舍棄；實(shí)際上，我們僅僅遇到了一個“女征男/女”的帖子〕；前述結(jié)果都是從這些樣本中獲取的。更大的取樣數(shù)據(jù)當(dāng)然有助于獲得更加全面、準(zhǔn)確的信息，然而由于時間和精力的限制，我們并沒有過度開展對于“量化”的追求〔進(jìn)一步的定量化的研究可以成為社會學(xué)專業(yè)的有趣課題?！尺@些數(shù)據(jù)來之不易。由于不少發(fā)帖者，特別是女生，在緣分尋到“有緣人”之后，往往會很快刪除“王道”和要求等關(guān)鍵信息，甚至直接刪除全部內(nèi)容以“求沉”〔當(dāng)然這也是對“有緣人”的一種肯定啦〕；好在我們有大量的“雷鋒”甚至“千斤頂”，我們細(xì)致地比擬了各個引用者的引用內(nèi)容并成功恢復(fù)了被刪除的信息———當(dāng)然，全無惡意。盡管求緣者大都對預(yù)期的有緣人提出了如身高、體重等一些詳細(xì)的“指標(biāo)”，然而，我們發(fā)現(xiàn)，這些指標(biāo)很少像判決性實(shí)驗(yàn)?zāi)菢邮桥袥Q性的，往往它們只是“偏好”型的，表達(dá)了尋緣者自己對將來理想戀人的憧憬，而非絕對化的取舍標(biāo)準(zhǔn)；所有的標(biāo)準(zhǔn)，往往都會留有余地，比方，“當(dāng)然啦，最重要的還是投緣?！睈矍槭侨松钫鎿春蜔崃业那楦兄?，在愛情越來越為經(jīng)濟(jì)、家庭出身、地域等影響，越來越物質(zhì)化和功利化，中國的社會階層固化越來越嚴(yán)重的當(dāng)下，一份純真美妙的校園愛情是非常難能可貴的情感饋贈和人生經(jīng)歷；愿我們能有越來越多的同學(xué)們英勇地去發(fā)現(xiàn)自己的“啟真湖小湖怪”，愿我們有越來越多的啟真湖小湖怪被開心領(lǐng)走！在本文的最后，還是送一下福利的好。在尋緣的版面，至少一張非藝術(shù)照的“王道”好似還是不可或缺的，至少是誠意的表達(dá)。而標(biāo)題倒也不是“越長越好”，清新、獨(dú)特，吸引眼球能引起共鳴的標(biāo)題，本身就是“智慧”的表達(dá)，比方，“征gg啦！宿舍出白富美m(xù)m一枚，純素顏家居生活照，非誠勿擾！”，“為實(shí)驗(yàn)室蘿莉師妹征gg，有王道、有王道、有王道”；“遇見你是我最美的意外”等等，這類“遇見貼”“只為在最美妙的年華遇見你———3+1個大四學(xué)姐集體征人!!”這個副標(biāo)題顯然極具氣勢的，也就吸引了大量眼球。當(dāng)然，內(nèi)容的精彩，道路的選擇，也都是很關(guān)鍵的。為了證明成績好，有同學(xué)貼出了她好幾個“浙江大學(xué)三好學(xué)生”證書合影，加之“萌且漂亮”，結(jié)果“好多人好多人來應(yīng)哦，妹紙有點(diǎn)忙不過來了。從晚上七點(diǎn)到十一點(diǎn)她一直在敲鍵盤，手指略略有抽搐感，但是還是免不了冷落某些男生，不經(jīng)意傷到一些小小的心靈……”“出小清新or女漢子隨意轉(zhuǎn)換的萌飯友一只！走過路過不要錯過?。?！”校園調(diào)查報告校園調(diào)查報告及篇九在大學(xué)校園里，各種校園貸的廣告無處不見。收入有限卻充滿消費(fèi)欲的大學(xué)生群體成了業(yè)內(nèi)爭奪的陣地。目前行業(yè)正處在野蠻生長期。然而由于政府對網(wǎng)絡(luò)貸款缺乏管理制度，監(jiān)管力度不夠，校園貸存在著無經(jīng)營答應(yīng)、利息過高、涉嫌詐騙、泄露個人信息等各種亂象。再加上學(xué)生的自制力缺乏，往往在購置欲的推動下欠下一筆又一筆貸款。我就這一問題，對在校大學(xué)生進(jìn)展了一次關(guān)于校園貸的問卷調(diào)查，希望能理解在校大學(xué)生對校園貸的認(rèn)識和看法。調(diào)查目的：近年，校園貸導(dǎo)致大學(xué)生自殺事件頻發(fā)。本次調(diào)查希望可以給大學(xué)生們就校園貸款問題提出本質(zhì)性的建議，并減少校園貸的悲劇事件。