現(xiàn)代文閱讀之句子賞析課件

１.為什么記敘文閱讀題得高分就這么難？２.文章句子生動優(yōu)美可得的分數(shù)卻很少？答題中簡單幾個詞卻占盡高分？我們的困惑：1A１.為什么記敘文閱讀題得高分就這么難？我們的困惑現(xiàn)代文閱讀賞析句子2A現(xiàn)代文閱讀賞析句子2A在現(xiàn)代文閱讀中，重點句、關鍵句的賞析是十分重要的能力訓練之一。新課標也做了明確的要求，要做到“體味和推敲重要詞句在具體語言環(huán)境中的意義和作用”。于是句子賞析就成了語文考試中考核學生能力的常見題型，所占分值在4分左右。3A在現(xiàn)代文閱讀中，重點句、關鍵句的賞析是十分重要的能力訓練之一1、對句中加點詞語的賞析。2、賞析句子。3、請找出文中你認為最精彩的句子并加以賞析。一、常見的題型：4A1、對句中加點詞語的賞析。一、常見的題型：4A1、解釋詞語意思之類的賞析，可以用這樣的答題格式：“XX”一詞原指……，這里指……，起到了……的作用。二、基本的答題格式：5A二、基本的答題格式：5A2、對句子的賞析?；镜拇痤}格式：此句運用了……（語言表達形式：寫作手法、表達方式、修辭手法），寫了……（內(nèi)容），用這種形式表達這個內(nèi)容帶來……（藝術(shù)效果）6A2、對句子的賞析。6A三、句子賞析的切入點：

1、從修辭的角度賞析。賞析方法：⑴找修辭（注意找全，大多運用比喻和擬人）⑵找出表達效果：……寫出了……（內(nèi)容）⑶表現(xiàn)了/贊美了……7A三、句子賞析的切入點：

1、從修辭的角度賞析。7A常見的修辭方法的作用：比喻、擬人：語言生動、形象。夸張：突出……增強幽默或諷刺意味。排比：增強語言表達的音樂美或節(jié)奏感、增強語勢。設問、反問：加重語氣，起強調(diào)作用，強調(diào)了……對偶：句式整齊，對仗工整，讀起來朗朗上口。8A常見的修辭方法的作用：比喻、擬人：語言生動、形象。8A例如：油蛉在這里低唱，蟋蟀們在這里彈琴。（《從百草園到三味書屋》）這句話運用了擬人的修辭手法，把油蛉和蟋蟀們?nèi)烁窕?，“低唱”、“彈琴”生動形象地寫出了油蛉和蟋蟀叫聲動聽，寫出了百草園充滿生機，有無限樂趣。表現(xiàn)作者兒童時代對自然的熱愛，對知識的追求，以及天真、幼稚、歡樂的心理。9A例如：油蛉在這里低唱，蟋蟀們在這里彈琴。（《從百草園到三味仔細看時，才知道那是每一朵紫花中最淺淡的部分，在和陽光互相挑逗。（《紫藤蘿瀑布》）“挑逗”一詞指招惹，這句話運用了擬人的修辭手法，化靜為動，生動形象地寫出了紫藤蘿花開的茂盛的特點，表達了作者對紫藤蘿花的喜愛之情。10A仔細看時，才知道那是每一朵紫花中最淺淡的部分，在和陽光互相挑

