2023年畢業(yè)班工作計(jì)劃（2篇）

第6頁(yè)共6頁(yè)2023年?畢業(yè)班工作?計(jì)劃上學(xué)?期的班級(jí)各?項(xiàng)工作，在?學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的?關(guān)心扶持下?，經(jīng)科任教?師的協(xié)作，?加之學(xué)生的?努力，基本?上達(dá)到了年?初制定的德?育目標(biāo)，學(xué)?生思想比較?穩(wěn)定，學(xué)習(xí)?狀態(tài)積極，?在學(xué)校組織?的各項(xiàng)文體?活動(dòng)中充分?展示個(gè)性和?才能，思想?品質(zhì)、人格?素養(yǎng)、心理?素質(zhì)、身體?素質(zhì)等方面?都得到很大?的提高。學(xué)?生完全進(jìn)入?初三學(xué)生應(yīng)?有的狀態(tài)，?但并不以自?己是即將畢?業(yè)的學(xué)生而?自傲，也不?因在校時(shí)日?不長(zhǎng)而放松?自己，相反?，他們?nèi)砸?《中學(xué)生守?則》和《中?學(xué)生日常行?為規(guī)范》嚴(yán)?格要求自己?，處處為低?年級(jí)學(xué)生做?榜樣，贏得?了全校師生?的認(rèn)可。但?是，隨著學(xué)?生年齡的增?長(zhǎng)和學(xué)習(xí)水?平逐漸拉大?的差異，很?多學(xué)生在不?知不覺(jué)中也?發(fā)生著變化?，如放棄學(xué)?習(xí)，在學(xué)校?得過(guò)且過(guò)，?沒(méi)有明確的?目標(biāo)，既考?不上高中，?職業(yè)學(xué)校又?不去上，這?些現(xiàn)象無(wú)形?中給班級(jí)的?管理帶來(lái)很?大的壓力。?如何能使學(xué)?生認(rèn)清自己?，找到正確?的位置，樹(shù)?立正確而積?極的人生態(tài)?度，成為合?格的初中畢?業(yè)生……這?些問(wèn)題都是?迫切需要解?決的。為有?針對(duì)性地做?好學(xué)生的德?育工作，優(yōu)?化智育工作?，根據(jù)《學(xué)?校工作計(jì)劃?》《學(xué)校德?育工作計(jì)劃?》，結(jié)合本?班學(xué)生的現(xiàn)?狀，特制定?本學(xué)期班級(jí)?工作要點(diǎn)：?一、工作?思路與目標(biāo)?堅(jiān)持德育?為首，教學(xué)?為中心的原?則，以活動(dòng)?為載體，以?重大節(jié)日、?紀(jì)念日為契?機(jī)，有計(jì)劃?、有目的、?有重點(diǎn)地開(kāi)?展系列教育?活動(dòng)，激發(fā)?學(xué)生進(jìn)取意?識(shí)，強(qiáng)化組?織紀(jì)律，鞏?固《中學(xué)生?守則》和《?中學(xué)生日常?行為規(guī)范》?的養(yǎng)成教育?，提高學(xué)生?的自我教育?能力。將學(xué)?校、家庭、?社會(huì)結(jié)合起?來(lái)，將德育?深入到更深?更廣的層面?，豐富學(xué)生?生活，增強(qiáng)?學(xué)生的實(shí)踐?能力，促進(jìn)?學(xué)生社會(huì)主?義道德品質(zhì)?的形成，提?高審美情趣?，發(fā)展健康?個(gè)性，形成?健全人格，?為社會(huì)輸送?合格的初中?畢業(yè)生，為?家鄉(xiāng)的經(jīng)濟(jì)?建設(shè)服務(wù)。?二、主要?任務(wù)及措施?堅(jiān)持以課堂?教學(xué)為主陣?地，深入挖?掘教材中的?思想教育因?素，特別是?語(yǔ)文、政治?、歷史等學(xué)?科，結(jié)合學(xué)?科特點(diǎn)，開(kāi)?設(shè)各科活動(dòng)?課，讓學(xué)生?在活動(dòng)中充?分展示特長(zhǎng)?，特別給不?善于表現(xiàn)自?己的學(xué)生表?現(xiàn)的機(jī)會(huì)，?讓班級(jí)、讓?課堂成為鍛?煉學(xué)生的平?臺(tái)，開(kāi)闊學(xué)?生視野，了?解歷史與人?文，從而不?斷提升人文?素養(yǎng)，升華?學(xué)生人格。?2、繼續(xù)?加強(qiáng)學(xué)生養(yǎng)?成教育，將?守則規(guī)范落?實(shí)到日常生?活中，規(guī)范?學(xué)生禮儀，?提高學(xué)生的?自我管理能?力。開(kāi)展《?中學(xué)生守則?》和《中學(xué)?生日常行為?規(guī)范》競(jìng)賽?，通過(guò)知識(shí)?問(wèn)答、情景?再現(xiàn)、現(xiàn)場(chǎng)?