調(diào)查內(nèi)容：主要分為大學(xué)生生活費(fèi)來和花費(fèi)情況以及大學(xué)生對校園貸的理解和使用情況兩個局部。調(diào)查時間：12月6日11時—12月7日21時調(diào)查對象：在校大學(xué)生，其中主要為大二學(xué)生，占48.3%，其次為大三學(xué)生，占31.7%，大一、大四學(xué)生較少。大局部為山東大學(xué)生。調(diào)查方法：在騰訊問卷上發(fā)出問卷調(diào)查，并在網(wǎng)絡(luò)上公開。鼓勵身邊的同學(xué)和其他學(xué)校的同學(xué)在qq等軟件進(jìn)展填寫。題目設(shè)計思路：首先，理解大學(xué)生的生活費(fèi)來和多少，再分析^p大學(xué)生生活費(fèi)的花銷方向。理解大學(xué)生生活費(fèi)短缺時，如何解決。并引入校園貸的相關(guān)問題，例如，聽說過的校園貸平臺、使用校園貸的途徑、風(fēng)險、性質(zhì)，最后理解大學(xué)生一旦超額消費(fèi)后，無力歸還校園貸的解決方法和看法。問卷發(fā)放和回收情況：一共有132訪問量，問卷回收量是60，平均完成時間為1分4秒。調(diào)查結(jié)果統(tǒng)計及分析^p：〔問卷上局部問題未詳細(xì)顯示〕1、生活費(fèi)來情況家庭提供，49人，占81.7%大局部的學(xué)生的生活費(fèi)都是靠家庭提供，少局部人是勤工儉學(xué)和獎助學(xué)金。根本沒有人用校園貸款。2、生活費(fèi)數(shù)量情況600——1000，32人，占53.3%1000——1500，14人，占23.3%生活費(fèi)處于600-1000元的學(xué)生占大局部，其次是1000-1500元。1500元以上的學(xué)生略微比600元以下的多些，可見大學(xué)生的生活費(fèi)還是相對較多的。3、生活費(fèi)花費(fèi)方向〔多項(xiàng)選擇〕伙食，54人，占90%書籍，22人，占36.7%化裝品，22人，占36.7%服飾，33人，占55%聚餐、請同學(xué)吃飯，28人，占46.7%娛樂〔看電影、唱k、網(wǎng)吧等〕，33人，占55%根本所有同學(xué)的生活費(fèi)都會花在伙食上，而用在娛樂和服飾上的也過半。用在聚餐、化裝品和書籍上的也有很多。娛樂、服飾、化裝品以及聚餐上的花費(fèi)價格較高，相信這也是大學(xué)生使用校園貸的原因之一。4、生活費(fèi)短缺時解決方法向父母要，37人，占61.7%打工賺錢，19人，占31.7%大局部學(xué)生生活費(fèi)短缺時都會再向家里索要，有局部去打工賺錢,更少一局部會跟同學(xué)朋友借錢。根本沒有人用校園貸。5、是否使用過校園貸是，15人，占25%否，45人，占75%有三分之一的大學(xué)生是使用過校園貸的。6、是否理解風(fēng)險是，32人，占53.3%否，28人，占46.7%理解與不理解風(fēng)險的大學(xué)生比例差不多，說明還是有相當(dāng)一局部大學(xué)生是不理解校園貸的風(fēng)險的。7、超額消費(fèi)后，無力歸還的解決方式問家長要，42人，占70%勤工儉學(xué)，24人，占40%借新還舊，9人，占15%逾期有錢再還，6人，占10%大局部的學(xué)生都是會和家長索要來歸還，也有學(xué)生會勤工儉學(xué)。但也有一局部會借新還舊、逾期。8、對校園貸使用的支持與否支持，5人，占8.3%不支持，27人，占45%經(jīng)濟(jì)允許的情況下支持，22人，占36.7%無所謂，6人，占10%支持與不支持的觀點(diǎn)根本各占一半，有極少局部覺得無所謂，與自己無關(guān)。由此可見，大學(xué)生生活費(fèi)來較單一，大局部來于父母，且生活費(fèi)不算高，只能維持根本的生活支出，不能任意消費(fèi)。多數(shù)同學(xué)都聽說過校園貸，很大一局部同學(xué)不清楚校園貸的高風(fēng)險，而且未使用過校園貸，也有一些同學(xué)使用過校園貸。