我的那些花兒北方的隆冬時節(jié)，一朵小花悄悄地開放了，在一個無人注意的角落。那一天，我走過長廊盡頭，不經(jīng)意地一瞥，（A）發(fā)現(xiàn)了那粉粉嫩嫩的一小朵花，正芳心半卷，裊裊娜娜地羞澀著盛開，不由得分外驚喜，停下腳步認真地審視起來。那是一棵很不起眼的四季紅，兩枝纖纖瘦瘦的細莖弱不禁風，幾片稀稀疏疏的葉子黃綠參半，如果不是這朵小花依舊在枝頭從容地綻放，我會以為它早就進入了休眠期。說它是一朵小花，一點都不過分。那柔柔弱弱的一小朵，也就比拇指蓋大那么一丁點，看了直讓人有一些疼惜的感覺。但是，在我眼里，它是那樣的柔情和嫵媚——層層疊疊的粉紅色花瓣團團圍繞著舒展開來，中間是一柱金黃釀就的蜜一般甜潤的花蕊。窗外寒風凜冽，冷雪紛飛，它就那么孤獨而淡定地挺立在向北的窗前，全然沒有因為弱小而放棄自己盛開的權(quán)利。弱小，但不是弱者；不為爭艷，只為盛開，是這朵小花對生命最好的詮釋?！瓕崙?zhàn)演練11A我的那些花兒實戰(zhàn)演練請品析句中詞語“裊裊娜娜地羞澀著”的妙處。運用了擬人的手法，生動形象地表現(xiàn)了花兒開放時嬌美的姿態(tài)，表達了作者的喜愛之情。問題一：那一天，我走過長廊盡頭，不經(jīng)意地一瞥，（A）發(fā)現(xiàn)了那粉粉嫩嫩的一小朵花，正芳心半卷，裊裊娜娜地羞澀著盛開，不由得分外驚喜，停下腳步認真地審視起來。12A請品析句中詞語“裊裊娜娜地羞澀著”的妙處。運用了擬人的手法匆匆

朱自清

燕子_去__了，有再來的時候；楊柳_枯__了，有再青的時候；桃花_謝__了，有再開的時候。但是，聰明的，你告訴我，我們的日子為什么一去不復返呢？--是有人偷了他們罷：那是誰？又藏在何處呢？是他們自己逃走了罷：現(xiàn)在又到了哪里呢？……在逃去如飛的日子里，在千門萬戶的世界里的我能做些什么呢？只有徘徊罷了，只有匆匆罷了；在八千多日的匆匆里，除徘徊外，又剩些什么呢？②過去的日子如輕煙，被微風吹散了，如薄霧，被初陽蒸融了;我留著些什么痕跡呢?我何曾留著像游絲樣的痕跡呢?我赤裸裸來到這世界，轉(zhuǎn)眼間也將赤裸裸的回去罷？但不能平的，為什么偏白白走這一遭??？

你聰明的，告訴我，我們的日子為什么一去不復返呢？13A匆匆朱自清13A運用比喻，生動具體表現(xiàn)了日子（時間）飛逝，悄無聲息，表達了作者對自己浪費時間，無所作為的懊悔之意。句中“如輕煙”“如薄霧”用得好不好，為什么？問題二：②過去的日子如輕煙，被微風吹散了，如薄霧，被初陽蒸融了;我留著些什么痕跡呢?我何曾留著像游絲樣的痕跡呢?我赤裸裸來到這世界，轉(zhuǎn)眼間也將赤裸裸的回去罷？但不能平的，為什么偏白白走這一遭?。?/p>

