八年級(jí)英語上冊(cè)英語說課稿7篇

第八年級(jí)英語上冊(cè)英語說課稿7篇推文網(wǎng)>教學(xué)資源>說課稿>

八年級(jí)英語上冊(cè)英語說課稿

八年級(jí)英語上冊(cè)英語說課稿2023-06-2114:06:58|育祥推薦文章八年級(jí)英語上冊(cè)英語說課稿7篇

說課稿是教師在教學(xué)展示或評(píng)價(jià)活動(dòng)中，用書面材料詳細(xì)介紹自己的教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)步驟和教學(xué)方法，以提供觀察者全面了解課堂教學(xué)的機(jī)會(huì)?，F(xiàn)在隨著小編一起往下看看八年級(jí)英語上冊(cè)英語說課稿，希望你喜歡。

八年級(jí)英語上冊(cè)英語說課稿篇1

一、說教材

1.教材分析：

本課是新目標(biāo)英語八年級(jí)下冊(cè)第4單元第一課，本單元圍繞談?wù)摲试韯　赌贻p的生命》的劇情展開了一系列的活動(dòng)，目的是學(xué)習(xí)如何轉(zhuǎn)述他人話語，他要求學(xué)生熟練的掌握在把直接引語變?yōu)殚g接引語時(shí)時(shí)態(tài)及人稱的變化，這就要求學(xué)生能夠準(zhǔn)確的判斷出原直接引語的時(shí)態(tài)及句子類型。在此基礎(chǔ)上根據(jù)主句的時(shí)態(tài)叢句做出相應(yīng)的變化。通過本課的學(xué)習(xí)培養(yǎng)學(xué)生的合作精神，自學(xué)能力，進(jìn)一步地提高學(xué)生的聽、說、讀、寫能力。

2、教學(xué)目標(biāo)：

1、知識(shí)目標(biāo)：

(1)、學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)述別人的話語。

(2)、掌握1a-1c中的單詞及短語。

(3)、能聽懂教材中的聽力材料并且迅速的做出反應(yīng)。

2、能力目標(biāo)：提高學(xué)生聽、說、讀、寫及知識(shí)自學(xué)的綜合能力。

3、情感目標(biāo)：通過本課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生樹立學(xué)好英語的自信心，養(yǎng)成強(qiáng)烈的合作意識(shí)，當(dāng)筆記中的知識(shí)有不理解的時(shí)候能夠主動(dòng)向其他同學(xué)尋求幫助，在此同時(shí)增進(jìn)同學(xué)之間的友誼。

確立教學(xué)目標(biāo)的依據(jù)：根據(jù)英語課程標(biāo)準(zhǔn)，通過聽、說、讀、寫的訓(xùn)練，使學(xué)生獲得英語基礎(chǔ)知識(shí)，形成一定的綜合語言運(yùn)用能力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，發(fā)展自主學(xué)習(xí)能力和合作精神。

3、重點(diǎn)與難點(diǎn)：

重點(diǎn)：通過自學(xué)掌握如何把直接引語轉(zhuǎn)變成間接引語，要注意時(shí)態(tài)與人稱的轉(zhuǎn)變。掌握短語bemadatsb.

難點(diǎn)：人稱的變化，學(xué)生要有能力把直接引語中的人稱在轉(zhuǎn)變?yōu)殚g接引語

時(shí)做出準(zhǔn)確的變化。

確立重點(diǎn)與難點(diǎn)的依據(jù)：根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，以及本課在教材中所處的地位和作用。

教材處理：

根據(jù)以上對(duì)教材的分析，同時(shí)針對(duì)中國(guó)學(xué)生學(xué)習(xí)外語存在一定困難的實(shí)際情況。首先給學(xué)生創(chuàng)造外語語言氛圍，身臨其境地把學(xué)生帶到所設(shè)計(jì)的語言情境中,同時(shí)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生在參與一系列活動(dòng)中，掌握知識(shí)。最后通過做游戲?qū)W(xué)生所學(xué)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行訓(xùn)練，從而達(dá)到鞏固知識(shí)的目的。

二、說教法：

我用了以下教學(xué)方法：

1、歸納法

即先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練?！?，教師提出有代表性的例句，引導(dǎo)學(xué)生找出例句在形式與用法上的異同點(diǎn)初步了解把直接引語轉(zhuǎn)變成間接引語時(shí)時(shí)態(tài)及人稱的轉(zhuǎn)變。通過一系列的操練使學(xué)生在熟練的掌握如何把陳述句式的直接引語轉(zhuǎn)變成間接引語。

2、聽說教學(xué)法

《大綱》中明確規(guī)定：“義務(wù)教育全日制的目的是通過聽、說、讀、寫的訓(xùn)練，使學(xué)生獲得英語基礎(chǔ)知識(shí)和為交際初步運(yùn)用英語的能力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，為進(jìn)一步學(xué)習(xí)打下初步的基礎(chǔ)?！被诖?，在本課中，我將通過聽錄音、表演等方法進(jìn)行聽說訓(xùn)練，以達(dá)到使學(xué)生熟練運(yùn)用和掌握語言材料并進(jìn)行交接的目的。

三、說學(xué)法：

多媒體輔助：在動(dòng)畫、錄音、圖片、文字的幫助下，使抽象的語言變得直觀，為學(xué)生運(yùn)用英語進(jìn)行交際創(chuàng)設(shè)情景，實(shí)現(xiàn)師生互動(dòng)，生生互動(dòng),增加了直觀性和趣味性，加大了課堂密度，提高了教學(xué)效果。通過多媒體展示課堂的學(xué)習(xí)目標(biāo)和學(xué)習(xí)指導(dǎo)使學(xué)生能夠在最短的時(shí)間內(nèi)了解本節(jié)課的重點(diǎn)語言知識(shí)和語言技能，從而明確學(xué)習(xí)目的，確定努力方向。