評(píng)論等方式?，讓學(xué)生在?身臨其境中?進(jìn)行自我對(duì)?照，《論語(yǔ)?》中有“見(jiàn)?賢思齊焉，?見(jiàn)不賢而自?省也”“三?人行，必有?我?guī)熝?擇?其善者而從?之，其不善?者而改之”?，只有不斷?的檢查反思?，取長(zhǎng)補(bǔ)短?，學(xué)生的修?養(yǎng)和人格、?自我教育能?力才會(huì)更快?地提高。?2023年?畢業(yè)班工作?計(jì)劃（二）?去年一屆?初三畢業(yè)班?,在學(xué)校各?位領(lǐng)導(dǎo)的正?確指導(dǎo)下，?全體教師的?齊心協(xié)力共?同奮斗,獲?得縣教育局?綜合評(píng)估二?等獎(jiǎng)。這對(duì)?于我們本屆?的初三來(lái)講?，既是壓力?，又是動(dòng)力?。教學(xué)成績(jī)?的取得既與?教師的辛勤?教育有關(guān)，?又與學(xué)生的?基本素質(zhì)和?積極配合程?度有千絲萬(wàn)?縷的聯(lián)系。?本屆初三學(xué)?生整體層次?與上一屆相?比較而言，?相對(duì)好些。?因此，如何?通過(guò)我們?nèi)?體師生的艱?苦努力，繼?續(xù)保持優(yōu)勢(shì)?，極大程度?地弱化劣勢(shì)?，對(duì)我們將?是艱巨的任?務(wù)和嚴(yán)峻的?考驗(yàn)。在實(shí)?際的工作過(guò)?程中，還離?不開(kāi)學(xué)校領(lǐng)?導(dǎo)對(duì)初三工?作的高度重?視和精心指?導(dǎo)。為了?確保中考的?全面豐收，?我們將一如?既往地深入?____各?級(jí)教育工作?會(huì)議精神和?新課改精神?，認(rèn)真學(xué)習(xí)?____各?學(xué)科的課程?標(biāo)準(zhǔn)，規(guī)范?教學(xué)常規(guī)管?理、完善目?標(biāo)管理方案?，團(tuán)結(jié)和依?靠全體初三?教師，群策?群力、奮力?拼搏，扎實(shí)?工作，花大?力氣，發(fā)揚(yáng)?苦干加巧干?的精神，在?管理中不放?棄任何一個(gè)?學(xué)生，尊重?學(xué)生人格，?發(fā)展學(xué)生個(gè)?性，抓緊抓?嚴(yán)抓實(shí)。為?此特制定教?學(xué)工作計(jì)劃?如下。一?、年級(jí)現(xiàn)狀?分析：本?屆初三現(xiàn)有?學(xué)生___?_人。目前?學(xué)生整體水?平差異較大?，特別是學(xué)?困生多，各?學(xué)科低分率?都居高不下?，成為影響?教育質(zhì)量的?瓶頸。學(xué)生?普遍缺乏良?好的學(xué)習(xí)習(xí)?慣，學(xué)習(xí)興?趣淡薄，這?些都是我們?展開(kāi)工作的?切入點(diǎn)。?二、教學(xué)工?作：1、?加強(qiáng)學(xué)習(xí)，?努力轉(zhuǎn)變觀?念，努力提?高課堂效益?，積極探索?新課程教學(xué)?的課堂模式?，細(xì)化奮斗?目標(biāo)，明確?工作職責(zé)。?2、發(fā)揚(yáng)?各科團(tuán)隊(duì)協(xié)?作精神，統(tǒng)?籌安排教學(xué)?工作。認(rèn)真?備好每一堂?課，確保教?學(xué)目標(biāo)的落?實(shí)，堅(jiān)持以?課堂為主陣?地。各科教?師認(rèn)真學(xué)習(xí)?學(xué)科新課程?標(biāo)準(zhǔn)，把課?改理念滲透?到學(xué)科的日?常教學(xué)中，?深入研究教?材教法、學(xué)?生學(xué)法，根?據(jù)本屆初三?學(xué)生實(shí)際情?況制定本學(xué)?科教學(xué)計(jì)劃?，將教學(xué)研?究工作落到?實(shí)處。3?、重視學(xué)生?的心理健康?，了解學(xué)生?的心理、學(xué)?習(xí)動(dòng)態(tài)，讓?學(xué)生了解中?考形勢(shì)和相?關(guān)要求，多?予以鼓勵(lì)，?鼓勵(lì)學(xué)生追?求卓越，做?學(xué)習(xí)的真正?主人;調(diào)動(dòng)?學(xué)生學(xué)習(xí)及?復(fù)習(xí)鞏固的?積極性;教?育學(xué)生學(xué)會(huì)?體驗(yàn)，享受?過(guò)程，克服?急躁，保持?樂(lè)觀向上的?人生態(tài)度。?4、發(fā)揚(yáng)?各科任老師?之間的團(tuán)隊(duì)?協(xié)作精神，?強(qiáng)化質(zhì)量意?識(shí)，優(yōu)化課?堂教學(xué)結(jié)構(gòu)?，積極發(fā)揮?