火車的故事課文原文火車的故事教案八篇(大全)

第頁(yè)共頁(yè)最新火車的故事課文原文火車的故事教案八篇(大全)火車的故事課文原文火車的故事教案篇一1、認(rèn)識(shí)“郊、列”等14個(gè)生字。會(huì)寫“名、發(fā)”等6個(gè)字。2、正確流利地朗讀課文。3、讀懂課文，簡(jiǎn)單理解課文介紹的幾種火車及它們的特點(diǎn)。4、在學(xué)習(xí)中調(diào)動(dòng)大家學(xué)科學(xué)、愛科學(xué)的積極性。1、正確流利的朗讀課文，學(xué)會(huì)所需認(rèn)寫的生字。2、簡(jiǎn)單理解課文介紹的幾種火車及它們的特點(diǎn)。3、學(xué)文中激發(fā)學(xué)生學(xué)科學(xué)、愛科學(xué)的興趣。課件、課前查閱有關(guān)火車的資料。二課時(shí)。一、談話導(dǎo)入同學(xué)們，你們見過(guò)火車嗎?有關(guān)火車的知識(shí)你們知道多少?(交流課前查閱的有關(guān)火車的知識(shí))今天，咱們一塊來(lái)學(xué)習(xí)有關(guān)火車的故事。(板書：火車的故事)齊讀課題。二、初讀課文1、學(xué)生自由朗讀課文，邊讀邊把生字從文中劃出來(lái)，再讀兩遍。2、師生開火車讀課文。3、學(xué)生評(píng)議。三、再讀課文，讀中感悟1、開展小組擂臺(tái)賽?！?〕鼓勵(lì)學(xué)生再讀課文?！?〕小組交流討論。(老師巡視指導(dǎo))〔3〕擂臺(tái)賽：談收獲。(老師根據(jù)學(xué)生的答復(fù)解決重點(diǎn)詞語(yǔ)“奔馳而過(guò)”“夕發(fā)朝至”“世界屋脊”“創(chuàng)舉”等)〔4〕課件展示：蒸汽機(jī)火車、內(nèi)燃機(jī)車、電力火車、磁懸浮火車。(課件展示，老師簡(jiǎn)單介紹，幫助學(xué)生解決)四、交流、討論1、同學(xué)們獲得了那么多的收獲，你們還有什么不明白的地方或是最想知道什么?2、大家交流。(老師根據(jù)學(xué)生情況,進(jìn)展教學(xué)設(shè)計(jì))五、課內(nèi)升華，課外延伸同學(xué)們，你們想象中的新型高速火車是什么樣的，展開豐富想象。以小組為單位，合作設(shè)計(jì)一列將來(lái)的火車，畫下來(lái)準(zhǔn)備交流。一、交流、匯報(bào)1、以小組為單位，把你們小組設(shè)計(jì)的新型火車向大家介紹。2、對(duì)其設(shè)計(jì)進(jìn)展鼓勵(lì)、表彰。二、識(shí)字練習(xí)1、開展“我是識(shí)字小能手”活動(dòng)。〔1〕老師出示生字，學(xué)生自己認(rèn)讀?！?〕小組內(nèi)說(shuō)說(shuō)，你是用什么好方法?(鼓勵(lì)學(xué)生用拆分，整合識(shí)字認(rèn)字及自己喜歡的方法認(rèn))?！?〕鼓勵(lì)學(xué)生，當(dāng)小老師幫助小組同學(xué)識(shí)字。〔4〕評(píng)選識(shí)字小能手。2、給字寶寶找朋友。(在學(xué)生識(shí)字的根底上，鼓勵(lì)學(xué)生用字?jǐn)U詞)三、寫字指導(dǎo)1、引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察田字格里的范字，說(shuō)說(shuō)每個(gè)字的哪個(gè)筆畫最關(guān)鍵，在田字格中占什么位置?2、老師在田字格中范寫，學(xué)生評(píng)價(jià)。3、老師再范寫，幫助學(xué)生掌握書寫方法。4、學(xué)生以正確的姿勢(shì)描紅和臨寫，老師進(jìn)展個(gè)別指導(dǎo)?；疖嚨墓适抡n文原文火車的故事教案篇二1、指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)郊、列等14生字，會(huì)寫名、發(fā)等6個(gè)字。