交際法：語言的學(xué)習(xí)貴在運(yùn)用，因此，在學(xué)習(xí)英語的過程中，不但要讓學(xué)生懂得一定的形式表達(dá)一定的內(nèi)容，而且要讓他們學(xué)會(huì)在什么情況下使用什么樣的形式。在課堂上創(chuàng)設(shè)一定的適合學(xué)生交際的環(huán)境，會(huì)使他們的英語學(xué)習(xí)豐富多彩。

四、說教學(xué)過程：

我是這樣組織教學(xué)的：

第一步，讓四名同學(xué)站在講臺(tái)上，老師提問他們以下三個(gè)問題：

①Whatareyougoingtodowhenyougrowup

②Whatareyougoingtodonextweek

③Whataregoingtodoafterschool

要求他們給出不同的答案，然后老師提問另外一名成績(jī)好的同學(xué)，讓她重復(fù)他們的話。例如：

Iamgoingtoeadoctor.

T:Whatdidshesay---------S:Shesaidshewasgoingtobeadoctor.

IamgoingtohaveapartyonFridaynight.

T:Whatdidhesay------S:HesaidhewasgoingtohaveapartyonFridaynight.

Iamgoingtodomyhomework.

T:Whatdidshesay-----S:Shesaidshewasgoingtodoherhomework.

Iamgoinghomeafterschool.

T:Whatdidshesay----S:Shesaidshewasgoinghomeafterschool.

把他們的回答和她的復(fù)述寫在黑板上，接著呈現(xiàn)本課標(biāo)題Unit4HesaidIwashard-working.給學(xué)生介紹本單元及本課的教學(xué)目標(biāo)：學(xué)習(xí)如何轉(zhuǎn)述他人話語，也就是如何把直接引語轉(zhuǎn)化成間接引語。剛才四位同學(xué)說的四句話我們稱為直接引語，而右邊復(fù)述的話稱為間接引語。(目的是讓學(xué)生對(duì)直接引語和間接引語的概念有個(gè)認(rèn)識(shí))

第二步，用多媒體呈現(xiàn)圖片，一個(gè)說：“Iwanttobeateacher.”另一個(gè)問：whatdidshesay第三個(gè)答：shesaidshewantedtobeateacher.換不同的話題呈現(xiàn)另一組三人對(duì)話圖片：”I’mgoingtodomyhomework.“,Shesaidshewasgoingtodoherhomework.讓學(xué)生觀察直接引語轉(zhuǎn)化成間接引語有哪些特點(diǎn)，直接引語轉(zhuǎn)化成間接引語哪些地方需要變，哪些地方不用變，然后教師小結(jié)。學(xué)生齊讀圖片上的句子。接著練習(xí)說說①weareswimming.②Iamplayingthetrumpet.③Icanflyinthesky.

教師再次總結(jié)如何把陳述句的直接引語轉(zhuǎn)化成間接引語。(采用先學(xué)后教的歸納法，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)的去學(xué)習(xí)、去歸納、去總結(jié)語法知識(shí))

第三步，練習(xí)操練課本的1C，接著解釋什么是肥皂劇，再做課本1A的內(nèi)容。(再次練習(xí)直接引語和間接引語，培養(yǎng)學(xué)生說的能力)

第四步，做1B的聽力練習(xí)，學(xué)習(xí)直接引語、間接引語在對(duì)話中的運(yùn)用。(培養(yǎng)學(xué)生聽的能力)

第五步，對(duì)本堂課做個(gè)小結(jié)。并布置作業(yè)。(目的是課后讓學(xué)生對(duì)直接引語、間接引語有個(gè)筆頭練習(xí)鞏固。)

教學(xué)分析與教學(xué)反思：

本節(jié)課采用了“先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練。”的教學(xué)模式，打破了以往在介紹新的語法項(xiàng)目時(shí)一味的灌輸式，采用了讓學(xué)生通過自學(xué)筆記初步掌握新的`語法內(nèi)容的方式，教師的主導(dǎo)作用體現(xiàn)在揭示教學(xué)目標(biāo)，有針對(duì)性的進(jìn)行點(diǎn)撥上，學(xué)生一直是在教師的引導(dǎo)下主動(dòng)的去學(xué)習(xí)、去歸納、去總結(jié)?？傊捎孟葘W(xué)后教的教學(xué)模式，課堂是動(dòng)態(tài)的，學(xué)生的思維呈運(yùn)動(dòng)狀，知識(shí)、技能和能力呈積極狀。但是由于我也是剛剛摸索到一點(diǎn)教學(xué)方法，對(duì)待很多環(huán)節(jié)處理的還不夠妥當(dāng)，因此并沒有完全達(dá)到教學(xué)效果，今后我將繼續(xù)通過各種渠道學(xué)習(xí)這種教學(xué)模式，用新的教學(xué)理念和教學(xué)思想武裝我的頭腦，指導(dǎo)我的工作，提高我的教學(xué)水平，從而調(diào)節(jié)英語學(xué)科兩極分化極其嚴(yán)重的局面，幫助更多的學(xué)生快樂學(xué)習(xí)英語，使用英語

小編為大家整理的英語說課稿HesaidIwashard-working就到這里了，希望能幫助到大家。

八年級(jí)英語上冊(cè)英語說課稿篇2

一、教材分析:

