低視力和盲童在隨班就讀教學(xué)中的特殊教育需要與教學(xué)法

低視力和盲童的學(xué)習(xí)特點(diǎn)

視覺是人獲得知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)的主要渠道，人類獲得的信息80%以上來(lái)自于視覺。

低視力兒童和盲童由于視覺缺陷，有自己獨(dú)特的學(xué)習(xí)特點(diǎn)。了解并掌握這些特點(diǎn)，有助于我們更好的了解視障兒童的需要，并根據(jù)他們的特點(diǎn)，設(shè)計(jì)與其相應(yīng)的教學(xué)內(nèi)容，最大限度地促進(jìn)視障兒童認(rèn)知的發(fā)展，真正發(fā)揮教育對(duì)視障兒童的補(bǔ)償與訓(xùn)練作用。注意特點(diǎn)想象特點(diǎn)言語(yǔ)特點(diǎn)思維特點(diǎn)動(dòng)作方面學(xué)習(xí)能力方面導(dǎo)讀視障兒童的感知覺特點(diǎn)盲童聽覺靈敏觸覺靈敏嗅覺靈敏空間知覺困難視覺起主導(dǎo)作用使用大字課本學(xué)習(xí)視障兒童的注意特點(diǎn)

1、有一定殘余視力2、想看卻看不清3、浪費(fèi)注意資源4、有時(shí)出現(xiàn)有意注

意不如盲童現(xiàn)象1、注意方面發(fā)展很好2、有意注意得到鍛煉盲童缺乏視覺表象記憶機(jī)械記憶為主聽覺記憶較好工作記憶隨年齡增大，減少差異甚至消失視障兒童的記憶特點(diǎn)視障兒童的想象特點(diǎn)1以視覺障礙為表象的想象很困難2有時(shí)帶有個(gè)人的愿望和情緒色彩視障兒童的言語(yǔ)特點(diǎn)2、盲童的言語(yǔ)特點(diǎn)：（1）主要靠模仿與聽覺；（2）言語(yǔ)主要方面與普通兒童無(wú)明顯差異，以口語(yǔ)方式進(jìn)行的活動(dòng)能很好的完成，語(yǔ)言姿勢(shì)與體態(tài)等次要方面有異樣；（3）書面語(yǔ)言以盲文為主；（4）盲童對(duì)以視覺形象為主的詞語(yǔ)、篇章以及非交際手段的學(xué)習(xí)等有困難；（5）對(duì)詞匯的理解不深刻、不透徹。1、低視力兒童的言語(yǔ)特點(diǎn)：（1）殘余視力可進(jìn)行正常學(xué)習(xí)與閱讀，不需學(xué)習(xí)盲文。(2）運(yùn)用助視器材，發(fā)揮視覺功能，靠視覺感知事物，通過(guò)語(yǔ)言準(zhǔn)確表達(dá)意思。視障兒童的思維特點(diǎn)1、概念形成方面，存在較大困難。2、對(duì)事物進(jìn)行分類的能力較普通兒童差。3、先天盲童類比推理方面與普生無(wú)差異，因果推理能力比類比推理能力好。4、長(zhǎng)期用腦，思維敏捷。低視力兒童通過(guò)老師引導(dǎo)和訓(xùn)練，利用殘余視力，借助事物的表象，加以比較分析，達(dá)到對(duì)事物的本質(zhì)屬性的認(rèn)識(shí)，抽象概括能力好于盲童。視障兒童的動(dòng)作特點(diǎn)精細(xì)動(dòng)作方面盲童：不能像普通兒童通過(guò)視覺矯正身體的動(dòng)作。低視力：比盲童好，與普通兒童有差異。盲童：耳手協(xié)調(diào)低視力：手眼協(xié)調(diào)視障兒童的學(xué)習(xí)能力1、低視力兒童對(duì)事物好奇而粗心，愛看而不專心。剛?cè)雽W(xué)的看不懂畫面意義，說(shuō)話不完整，語(yǔ)言表達(dá)不如盲童。部分低視力兒童自信心不足，依賴而退縮。閱讀書寫速度比正常兒童慢，閱讀速度有時(shí)不及盲童摸讀盲文。2、視覺缺陷并不影響智力，盲童不比正常兒童智力低下。盲童智力分配偏散，分布在兩個(gè)極端的部分偏多，所以，盲童中特別聰慧和智能不足者比正常人偏高。3、視障兒童學(xué)習(xí)成績(jī)普遍低于正常兒童的水平。注意特點(diǎn)想象特點(diǎn)言語(yǔ)特點(diǎn)思維特點(diǎn)動(dòng)作方面學(xué)習(xí)能力方面小結(jié)普校低視力兒童學(xué)習(xí)環(huán)境的創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)特點(diǎn)特殊需要無(wú)障礙物質(zhì)環(huán)境寬松和諧的人際環(huán)境一、創(chuàng)建無(wú)障礙的物質(zhì)環(huán)境校園環(huán)境教室環(huán)境教學(xué)設(shè)施校園環(huán)境校內(nèi)不能堆放雜物樓梯上無(wú)危險(xiǎn)物品道路平整無(wú)坑洼狀花草灌木定期修剪走廊保持平面接觸走廊墻壁裝扶手板必經(jīng)之路地面標(biāo)識(shí)常去之地設(shè)置路標(biāo)透明玻璃額外加標(biāo)規(guī)范整潔熟悉布局地面裝修墻面要求黑板設(shè)計(jì)課桌選擇座位安排光線要求教室環(huán)境教學(xué)設(shè)施1準(zhǔn)備合適的助視設(shè)備2提供大字課本及閱讀材料3改造自創(chuàng)教具學(xué)具寬松和諧的人際環(huán)境教師的接納普通學(xué)生的接納對(duì)低視力兒童的教育和引導(dǎo)教師的態(tài)度教師的正確做法注意對(duì)低視力兒童的保護(hù)教師的接納1教師提前對(duì)正常學(xué)生做思想教育工作2具體做法3和正常孩子一樣的活動(dòng)要求普通學(xué)生的接納肯定自己的優(yōu)點(diǎn)、能力與價(jià)值正視自己的缺點(diǎn)，進(jìn)行相關(guān)訓(xùn)練對(duì)低視