2023年體育培優(yōu)輔差工作總結(jié)

2023年體育培優(yōu)輔差工作總結(jié)體育培優(yōu)輔差工作總結(jié)1

本學(xué)期，我針對學(xué)生的詳細(xì)狀況進(jìn)行了具體的分析，明確了培優(yōu)補(bǔ)差的目標(biāo)，制訂了培優(yōu)補(bǔ)差的安排，現(xiàn)總結(jié)如下：

一、主要措施

1、在課堂上，給學(xué)困生創(chuàng)建機(jī)會，在他們回答問題的過程中，剛好了解他們學(xué)問駕馭的狀況，因材施教，對癥下藥。

2、采納激勵表揚(yáng)的方法，對學(xué)困生的每一點(diǎn)進(jìn)步都賜予確定和表揚(yáng)且表揚(yáng)要剛好。并激勵其接著進(jìn)步，調(diào)動他們學(xué)習(xí)的主動性和成就感，增加自信念，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛好。

3、課堂情境創(chuàng)設(shè)要生動，通過各種活動方式給不同層次的學(xué)生創(chuàng)建機(jī)會。不僅僅給學(xué)困生回答問題的'機(jī)會，而且也要嘗試運(yùn)用優(yōu)等生的思維方法即學(xué)生的思索方法。不要將我的思維強(qiáng)加于學(xué)生，給學(xué)生思索問題的空間。

4、采納一優(yōu)生幫一學(xué)困生的幫帶行動。

5、對學(xué)困生實(shí)施訓(xùn)練基礎(chǔ)習(xí)題，而對優(yōu)等生則適當(dāng)增加題目難度，發(fā)散思維方面的訓(xùn)練。

6、多于孩子接觸溝通，采納談話法，視察法等方法，了解每位孩子的基本狀況。

7、充分了解學(xué)困生的現(xiàn)行學(xué)習(xí)方法，賜予正確引導(dǎo)，加強(qiáng)學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，培育良好的行為習(xí)慣及規(guī)范做題步驟，明確做題方法，制定學(xué)習(xí)目標(biāo)。

8、向家長了解孩子的以往學(xué)習(xí)看法，學(xué)習(xí)習(xí)慣，通過對比，發(fā)覺孩子的進(jìn)步與不足之處。

二、協(xié)作本學(xué)科教學(xué)組織的教學(xué)活動

1、口算

2、筆算

對學(xué)困生花的功夫須要許多，雖然對學(xué)困生輔導(dǎo)之后收效不大，但我始終堅(jiān)信：每一位孩子都是優(yōu)秀的!在今后的教學(xué)工作中，我仍要接著做好培優(yōu)補(bǔ)差的工作，對優(yōu)等生不僅僅培育他們的“高分”，更重要的是“高能”，使他們真正的成為“領(lǐng)頭者”。對因?qū)W習(xí)習(xí)慣不好，方法不得當(dāng)，目標(biāo)不明確，學(xué)習(xí)基礎(chǔ)不好的等各種緣由造成的學(xué)困生，我會做到詳細(xì)問題詳細(xì)分析，因人而異，因材施教。

最終，我會接著關(guān)愛每位孩子，使他們學(xué)有所長，勞有所得，取得更大的進(jìn)步!

體育培優(yōu)輔差工作總結(jié)2

在本學(xué)期“培優(yōu)輔差”工作過程中，能依據(jù)實(shí)際狀況，有步驟、有措施地實(shí)施落實(shí)“培優(yōu)輔差”的內(nèi)容，使學(xué)生能較好的得到發(fā)展。詳細(xì)措施如下：

一、了解每一個學(xué)生，充分開發(fā)學(xué)生的體育潛能。

在教學(xué)中，后進(jìn)生，更須要我們的關(guān)愛與關(guān)注。所以，在日常工作中，利用課余時間，多接近他們，多與他們談心，在輕松的氛圍中，引導(dǎo)他們講解并描述自己想法。希望這些行動讓我們在取得了學(xué)生信任的同時，隨著很多問題也迎刃而解。然而，我們遇到問題時，需做到安靜思索，主動地尋求最佳解決方法。對于體育方面有特長的學(xué)生，聯(lián)系學(xué)校的實(shí)際狀況，參加體育訓(xùn)練隊(duì)伍，充分發(fā)揮他們的特長，并讓他們起到模范帶頭作用，并努力做到在團(tuán)體中讓我們的學(xué)生自主管理，對于后進(jìn)生，我會力求放平心態(tài)，同等對待，在教學(xué)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴中發(fā)掘他們的閃光點(diǎn)，并剛好地予以表揚(yáng)和激勵，培育他們的自信念，確定他們的價值。