本單元是人教版初中英語八年級(jí)下冊(cè)Unit３，主題是“家務(wù)和許可”，其功能項(xiàng)目是“禮貌地請(qǐng)求”和“征求許可”。語言目標(biāo)是要求學(xué)生學(xué)會(huì)用情態(tài)動(dòng)詞culd來禮貌地進(jìn)行請(qǐng)求或者征求他人的許可。本節(jié)我要講的是本單元的SectinA的第一節(jié)。

二、教學(xué)目標(biāo):

根據(jù)以上我對(duì)本單元教材內(nèi)容的分析，我確定以下教學(xué)目標(biāo)：

知識(shí)與能力：學(xué)會(huì)表示家務(wù)的短語；學(xué)會(huì)用culd表示禮貌的請(qǐng)求以及征求許可，并能作出相應(yīng)的回答。

過程與方法：本課采用問題導(dǎo)入方法，教師提問學(xué)生在家中是如何幫助父母的，大部分學(xué)生都會(huì)回答做家務(wù)，由此過渡到關(guān)于家務(wù)和許可的話題，然后教授與家務(wù)相關(guān)的短語和表達(dá)。多采用對(duì)話的形式，讓學(xué)生練習(xí)用culd表示禮貌的請(qǐng)求和征求許可，讓學(xué)生學(xué)會(huì)靈活運(yùn)用這一結(jié)構(gòu)來進(jìn)行表達(dá)。情感、態(tài)度與價(jià)值觀：教會(huì)學(xué)生在日常生活中禮貌、得體地表達(dá)自己的請(qǐng)求和意見。引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣和勞動(dòng)習(xí)慣，讓學(xué)生意識(shí)到幫助父母減輕負(fù)擔(dān)的重要性，讓學(xué)生樂于在生活中多做自己力所能及的事情來幫助父母。

三、教學(xué)的重、難點(diǎn):

基于上述對(duì)教材的分析，我確定本節(jié)的教學(xué)重點(diǎn)為一些動(dòng)詞短語和culd表示禮貌的請(qǐng)求和征求許可的用法。

教學(xué)難點(diǎn)為culd表示禮貌的請(qǐng)求和征求許可的用法。

四、教學(xué)方法:

通過形式多樣的課堂活動(dòng)和豐富的練習(xí)，讓學(xué)生能夠輕松地掌握本單元的知識(shí)要點(diǎn)，提高英語聽說讀寫的能力。

八年級(jí)英語上冊(cè)英語說課稿篇3

１、教材的地位及作用：

第二冊(cè)第六單元第一節(jié)課，本單元圍繞Where/sthe…It/snexttothe…這個(gè)題材開展多種教學(xué)活動(dòng)，它與上一單元聯(lián)系緊密，是它的延續(xù)。本節(jié)課是本單元的重點(diǎn)。通過的Where/sthe…It/snexttothe…進(jìn)一步加深對(duì)詢問／指點(diǎn)方向的語法現(xiàn)象的理解和運(yùn)用。同時(shí)通過Where/sthe…It/snexttothe…在陳述句與疑問句中的操練，進(jìn)一步提高學(xué)生聽、說、讀、寫綜合素質(zhì)能力。

２、教學(xué)目標(biāo)：

（知識(shí)目標(biāo)、能力目標(biāo)、德育目標(biāo)）

知識(shí)目標(biāo)：

(１)掌握Where/sthe…It/snexttothe…

(２)單詞bank,theatre…。

能力目標(biāo)：提高學(xué)生聽、說、讀、寫及知識(shí)自學(xué)的綜合能力。

德育目標(biāo)：教育學(xué)生熱愛生活。

確立教學(xué)目標(biāo)的依據(jù)：

根據(jù)英語教學(xué)大綱規(guī)定，通過聽、說、讀、寫的訓(xùn)練，使學(xué)生獲得英語基礎(chǔ)知識(shí)和為交際初步運(yùn)用英語的能力，激發(fā)學(xué)生的興趣為進(jìn)一步打好初步的基礎(chǔ)。此外，根據(jù)我國(guó)國(guó)情和外語教學(xué)大綱的要求，現(xiàn)階段外語教學(xué)的素質(zhì)教育主要包括思想素質(zhì)教育、目的語素質(zhì)教育、潛在外語能力的培養(yǎng)、非智力因素的培養(yǎng)等四方面。

３、重點(diǎn)與難點(diǎn)：

重點(diǎn)：詢問／指點(diǎn)方向Where/sthe…It/snexttothe…

難點(diǎn)：句型Where/sthe…It/snexttothe…在實(shí)際生活中的應(yīng)用。

確立重點(diǎn)與難點(diǎn)的依據(jù)：

根據(jù)教學(xué)大綱的要求，及本課在教材中所處的地位和作用。

二、教材處理：

根據(jù)以上對(duì)教材的分析，同時(shí)針對(duì)中國(guó)學(xué)生外語存在一定困難的實(shí)際情況。首先給學(xué)生創(chuàng)造外語語言氛圍，身臨其境地把學(xué)生帶到街區(qū)里。同時(shí)激發(fā)學(xué)生興趣，使學(xué)生在參與詢問／指點(diǎn)方向的一系列活動(dòng)中，掌握知識(shí)。最后通過做游戲?qū)W(xué)生所學(xué)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行訓(xùn)練，從而達(dá)到鞏固知識(shí)的目的。

三、教學(xué)方法：

通過五步教學(xué)法，精講巧練，由淺入深，由易到難，由已知到未知，循序漸進(jìn)地深化教學(xué)內(nèi)容。展開以教師為主導(dǎo)，以學(xué)生為主體的師生雙邊活動(dòng)。

四、教學(xué)手段：

主要以現(xiàn)代化電教手段－－多媒體輔助教學(xué)，貫穿整個(gè)教學(xué)過程。增加了直觀性和趣味性，加大了課堂密度，提高了教學(xué)效果。

