2023鄉(xiāng)村傳幫帶工作計(jì)劃模板（2篇）

第4頁(yè)共4頁(yè)2023鄉(xiāng)?村傳幫帶工?作計(jì)劃模板?為全面_?___縣教?育工作會(huì)議?精神，推進(jìn)?我校素質(zhì)教?育進(jìn)程，確?保我校一批?師德高尚、?經(jīng)驗(yàn)豐富的?骨干教師能?將自己的教?育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)?和方法毫無(wú)?保留地傳承?下去，不斷?提高青年教?師的業(yè)務(wù)素?質(zhì)和教育、?教學(xué)能力，?逐步培養(yǎng)青?年教師嚴(yán)謹(jǐn)?踏實(shí)、實(shí)事?求是的科學(xué)?態(tài)度和敬業(yè)?精神，使得?“傳、幫、?帶”工作能?真正落到實(shí)?處,以促進(jìn)?全體教師共?同發(fā)展、共?同進(jìn)步、共?同提高。?（一）指導(dǎo)?教師三人?行，必有我?師。各位老?師在教學(xué)方?面都有自己?的閃光點(diǎn)。?在傳幫帶活?動(dòng)中，作為?指導(dǎo)教師，?要與其他教?師之間雙向?溝通，共同?分享和交流?各自的生活?經(jīng)驗(yàn)和價(jià)值?觀。彼此真?誠(chéng)，指出不?足，接納別?人善意的批?評(píng)，在互動(dòng)?中不斷豐富?自己。老師?之間互相學(xué)?習(xí)，共同研?究教育教學(xué)?理論與課堂?教學(xué)藝術(shù)。?1、指導(dǎo)?教師制定工?作計(jì)劃。?2、指導(dǎo)認(rèn)?真鉆研教材?，備課、講?課，幫助修?改教案，指?導(dǎo)教法，研?究新課程標(biāo)?準(zhǔn)，加深對(duì)?教材的理解?。3、要?求老師們制?定課程教學(xué)?目標(biāo)，分析?教學(xué)任務(wù)和?學(xué)生的起點(diǎn)?能力，明確?教學(xué)的重點(diǎn)?和難點(diǎn)，詳?細(xì)設(shè)計(jì)教學(xué)?過(guò)程，作好?課后反思。?4、開放?自己的課堂?，指導(dǎo)教學(xué)?工作的各個(gè)?環(huán)節(jié)、傳授?自己的工作?心得及經(jīng)驗(yàn)?。5、每?學(xué)期至少互?相聽課__?__節(jié)以上?，每次聽課?以后要有指?導(dǎo)，并與被?指導(dǎo)教師交?換意見(jiàn)，并?評(píng)議優(yōu)缺點(diǎn)?。（二）?被指導(dǎo)教師?要求1、?虛心向指導(dǎo)?教師學(xué)習(xí)，?經(jīng)常找指導(dǎo)?教師交流思?想，有問(wèn)題?及時(shí)請(qǐng)教?2、認(rèn)真學(xué)?習(xí)新課程標(biāo)?準(zhǔn)和教學(xué)工?作常規(guī)，認(rèn)?真?zhèn)湔n、上?課，及時(shí)反?思。3、?及時(shí)了解學(xué)?生學(xué)習(xí)情況?，作好教學(xué)?后記，不斷?改進(jìn)教學(xué)工?作。4、?每學(xué)期主動(dòng)?聽指導(dǎo)教師?的課___?_節(jié)以上，?要認(rèn)真聽取?指導(dǎo)教師的?指導(dǎo)并及時(shí)?記錄、整理?，學(xué)習(xí)實(shí)踐?經(jīng)驗(yàn)，注意?積累各種資?料和教學(xué)心?得，及時(shí)進(jìn)?行信息反饋?并交換意見(jiàn)?。（三）?實(shí)施方案?1、督促被?指導(dǎo)教師學(xué)?習(xí)理論知識(shí)?，促使其養(yǎng)?成愛(ài)總結(jié)、?勤記錄、多?反思的習(xí)慣?。2、讓?被指導(dǎo)教師?立足課堂，?提高教育教?學(xué)質(zhì)量。從?課前的學(xué)生?分析，教材?分析到教學(xué)?過(guò)程設(shè)計(jì)、?課后反思都?要詳細(xì)策劃?，有效地開?展三段連環(huán)?教研模式，?