14A運用比喻，生動具體表現(xiàn)了日子（時間）飛逝，悄無聲息，表達了作2、從“含義”的角度。賞析方法：⑴要抓住句子中的關鍵詞。（副詞、動詞、形容詞）⑵寫出了……（內(nèi)容）⑶表現(xiàn)了/突出了……（精神品質(zhì)）15A2、從“含義”的角度。15A賞析：“偷偷地”和“鉆”寫出了春草破土而出的擠勁，寫出了不經(jīng)意之間，春草已悄然而出的情景和作者驚喜的感覺。同時，這樣寫使無意識、無情感的小草也似乎有了意識，有了情感?！澳勰鄣?，綠綠的”放在句末，強調(diào)突出小草嫩綠的特點。例如：小草偷偷地從土里鉆出來，嫩嫩的，綠綠的。（《春》）16A賞析：“偷偷地”和“鉆”寫出了春草破土而出的擠勁，寫出了不經(jīng)3、從描寫的角度進行賞析。⑴人物描寫賞析指導：①抓住句子中的關鍵性詞語，分析運用了什么描寫方法。②生動形象地寫出了……（內(nèi)容）17A3、從描寫的角度進行賞析。17A描寫人物的方法外貌描寫、動作描寫、語言描寫、神態(tài)描寫、心理描寫。好處：生動形象具體。18A描寫人物的方法外貌描寫、動作描寫、語言描寫、神態(tài)描寫、心理描例如：圓規(guī)一面憤憤的回轉(zhuǎn)身，一面絮絮的說，慢慢向外走，順便將我母親的一副手套塞在褲腰里，出去了。（《故鄉(xiāng)》）賞析：運用了動作描寫的方法，生動形象地寫出了楊二嫂的貪婪、鄙俗的性格特征。19A例如：圓規(guī)一面憤憤的回轉(zhuǎn)身，一面絮絮的說，慢慢向外走，順便將（2）、環(huán)境描寫賞析指導：①……描寫。②交代人物活動的場景。③渲染了……氣氛。（景物的特點）④烘托了人物……心情。20A（2）、環(huán)境描寫20A例如：在那里，鮮嫩的蘆花，一片展開的紫色的絲絨，正在迎風飄撒。賞析：關于蘆花的描寫，描繪出了蘆花開放時的景象，渲染了優(yōu)美靜謐的氣氛，烘托了老交通員和二菱為大菱復仇后的喜悅、暢快淋漓的心情。21A例如：在那里，鮮嫩的蘆花，一片展開的紫色的絲絨，正在迎風飄撒（3）從作者描寫的角度（聽、視、嗅、味、觸覺）。方法：本句從聽（視、嗅、味、觸覺）的角度＋具體內(nèi)容的分析22A（3）從作者描寫的角度（聽、視、嗅、味、觸覺）。方法：本句從“吹面不寒楊柳風”不錯的。從觸覺的角度描寫了春風柔和的特點。23A“吹面不寒楊柳風”不錯的。從觸覺的角度描寫了春風柔和的特點。

頭上銀白的頭發(fā)根根扎眼；一張臉就像皺縮的核桃溝壑縱橫；青筋暴突的手就像柘樹枝，上面是道道血口。（請任選角度賞析句子的表達效果）

。運用外貌描寫的手法，對父親的頭發(fā)、臉、手進行細致地刻畫，表現(xiàn)了父親的蒼老、瘦弱、憔悴，突出了父親的艱辛與勞累。24A頭上銀白的頭發(fā)根根扎眼；一張臉就像皺縮的核桃溝壑縱橫運用了比喻的修辭手法，用核桃比喻父親的臉,用枯樹枝比喻父親的手,生動地刻畫了父親蒼老、瘦弱、憔悴的形象，表現(xiàn)了父親的艱辛與勞累。

