部編版文言文二則課件完美版

21.文言文二則統(tǒng)編版·六年級上冊21.文言文二則統(tǒng)編版·六年級上冊1課時目標(biāo)1.讀準(zhǔn)“曝”“囊”“搐”等易混難讀的字，把握朗讀的停頓，讀通課文。2.借助注釋、資料及已有文言基礎(chǔ)，讀懂句子的意思，能用自己的話講講這個故事。3.明白要認(rèn)真、仔細(xì)地觀察事物，不能憑空想像，也不能迷信權(quán)威，要從客觀事實(shí)出發(fā)的道理。課時目標(biāo)1.讀準(zhǔn)“曝”“囊”“搐”等易混難讀的字，把握朗讀的2第二課時第二課時321《書戴嵩畫?！贰皶笔鞘裁匆馑?？（書寫、記錄。）“戴嵩”是誰？

（戴嵩，唐代畫家。擅畫田家、川原之景，畫水牛尤為著名，后人謂得“野性筋骨之妙”。相傳曾畫飲水之牛，水中倒影，唇鼻相連，可見觀察之精微。與韓干之畫馬，并稱“韓馬戴?！?。傳世作品有《斗牛圖》。）你對題目是怎樣理解的？（寫下戴嵩畫牛的故事。）談話導(dǎo)入21《書戴嵩畫?！贰皶笔鞘裁匆馑?？談話導(dǎo)入4簡介作者蘇軾，字子瞻，號東坡居士，世人稱其為“蘇東坡”，與其父蘇詢，其弟蘇轍并稱“三蘇”。北宋著名文學(xué)家、書畫家、詞人、詩人，唐宋八大家之一，豪放派詞人代表。其詩，詞，賦，散文，均成就極高，且善書法和繪畫。談話導(dǎo)入簡介作者談話導(dǎo)入5整體感知1.自由讀文，要求讀準(zhǔn)字音。2.文言文朗讀有一定難度，下面幾個字詞能讀對嗎？?蜀??軸??囊??曝??搐??婢??拊掌

整體感知1.自由讀文，要求讀準(zhǔn)字音。6這篇課文在朗讀時，應(yīng)該怎樣停頓呢？

蜀中/有杜處士，好書畫，所寶/以百數(shù)。有戴嵩/《?！芬惠S，尤所愛，錦囊玉軸，常以自隨。一日/曝書畫，有一牧童/見之，拊掌/大笑，曰：“此畫/斗牛也！牛斗，力/在角，尾/搐入/兩股間。今乃掉尾而斗，謬/矣！”處士/笑/而然之。古語有云：“耕/當(dāng)問奴，織/當(dāng)問婢。”不可/改也。整體感知這篇課文在朗讀時，應(yīng)該怎樣停頓呢？整體感知7師生合作朗讀

蜀中/有杜處士，好書畫，所寶/以百數(shù)。有戴嵩/《?！芬惠S，尤所愛，錦囊玉軸，常以自隨。一日/曝書畫，有一牧童/見之，拊掌/大笑，曰：“此畫/斗牛也！牛斗，力/在角，尾/搐入/兩股間。今乃掉尾而斗，謬/矣！”處士/笑/而然之。古語有云：“耕/當(dāng)問奴，織/當(dāng)問婢。”不可/改也。整體感知師生合作朗讀整體感知8小組合作學(xué)習(xí)要求：?（1）小組內(nèi)合作對照注釋，理解文言文中每一個字、每一句話的意思。（2）不動筆墨不讀書，邊自由讀邊在難懂的字詞旁邊做注釋。（3）小組內(nèi)將不能解決的問題記錄下來。理解文意小組合作學(xué)習(xí)要求：?理解文意9小組內(nèi)交流字詞句的含義理解文意小組內(nèi)交流字詞句的含義理解文意10（1）“蜀中有杜處士，好書畫”中“好”讀hào，是喜愛的意思。（2）“有戴嵩《牛》一軸，尤所愛”中的“尤所愛”在文中的意思是尤其珍愛。（3）“一日曝書畫”中的“曝”在文中的意思曬大陽。理解文意（1）“蜀中有杜處士，好書畫”中“好”讀hào，是喜愛的意思11小組合作，翻譯全文理解文意小組合作，翻譯全文理解文意12

四川有個杜處士，喜愛書畫，他所珍藏的書畫有幾百種。其中有一幅是戴嵩畫的牛，(杜處士)尤其珍愛。他用玉做了畫軸，用錦囊裝起來，經(jīng)常隨身帶著。有一天，他攤開了書畫曬太陽，有個牧童看見了戴嵩畫的牛，拍手大笑著說:“這張畫畫的是斗牛啊!斗牛的力氣用在角上，尾巴緊緊地夾在兩腿中間，現(xiàn)在這幅畫上的牛卻是翹著尾巴在斗，錯了!”杜處士笑笑，覺得他說得很有道理。古人有句話說:“耕種的事應(yīng)該去問農(nóng)民，織布的事應(yīng)該去問女傭?！边@個道理是不會改變的呀!理解文意四川有個杜處士，喜愛書畫，他所珍藏的書畫有幾13練講故事