二、培育學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好，營造和諧融洽的學(xué)習(xí)氛圍。

在學(xué)校生活中，努力為學(xué)生營造良好的體育學(xué)習(xí)氛圍，創(chuàng)設(shè)和諧融洽的學(xué)習(xí)環(huán)境。開展多項(xiàng)校內(nèi)體育文化活動，活躍校內(nèi)體育文化，激發(fā)全體學(xué)生的參加意識和學(xué)習(xí)愛好，讓其在各項(xiàng)活動的組織和進(jìn)行中感受體育的美和體育帶來的無限樂趣。在課堂教學(xué)中設(shè)計(jì)不同難度的技能，讓不同層次的學(xué)生自主選擇難度練習(xí)，讓他們從練習(xí)的`過程中得到提升，感受勝利的樂趣。再次，在課堂上為學(xué)生營造表現(xiàn)自己實(shí)力與特長的平臺，激勵學(xué)生大膽參加，并剛好予以表揚(yáng)和確定，激發(fā)學(xué)生的表演欲望和參加意識。

三、同等對待每一個學(xué)生，確定他們的自我價值。

學(xué)生是有思想、有感情的，對于在教化教學(xué)中出現(xiàn)的問題，耐性對他們做好思想工作。敬重他們，同等地對待每一個學(xué)生，不諷刺、挖苦、更不體罰。特殊是學(xué)困生，更敬重他們的人格、自尊心，更多的確定他們，賜予他們支持與激勵。多讓他們參加集體活動，為他們供應(yīng)施展才華的機(jī)會，讓他們充分體會到自己的價值，以及在班級中的地位。讓他們相識到，天生我材必有用，從而樹立自信念。

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時間如梭，一學(xué)期的工作結(jié)束了。一學(xué)期以來，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、老師們的關(guān)切和支持下，我在培優(yōu)補(bǔ)差工作過程中，能依據(jù)實(shí)際狀況，有步驟、有措施地實(shí)施落實(shí)培優(yōu)補(bǔ)差的內(nèi)容，使學(xué)生能較好的得到發(fā)展。通過思想教化，學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)愛好、學(xué)習(xí)主動性，今年的語文成果總體都有了提高?，F(xiàn)將一學(xué)期來的工作總結(jié)如下：

1、在班級里建立學(xué)生的學(xué)習(xí)檔案，確立學(xué)習(xí)目標(biāo)。依據(jù)學(xué)生的實(shí)力，對各層次的學(xué)生分別有不同的完成目標(biāo)，由易而難，逐層推動。在班級里努力營造一個良好的學(xué)習(xí)氛圍，變更老師補(bǔ)課，留課的.陋俗，把問題交給學(xué)生去獨(dú)立解決，老師起指導(dǎo)作用。

2、教學(xué)觀念的主動轉(zhuǎn)化，家長的熱心協(xié)作。在工作過程中，觀念主動轉(zhuǎn)化，由注意優(yōu)生的輔導(dǎo)，對潛能生耐性不足，恨鐵不成鋼，急功近利的心態(tài)轉(zhuǎn)變?yōu)槟苷_看待每一個學(xué)生，以培育學(xué)生素養(yǎng)的提高為自己工作的重點(diǎn)。在工作過程中個體分析，群體分析，確立發(fā)展目標(biāo)和措施，找出每個學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，缺點(diǎn)，潛在的優(yōu)點(diǎn)，缺點(diǎn)，新的生長點(diǎn)。用發(fā)展的眼光看自己，分析別人。主動對待學(xué)生的每一個閃光點(diǎn)，施以恰如其分的激勵性評價，家長能熱心協(xié)作，使得每一位學(xué)生能安心于課堂的學(xué)習(xí)，把潛能生的厭學(xué)心情抑制在一個最低點(diǎn)上。

3、充分發(fā)揮學(xué)生相互教化，自我教化的作用。摸清學(xué)生相關(guān)打算學(xué)問，基礎(chǔ)，實(shí)力和心理打算的實(shí)際，把起點(diǎn)放在學(xué)生努力一下就可以達(dá)到的水平上，讓學(xué)生挑一挑就可以摘到蘋果，使新舊學(xué)問產(chǎn)生聯(lián)結(jié)，形成網(wǎng)絡(luò)，把教學(xué)的步伐放小，把教學(xué)內(nèi)容按由易到難，由簡到繁的原則分解成合理的層次，分層推動。在實(shí)際教學(xué)中，依據(jù)本學(xué)生實(shí)際細(xì)心設(shè)計(jì)每一節(jié)課，力爭做到精講精練?？焖俜答?，剛好發(fā)覺學(xué)生存在的問題，剛好矯正及調(diào)整教學(xué)進(jìn)度，從而有效地提高課堂教學(xué)的效益，避開課后大面積補(bǔ)課。