。25A運用了比喻的修辭手法，用核桃比喻父親的臉,用枯樹枝比喻父親的父親的肩頭一片雪白①15歲那年，我在全縣數(shù)學競賽中獲得第一名后，被推薦到縣城最好的實驗初中讀書。為此，父親高興得一晚上沒睡著覺，千囑咐萬叮嚀，希望我爭一口氣以后考上大學中專什么的。學校實行走讀制，每天我都要騎著家里那輛老掉牙的自行車去上學，風雨無阻。②條件的艱苦我不怕，可是，那所學校的同學幾乎都是縣城的孩子，尤其是在我那個班，有好幾個縣長、局長的孩子。當我穿著農(nóng)家孩子的粗衣布鞋邁進教室時，頓時傳來一陣哄笑聲。隨后就有孩子為我起了“土老帽”、“趿拉鞋”的外號。在花花綠綠、性格活潑的同學中，我特別敏感、孤獨，對新環(huán)境充滿了恐懼。許多次我推著破舊的自行車來到學校，就看到縣長、局長家的孩子們從吉普車里下來，趾高氣揚地斜視我一眼，我頓時感受到了一種難以忍受的歧視。26A父親的肩頭一片雪白26A③好在我是一個特別勤奮的學生，基礎又扎實，在學習上毫不吃力。半年以后，期末考試，我在班上乃至全年級都是第一名。班主任說：明天就要放寒假了，學校召開全體師生大會，每個學生要有一位家長參加大會，屆時要對優(yōu)秀學生頒發(fā)獎狀和獎金。我興奮不已，作為一個農(nóng)村孩子，我并不比別人差。這時，我聽到鄰座的幾位局長的孩子在嘀咕：那個“趿拉鞋”，也會考第一，“土老帽”……我悄悄地離開學校?？剂说谝唬瑑H給了我片刻的興奮，隨即自卑又涌上心頭。④回到家里，我把成績通知單遞給父親，父親樂得合不攏嘴。當我告訴父親明天要開全體師生家長大會時，父親立刻張羅開來，叮囑母親翻箱倒柜找出春節(jié)時他才舍得穿的那件皮大衣?？墒俏艺f：“爹，你別去了，人家的父親都是城里的干部……”(A)父親的笑容一下子凝固了。我轉(zhuǎn)過身，鼻子不禁又酸了起來，心想：父親，你為什么不也是干部，你怎么偏偏當一輩子農(nóng)民……⑤第二天天未亮，窗外刮起了呼呼的北風，窗戶的塑料紙被吹得啪啪作響，外面是一片片的雪白。我摸索著穿上衣服收拾書包。父親說：“我送你去吧，下雪了……”我說：“你就別去了，不就開個會嗎?再說，別人的家長是干部，你又不會發(fā)言……”打開屋門，27A③好在我是一個特別勤奮的學生，基礎又扎實，在學習上毫不吃力。，一股風雪涌進屋來，好大的雪，(B)我往書包里塞進兩個窩頭和一塊老咸菜，咬咬牙，沖進風雪之中。涼涼的天，涼涼的心：父親，對不起您了，我是真心想讓您分享我的光榮的，可是，班上就我一個鄉(xiāng)下孩子，那么多家長，就你一個人種地的……不知過了多長時間，當學校響起預備鈴時，我邁進學校的大門。雪仍紛紛揚揚地下著，幾輛吉普車和轎車很顯眼地停在操場上。⑥鈴聲響過后，校長登臺講話，校長的講話不時激起同學們和家長們的一陣陣掌聲和笑聲，而此時的我身上冷得厲害，肚子餓得厲害，心里孤單得厲害。我無心聽校長的講話，隨意把目光投向窗外的風雪，就這么一剎那，我驚呆了……⑦父親，父親來了!他正透過一扇玻璃向里望，仔細聆聽著校長的講話。我揚揚手臂，父親看著我，向我使勁擺擺手。風正吹，雪正舞，父親的肩頭一片雪白……28A，一股風雪涌進屋來，好大的雪，(B)我往書包里塞進兩個窩頭和⑧一陣掌聲響起來，有同學使勁扯扯我的衣服，校長正叫我的名字，同時手里展開一張鮮紅的獎狀：我下意識地走向講臺，校長很慈祥地凝視著我。一剎那，我的淚水涌出眼簾，我手指窗外……禮堂里所有的目光都齊刷刷地投向窗外，投向我的父親。校長一個箭步下了講臺，打開門。風雪呼嘯著涌入禮堂，父親跨進來，抖落身上的一層雪花。⑨我說：這是我的——父親!熱烈的掌聲響起……⑩放學時，我和父親步出禮堂，父親說：你其實沒必要自卑，別人的歧視都是暫時的。男子漢，只要勤奮，別人有的，咱們自己也會有……29A⑧一陣掌聲響起來，有同學使勁扯扯我的衣服，校長正叫我的名字，14.分析文中畫線句子的表達效果。(4分)(A)父親的笑容一下子凝固了。答：(B)我往書包里塞進兩個窩頭和一塊老咸菜，咬咬牙，沖進風雪之中。30A14.分析文中畫線句子的表達效果。(4分)30A父親的笑容一下子凝固了。

運用了神態(tài)描寫，逼真地寫出了父親笑容一下子停滯的神情，表現(xiàn)了父親的心情由興奮到難過失落無奈的急遽變化的過程。31A父親的笑容一下子凝固了。

運用了神態(tài)描寫，31A我往書包里塞進兩個窩頭和一塊老咸菜，咬咬牙，沖進風雪之中

運用了細節(jié)描寫(動作描寫)，形象地寫出我急于離家的情形，從而表現(xiàn)出“我”決定不讓父親參加家長會的痛苦愧疚矛盾的心理。32A我往書包里塞進兩個窩頭和一塊老咸菜，咬咬牙，沖進風雪之中