2、指導(dǎo)學(xué)生正確、流利有感情地朗讀課文，讀懂課文，簡(jiǎn)單理解課文介紹的幾種火車及它們的特點(diǎn)。3、指導(dǎo)學(xué)生理解火車的開展過(guò)程，激發(fā)學(xué)生自豪感。1、教學(xué)重點(diǎn)：指導(dǎo)學(xué)生正確流利的朗讀課文，學(xué)會(huì)所需認(rèn)寫的生字。2、教學(xué)難點(diǎn)：指導(dǎo)學(xué)生讀懂課文，簡(jiǎn)單理解課文介紹的幾種火車及它們的特點(diǎn)。2課時(shí)一、看圖說(shuō)話，導(dǎo)入1、今天我們教室來(lái)了幾位新朋友，假如你認(rèn)識(shí)他們就有禮貌地和他們打個(gè)招呼吧！課件出示形態(tài)各異的火車。學(xué)生看圖有禮貌地打招呼。2、他們要給我們講述一個(gè)有趣的故事。板書課題：33火車的故事。二、初讀課文，識(shí)記生字1、借助拼音讀課文。要求：讀準(zhǔn)字音，畫出生字多讀幾遍。2、檢查識(shí)字情況。齊讀，分組讀，抽讀。3、聽老師范讀，標(biāo)出自然段，想想課文講火車的什么故事。三、再讀課文，整體感知1、聽課文錄音。2、借助拼音，把課文讀通順，讀正確。學(xué)生自讀課文，老師巡視理解學(xué)生認(rèn)讀情況，并適當(dāng)?shù)亟o予幫助。3、反應(yīng)：〔1〕你覺得你能為大家讀好哪一自然段或哪幾句話？學(xué)生自我推薦讀課文?！?〕指名分自然段讀課文。〔3〕小組競(jìng)賽讀課文。四、細(xì)讀課文，讀中感悟1、鼓勵(lì)學(xué)生再讀課文。2、小組交流討論，老師巡視指導(dǎo)。3、擂臺(tái)賽：談收獲〔老師根據(jù)學(xué)生的答復(fù)引導(dǎo)理解重點(diǎn)詞語(yǔ)奔馳而過(guò)夕發(fā)朝至世界屋脊創(chuàng)舉等〕。4、課件展示：蒸汽機(jī)火車、內(nèi)燃機(jī)車、電力火車、磁懸浮火車〔課件展示，老師簡(jiǎn)單介紹，幫助學(xué)生理解?！澄?、指導(dǎo)書寫生字1、出示要書寫的6個(gè)漢字。認(rèn)讀要書寫的字，并組詞。2、怎樣在田字格中寫好這6個(gè)字呢？觀察各字在田字格中的位置、書寫要求。3、反應(yīng)，指導(dǎo)。六、布置作業(yè)同學(xué)們，你們想象中的新型高速火車是什么樣的，展開豐富想象，以小組為單位，合作設(shè)計(jì)一列將來(lái)的火車，畫下來(lái)準(zhǔn)備交流。一、朗讀課文上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了《火車的故事》這篇課文，誰(shuí)愿意給大家讀一讀？仔細(xì)聽讀，看看他讀的怎么樣？二、復(fù)習(xí)生字詞我們上節(jié)課學(xué)會(huì)了許多的生字，哪位同學(xué)愿意給大家讀一讀？你能用它們來(lái)組詞嗎？三、結(jié)合插圖，邊讀邊想1、學(xué)習(xí)第一、二自然段。指名讀第一自然段，理解奔馳而過(guò)?？梢圆シ呕疖嚰柴偠^(guò)的場(chǎng)景，也可以把自己的手當(dāng)作火車，演示奔馳而過(guò)的樣子，集體做動(dòng)作感受。2、讀第三自然段?！?〕讀了這個(gè)自然段，你理解了什么呢？蒸汽機(jī)車〔課文第二幅插圖上的車頭就是蒸汽機(jī)車。它燒煤，從上面的煙囪冒出濃濃的黑煙?！硟?nèi)燃機(jī)車〔它燒汽油、柴油或煤油，不會(huì)產(chǎn)生多少煙?！畴娏C(jī)車〔老師出示圖片并講解：電力機(jī)車的車頂有電線。它行駛時(shí)下面是兩根鐵軌，上面靠電線提供能量?！炒艖腋』疖嚒伯?dāng)今世界最先進(jìn)的火車，速度快，接近普通飛機(jī)。