在培優(yōu)補(bǔ)差的過程中，我主要實(shí)行了以下一些措施：

1、培優(yōu)重在拔尖，補(bǔ)差重在提高。

2、課堂上有意識給他們制造機(jī)會，基礎(chǔ)題多提問后進(jìn)生，以培育他們的學(xué)習(xí)愛好，有難度的問題，則多提問優(yōu)等生，培育他們的理解實(shí)力，讓優(yōu)生吃得飽，差生吃得好。

3、課外輔導(dǎo)，利用每天上午的其次節(jié)課課件休息的時間及下午課外活動時間，組織學(xué)生加以輔導(dǎo)訓(xùn)練。

4、發(fā)揮優(yōu)生的優(yōu)勢，指名讓他帶一名差生，實(shí)施一帶一的小老師策略，讓優(yōu)等生幫助后進(jìn)生進(jìn)步，同時對于優(yōu)等生自己也是個提高。

5、多和學(xué)生談心，了解他們的思想動向，剛好的調(diào)整自己的教化方法。促使他們學(xué)習(xí)看法的轉(zhuǎn)變，提高他們的學(xué)習(xí)主動性。

體育培優(yōu)輔差工作總結(jié)4

本學(xué)期我擔(dān)當(dāng)六年級145班語文教學(xué)。因此，我對教學(xué)工作不敢怠慢，仔細(xì)學(xué)習(xí)，深化探討教法，虛心向別人學(xué)習(xí)。經(jīng)過一個學(xué)期的努力，獲得了肯定的教學(xué)閱歷。以下是我在本學(xué)期的培優(yōu)輔潛教學(xué)狀況總結(jié)。

一、針對學(xué)生備好每一節(jié)課

教學(xué)就是教與學(xué)，兩者是相互聯(lián)系，不行分割的。學(xué)生是被教的主體。因此，了解和分析學(xué)生狀況，有針對地教對教學(xué)勝利與否至關(guān)重要。我班的學(xué)生來自四面八方，成果，思想等各方面莨莠不齊。學(xué)生的聽，說實(shí)力較弱，授課采納較深說教，學(xué)生不能適應(yīng)。另一方面，同學(xué)雖然基礎(chǔ)較差，但學(xué)習(xí)主動性高，課堂氣氛活躍，中等生、差生占較大多數(shù)，尖子生相對較少針對這一特點(diǎn)。講得太深，就照看不到整體，我備課時留意到這點(diǎn)，因此教學(xué)效果還可以。從今可以看出，了解及分析學(xué)生實(shí)際狀況，實(shí)事求是，詳細(xì)問題詳細(xì)分析，做到因材施教，對授課效果有干脆影響。

二、對學(xué)生進(jìn)行扎實(shí)的語文基本功的訓(xùn)練培育學(xué)生語文實(shí)力。

通過本學(xué)期的學(xué)習(xí)，使學(xué)生能利用漢語拼音識字，學(xué)習(xí)一般話。培育獨(dú)立識字的實(shí)力，能讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，了解在語言環(huán)境中的字意，并能正確書寫;相識生字，能讀準(zhǔn)字音。能聯(lián)系上下文，結(jié)合實(shí)際或查字典理解詞語的意思，學(xué)過的詞語大部分能在口頭或書面中運(yùn)用。養(yǎng)成了積累語言的習(xí)慣。引導(dǎo)學(xué)生自覺地運(yùn)用查字典聯(lián)系上下文和生活實(shí)際精確理解詞語，含意深刻的句子讓學(xué)生聯(lián)系文章的語言環(huán)境理解，把詞語的積累和運(yùn)用結(jié)合起來。讓學(xué)生能正確處流利有感情地朗讀課文，背誦指定的課文。能預(yù)習(xí)要求學(xué)文章，在閱讀的過程中能領(lǐng)悟一些詞語的意思，提高閱讀的速度，能體會作者表達(dá)的思想感情，學(xué)習(xí)了作者視察事物方法和表達(dá)的方法。要求學(xué)生大量的閱讀課外讀物，逐步養(yǎng)成閱讀課外讀物的習(xí)慣。在學(xué)習(xí)的過程中，培育學(xué)生說話有禮貌，養(yǎng)成先想后說的習(xí)慣。能把自己看到的想到的`按肯定的依次寫下來，并能寫出自己的真實(shí)感受，能試著修改自己習(xí)作。養(yǎng)成較好的語文實(shí)力。