運動作描寫，寫出了我動作的麻利，側(cè)面突出我家的貧窮，風雪之大。（描寫父親的動作，塞字表達父親對我的關懷）動作描寫，“咬咬牙”側(cè)面表現(xiàn)了風雪之大。看出當時作者生活環(huán)境無比艱苦，風雪又大景物描寫，為下文肚子餓做鋪墊。寫出了“我”希望父親去又不希望父親去的心理矛盾。動作描寫，用了塞、咬、沖幾個詞說明了我內(nèi)心的自卑，以及對這件事的堅定。33A動作描寫，寫出了我動作的麻利，側(cè)面突出我家的貧窮，風雪之大。15.小說多次描寫風雪，其作用是什么?(3分)①推動故事情節(jié)的發(fā)展。②襯托“我”自卑而苦澀的心情。③烘托人物形象。④渲染蒼涼凝重的氛圍。34A15.小說多次描寫風雪，其作用是什么?(3分)①推動故事情節(jié)4.從表現(xiàn)手法的角度常見表現(xiàn)手法

對比、象征、借物抒情、托物言志、欲揚先抑、諷刺夸張、襯托側(cè)面烘托、正側(cè)面結(jié)合、動靜結(jié)合、虛實結(jié)合等35A4.從表現(xiàn)手法的角度常見表現(xiàn)手法