五、教學(xué)程序：

１、新課導(dǎo)入

為了激發(fā)學(xué)生的興趣，引起注意，拉近師生距離，首先告訴學(xué)生這節(jié)課我將帶他們?nèi)ヒ粋€(gè)有趣的地方，并請(qǐng)他們依據(jù)我的提示猜測(cè)要去哪里？當(dāng)學(xué)生猜出去農(nóng)場(chǎng)時(shí)，我們便“上車”，一路歡歌去農(nóng)場(chǎng)。隨著“嘎”的剎車聲，電腦打出農(nóng)場(chǎng)全景，給學(xué)生一種身臨其境的感覺，導(dǎo)入正課。

２、新課的講解

本課利用多媒體教學(xué)手段展示了一幅幅色彩逼真、形象生動(dòng)的畫面，配有汽車聲、動(dòng)物的叫聲，栩栩如生。以學(xué)生在街區(qū)問路為主線，通過詢問／指點(diǎn)方向的句型Where/sthe…It/snexttothe…在一系列既關(guān)聯(lián)又相對(duì)獨(dú)立的語境中詳細(xì)講解，反復(fù)演練，使學(xué)生全面掌握。其中多媒體展示的動(dòng)畫部分更具特色，充分地調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性，吸引了全體學(xué)生的注意力，達(dá)到了教育教學(xué)目的，培養(yǎng)學(xué)生思想素質(zhì)、情感素質(zhì)和英語語言素質(zhì)。

３、反復(fù)操練和鞏固應(yīng)用

為了調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，利用Workinthrees,inpairs,inrow,ingroup,及Boysask,Girlsanswer等多種不同方式操練鞏固。使學(xué)生處于積極思維的狀態(tài)之中，全方位、多角度培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用英語的能力。

４、反饋練

本課的又一次高潮是將游戲與有機(jī)結(jié)合，融為一體。設(shè)計(jì)15個(gè)街區(qū)模型，讓一對(duì)對(duì)學(xué)生上街問路，并配有本課的重點(diǎn)Where/sthe…It/snexttothe…使學(xué)生在玩中進(jìn)一步體會(huì)到句型Where/sthe…It/snexttothe…在實(shí)際生活中的運(yùn)用。學(xué)生通過轉(zhuǎn)輪，邊做游戲邊做練寓教于樂，極大地激發(fā)學(xué)生興趣同時(shí)鞏固了學(xué)生所學(xué)的知識(shí)。

５、歸納總結(jié)

本課除了板書所呈現(xiàn)的重點(diǎn)內(nèi)容外，又把本課內(nèi)容濃縮成韻律詩形式，巧妙地總結(jié)本課重點(diǎn)、難點(diǎn)，學(xué)生又通過優(yōu)美的旋律、音韻動(dòng)聽的節(jié)奏。進(jìn)一步鞏固，加強(qiáng)對(duì)本課內(nèi)容的理解和運(yùn)用。

６、展示板書

Unit6Lesson21

Languagepoints:

1.Lookatthepicture.

lookat看lookthrough查看lookup向上看lookout向外看lookover

2.thepostoffice.

合成詞：（1）寫成一個(gè)單詞：bookshop.(2)寫成開放式：postoffice(3)用連字符連接：pencil-box.

3.nextto緊挨

4.infrontof反義詞behind

5.excuseme的用法：

（1）引起別人注意（2）請(qǐng)求讓路（3）向人問路或打聽消息

6.Thankyouallthesame.

allthesame仍然

六.教學(xué)評(píng)價(jià)

教學(xué)評(píng)價(jià)是整個(gè)教學(xué)過程中的一個(gè)不可分割的重要組成部分。本課是在《新課程標(biāo)準(zhǔn)》理念指導(dǎo)下的較能體現(xiàn)＂自主、合作、探究＂的方式，它較之傳統(tǒng)教學(xué)方式相比有一個(gè)很大的區(qū)別--能使每一個(gè)學(xué)生都能積極地參與到課堂及課外活動(dòng)中去。與之同時(shí)，帶來的問題是：人是千差萬別的，每個(gè)人接受知識(shí)、獲取知識(shí)的方式與快慢都有可能與別人存在明顯的差異，這是客觀存在的現(xiàn)象，更是完全自然的現(xiàn)象，這也就決定了在成效上存在明顯的差別。有的學(xué)生發(fā)展較快，有的學(xué)生發(fā)展較慢，教師如果用一把尺子來量每一個(gè)學(xué)生所取得的成績(jī)，勢(shì)必是不合理、不科學(xué)的。為此，教師要對(duì)每一個(gè)學(xué)生的實(shí)際水平與課堂中在小組中的表現(xiàn)作深入的了解，為他們定一個(gè)＂水平線＂，并堅(jiān)信每一個(gè)學(xué)生都能在原有基礎(chǔ)上超越這條線，只要有點(diǎn)滴的進(jìn)步，哪怕是隱性的，也要給予大張旗鼓的表揚(yáng)與激勵(lì)，讓他們充分體驗(yàn)合作的樂趣，充分享受成功帶來的快感。這樣的評(píng)價(jià)，比量化的評(píng)價(jià)更有效果，比一刀切的評(píng)價(jià)更有針對(duì)性與實(shí)際意義；這樣的評(píng)價(jià)，可以激起部分學(xué)生再接再厲，可以燃起部分學(xué)生＂奮發(fā)＂的欲望；這樣的評(píng)價(jià)，不一定要形成文字，只要教師心中有一把可長(zhǎng)可短的尺子。