發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，?及時(shí)解決。?在課中要注?意抓好課堂?教學(xué)的各個(gè)?環(huán)節(jié)，注意?教學(xué)難點(diǎn)的?突破，啟發(fā)?學(xué)生有方，?能促使學(xué)生?積極參與教?學(xué)活動(dòng)，恰?當(dāng)?shù)剡\(yùn)用合?作、自主、?探究的教學(xué)?方法，提高?課堂教學(xué)的?效益。3?、多聽公開?課，在公開?課中總結(jié)作?課教師的教?學(xué)經(jīng)驗(yàn)，記?錄不同的教?學(xué)方法的運(yùn)?用，在課后?多進(jìn)行思考?，取人之長(zhǎng)?，補(bǔ)己之短?，努力提高?。積極參加?說(shuō)課活動(dòng)，?充分感受成?長(zhǎng)的體驗(yàn)及?成功的喜悅?，盡快提高?教育科研能?力，形成各?自的教育教?學(xué)特色。?4、由于教?學(xué)條件的不?斷改善，教?師們的教學(xué)?觀念也在不?斷更新，教?師們的學(xué)習(xí)?途徑也在不?斷的增加，?為了拓寬教?師們的視野?，掌握書本?外更豐富的?知識(shí)，以備?教學(xué)的需要?，要促使被?指導(dǎo)教師運(yùn)?用現(xiàn)代教育?技術(shù)。5?、帶領(lǐng)教師?進(jìn)行課題研?究。在我們?的教學(xué)實(shí)踐?中，出現(xiàn)的?各種問(wèn)題都?可以作為課?題進(jìn)行研究?。（四）?傳幫帶關(guān)系?老教師-?年輕教師?我相信，通?過(guò)我們的互?幫、互學(xué)、?教師之間取?長(zhǎng)補(bǔ)短，我?們的教學(xué)工?作一定會(huì)不?斷提高。我?們的教師隊(duì)?伍也一定會(huì)?煥發(fā)出新的?生命力。?2023鄉(xiāng)?村傳幫帶工?作計(jì)劃模板?（二）范?文1根據(jù)校?情，新老師?居多的特點(diǎn)?，本學(xué)年學(xué)?校制定了以?老帶新制度?，來(lái)提高我?校教師隊(duì)伍?的素質(zhì)，我?作為相對(duì)較?老的老師也?對(duì)應(yīng)帶領(lǐng)了?一位新老師?為此，制定?‘老帶新’?教師培養(yǎng)工?作計(jì)劃如下?：一、堅(jiān)?持實(shí)行__?__備課制?度通過(guò)實(shí)?行____?備課，能夠?使新教師更?好地掌握課?程重點(diǎn)，了?解教學(xué)難點(diǎn)?，學(xué)到老教?師的教學(xué)經(jīng)?驗(yàn)和教學(xué)方?法。___?_備課要求?必須由年輕?教師進(jìn)行表?述，然后老?教師加以指?導(dǎo)，直到形?成完整的備?課教案。每?周二下午進(jìn)?行。二、?不定期進(jìn)行?新老教師雙?向聽課經(jīng)?常進(jìn)行新老?教師雙向聽?課。年輕教?師通過(guò)聽老?教師的講課?，特別是教?學(xué)名師的講?課，將學(xué)到?老教師的教?學(xué)態(tài)度、教?學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教?學(xué)風(fēng)格。老?教師在聽課?的過(guò)程中，?能夠及時(shí)發(fā)?現(xiàn)新教師教?學(xué)中存在的?不足，進(jìn)行?傳幫帶，促?進(jìn)新教師的?成長(zhǎng)。三?、開展教學(xué)?法研究要?求新教師每?學(xué)期要進(jìn)行?教學(xué)工作總?結(jié)，特別是?總結(jié)教學(xué)法?的心得體會(huì)?，在教研室?內(nèi)進(jìn)行交流?和研究。每?年在老教師?的指導(dǎo)下，?寫出___?_篇文章。?四、加強(qiáng)?專業(yè)理論學(xué)?習(xí)針對(duì)青?年教師自身?的不足，在?老教師的指?導(dǎo)下，有計(jì)?劃地學(xué)習(xí)專?業(yè)理論知識(shí)?