三、在輔導(dǎo)潛能生方面

開學(xué)初就把那一部分學(xué)習(xí)困難或是學(xué)習(xí)看法不端正的學(xué)生支配到各個得力的班干部那里，努力發(fā)揮班干部的作用，采納班干部監(jiān)督和老師物質(zhì)嘉獎方法相結(jié)合，一段時間以來，發(fā)覺學(xué)困生都能按時完成作業(yè)了，當(dāng)然了這是勝利的第一步，但是作業(yè)質(zhì)量還欠佳。作為老師我除了每兩個星期評比一次按時完成作業(yè)的學(xué)生后，還在平常的課堂上多關(guān)注他們，有比較簡潔的題目都先提問他們，假如是發(fā)覺他們主動舉手了更是以十二分的熱忱去激勵他們，讓他們漸漸地感受學(xué)習(xí)的樂趣。假如他們在某些方面有了進(jìn)步，我都會剛好地打電話向家長反饋，并要求家長剛好把在家的表現(xiàn)進(jìn)行溝通，以期雙管齊下，努力發(fā)覺差生的點(diǎn)點(diǎn)滴滴進(jìn)步，多加以賞識。

四、在培優(yōu)方面

努力提高優(yōu)生的自主和自覺學(xué)習(xí)實(shí)力，發(fā)掘并培育一批尖子，挖掘他們的潛能，從培育實(shí)力入手，訓(xùn)練良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，從而形成較扎實(shí)基礎(chǔ)，并能幫助老師進(jìn)行輔差活動，提高整個班級的素養(yǎng)和成果。文坤，劉嘉琦，姜睿韓，蔡音怡，丁倩等，不但是學(xué)習(xí)優(yōu)秀的學(xué)生，而且都被老師委以重任，這樣做的目的是讓他們知道學(xué)習(xí)好與壞不但是自己的事情，更是班級的事情，讓他們擔(dān)當(dāng)一部分的責(zé)任，作為集體中的一員，努力發(fā)揮自己的實(shí)力，且擔(dān)當(dāng)班干部能起到較好的模范帶頭作用，學(xué)期末還讓他們擔(dān)當(dāng)起一對一的互助活動，在幫輔的過程中，優(yōu)秀學(xué)生不但得到實(shí)力的熬煉，更是強(qiáng)化了集體榮譽(yù)感，和增進(jìn)了學(xué)生之間的友愛。當(dāng)然了，在平常的作業(yè)中，我都會布置相對有難度的閱讀與習(xí)作，讓優(yōu)秀學(xué)生進(jìn)行訓(xùn)練，并激勵多到圖書館進(jìn)借閱書籍，提高自己的閱讀實(shí)力和更新自己的學(xué)問結(jié)構(gòu)。通過培優(yōu)輔差的方式使優(yōu)秀學(xué)生得到更好的發(fā)展，潛能生得到較大進(jìn)步。當(dāng)然了在課堂上我也有意識地把挑戰(zhàn)性的題目讓這一部分優(yōu)秀的學(xué)生去克服，提高他們多方面的實(shí)力。并要求家長多方支持，促進(jìn)優(yōu)秀生更優(yōu)秀。

以上是我這學(xué)期在培優(yōu)和輔差工作中的點(diǎn)滴體會和做法，談不上什么閱歷，在今后的培優(yōu)和輔差工作中，我會更加努力，仔細(xì)向有閱歷的老師學(xué)習(xí)，不斷探究總結(jié)閱歷和實(shí)踐，更新進(jìn)取，爭取更好的成果。

體育培優(yōu)輔差工作總結(jié)5

在“培優(yōu)輔差”工作過程中，能依據(jù)實(shí)際狀況，有步驟、有措施地實(shí)施落實(shí)培優(yōu)輔差的內(nèi)容，使學(xué)生能較好的得到發(fā)展。本學(xué)期培優(yōu)輔差工作主要圍圍著中考體育項(xiàng)目內(nèi)容的要求進(jìn)行。剛起先，主要抓優(yōu)秀以及后進(jìn)生的中考項(xiàng)目練習(xí)。培育優(yōu)秀主要是為了讓學(xué)生以體育骨干的實(shí)力去帶動一個組乃至一個班的體育發(fā)展，培育后進(jìn)生，為其能夠跟上全班的進(jìn)度，促進(jìn)全班同學(xué)的體育發(fā)展，為中考體育考出更好成果而奠定基礎(chǔ)。