對比、象征、35A5.看關鍵句子（1）點明題旨的句子；（2）描寫、議論、抒情的句子；（3）總結(jié)全文的句子；（4）起承轉(zhuǎn)合的句子（如相互照應的句子和起承上啟下作用的過渡句）（4）運用各種修辭手法的句子36A5.看關鍵句子（1）點明題旨的句子；36A理解重點句段在文中的作用一般從以下兩方面分析（1）內(nèi)容上：主要考慮句子與寫作內(nèi)容及主旨的聯(lián)系或表達情感、觀點等方面的作用。（2）結(jié)構(gòu)上：要注意句子在文中的位置。37A理解重點句段在文中的作用一般從以下兩方面分析37A①開頭句子的作用：1.開篇點題，2.總領全文；3.引出下文，為下文作鋪墊；4.設置懸念，引起讀者的閱讀興趣。38A①開頭句子的作用：38A②結(jié)尾句子的作用：1、篇末點題；2、總結(jié)全文，深化中心；3、首尾呼應（照應前文、照應標題）；4、點明中心，升華主題；5、令人深思，給人驚醒（啟示）或留有思考的余地（回味無窮）。39A②結(jié)尾句子的作用：39A③過渡句的作用：多出現(xiàn)在文章中間，在結(jié)構(gòu)上起承上啟下的作用，在內(nèi)容起轉(zhuǎn)換或逐層深入的作用。40A③過渡句的作用：40A棉花里的父親①回家的時候，大門緊鎖著，只有那條癩皮狗還在門前吐著舌頭。我左右喊了幾聲，沒有人應聲，這人都去哪兒了呢?他們應該知道我回來呀，突然看到場院里如雪的棉花。是撿棉花去了?趕到大叔家一問，他說父親去前山撿花去了。②我放下行李，奔向棉花地。正午的太陽火辣辣的，曬在身上毛毛刺刺的，像是有蟲子在爬，十分不自在，還沒走幾步就汗流浹背了?？諘绲奶镆袄餂]有風，也沒有一個人影。是啊，這樣的毒日，誰不愿意窩在家里，躺在電扇下面?可是，父親?不知說過多少回：棉花少種點，有事情做就行?？墒撬麉s非要拉上上十畝棉花，還說，自己動得，不要我們負擔。但是你也不要這樣拼命哪。③我循聲站進棉田里。父親正弓著背撿著棉花，腰間系著蛇皮袋，鼓鼓囊囊的，每移動一步都顯得吃力。兩只手卻不閑著，熟練地抓住盛開的棉花隨手塞進袋里。父親看著走近的我笑著，打著招呼。黢黑的臉上深深的皺紋顫抖著;白發(fā)凌亂地貼在額前;衣服就像從水里撈上來的一樣，還結(jié)出了鹽花。41A棉花里的父親41A④陽光下，父親的背影濺起凄慘的白光，堅硬而嶙峋——一種說不出來的酸楚涌上心頭。父親的一生都是在這片潔白的棉花中佝僂著前行的。一天天，一年年，他就像一個倔強的牧民看護著自己的羊群，就像一個固執(zhí)的漁民守望著自己的魚塘，不眠不休，不離不棄。父親啊，父親!⑤棉花，就是父親的花朵，就是父親的攢錢罐。父親用自己最虔誠的跪拜來侍弄棉花——育秧，移苗，間苗，施肥，打藥，鋤草，每一個環(huán)節(jié)他都一絲不茍，就像培育著襁褓中的嬰兒。那些歲月，父親就是用自己堅定的腳步，羸弱的肩膀種下繁華的棉花，背起一家豐滿的希望——我們的學費，過年的新衣，噴香的豬肉，還有久違的微笑?，F(xiàn)在，我們都已經(jīng)成家，他也應該停下奔跑的腳步，和我們一起分享這棉花一樣舒適而溫暖的生活。可是，山一樣的父親依然像一頭倔強的老牛一樣默默守護著，堅持著。父親啊，父親!⑥一點多鐘我們才回到家。父親草草地扒了幾口飯，就又坐到了簸箕前剝起棉花。也許是太疲勞了，還沒一會兒，父親就躺在棉花上睡著了——頭枕著棉花一動不動地睡著了。他睡得是那么酣暢，睡得是那么沉靜。42A④陽光下，父親的背影濺起凄慘的白光，堅硬而嶙峋——一種說不出⑦他側(cè)著身子，躺在灰色的棉花殼上，頭枕著雪白的棉花。頭上銀白的頭發(fā)根根扎眼;一張臉就像皺縮的核桃溝壑縱橫;青筋暴突的手就像柘樹枝，上面是道道血口?？粗諠u蒼老的父親，我真想摸一摸他粗糙的手，撫一撫他的白發(fā)，對著他的耳朵說說心里話，可是，他睡得那么沉，那么香，我又怕驚擾了他的清夢。⑧靜靜地睡著的父親，臉上露出淡淡笑意，粲然如盛開的棉花。他是看到了桃紅李白的絢麗，還是聞到了油菜芝麻的濃香?是嘗到了大米麥子的綿軟，還是摸到了蠶繭棉花的和暖呢?我不知道，但是我知道，父親一定在惦記著他的春種秋收，他的夏播冬藏，不然，他的笑里怎么會飄來絲絲的甜呢?⑨也許怕打擾了父親，風頑皮地小跑來;也許怕驚醒了父親，太陽躲進了云里。在這里，除了父親均勻而舒暢的呼吸在輕輕地流淌，再也聽不到一點聲響。⑩這個世界仿佛成了一種永恒——因為有一朵厚實、熱烈的棉花在我的心里霍然盛開。43A⑦他側(cè)著身子，躺在灰色的棉花殼上，頭枕著雪白的棉花。頭上銀白2.按要求品味語言。(4分)父親用自己最虔誠的跪拜來侍弄棉花——育秧，移苗，間苗，施肥，打藥，鋤草，每一個環(huán)節(jié)他都一絲不茍，就像培育著襁褓中的嬰兒?！肮虬荨币辉~體現(xiàn)出父親侍弄棉花時一絲不茍的態(tài)度,突出棉花在父親心中的神圣地位。44A2.按要求品味語言。(4分)“跪拜”一詞體現(xiàn)出父親侍弄棉花3.請從結(jié)構(gòu)和內(nèi)容兩方面分析第⑩自然段的作用。（4分）。結(jié)構(gòu)上：點題，收束全文。內(nèi)容上:深化主題，寫出了父親的精神給我的影響，表達了我對父親的深切感激和由衷熱愛之情。45A3.請從結(jié)構(gòu)和內(nèi)容兩方面分析第⑩自然段的作用。（4分）。結(jié)構(gòu)賞析角度修辭：描寫方法：詞語運用：句式考察頻率最高描寫角度：人物描寫、環(huán)境描寫細節(jié)描寫、側(cè)面描寫等，側(cè)面描寫有襯托作用。對