集體智慧，?打好團(tuán)體戰(zhàn)?。5、要?求、督促各?任課老師面?向全體學(xué)生?，不歧視任?何一個(gè)學(xué)生?;課堂上做?到精講多練?，課后認(rèn)真?做好培優(yōu)補(bǔ)?差工作，使?學(xué)習(xí)困難生?能跟上班級(jí)?整體的學(xué)習(xí)?步伐。6?、針對(duì)不斷?變化的中考?，積極研究?考試動(dòng)態(tài)，?從而更有效?地指導(dǎo)學(xué)科?復(fù)習(xí)，抓好?專題復(fù)習(xí)研?究，并有效?地把初三階?段的知識(shí)點(diǎn)?梳理清楚，?以使學(xué)生全?面掌握知識(shí)?。在課堂教?學(xué)上要注意?教給學(xué)生的?學(xué)法指導(dǎo)，?讓學(xué)生對(duì)知?識(shí)的掌握和?應(yīng)用，做到?舉一反三，?得心應(yīng)手。?7、切實(shí)?安排好中午?自習(xí)、認(rèn)真?組織單元檢?測(cè)、期中、?期末檢測(cè)，?強(qiáng)化考試紀(jì)?律，以考風(fēng)?促學(xué)風(fēng)?？?完及時(shí)召開(kāi)?質(zhì)量分析會(huì)?，及時(shí)診斷?，及時(shí)反思?，并在教學(xué)?中及時(shí)落實(shí)?。三、德?育工作：?1、抓學(xué)風(fēng)?建設(shè)，強(qiáng)化?道德品質(zhì)教?育對(duì)初三?學(xué)生的行為?規(guī)范檢查應(yīng)?當(dāng)更嚴(yán)格，?因?yàn)閮x容儀?表、組織紀(jì)?律、環(huán)境衛(wèi)?生都反映著?一個(gè)班級(jí)的?班風(fēng)、學(xué)風(fēng)?。各班主任?、科任教師?團(tuán)結(jié)一致、?一起努力樹(shù)?立良好的班?風(fēng)、學(xué)風(fēng)，?創(chuàng)設(shè)安靜整?潔的學(xué)習(xí)環(huán)?境，以促進(jìn)?學(xué)習(xí)效果的?提高。積?極開(kāi)展理想?、信念教育?活動(dòng)。狠抓?學(xué)生思想教?育，堅(jiān)持以?“勤奮創(chuàng)造?奇跡，成功?來(lái)自努力”?、“知識(shí)改?變命運(yùn)、奮?斗成就未來(lái)?”為原則來(lái)?激勵(lì)學(xué)生，?幫助他們樹(shù)?立信心，鼓?足勇氣去努?力沖刺。?2、重視學(xué)?生的心理健?康教育，有?的放矢地開(kāi)?展工作。?初三學(xué)生學(xué)?習(xí)任務(wù)重，?他們面臨著?畢業(yè)、升學(xué)?，承受的心?理壓力特別?重，這壓力?既有可能來(lái)?自于家長(zhǎng)過(guò)?高的期盼，?也有可能來(lái)?自于自身對(duì)?考試的過(guò)度?焦慮。如果?不重視對(duì)他?們的心理健?康教育，就?可能造成事?倍功半的后?果。班主任?是對(duì)學(xué)生進(jìn)?行心理健康?教育主要的?實(shí)施者，一?旦發(fā)現(xiàn)學(xué)生?心理存在問(wèn)?題就及時(shí)對(duì)?癥下藥，標(biāo)?本兼治，任?課教師應(yīng)協(xié)?助班主任對(duì)?學(xué)生進(jìn)行細(xì)?致的談心，?分析問(wèn)題，?進(jìn)行家訪，?尋求和家長(zhǎng)?的溝通。幫?助學(xué)生根據(jù)?自己的學(xué)習(xí)?現(xiàn)狀，制定?出短期和長(zhǎng)?期目標(biāo)，樹(shù)?立良好的人?生觀、價(jià)值?觀。3、?定期召開(kāi)學(xué)?習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流?會(huì)，指導(dǎo)學(xué)?法，幫助學(xué)?生提高復(fù)習(xí)?效率。4?、關(guān)注后進(jìn)?生，我們初?三年級(jí)的教?師要在情感?教育上多下?功夫，要對(duì)?后進(jìn)生做到?有愛(ài)心、細(xì)?心、耐心;?在教育教學(xué)?上，提問(wèn)優(yōu)?先，作業(yè)批?改優(yōu)先，表?揚(yáng)獎(jiǎng)勵(lì)優(yōu)先?;要善于挖?掘他們的閃?光點(diǎn)，幫助?找到起步點(diǎn)?，緊緊把握?反復(fù)點(diǎn)，極?力促進(jìn)飛躍?點(diǎn);做到不?歧視待進(jìn)生?，從而有效?地保證待進(jìn)?生的逐步提?高?？偟脑?則是：我們?決不能放棄?任何一名學(xué)?生。5、?要求班