學(xué)前兒童個(gè)性的發(fā)展-學(xué)前兒童自我意識的發(fā)展

學(xué)前兒童發(fā)展心理學(xué)第二節(jié)學(xué)前兒童自我意識的發(fā)展第八章學(xué)前兒童個(gè)性社會性的發(fā)展主要內(nèi)容objective01自我意識概述02學(xué)前兒童自我意識的發(fā)展03學(xué)前兒童自我意識的培養(yǎng)爸爸媽媽覺得孩子進(jìn)入3歲后孩子變得和以前不一樣了，他們之間的對話往往是這樣的：爸媽：寶寶，要不要XXX？寶寶：不要爸媽：去XXX好不好？寶寶：不好當(dāng)爸媽真的帶他去了XXX，他（她）反而又不會鬧騰了。為什么會這樣？他們?yōu)槭裁磿心_趾、手指？現(xiàn)在的你為什么沒有這樣做了？自我意識概述從形式上分自我認(rèn)識自我觀察、自我概念、自我評價(jià)等自我體驗(yàn)自尊、自信、自豪等自我調(diào)控自主、自我監(jiān)督、自我控制等概念是主體對其自身作為客體存在的各方面的意識結(jié)構(gòu)從內(nèi)容上分物質(zhì)自我對自己身體外貌、言行舉止及所有物的認(rèn)識心理自我智力、情感、人格特征、價(jià)值取向、宗教信仰社會自我對自己在群體中的角色、權(quán)利以及地位、價(jià)值等認(rèn)識新生嬰兒主客體不分7、8月后自我感覺學(xué)前兒童自我意識的發(fā)展1.自我感覺的發(fā)展（1歲前）2.自我認(rèn)識的發(fā)展（1~2歲）1歲左右認(rèn)識自己身體各部分；開始認(rèn)識自己的動作，出現(xiàn)最初的獨(dú)立性1.5~2歲認(rèn)識自己的整體形象2歲左右認(rèn)識自己身體內(nèi)部狀態(tài)兒童早期自我意識發(fā)展階段和特點(diǎn)點(diǎn)紅實(shí)驗(yàn)退縮階段（13—20個(gè)月）嬰兒特別注意鏡中映像與鏡子外東西的對應(yīng)關(guān)系，但不愿與“他”交往自我意識出現(xiàn)階段（20—24個(gè)月）能明確意識到自己鼻子上的紅點(diǎn)并立刻用手去摸游戲伙伴階段（6—10個(gè)月）嬰兒對鏡中自我的映像感興趣，但認(rèn)不出他自己2歲前用名字稱呼自己2~3歲用“我”稱呼自己，自我意識萌芽重要標(biāo)志3.自我意識的萌芽（2~3歲）4.對自己心理活動的意識（3歲后）3歲意識到“愿意”和“應(yīng)該”的不同4歲以后意識到自己的認(rèn)知、情感等心理活動下列案例各自反映了幼兒自我評價(jià)的哪些特點(diǎn)？園長來到中二班，和班上的涵涵聊起天來，

園長：你是不是班上最乖的孩子？涵涵：不是。園長：為什么？涵涵：因?yàn)槔蠋熃?jīng)常批評我，說我不是乖孩子。問孩子誰畫的畫漂亮，絕大多數(shù)孩子都會說自己的好，而事實(shí)并非如此。大班幼兒想說自己好，又覺得不好意思，于是說：“我不知道我做得怎么樣”或說：“我不說”。問幼兒：“你是不是好孩子？”小班幼兒：“我是好孩子，因?yàn)槲页燥埑缘煤?，睡覺好。”大班幼兒：“我是好孩子，因?yàn)槲覍π∨笥延押?，愿意和他們分享?！?/p>

問幼兒：“你是不是好孩子？”小班幼兒：“我是好孩子，我扶老奶奶過馬路?！贝蟀嘤變海骸拔沂呛煤⒆?，因?yàn)槲衣爧寢尯屠蠋煹脑挘規(guī)椭∨笥?，我愛護(hù)植物，所以我是好孩子”。幼兒期兒童自我意識的發(fā)展1.自我評價(jià)的發(fā)展趨勢從主要依賴成人的評價(jià)發(fā)展到自我評價(jià)從對個(gè)別方面的評價(jià)發(fā)展到對多方面的評價(jià)從對外部行為的評價(jià)發(fā)展到對內(nèi)心品質(zhì)的評價(jià)從主觀情緒性評價(jià)發(fā)展到比較客觀的評價(jià)2.自我體驗(yàn)的發(fā)展3.成因4歲后出現(xiàn)一定的自控能力，但水平較低從受他人控制發(fā)展到自己控制從不會自我控制發(fā)展到使用控制策略從生理性體驗(yàn)向社會性體驗(yàn)發(fā)展易受暗示性隨年齡增長而逐漸豐富多給幼兒具體、真誠的贊美多給幼兒公正、客觀的評價(jià)多給幼兒提供自我評價(jià)和評價(jià)他人的機(jī)會學(xué)前兒童自我意識的培養(yǎng)自我評價(jià)方面談話活動“我覺得自己哪些地方進(jìn)步了”、“我看到誰的哪些進(jìn)步”、“我最欣賞的人”等Example