這種火車只有中間一根鐵軌，最特別的是：它是浮在軌道上的。課文第三幅插圖畫的就是磁懸浮火車。它在____、德國(guó)很常見，我國(guó)正在研制中。〕3、自讀第四、五自然段，提出不懂的問(wèn)題?！?〕理解夕發(fā)朝至：夕是晚上；發(fā)是出發(fā)；朝指的早上；至是到來(lái)。誰(shuí)能把詞的意思連起來(lái)說(shuō)說(shuō)？〔晚上出發(fā)，早上就到了。〕〔2〕爸爸還說(shuō)了什么？〔3〕引導(dǎo)理解不懂的地方。如：老師可以用簡(jiǎn)筆畫畫出海面及山勢(shì)的剖面示意圖，幫助學(xué)生理解海拔。青藏鐵路指從青海到高原的鐵路，那里海拔特別高，平均超過(guò)4000米，是世界上最高的地區(qū)，被稱為世界屋脊?！?〕指導(dǎo)朗讀，重點(diǎn)讀好長(zhǎng)句子：我國(guó)正在修建世界上海拔最高的鐵路？青藏鐵路。4、朗讀第六自然段。你也想駕駛火車嗎？你想駕駛什么樣的火車呢？四、拓展練習(xí)假如如今我們每一個(gè)人都是一位高級(jí)設(shè)計(jì)師，假如讓我們來(lái)設(shè)計(jì)一款新型的火車，會(huì)是什么樣的？把你上節(jié)課設(shè)計(jì)的火車拿上來(lái)展示展示！看誰(shuí)的設(shè)計(jì)最有創(chuàng)意。五、布置作業(yè)你想做一個(gè)小創(chuàng)造家嗎？用你乖巧的小手創(chuàng)造一個(gè)小創(chuàng)造，研制一個(gè)小作品好嗎？火車的故事課文原文火車的故事教案篇三1．揭題：從題目中我們知道課文是寫什么的？火車會(huì)有什么故事呢？2．借助拼音讀課文，畫出生字。3．聽錄音，標(biāo)出自然段，想想課文講了火車的什么故事。1．學(xué)習(xí)第一、二段?！?〕指名讀第一段，考慮“奔馳而過(guò)”是什么樣的。把自己的手當(dāng)作火車演示一下“奔馳而過(guò)”的樣子。〔2〕指導(dǎo)朗讀。2．學(xué)習(xí)第三段?！?〕這段有幾句話？〔2〕第一句講的是什么？〔小明查了許多書〕〔3〕第二句講的是什么？機(jī)車就是火車頭。指出第一幅圖上的機(jī)車。引讀：老師讀小明的問(wèn)題，同學(xué)們讀答案，讀出明白的語(yǔ)氣。〔4〕讀讀第三到第六句，從中你知道了什么？蒸汽機(jī)車〔第二幅圖上的車頭就是蒸汽機(jī)車。它燒煤炭，從上面的煙囪冒出濃濃的黑煙?！硟?nèi)燃機(jī)車〔它燒汽油、柴油或煤氣，不會(huì)產(chǎn)生多少煙。〕電力機(jī)車〔老師出示圖片并講解：電力機(jī)車的車頂上有電線。它行駛時(shí)，下面靠?jī)筛F軌，上面靠電線提供能量?！炒艖腋』疖嚒伯?dāng)今世界上最先進(jìn)的火車，速度快，接近普通飛機(jī)。這種火車只有中間一根鐵軌，最特別的是：它是浮在軌道上的。第三幅圖畫的就是磁懸浮火車。它在____、德國(guó)常見，我國(guó)正在研制中?！场?〕指導(dǎo)朗讀，讀出夸贊的語(yǔ)氣。3．學(xué)習(xí)第四段。〔1〕指導(dǎo)學(xué)生理解“夕發(fā)朝至”：“夕”是晚上，“發(fā)”是出發(fā)，“朝”指的是早上，“至”是到。合起來(lái)就是──晚上出發(fā)，早上就到了?！?〕讀課文，想一想：你從課文中知道了什么？4．學(xué)習(xí)第五段?！?〕爸爸還說(shuō)了什么？指名讀，其余同學(xué)標(biāo)出不懂的地方?！?〕“海拔”是什么意思？老師板畫幫助理解。〔3〕青藏鐵路指從青海到高原的鐵路，那里海拔特別高，平均超過(guò)4000米，是世界上最高的地區(qū)，被稱為“世界屋脊”?！?〕指導(dǎo)朗讀，讀出贊嘆、佩服的語(yǔ)氣。5．學(xué)習(xí)第六段?！?〕自由讀第六段，說(shuō)說(shuō)小明做了一個(gè)什么夢(mèng)。