班主任基本功情景答辯-課件

如何去做情景答辯2016年01月06日1ppt課件如何去做情景答辯2016年01月06日1ppt課件情景答辯的基本要求1目錄

情景答辯如何應(yīng)答2

答辯外我們還可以做什么32ppt課件情景答辯的基本要求1目錄情景答辯如何應(yīng)答精品資料精品資料3

情景答辯環(huán)節(jié)的基本要求11、情景判斷；2、分析情景；判斷和分析回應(yīng)及依據(jù)3、提出應(yīng)對(duì)策略；4、說(shuō)明對(duì)策的依據(jù)。4ppt課件情景答辯環(huán)節(jié)的基本要求11、怎么做？為什么這么做？是什么？原因何在？

情景答辯的基本要求1情景判斷環(huán)節(jié)，要求判斷準(zhǔn)確、明確；問(wèn)題分析環(huán)節(jié)，要求分析中肯、具體；應(yīng)對(duì)策略環(huán)節(jié)，要求有明確的針對(duì)性、教育性、實(shí)效性；說(shuō)明對(duì)策依據(jù)環(huán)節(jié)，要求對(duì)策有理有據(jù)。5ppt課件怎么做？是什么？情景答辯的基

情景答辯的基本要求1班主任的角色意識(shí)應(yīng)對(duì)策略要有依據(jù)案例班主任的角色意識(shí)是要有1、明確的目標(biāo)；2、清晰的思路；3、有力的措施；4、可行的做法；5、預(yù)期的效果。依據(jù)是：教育學(xué)、心理學(xué)、行為學(xué)，以及學(xué)生心理形成與發(fā)展規(guī)律、班集體形成與發(fā)展規(guī)律等理論。6ppt課件情景答辯的基本要求1班主任的

情景答辯的基本要求1案例：品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生小雨因?yàn)橐淮纬踔猩龑W(xué)考試失常，遭到周圍的譏諷，后來(lái)又在家長(zhǎng)粗暴的教育方法下，上了職校，產(chǎn)生了厭學(xué)和自卑的情緒。問(wèn)題：如果你是小雨的班主任，你應(yīng)該如何幫助他走出困境？7ppt課件情景答辯的基本要求1案例：品

優(yōu)秀生耐挫力差問(wèn)題？1周圍輿論及同伴壓力問(wèn)題？2

家庭教育暴力問(wèn)題？3判斷？

情景答辯的基本要求18ppt課件優(yōu)秀生耐挫力差問(wèn)題？1必須正視和關(guān)注優(yōu)秀生耐挫力差的問(wèn)題，關(guān)鍵是采取有針對(duì)性的策略來(lái)幫助這位同學(xué)煥發(fā)學(xué)習(xí)熱情和重拾學(xué)習(xí)信心。班主任要注重正確的班風(fēng)輿論導(dǎo)向與和諧班集體的建設(shè)，促進(jìn)同伴互助學(xué)習(xí)風(fēng)氣及互動(dòng)成長(zhǎng)關(guān)系的形成。

情景答辯的基本要求1思考9ppt課件必須正視和關(guān)注優(yōu)秀生耐挫力差的問(wèn)題，關(guān)鍵是

情景答辯該應(yīng)答什么？2要充分利用5分鐘的審題時(shí)間，整體上理清回應(yīng)思路。1對(duì)案例中的情景元素要有透過(guò)現(xiàn)象看本質(zhì)的能力。2

回應(yīng)情景問(wèn)題，不僅要有機(jī)智和智慧，還要有一定的教育理念。310ppt課件情景答辯該應(yīng)答什么？2

情景答辯該應(yīng)答什么？2班主任要處理什么呢？案例：“在如何克服自卑的主題班會(huì)課上，老師問(wèn)：我們應(yīng)該如何克服自卑感呢？忽然，一個(gè)同學(xué)大聲說(shuō)：克服自卑就去上網(wǎng)吧，在網(wǎng)上沒(méi)有人知道你是誰(shuí)。說(shuō)完還做個(gè)鬼臉，惹得全班同學(xué)哄堂大笑。問(wèn)題：如果你是這位班主任，你應(yīng)該怎樣處理這個(gè)問(wèn)題？”11ppt課件情景答辯該應(yīng)答什么？2班主情景答辯該應(yīng)答什么？2

是學(xué)生扮鬼臉惹得哄堂大笑的突發(fā)事件？還是學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)行為教育呢？還是“在網(wǎng)上沒(méi)有人知道你是誰(shuí)”的問(wèn)題呢？關(guān)鍵看你把聚焦點(diǎn)放在那里。12ppt課件情景答辯該應(yīng)答什么？2

“情景答辯”還可以做什么3我們有時(shí)候在處理和解決問(wèn)題的模式常常是“三板斧式”的套路化：個(gè)別教育，班會(huì)課教育，家庭教育配合。尤其是回答評(píng)委提問(wèn)時(shí)，也是采用這樣簡(jiǎn)單的回答，沒(méi)有充分和深入的分析和具體的對(duì)策。13ppt課件“情景答辯”還可以做什么3

“情景答辯”還可以做什么3除了告訴我們你的判斷、你的分析，你的做法和你的理由之外，還可以做什么呢？

我們希望，你還可以告訴我們你的想法，你的理念，你的思想。思想就是你的班主任工作的理論、理念、觀點(diǎn)。它是班主任工作的靈魂和原動(dòng)力。14ppt課件“情景答辯”還可以做什么3

“情景答辯”還可以做什么3班主任要形成和樹(shù)立作為學(xué)生成長(zhǎng)導(dǎo)師的育人角色理念和意識(shí)。愛(ài)心、智慧、創(chuàng)意是班主任工作的專業(yè)能力的體現(xiàn)。因此，班主任處理情景問(wèn)題的方式、班主任的角色行為和工作態(tài)度，要盡可能體現(xiàn)班主任對(duì)“教育事業(yè)”的情懷和對(duì)學(xué)生人文關(guān)懷精神，體現(xiàn)出豐富多彩的教育智慧和創(chuàng)造性地解決情景問(wèn)題的專業(yè)角色作用和價(jià)值。15ppt課件“情景答辯”還可以做什么3

“情景答辯”還可以做什么3善用資源是班主任的最大和最高的智慧。

班主任工作是一門(mén)育人學(xué)問(wèn)，它的意義在用心探索。處理和解決情景問(wèn)題的策略和措施需要探索，班主任常規(guī)工作的開(kāi)展也需要探索求真。善用資源是一種探索，更是班主任工作的一種智慧。班主任要善用各種教育資源來(lái)引領(lǐng)和促進(jìn)班級(jí)建設(shè)和班集體發(fā)展。系的力量、科任老師、