在培優(yōu)輔差的過程中，我實(shí)行了這樣一些措施：

1.培優(yōu)重在拔尖，補(bǔ)差重在提高。

2.課堂上有意識給他們制造機(jī)會，讓優(yōu)生吃得飽，讓差生吃得好。

3.課外輔導(dǎo)，在課余時間組織學(xué)生加以訓(xùn)練。

4.發(fā)揮學(xué)生的優(yōu)勢，指名讓他帶一名差生，介紹方法讓差生懂得怎樣學(xué)，激起他們的學(xué)習(xí)練習(xí)愛好。

5.對于差生主要引導(dǎo)他們多學(xué)習(xí)，多重復(fù)，在嫻熟的基礎(chǔ)上不斷提高自己的體會實(shí)力。

6.對差生進(jìn)行多激勵、少指責(zé)、多談心，進(jìn)行心理溝通，提高他們的`自我推斷與限制實(shí)力。

在教學(xué)工作中，還存在一些不足以及今后要努力的方向：

盡管我們做了許多努力，作了很多有益的探究，在培優(yōu)輔差的工作中，雖然取得了肯定的成果，但從期末模底考試的成果分析可得，相當(dāng)部分的學(xué)生，身體素養(yǎng)還較差，底子還比較薄。成果還比較低下，部分學(xué)生的思想還沒有完全轉(zhuǎn)化，優(yōu)生成果還不尖，我們的培優(yōu)輔差工作還須加倍努力。今后年段會接著努力探究更加有效的路子，通過提高熬煉時間、增加練習(xí)內(nèi)容、改善練習(xí)方式，多實(shí)行一些陽光體育活動使每一個學(xué)生的身體素養(yǎng)得到全面發(fā)展。

體育培優(yōu)輔差工作總結(jié)6

依據(jù)學(xué)生的實(shí)際狀況,有安排、步驟、有措施地開展培優(yōu)與補(bǔ)差工作，使學(xué)生能較好的得到發(fā)展，全校的教學(xué)質(zhì)量比歷史同期有了大幅度的提升，由上學(xué)年的末流水平，進(jìn)入全區(qū)中上游水平。

通過內(nèi)化教化,學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī),學(xué)習(xí)主動性大大地被調(diào)動起來,不管是優(yōu)等生或是差生,現(xiàn)都能明確自己的學(xué)習(xí)目的,不是為別人,而是為自己;學(xué)習(xí)風(fēng)氣較以前有明顯的改變,以前是"要我學(xué)",現(xiàn)在是"我要學(xué)"。通過不斷的加強(qiáng)訓(xùn)練,學(xué)生的自信念,意志力得到很大的提高?，F(xiàn)將本學(xué)年期來的工作總結(jié)如下:

1、老師在班級里建立學(xué)生的學(xué)科學(xué)習(xí)檔案（培優(yōu)輔差記載本）,依此進(jìn)行分層,設(shè)立不同層次的學(xué)習(xí)幫扶小組,確立學(xué)習(xí)目標(biāo)。在班級里努力營造一個良好的學(xué)習(xí)氛圍,變更老師補(bǔ)課,留課的陋俗,把問題交給學(xué)生去獨(dú)立解決,老師起指導(dǎo)作用。其次,依據(jù)學(xué)生的實(shí)力,對各層次的學(xué)生分別有不同的完成目標(biāo),由易而難,逐層推動。

2、把培優(yōu)與補(bǔ)差工作作為教學(xué)質(zhì)量形成過程的日常管理之中，每月進(jìn)行檢查，考核，促進(jìn)老師自覺地把此項(xiàng)工作常備不懈落實(shí)到教學(xué)過程之中。

3、實(shí)行"低、小、多、快"的教法改革,充分發(fā)揮學(xué)生相互教化,自我教化的作用。摸清學(xué)生相關(guān)打算學(xué)問,基礎(chǔ),實(shí)力和心理打算的實(shí)際,把起點(diǎn)放在學(xué)生努力一下就可以達(dá)到的'水平上,使新舊學(xué)問產(chǎn)生聯(lián)結(jié),形成網(wǎng)絡(luò)。依據(jù)學(xué)生實(shí)際,確定能達(dá)到的實(shí)際進(jìn)度,

把教學(xué)的步伐放小,把教學(xué)內(nèi)容按由易到難,由簡到繁的原則分解成合理的層次,分層推動。在實(shí)際教學(xué)中,依據(jù)本學(xué)生實(shí)際細(xì)心設(shè)計(jì)每一節(jié)課，力爭做到精講精練。快速反饋,剛好發(fā)覺學(xué)生存在的問題,剛好矯正及調(diào)整教學(xué)進(jìn)度,從而有效地提高課堂教學(xué)的效