牐牨究我裕⑿∽楹獻(xiàn)餮作為一種教學(xué)方法、教學(xué)模式，絕不是一種簡(jiǎn)單的形式，不應(yīng)該成為一種外部強(qiáng)加的過程，而應(yīng)該是一個(gè)內(nèi)部需要的自然過程。＂合作＂二字，對(duì)于未來的社會(huì)、二十一世紀(jì)的人才而言，是必需的；＂小組合作，對(duì)于未來的課堂可能更是必需的。因此，我們必須對(duì)其作一些思考，哪怕只是瀚海中的一朵小小的浪花，也是有價(jià)值的。

由于缺少經(jīng)驗(yàn)，在教學(xué)過程中難免會(huì)出現(xiàn)不足，敬請(qǐng)各位老師不吝賜教。

八年級(jí)英語上冊(cè)英語說課稿篇4

尊敬的各位老師大家好！針對(duì)今天我講的這節(jié)英語課，我將從以下幾方面進(jìn)行分析。

一、說教材

（一）教材的地位和作用

本節(jié)課是人教版（20__新版）八年級(jí)上冊(cè)第六單元I’mgoingtostudycomputerscience的第一課時(shí)。這一個(gè)單元在本冊(cè)教材中占有重要的地位。本單元的中心話題是談?wù)撟约号c他人的理想職業(yè)及未來打算。首次接觸“begoingto”結(jié)構(gòu)，了解將來時(shí)態(tài)。

（二）教學(xué)目標(biāo)

1.知識(shí)與技能：

在這一節(jié)課中需要讓學(xué)生能夠掌握本節(jié)課所學(xué)的重點(diǎn)單詞和句型，掌握一些與職業(yè)有關(guān)的單詞，學(xué)會(huì)運(yùn)用wanttobe…和begoingto…結(jié)構(gòu)來做句子和對(duì)話。

2.過程及方法

3.情感態(tài)度和價(jià)值觀

通過對(duì)理想工作的了解和認(rèn)識(shí)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到只要堅(jiān)持自己的夢(mèng)想并為之努力，你的夢(mèng)想就會(huì)實(shí)現(xiàn)。

（三）重難點(diǎn)

本節(jié)課的重難點(diǎn)主要是讓學(xué)生掌握兩個(gè)短語wanttobe…和begoingto….并能夠運(yùn)用這兩個(gè)短語進(jìn)行對(duì)話練習(xí)。

二、說學(xué)情

由于本節(jié)課的教學(xué)對(duì)象是八年級(jí)的學(xué)生，相對(duì)于七年級(jí)學(xué)生有了一定的英語基礎(chǔ)。在單詞記憶和句子掌握上有了一定的方法。但是為了保證本節(jié)課的成功，還需要先提問那些勇于舉手發(fā)言和英語水平相對(duì)較高的學(xué)生們，讓其他的學(xué)生們能夠明白和了解我所提問的內(nèi)容，并給與他們充足的思考時(shí)間和自信心。

三、說教法

在本節(jié)課中，我將授課、PPT演示與學(xué)案相結(jié)合，做到精講，多練。同時(shí)，將自己的角色定位在不僅僅是知識(shí)的傳授者，同時(shí)也是課堂的主導(dǎo)，主要讓學(xué)生做主人，提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力和小組合作的意識(shí)。

四、說學(xué)法

引導(dǎo)學(xué)生通過猜測(cè)、觀察等方法逐漸感悟新語言項(xiàng)目的功能，讓學(xué)生在多層次的練習(xí)中體會(huì)到學(xué)習(xí)英語時(shí)“運(yùn)用”的必要性，鼓勵(lì)學(xué)生積極思維，大膽嘗試。

五、說過程

1.熱身：

在進(jìn)行正式授課前，先與學(xué)生進(jìn)行一次簡(jiǎn)單的交流，并進(jìn)行了一個(gè)簡(jiǎn)短的warm-up.同時(shí)宣布本節(jié)課的學(xué)習(xí)方式為小組競(jìng)賽。并在新課講授之前讓學(xué)生了解本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)。

【設(shè)計(jì)意圖】這樣能夠使學(xué)生們迅速進(jìn)入到英語課堂當(dāng)中來。并能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)斗志和表現(xiàn)欲，為英語學(xué)習(xí)提供一個(gè)良好的氛圍。

2.Leadin(導(dǎo)入)：

利用本人的一張圖片，說出我的理想職業(yè)是做一名電腦程序設(shè)計(jì)師，引出本節(jié)課第一個(gè)新單詞，同時(shí)表明自己如果想成為一名電腦程序設(shè)計(jì)師就打算學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)科學(xué)。引出本單元標(biāo)題“Unit6I’mgoingtostudycomputerscience.”

【設(shè)計(jì)意圖】這樣能夠使學(xué)生很快了解本節(jié)課所學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容。

3.學(xué)案導(dǎo)學(xué)：

通過學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，能夠順利讀出所學(xué)新單詞。并讓學(xué)生迅速完成學(xué)案第一部分中的檢測(cè)習(xí)題并互相檢查。由組長(zhǎng)負(fù)責(zé)幫忙檢查組員答案。

【設(shè)計(jì)意圖】以學(xué)案為載體，小組互助式學(xué)習(xí)模式是十年課改的精華，而在這一部分就充分說明了學(xué)案的重要性，同時(shí)也提高了課堂效率。

4.呈現(xiàn)、操練（Presentation,Practice）

①我利用PPT中的圖片來進(jìn)行導(dǎo)入，把本節(jié)課所要學(xué)習(xí)的幾個(gè)單詞和句型同時(shí)呈現(xiàn)出來，并單獨(dú)操練同學(xué)說出本節(jié)課的第一個(gè)重要句型，同時(shí)也掌握了新單詞。