〔2〕指導(dǎo)感情朗讀。1．朗讀課文。2．教讀識(shí)字口訣，抽讀卡片，識(shí)記生字。3.指導(dǎo)書寫：動(dòng)、發(fā)、成。你想象中的新型高速火車是什么樣的？展開豐富的想象，以小組為單位，合作設(shè)計(jì)一列將來(lái)的火車，畫下來(lái)準(zhǔn)備交流?；疖嚨墓适抡n文原文火車的故事教案篇四學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，課堂是師生平等對(duì)話的過(guò)程。語(yǔ)文教學(xué)應(yīng)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和積極性，重在語(yǔ)言的積累、感悟和運(yùn)用中培養(yǎng)和開展學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識(shí)和習(xí)慣，提升學(xué)生語(yǔ)文才能和素養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)生的可持續(xù)開展。我們應(yīng)努力創(chuàng)設(shè)情景和氣氛，讓學(xué)生在自己主動(dòng)積極的思維和情感活動(dòng)中產(chǎn)生自己獨(dú)特的感受、體驗(yàn)和理解，提倡探究性閱讀、創(chuàng)造性閱讀。1、認(rèn)識(shí)郊、列等14個(gè)生字和1個(gè)新偏旁建之，倡導(dǎo)自主識(shí)字，提升獨(dú)立識(shí)字的才能。2、會(huì)寫書、發(fā)等6個(gè)字，學(xué)習(xí)養(yǎng)成標(biāo)準(zhǔn)、認(rèn)真書寫的習(xí)慣。3、讀懂課文，理解課文介紹的幾種火車和它們的特點(diǎn)。4、正確流利地朗讀課文，感受科技的迅猛開展，感受祖國(guó)的偉大，為自己是中國(guó)人而自豪。識(shí)字、寫字，理解課文中介紹的有關(guān)火車的知識(shí)。生字的識(shí)記，漢字的標(biāo)準(zhǔn)書寫。積極地質(zhì)疑探究。課件、生字卡片、投影。2課時(shí)。1、讀通課文，初步感知課文。2、認(rèn)識(shí)郊、列等14個(gè)生字和1個(gè)新偏旁建之，能自主識(shí)字，提升自己獨(dú)立識(shí)字的才能。3、會(huì)標(biāo)準(zhǔn)、認(rèn)真地書寫名等6個(gè)字。識(shí)字寫字，才能的提升，良好書寫習(xí)慣地養(yǎng)成。生字的識(shí)記，漢字地標(biāo)準(zhǔn)書寫。生字卡片、投影、課件。〔一〕今天我們教室來(lái)了幾位新朋友，假如你認(rèn)識(shí)他們就有禮貌地和他們大哥招呼吧！課件出示形態(tài)各異的火車。學(xué)生看圖有禮貌地打招呼?！捕乘麄円o我們講述一個(gè)有關(guān)他們的故事。板書出示課題：33火車的故事你能讀讀故事的題目嗎？學(xué)生認(rèn)讀課題。〔設(shè)計(jì)意圖：創(chuàng)設(shè)情景，利用形態(tài)各異的火車激發(fā)孩子學(xué)習(xí)的興趣，同時(shí)引導(dǎo)孩子學(xué)會(huì)有禮貌地和別人打招呼，開展孩子的口語(yǔ)交際才能?！场惨弧陈犝n文錄音?！苍O(shè)計(jì)意圖：初次感受課文，為課文的朗讀提供一定的示范，也為孩子自己認(rèn)讀課文提供一定的幫助?！场捕衬阆胱x讀這《火車的故事》嗎？那我們一起來(lái)借助拼音，把課文讀通讀正確好嗎？學(xué)生自讀課文，老師巡視理解學(xué)生認(rèn)讀情況，并適當(dāng)?shù)亟o予幫助。〔三〕反應(yīng)：1、你覺得你能為大家讀好哪一自然段或哪幾句話。學(xué)生自我推薦讀課文。