還款根本還是靠父母，也有少數(shù)自己打工還款。我們身邊的大學(xué)生根本懂得理性貸款和消費(fèi)，不會因?yàn)橐粫r的沖動而消費(fèi)，并且貸款根本不會超過自己的承當(dāng)范圍，往往可以合理安排自己的貸款費(fèi)用，不會因?yàn)檫€不上貸款而出現(xiàn)極端事件。發(fā)現(xiàn)問題與解決方法：1、大學(xué)生每月的生活費(fèi)根本都可以維持生活，但是維持不了持久的娛樂。大學(xué)生本人應(yīng)該積極增強(qiáng)遠(yuǎn)離校園貸的意識。作為在校學(xué)生來說，學(xué)習(xí)才是第一要務(wù)，其次就是就業(yè)，學(xué)生應(yīng)該明確自己的理想和信念，少一些攀比，少一些對物質(zhì)的需求，少一些享受。還應(yīng)該學(xué)習(xí)理財，掌握好每月的開銷。2、大多數(shù)學(xué)生知道校園貸款，也有局部人使用，但是絕大局部都不知道校園貸的風(fēng)險。學(xué)校應(yīng)該普及校園貸風(fēng)險知識，對于學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活的`監(jiān)護(hù)，學(xué)校無疑在學(xué)生在校期間負(fù)有主要責(zé)任。學(xué)校也應(yīng)該多開設(shè)個人理財?shù)恼n程，實(shí)時掌握學(xué)生的生活動態(tài)，防止學(xué)生跳入校園帶的圈套。本次調(diào)查旨在理解在校大學(xué)生對校園貸款的根本看法，并提出我們自己的想法和思路。缺乏的是：問卷回收量不多，在反映問題中難免有誤差。也有些問題。這次的問卷調(diào)查讓我收獲頗多，這是我第一次設(shè)計問卷。讓我自己也理解到了校園貸這種平臺，在理論中開拓了視野。我們要在大學(xué)學(xué)到知識的同時，多接觸一些社會上實(shí)際的東西，而不能停留在自我的，純粹的理論中，盡可能拓展自己的知識面，為以后自己的邁向社會做好準(zhǔn)備。校園調(diào)查報告校園調(diào)查報告及篇十校園文化是大學(xué)生活中的主旋律，建立的好壞直接關(guān)系到學(xué)生的生活學(xué)習(xí)。校園文化從根本上來說是在各種因素的合力下促成的人文氣氛與人文環(huán)境。校園文化從各個方面反映了學(xué)校的建立狀況。建立積極、安康、活潑、嚴(yán)肅、認(rèn)真的校園文化也是大學(xué)施行素質(zhì)教育的要求。大學(xué)校園文化建立，對豐富學(xué)生的精神文化生活，培養(yǎng)其高尚的的道德品質(zhì)，進(jìn)步其綜合素質(zhì)是極為重要的。大學(xué)校園文化建立，不但能開展學(xué)生的智力，擴(kuò)大視野，個人特長得以開展得以開展，補(bǔ)充課堂教學(xué)的缺乏，還能促進(jìn)在校學(xué)生的身心安康，進(jìn)步綜合素質(zhì)。建立和諧、高尚的校園文化還是建立和諧社會的重要組成局部。文化是無所不在的，校園文化也是如此，它存在于全校師生的全部行為以及人與人的人際關(guān)系當(dāng)中。校園文化也可以分為物質(zhì)文化、行為文化、觀念文化、制度文化的等等。所以說校園我文化建立是一個系統(tǒng)的工程。那么，什么是校園文化呢？在我看來，校園文化是一種精神氣氛，大學(xué)四年，同學(xué)們?yōu)榱耸棺约哼^的充實(shí)，想盡各種方法來利用自己的課余時間，以免使生活無聊。根據(jù)校學(xué)生會的調(diào)查顯示，有59%的同學(xué)在業(yè)余時間“去圖書館或自習(xí)室”，有10%的同學(xué)“參加校內(nèi)的科技文藝活動”，6%的同學(xué)做兼職，總之大局部同學(xué)的業(yè)余時間安排還是比擬合理的，讀書和學(xué)習(xí)是他們最主要的活動，但科技文藝活動方面參與度較低。另為仍有20%的同學(xué)在業(yè)余時間“無所事事，經(jīng)常在寢室”。