【設(shè)計(jì)意圖】單詞和句型對(duì)于學(xué)生來說都是新的，所以我在這一部分設(shè)置了多個(gè)練習(xí)，這樣呈現(xiàn)的目的是使學(xué)生能夠記憶的更扎實(shí)。之后又將所學(xué)的單詞進(jìn)行整理，讓學(xué)生通過完成單詞的猜詞游戲?qū)卧~掌握并記牢。

②然后，我利用多媒體與教材相結(jié)合來向?qū)W生講解本節(jié)課中的1a.各小組給出反饋后，引出學(xué)案中的第二部分合作探究第一小題。在進(jìn)行合作之后，由組長(zhǎng)讀出單詞，時(shí)間限定為30秒。評(píng)出較好的一組，進(jìn)行適當(dāng)獎(jiǎng)勵(lì)。

【設(shè)計(jì)意圖】讓學(xué)生能夠掌握本節(jié)課重點(diǎn)單詞。并進(jìn)一步加強(qiáng)了小組組員之間的合作意識(shí)，同時(shí)對(duì)各組的獎(jiǎng)勵(lì)也增加了競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。增加了課堂的活躍氣氛。

③接下來，利用PPT的圖片的引導(dǎo)，使學(xué)生能夠理解“begoingto”結(jié)構(gòu)，并將本課所學(xué)重點(diǎn)句型讓學(xué)生自己說出，然后找到共同點(diǎn)，完成學(xué)案合作探究的第二小題。

【設(shè)計(jì)意圖】提高學(xué)生的英語表達(dá)能力和觀察能力，同時(shí)也提高了他們的總結(jié)能力。

④之后，進(jìn)入教學(xué)下一步，將之前的兩個(gè)句型進(jìn)行整合，形成四個(gè)練習(xí)，讓學(xué)生進(jìn)行對(duì)話操練。

【設(shè)計(jì)意圖】對(duì)于句子的整合和練習(xí)，是為了提高學(xué)生的口語表達(dá)能力，同時(shí)也為接下來的聽力打下基礎(chǔ)。

⑤聽聽力，完成教材的1b部分同時(shí)進(jìn)行2a和2b的學(xué)習(xí)。組員之間合作，寫出正確答案。并檢查是否正確。

【設(shè)計(jì)意圖】培養(yǎng)學(xué)生的聽力能力和合作意識(shí)。將小組競(jìng)賽方式推入高潮。

5.總結(jié)、鞏固

總結(jié)本節(jié)課所學(xué)習(xí)的內(nèi)容，并完成學(xué)案的當(dāng)堂檢測(cè)部分。公布正確答案之后由組長(zhǎng)負(fù)責(zé)將組員的分?jǐn)?shù)寫出。

【設(shè)計(jì)意圖】既讓學(xué)生鞏固了本節(jié)課的重點(diǎn)知識(shí)，同時(shí)也鍛煉了學(xué)生運(yùn)用知識(shí)的能力。在最后，總結(jié)各組的得分情況，評(píng)選出優(yōu)秀小組，能夠充分激勵(lì)學(xué)生的學(xué)習(xí)英語的積極性，為下節(jié)課打下基礎(chǔ)。

6.情感升華

進(jìn)行情感目標(biāo)的引導(dǎo)，只要僅僅抓住自己的夢(mèng)想，總有一天就會(huì)實(shí)現(xiàn)。

六、說反思

1.

2.

3.

以上就是我的說課內(nèi)容，希望各位老師能夠給出批評(píng)和建議，以便能夠幫助我在以后的教學(xué)工作中取得更大的進(jìn)步。謝謝！

八年級(jí)英語上冊(cè)英語說課稿篇5

尊敬的各位評(píng)委，各位老師：

大家好，我說課的內(nèi)容是外研版八年級(jí)下Module10Myperfectholiday

Unit1IwouldgotoLondon。我將從教材分析、教學(xué)目標(biāo)分析等七個(gè)方面來闡述我對(duì)本課的認(rèn)識(shí)和授課思路。

一、說教材

1.教材的地位：

Unit1是外研版八年級(jí)下冊(cè)Module10的第一個(gè)單元，根據(jù)新標(biāo)準(zhǔn)的要求，第一單元是以培養(yǎng)學(xué)生的聽說能力為主，兼顧讀寫，包括詞匯、語法、語音的學(xué)習(xí)展開教學(xué)活動(dòng)，為下一單元進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的讀寫能力做準(zhǔn)備。

2.對(duì)教材的內(nèi)容和整合

本模塊主要談?wù)摷僭O(shè)或想象的話題。用would/wouldn’t表達(dá)對(duì)事情的想象，學(xué)生能熟練地掌握would/wouldn’t表示假設(shè)的用法，并運(yùn)用這一句型對(duì)出游計(jì)劃進(jìn)行描述。我適當(dāng)對(duì)教材做了整合，把本課時(shí)的重點(diǎn)放在would的用法及相關(guān)句型練習(xí)上。把單元中活動(dòng)1,2的內(nèi)容放到第二課時(shí)，從而降低1,2部分的聽力難度。

二、說教學(xué)目標(biāo)分析

根據(jù)教材的前后聯(lián)系和意圖以及英語課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，我將本課的教學(xué)目標(biāo)按知識(shí)與能力、過程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀三個(gè)方面細(xì)化：

A．知識(shí)與能力：

1．能聽懂含有would的描述假期的聽力和對(duì)話。

2．能夠用would和would’t談?wù)撟约豪硐氲募倨凇?/p>

B．過程與方法：

在教學(xué)中運(yùn)用情景設(shè)置任務(wù)，學(xué)生自主探究、合作學(xué)習(xí)的方式，談?wù)撟约豪硐氲募倨冢囵B(yǎng)學(xué)生的聽說能力和合作意識(shí)。