要求：盡量變成自己的話說出來，加上動作和表情。練講故事要求：盡量變成自己的話說出來，加上動14默讀課文，思考：牧童是怎樣評價(jià)這幅畫的？他的理由是什么？由此可見牧童的什么精神？感受人物默讀課文，思考：牧童是怎樣評價(jià)這幅畫的？他的理由是什么？由此15默讀課文，思考：牧童是怎樣評價(jià)這幅畫的？他的理由是什么？由此可見牧童的什么精神？觀點(diǎn):謬矣!理由:此畫斗牛也。牛斗，力在角，尾搐入兩服間，今乃掉尾而斗，謬矣。精神:牧童善于觀察、敢于向權(quán)威挑戰(zhàn)的精神。感受人物默讀課文，思考：牧童是怎樣評價(jià)這幅畫的？他的理由是什么？由此16處士面對牧童的話有什么表現(xiàn)？由此可見處士是-個什么樣的人？表現(xiàn):處土笑而然之?？梢娞幨渴且粋€敢于應(yīng)戰(zhàn)，樂于接受別人意見的人。感受人物處士面對牧童的話有什么表現(xiàn)？由此可見處士是-個什么樣的人？感17感情朗讀，讀出牧童的語氣。全班齊讀:此畫斗牛也。牛斗，力在角，尾搐入兩服間，今乃掉尾而斗，謬矣。感受人物感情朗讀，讀出牧童的語氣。感受人物18自由讀文，邊讀邊思考：哪句話揭示了這篇短文蘊(yùn)含的道理？（古語云:“耕當(dāng)問奴，織當(dāng)問婢?！辈豢筛囊?。）結(jié)合這句話的意思，說說這篇課文告訴了我們什么道理？（課文告訴我們:要認(rèn)真、仔細(xì)地觀察事物，不能憑空想像。不能迷信權(quán)威，要從客觀事實(shí)出發(fā)，要因事求人，大家都有自己的特長。）領(lǐng)悟主題自由讀文，邊讀邊思考：哪句話揭示了這篇短文蘊(yùn)含的道理？領(lǐng)悟主19誰能試著說說這篇課文的主題思想？

（這篇文言文通過講述一個牧童指出大畫家戴嵩的《牛》畫得有錯誤的故事，告訴我們要認(rèn)真、仔細(xì)地觀察事物，不能憑空想像也不能迷信權(quán)威，要從客觀事實(shí)出發(fā)的道理。）領(lǐng)悟主題誰能試著說說這篇課文的主題思想？領(lǐng)悟主題201.背誦課文。2.把這個故事講給家人聽。布置作業(yè)1.背誦課文。布置作業(yè)21書戴嵩畫牛拊掌大笑

尤所愛

牧童----------杜處士謬也

（掉尾而斗）

然之板書設(shè)計(jì)書戴嵩畫牛板書設(shè)計(jì)22課時作業(yè)一、解釋下列加括號的詞。(好)書畫：一日(曝)書畫：處士笑而(然)之：古語(云)：喜愛拿出來展示同意，贊同說課時作業(yè)一、解釋下列加括號的詞。喜愛拿出來展示同意，贊同說23課時作業(yè)

二、下列句子中，括號里補(bǔ)出的省略成分錯誤的兩項(xiàng)是()()A.(杜處士)所寶以百數(shù)B.(戴嵩)尤所愛C.(牧童)拊掌大笑D.(杜處士)不可改也BD課時作業(yè)二、下列句子中，括號里補(bǔ)出的省略成分錯誤的兩項(xiàng)24課時作業(yè)

三、翻譯句子。句子：此畫斗牛也。牛斗，力在角，尾搐入兩服間，今乃掉尾而斗，謬矣。翻譯：這張畫是畫的斗牛啊!斗牛的力氣用在角上，尾巴緊緊地夾在兩腿中間?，F(xiàn)在這幅畫上的牛卻是搖著尾巴在斗，錯了!課時作業(yè)三、翻譯句子。25今天的你們很棒喲！明天繼續(xù)加油??！今天的你們很棒喲！明天繼續(xù)加油！！26在這次“祖國在我心中”的綜合性學(xué)習(xí)過程中，同學(xué)們都很認(rèn)真，搜集了大量的資料，今天這節(jié)課，老師給你們搭建一個舞臺，召開一次“祖國在我心中”的學(xué)習(xí)匯報(bào)會，請同學(xué)們把自己的學(xué)習(xí)成果奉獻(xiàn)出來，和大伙一同分享。二、確定匯報(bào)形式，小組排練1.讀口語交際的要求，明確匯報(bào)形式。（展示自己的綜合性學(xué)習(xí)成果，形式不一）2.分小組討論匯報(bào)形式建議：根據(jù)組內(nèi)的材料情況和小組同學(xué)的的特長確定匯報(bào)形式。教學(xué)預(yù)設(shè)：小組在確定匯報(bào)形式時可能會出現(xiàn)撞車的情況，而且還有可能形式都一樣，為了避免這種現(xiàn)象的發(fā)生，教師可在課前了解學(xué)生的資料情況，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，頭腦中把他們分好組，在出現(xiàn)這種狀況時進(jìn)行調(diào)控。2.根據(jù)匯報(bào)形式，組內(nèi)排練。若是選擇的演講，那么先在組內(nèi)演講，再選出演講得好的同學(xué)在全班表演。講故事組也是如此，而朗誦散文和詩歌的可全員參與，也可擇優(yōu)上臺。三、匯報(bào)會開始，同學(xué)評價(jià)。1.宣布匯報(bào)會開始2.小組抽簽上臺，同學(xué)根據(jù)匯報(bào)情況做出公正的評價(jià)，選出最優(yōu)秀的匯報(bào)者。鼓勵小組集體匯報(bào)形式，體現(xiàn)集體精神。（評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)由師生共同制定。如：態(tài)度大