他們的業(yè)余時間沒有得到合理的利用，這應(yīng)當(dāng)引起我們的注意，其中的原因可以在作進(jìn)一步的調(diào)查中提醒出來。校園文化建立中的主導(dǎo)校園學(xué)生社團(tuán)。在校園社團(tuán)對繁榮和活潑校園文化的作用方面，大多數(shù)的被調(diào)查者認(rèn)為學(xué)生會發(fā)揮著重要作用，認(rèn)為作用不大的僅占很少一局部，由此看來，在大多數(shù)學(xué)生心中，認(rèn)為校園社團(tuán)對校園文化建立有突出的奉獻(xiàn)；但是仍有很少的一局部的被調(diào)查者認(rèn)為學(xué)生會在繁榮和活潑校園文化建立方面沒有作用，認(rèn)為有負(fù)作用的幾乎沒有，這說明大多數(shù)同學(xué)支持校園社團(tuán)對校園文化建立發(fā)揮應(yīng)有的作用。這就要求學(xué)校在加強(qiáng)校園學(xué)生社團(tuán)的建立和管理使其發(fā)揮積極作用的同時，還應(yīng)該發(fā)現(xiàn)校園學(xué)生社團(tuán)目前存在的一些缺陷和缺乏，并及時解決問題，克制其負(fù)面效應(yīng)，揚(yáng)長避短，使校園學(xué)生社團(tuán)成為有力的推動和促進(jìn)校園文化建立的`重要媒介。目前，我校有四十九個學(xué)生社團(tuán)，分為好幾大類。其中較大的社團(tuán)有綠色家園環(huán)保志愿者協(xié)會和愛心社。綠家是一個環(huán)保類的的社團(tuán)，同時也是我校規(guī)模最大的一個社團(tuán)，由會員三千多人，其中骨干二百多人。下轄理論部，信息部，會員部，外聯(lián)部，辦公室，宣傳部，知普部七個職能部門；及農(nóng)學(xué)分會，工學(xué)分會，資環(huán)分會，生科分會，管院分會六大分會。綠色家園環(huán)保志愿者協(xié)會每月都有特色的常規(guī)活動，如農(nóng)學(xué)分會的綠家美寢，只要你用二十個廢棄塑料瓶，就可以換一個精巧的小盆景，還有每周一次的文明交通活動，在長江路站臺維護(hù)上下車秩序。此外，綠家還在每月舉行一次清楚校園牛皮癬活動，是我們的校園更加和諧，美麗。愛心社，人數(shù)上僅次于綠色家園環(huán)保志愿者協(xié)會，名列第二，他們也有一些常規(guī)的或特色的活動，如義務(wù)獻(xiàn)血。大學(xué)校園是我們走向社會的最后一站，和諧的校園文化有利于幫助我們養(yǎng)成良好的文化修養(yǎng)和安康的文化情愫，我們也要為建立良好的校園文化努力。校園調(diào)查報告校園調(diào)查報告及篇十一大學(xué)校園校園平安平安意識大學(xué)生代表著朝氣和希望，大學(xué)校園自然也是一個富有活力的地方。但大學(xué)校園并不是與世隔絕的世外桃，近年來的高校校園平安問題成為全社會關(guān)注的熱點(diǎn)。伴隨著社會的進(jìn)步，高校的不斷擴(kuò)招，大學(xué)生人數(shù)的增多，大學(xué)社會化的開展，高校的平安事故也是屢屢發(fā)生，進(jìn)入人們視線。大家在為事故嘆息之時也不禁考慮，是什么導(dǎo)致了慘劇的發(fā)生？高校平安問題涉及各個方面，是一個復(fù)雜的，多方面的問題，為了實(shí)在維護(hù)好廣闊同學(xué)的切身利益，我們進(jìn)展了此次抽樣調(diào)查，分析^p了北京化工大學(xué)北方學(xué)院的校園平安狀況，分析^p了校園平安的薄弱方面，學(xué)校試圖為改善校園平安狀況，維護(hù)廣闊師生平安提出建議。校園平安問題是一個為社會各界關(guān)注的熱點(diǎn)問題。保護(hù)好每個學(xué)生，使發(fā)生在他們身邊的意外事故減少到最低限度，關(guān)系到千家萬戶的實(shí)在利益是各級學(xué)校教育和管理工作的重要內(nèi)容。校園平安是學(xué)校管理的重要組成局部。