C．情感態(tài)度與價(jià)值觀：

1.通過對(duì)話中對(duì)理想的描述，培養(yǎng)學(xué)生善于想象、樂于交流自己的理想假日的興趣。

2.通過小組活動(dòng)，角色表演，培養(yǎng)學(xué)生自主、合作、良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。

三、說教學(xué)重難點(diǎn)

依據(jù)課標(biāo)：本課時(shí)就是用would來談?wù)摷僭O(shè)的話題。基于以上的分析，是這樣確立本課時(shí)的重、難點(diǎn)的。

1、重點(diǎn)：

以談?wù)摷僭O(shè)的話題為中心，談?wù)摳鞣N情況下的可能性。

2、難點(diǎn)：

1）表達(dá)猜想的詞匯及它們?cè)诰渲械恼_運(yùn)用。

2）能用恰當(dāng)正確的英語介紹個(gè)人的旅游計(jì)劃。

四、說學(xué)情分析

本節(jié)課的教學(xué)對(duì)象為八年級(jí)的學(xué)生。這些學(xué)生通過了兩年的聽說讀寫的訓(xùn)練，學(xué)生在聽說和口語表達(dá)方面都有了一定的基礎(chǔ)，故以聽說為主展開本課教學(xué)活動(dòng)比較好。

五、教法學(xué)法分析

為了充分體現(xiàn)以學(xué)生為主體的課堂教學(xué)，并考慮到學(xué)生認(rèn)知特點(diǎn)和年齡特征，對(duì)本課我主要采取了如下方法：

1、探究式的教學(xué)模式：

用啟發(fā)式，提問式，閱讀教學(xué)法等教學(xué)方法，同時(shí)輔助多媒體教學(xué)。用動(dòng)畫，圖片使抽象的語言變得直觀，為學(xué)生運(yùn)用英語進(jìn)行交際創(chuàng)設(shè)情景，實(shí)現(xiàn)師生互動(dòng)，生生互動(dòng)和人機(jī)互動(dòng)的多向交流。精講多練，使學(xué)生掌握本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容。

2、學(xué)法：讓學(xué)生通過合作學(xué)習(xí)、自主學(xué)習(xí)法掌握本課時(shí)內(nèi)容。

（具體教法學(xué)法見教學(xué)過程分析）

六、說教學(xué)過程設(shè)計(jì)

Unit1IwouldgotoLondon.

1．情景創(chuàng)設(shè)，導(dǎo)入新課

活動(dòng)：談?wù)撛诩磳⒌絹淼乃氖嗵斓募倨谥?，想想，你要去哪?/p>

[設(shè)計(jì)意圖]用Wherewouldyougo句型自然引出本模塊話題，拉進(jìn)與學(xué)生的距離，營(yíng)造寬松和諧的教學(xué)氛圍。

2.強(qiáng)化句型，突破難點(diǎn)。

活動(dòng)：展示一組圖片，利用圖片中美麗的風(fēng)景練習(xí)本課的重點(diǎn)句型would/wouldn’tdosth.在這一環(huán)節(jié)中設(shè)置了大量的onebyone的活動(dòng).學(xué)生通過老師示范，學(xué)生師范，明白句型的用法。

[設(shè)計(jì)意圖]鼓勵(lì)學(xué)生問題，激活學(xué)生以有的相關(guān)知識(shí)，幫助學(xué)生初步了解本節(jié)課所要學(xué)習(xí)的內(nèi)容，讓學(xué)生展開想象的翅膀，談?wù)撟约合肴サ牡胤?，并為Sally要去的地方做鋪墊。

3.聽讀結(jié)合，掌握大意

活動(dòng)：播放flash動(dòng)畫，展現(xiàn)活動(dòng)三的教學(xué)內(nèi)容。之后自主閱讀文章，并完成表格。

[設(shè)計(jì)意圖]:通過談?wù)摷偃眨D(zhuǎn)換渡假人物，由于課堂容量大，我將教材活動(dòng)一二整合下一課時(shí)。我選用想象法，提到Sally將要回倫敦度假，讓學(xué)生猜測(cè)Sally如何去，誰會(huì)送她，并引出活動(dòng)三的對(duì)話。我用播放flash的形式代替了錄音磁帶進(jìn)行聽力教學(xué)，目的在于讓學(xué)生身臨其境機(jī)場(chǎng)送朋友的的場(chǎng)面.通過這個(gè)環(huán)節(jié)，學(xué)生進(jìn)一步明確了本課時(shí)的教學(xué)內(nèi)容。

4.配音表演，加深理解

活動(dòng)1：讓學(xué)生為flash配音，并回答問題。

活動(dòng)2：假設(shè)你是調(diào)查員，問問你四周的同學(xué)的的理想假期自己設(shè)計(jì)問題內(nèi)容，并做出匯報(bào)。[設(shè)計(jì)意圖]:教師設(shè)計(jì)較有難度的問題讓學(xué)生在充分的聽的基礎(chǔ)上后完成，利于學(xué)生深入理解對(duì)話內(nèi)容。報(bào)告周圍同學(xué)的假期設(shè)想情況，利于學(xué)生發(fā)散思維。

5.布置作業(yè)，課外延伸

作業(yè)：1.寫出Sally好朋友們的理想假期

2.寫出自己的理想假期

[設(shè)計(jì)意圖]：通過作業(yè)，讓學(xué)生鞏固基礎(chǔ)知識(shí)，讓學(xué)生與教師提供兩方面的反饋，及時(shí)獲知學(xué)生對(duì)本節(jié)課知識(shí)的掌握情況，適當(dāng)?shù)恼{(diào)整教學(xué)進(jìn)度和教學(xué)方法，并對(duì)學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生給與指導(dǎo)。

