三年級(jí)下冊(cè)美術(shù)說課稿-上學(xué)的路2-嶺南版

三年級(jí)下冊(cè)美術(shù)說課稿-上學(xué)的路2-嶺南版一、教材分析1.1教材選用此次說課所使用的是《華東師范大學(xué)附屬小學(xué)美術(shù)教材》三年級(jí)下冊(cè)，其中的單元為“上學(xué)的路2”。針對(duì)這一單元，我注重培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、手工技巧和情感體驗(yàn)。1.2教學(xué)目標(biāo)了解嶺南地區(qū)的文化特色和習(xí)俗；用豐富的色彩表現(xiàn)嶺南特色景色；培養(yǎng)學(xué)生的手工制作能力，讓學(xué)生親自制作一幅風(fēng)景畫。1.3教學(xué)內(nèi)容此次說課的教學(xué)內(nèi)容包括：嶺南地區(qū)民居、風(fēng)景特點(diǎn)、采風(fēng)素描、顏色學(xué)習(xí)、手工制作等。二、教學(xué)過程2.1情境營造在課前，播放精選的嶺南風(fēng)光圖片，為學(xué)生創(chuàng)造學(xué)習(xí)的情境。2.2導(dǎo)入環(huán)節(jié)通過課前提問，了解學(xué)生是否對(duì)嶺南地區(qū)有所了解，激發(fā)學(xué)生的興趣和探究欲。2.3學(xué)習(xí)內(nèi)容詳解嶺南地區(qū)民居及風(fēng)景特點(diǎn)首先，介紹嶺南的地理位置、氣候、民俗，其中理解嶺南特有的百家姓、村落、民居等。同時(shí)，通過圖文并茂的方式，了解嶺南地區(qū)的元素，如象征南翔的飛天、象征珠江的沙畫等。采風(fēng)素描提供不少于兩種的嶺南特色景色的圖片，并引導(dǎo)學(xué)生欣賞、比較、認(rèn)識(shí)并記憶特色迥異的嶺南景色。學(xué)生使用素描作品記錄你所喜歡的景色并進(jìn)行簡(jiǎn)單評(píng)價(jià)，并提供簡(jiǎn)單的語言記錄評(píng)價(jià)心得。在學(xué)生的想象中，加深對(duì)嶺南文化特色的理解和感受。顏色學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)色彩的基本知識(shí)，如三原色、四色調(diào)、裝飾色等基礎(chǔ)概念。了解嶺南特西元素，如佛教、道教等文化中的含義，顏色的涵義等等。手工制作利用彩紙、顏料等材料，制作一幅表現(xiàn)嶺南特色的風(fēng)景畫。引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行簡(jiǎn)單的修飾和裝飾。2.4總結(jié)通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生了解了嶺南地區(qū)的文化特色，并且能夠使用采風(fēng)素描、顏色營造和手工制作表現(xiàn)嶺南的風(fēng)景特色。三、板書設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)內(nèi)容記錄嶺南地區(qū)民居元素：百家姓，民居采風(fēng)素描特色景色顏色學(xué)習(xí)嶺南特色顏色手工制作短時(shí)間練習(xí)畫筆技巧四、教學(xué)反思本節(jié)課所設(shè)計(jì)的教學(xué)內(nèi)容相對(duì)全面，但是在教學(xué)過程中有些學(xué)生發(fā)現(xiàn)手工制作過程中出現(xiàn)了一些困難，完成不了自己設(shè)計(jì)的作品。同時(shí)，在采風(fēng)素描環(huán)節(jié)上，也有一些學(xué)生因?yàn)樽陨硭孛杓记刹粔蚴炀毝鵁o法完全表現(xiàn)出嶺南特色的景色。因此，針對(duì)這些困難，需要更好地引導(dǎo)學(xué)生，對(duì)于略顯困難的實(shí)踐操作，可以事先進(jìn)行講解、演示和答疑提問。同時(shí)，這也將是我未來在教學(xué)過程中需要注意的問題?？偟膩碚f，本節(jié)課程