近年來，高校校園平安問題已成為高等教育中的熱點(diǎn)問題之一，并且已干擾到了高校正常的辦學(xué)秩序，成為制約高校和諧開展的主要因素。必須積極采取有效措施，努力維護(hù)高校的長治久安，為高校開展?fàn)I造一個和諧、穩(wěn)定、平安的環(huán)境。隨著高等教育邁入群眾化階段，高校在校生大幅增長，社會化不斷提升，給高校校園平安工作帶來空前的挑戰(zhàn)，學(xué)生自殺、公寓失火、宿舍盜竊、食物中毒、校園暴力等高校校園平安事故頻發(fā)，造成很多負(fù)面影響，成為影響高校校園乃至整個社會和諧穩(wěn)定的不利因素。近年來，高校校園平安問題已成為高等教育中的熱點(diǎn)問題之一，倍受言論和社會各界的關(guān)注。為實(shí)在維護(hù)好廣闊同學(xué)的合法權(quán)益，我們進(jìn)展了此次校園平安社會調(diào)查。本次調(diào)研的目的在于，通過問卷調(diào)查后的數(shù)據(jù)處理與分析^p，理解燕京理工大學(xué)的校園平安狀況，分析^p校園平安的各個方面，找出薄弱環(huán)節(jié)，通過努力改善學(xué)校的.校園平安狀況，實(shí)在維護(hù)廣闊師生的人身平安。通過調(diào)查問卷的方式對學(xué)校大學(xué)生進(jìn)展訪問，對第一手的資料進(jìn)展科學(xué)的分析^p，以理解大學(xué)生對校園平安的認(rèn)識，并提出行之有效的改好心見。1、本次調(diào)查為問卷調(diào)查。2、問卷調(diào)查方式：隨機(jī)調(diào)查。3、調(diào)查地點(diǎn)：學(xué)校圖書館隨機(jī)分配。發(fā)放五十份進(jìn)展調(diào)查，實(shí)際有效43份1、問卷由訪員根據(jù)要求以及自己的一些想法，按照科學(xué)原那么設(shè)計符合標(biāo)準(zhǔn)的調(diào)查問卷。2、本次調(diào)查問卷題器〔問題設(shè)計與安排〕從構(gòu)造上分為封閉式問題，半開半閉式問題和開放式問題。3、問卷設(shè)計后對調(diào)查問卷進(jìn)展問卷效度〔外表效度〕評估。4、問卷設(shè)計出來后進(jìn)展試調(diào)查并據(jù)此進(jìn)展修改和定稿。校園調(diào)查報告校園調(diào)查報告及篇十二隨著經(jīng)濟(jì)和生活條件的開展以及教育的迅速開展，如今大學(xué)生人數(shù)越來越多。作為新世紀(jì)的大學(xué)生，我們肩負(fù)著國家迅速開展和民族的使命，所以大學(xué)生對于校園的滿意度非常重要，關(guān)乎大學(xué)生的開展，而根據(jù)我們小組的調(diào)查所知，我國大學(xué)校園里有不少同學(xué)對自己的大學(xué)生活不滿，這是一個值得注意的問題，但是許多學(xué)校的相關(guān)工作做得不夠到位。大學(xué)生對校園生活的滿意度影響著學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活，它是學(xué)生對大學(xué)學(xué)習(xí)和生活的一種總的心理感受和看法，具有很強(qiáng)的個體差異性。積極地去理解大學(xué)生對校園滿意度的情況對促進(jìn)現(xiàn)代大學(xué)教育的質(zhì)量有著非常重要的意義，可以促進(jìn)學(xué)校改進(jìn)工作方向。每年進(jìn)入大學(xué)的大學(xué)生人數(shù)非常龐大，許多學(xué)生在上大學(xué)之前都對大學(xué)有著非常美妙的憧憬，大學(xué)對于那些在為大學(xué)夢在苦苦努力奮斗的人來說就是一個美麗的象牙塔，但是真正的進(jìn)入大學(xué)之后才發(fā)現(xiàn)大學(xué)原來沒有想象中的那么美妙與夢幻，許多人便因此對自己所在大學(xué)的滿意度愈來愈下降，我們通過對大學(xué)生校園生活滿意度的調(diào)查，分析^p大學(xué)生的想法，總結(jié)相關(guān)方案，向有關(guān)部門提出意見，還能引起學(xué)校對此問題的注意，促進(jìn)學(xué)校改進(jìn)教學(xué)方針，從而使大學(xué)生對自己大學(xué)的滿意度有所提升，這樣更加的有利于大學(xué)生在大學(xué)校園里生活學(xué)習(xí)的更好，更好的效勞于大學(xué)生，這是我們小組做此次調(diào)查的目的所在。