七、板書設(shè)計(jì)：

由于多數(shù)內(nèi)容已呈現(xiàn)于幻燈上，因此板書能突出重點(diǎn)即可。

八年級(jí)英語上冊(cè)英語說課稿篇6

一、教材分析

Wouldyoumindkeepingyourvoicedown是（中國(guó)）課程教材研究所、英語課程教材研究中心與（美國(guó)）湯姆森學(xué)習(xí)出版集團(tuán)合編的九年級(jí)義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書英語新目標(biāo)Goforit!Students，Book八年級(jí)下冊(cè)Unit7的一篇閱讀課文。是對(duì)整個(gè)單元的升華。在前幾節(jié)課中學(xué)生學(xué)習(xí)了用Wouldyoumind有禮貌地對(duì)別人發(fā)出請(qǐng)求.。本節(jié)課通過文章進(jìn)一步加深對(duì)有禮貌請(qǐng)求的句式的理解和在生活中的具體運(yùn)用。同時(shí)通過對(duì)中西方禮節(jié)的對(duì)比和描述，使同學(xué)們認(rèn)識(shí)到禮節(jié)在日常生活中的重要性。千萬不要忘記“有禮貌地發(fā)出請(qǐng)求”。進(jìn)一步提高學(xué)生聽、說、讀、寫的綜合素質(zhì)能力。

本節(jié)課主要是通過“以學(xué)生為中心，教師為輔導(dǎo)”的教學(xué)原則(Learner-centered,teacher–assisted)，通過任務(wù)型教學(xué)(task-basedlearning)創(chuàng)造性地使用英語。在“學(xué)中用，用中學(xué)”，從而培養(yǎng)學(xué)生的文明禮儀，以禮待人的優(yōu)良品質(zhì)。通過對(duì)本節(jié)課的學(xué)習(xí)后，學(xué)生會(huì)自然而然地感到英語學(xué)習(xí)并非是空中樓閣，而是實(shí)實(shí)在在可以用他來提高我們的自身素質(zhì)，增強(qiáng)我們交際能力的科目。

二、教學(xué)對(duì)象分析

初中二年級(jí)學(xué)生有了一定的英語知識(shí)，求知欲也很強(qiáng)。所以本節(jié)課采用“把課堂還給學(xué)生”，“學(xué)生自學(xué)為主，教師為輔”的教學(xué)指導(dǎo)思想，并通過網(wǎng)絡(luò)搜集到一些學(xué)生感興趣的圖畫及動(dòng)畫材料。這樣學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣會(huì)大大提高。

三、教學(xué)目標(biāo)分析

（一）語言技能目標(biāo)

1、能連貫流暢地朗讀課文。

2、能從文章中找出有關(guān)信息，理解大意。

（二）語言知識(shí)目標(biāo)

1、詞匯（聽、說、讀、寫）

voice,term,Asian,Europe,,impolite,allow,public,cough,smoke,drop,litter,pickup,behave

2.語法

理解“Wouldyouminddoing”的基本形式和表意功能。

（三）情感態(tài)度目標(biāo)

1．激發(fā)學(xué)生探索新知識(shí)的興趣。

2．培養(yǎng)學(xué)生在公共場(chǎng)合及日常生活中文明禮貌，以禮待人的優(yōu)良品質(zhì)。

3．激起學(xué)生對(duì)不文明行為的憤恨，自覺養(yǎng)成文明的行為。

（四）學(xué)習(xí)策略目標(biāo)

1、學(xué)習(xí)利用文章中的主題句快速理解文章大意。

2、根據(jù)圖片、上下文猜測(cè)、理解語篇中詞語和句子。

3、培養(yǎng)學(xué)生獲得信息。

（五）文化意識(shí)目標(biāo)

1、了解中西方禮節(jié)的不同與相同，從而加深對(duì)中西方文化的理解。

2．培養(yǎng)學(xué)生的人際交往能力和社會(huì)意識(shí)。讓學(xué)生產(chǎn)生為提高全體國(guó)民的素質(zhì)添磚加瓦的愿望。

四、教學(xué)方法設(shè)計(jì)

1、獨(dú)立分析與小組合作相結(jié)合。

2、任務(wù)型教學(xué)法。

3、情景激勵(lì)。

五、教學(xué)設(shè)計(jì)的指導(dǎo)思想

利用任務(wù)型及合作式、以教師為輔，學(xué)生為主的教學(xué)原則，使學(xué)生在小組學(xué)習(xí)中獲取信息、處理信息和運(yùn)用信息，激發(fā)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)語言進(jìn)行交際的愿望和自信心，促進(jìn)合作精神和文化意識(shí)的發(fā)展。

六、媒體設(shè)計(jì)思路

教師本著“課件服務(wù)于教學(xué)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，有效課堂”的原則在課前，從星沙英語網(wǎng)及人教出版社下載有關(guān)Unit7的部分圖像，圖片資料。給人生動(dòng)、活潑、耳目一新的感覺，變“死”的知識(shí)為活生生的聲音及圖片信息，增加了學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。并通過電子屏幕把本節(jié)課教學(xué)目標(biāo)，重點(diǎn)難點(diǎn)，展示給學(xué)生，讓學(xué)生上課時(shí)心中有數(shù)，指導(dǎo)學(xué)生如何去做。對(duì)于學(xué)生來說，在情節(jié)中學(xué)習(xí)可以學(xué)會(huì)如何合作交流，自主學(xué)習(xí)，從而調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性，趣味性。

參考書目：

1義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書英語（新目標(biāo)）Goforit!八年級(jí)下人民教育出版社2《全日制義務(wù)教育普通高