各大高校學(xué)生1.學(xué)校2.專業(yè)3.住宿條件4.交通條件5.師資條件6.消費(fèi)程度7.學(xué)習(xí)狀況8.交際情況為了更好地理解大學(xué)生對于校園各個方面的滿意度，我們除了在自己身邊做調(diào)查外，還制作了一份針對所有大學(xué)生的調(diào)查問卷，對來自不同學(xué)校、不同專業(yè)、不同年級的256名大學(xué)生進(jìn)展了調(diào)查。我們發(fā)現(xiàn)，在承受調(diào)查的256人中，186人認(rèn)為如今所就讀的大學(xué)不是自己向往的大學(xué)，這說明大多數(shù)人對自己的大學(xué)有過高的期望，以致于考了重點(diǎn)大學(xué)的人向往名校，考了普通大學(xué)的人向往211,985高校。而那些沒有進(jìn)入理想院校的人，大局部進(jìn)的也不是理想專業(yè)，他們之中少數(shù)人認(rèn)為對自己所學(xué)專業(yè)越來越滿意，大多數(shù)人認(rèn)為還過得去或想轉(zhuǎn)專業(yè)，這種想法使得他們一開場便對大學(xué)生活產(chǎn)生了不滿。整體來說，對大學(xué)生活非常滿意的人寥寥無幾，認(rèn)為對大學(xué)生活比擬滿意以及認(rèn)為大學(xué)生活一般的人占絕大多數(shù)，而對大學(xué)生活不滿意的人也是非常的少，這說明大學(xué)生對于學(xué)校生活整體來說是適應(yīng)的，或者說現(xiàn)代大學(xué)生對于大學(xué)生活感覺只是過得去，并不非常滿意。而對于大學(xué)的住宿條件，滿意者居多，不滿意者占少數(shù)，說明現(xiàn)代大學(xué)生對于住宿條件要求一般，或者說他們對住宿條件并不在乎，甚至可以說他們對于分開家庭和舍友同住的生活較為適應(yīng)。對于所在大學(xué)的交通條件，32人表示非常滿意，80人表示比擬滿意，99人表示一般，而45人表示不滿意，這不僅與學(xué)生所在大學(xué)有關(guān)，也與學(xué)生家鄉(xiāng)所在地區(qū)有關(guān)，來自東部興旺城市以及局部中部城市的學(xué)生到了中西部地區(qū)，交通條件自然會變差，而小城市的人到了大城市交通也會變得更加方便，但是我們還是可以看出對于交通條件現(xiàn)代大學(xué)生的態(tài)度是不太滿意的。還有大學(xué)消費(fèi)程度，只有10人特別滿意，大局部人認(rèn)為還算可以或勉強(qiáng)承受，還有28人認(rèn)為不能承受，這反映了現(xiàn)代大學(xué)物價程度的上升速度過快，讓人有些難以承受。就拿我們大學(xué)來說，據(jù)老師及學(xué)長學(xué)姐反映，食堂的菜根本上每學(xué)期漲0.5元，這種說法雖然有些夸大，但是也說明了學(xué)校物價上漲速度快，不過，這也與學(xué)校所在城市物價程度有關(guān)，東部興旺城市或西部省會城市物價程度偏高也是理所當(dāng)然。而對于師資條件，在承受調(diào)查的256人中，只有10人表示不滿意，這說明不管是來自什么大學(xué)，大家對于本校的師資條件根本是予以肯定的?？墒钱?dāng)我們問及目前的生活狀態(tài)時，48.8%的人認(rèn)為自己如今的生活是繁忙但碌碌無為的，他們認(rèn)為自己的生活很繁忙但是卻沒有收獲，剩下的人中有將近一半認(rèn)為自己生活很充實(shí)，而另外一半那么認(rèn)為自己生活很清閑，這也反映了現(xiàn)代大學(xué)生的大學(xué)生活現(xiàn)狀堪憂。但是問及學(xué)習(xí)狀況時，極少