2、指名分自然段讀。3、小組競(jìng)賽讀?！苍O(shè)計(jì)意圖：在孩子地主動(dòng)參與中，在多元化地讀中讀通、讀正確課文。也為孩子展示自己搭建舞臺(tái)?！场惨弧尺^(guò)渡：在這故事中有14個(gè)生字寶寶，你能和你的同桌一起在課文中把他們找出來(lái)，認(rèn)認(rèn)讀讀嗎？課件出示本課的14個(gè)生字。〔二〕同桌合作學(xué)習(xí)生字：1、在課文中圈出生字。2、讀準(zhǔn)字音。3、組組詞或用別的方法記記生字。〔設(shè)計(jì)意圖：發(fā)揮學(xué)生的能動(dòng)性，倡導(dǎo)小組合作學(xué)習(xí)，自主學(xué)習(xí)?！场踩撤磻?yīng)：1、指名讀讀，說(shuō)說(shuō)讀音上的注意點(diǎn)做小老師，帶大家拼拼讀讀開火車讀。2、交流識(shí)記生字的好方法。3、認(rèn)讀詞語(yǔ)：郊游弄明白查書提速不斷一列火車修建世界創(chuàng)舉做夢(mèng)一名學(xué)生4、你還能給他們組什么詞？學(xué)生口頭組詞，老師板書有關(guān)詞語(yǔ)。認(rèn)認(rèn)讀讀小朋友組的詞?！苍O(shè)計(jì)意圖：在反應(yīng)中再一次地識(shí)記生字。引導(dǎo)學(xué)生讀準(zhǔn)字音、識(shí)記生字：在小老師的提醒中注意字音；在大家的各抒己見中選用最正確的方法來(lái)識(shí)記生字；在組詞運(yùn)用中強(qiáng)化對(duì)生字的識(shí)記?！场惨弧吵鍪疽獣鴮懙?個(gè)漢字。認(rèn)讀要書寫的字，并組組詞?！捕吃鯓釉谔镒指裰袑懞眠@6個(gè)字呢？觀察各字在田字格中的位子、書寫要求?！踩撤磻?yīng)，指導(dǎo)：請(qǐng)學(xué)生交流自己的觀察發(fā)現(xiàn)。并根據(jù)學(xué)生的發(fā)言補(bǔ)充或強(qiáng)調(diào)，范寫。注：1、成字要重點(diǎn)指導(dǎo)斜鉤的寫法，要寫得有點(diǎn)彎度，不能寫直。2、晚的撇是從口中出來(lái)的。右邊局部要在左半格中鉆一些位子?！菜摹趁枰幻?，寫一寫，完成書寫作業(yè)。〔五〕優(yōu)秀書寫作業(yè)展示?！苍O(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)觀察、開展學(xué)生的觀察才能；樹立標(biāo)準(zhǔn)、正確書寫的意識(shí)；讓學(xué)生感受書寫的樂(lè)趣，感受自己的成功?！?、讀懂課文，理解課文介紹的幾種火車和它們的特點(diǎn)。2、正確流利地朗讀課文，感受科技的迅猛開展，感受祖國(guó)的偉大，為自己是中國(guó)人而自豪。3、引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑、探究，培養(yǎng)學(xué)生的問(wèn)題意識(shí)。讀懂課文，感知火車的開展歷程，感受祖國(guó)的偉大。學(xué)會(huì)質(zhì)疑，學(xué)會(huì)探究；感悟文中的自豪之情。課件?！惨弧晨ㄆ樽x生字?！捕痴J(rèn)讀我會(huì)讀中的詞語(yǔ)?！苍O(shè)計(jì)意圖：借助卡片、詞語(yǔ)復(fù)現(xiàn)生字來(lái)復(fù)習(xí)穩(wěn)固生字的識(shí)記?！场惨弧尺^(guò)渡：我們把生字寶寶送回課文中，我們?cè)賮?lái)讀讀《火車的故事》會(huì)讀明白些什么呢？〔二〕學(xué)生各自放聲讀課文，考慮。注：一定要給學(xué)生充足的時(shí)間來(lái)讀和想。有道是書讀百遍，其義自顯。〔三〕反應(yīng)交流：指名說(shuō)說(shuō)自己讀明白了、知道了什么，從哪里知道的。引導(dǎo)學(xué)生朗讀好相關(guān)的段落或句子。注：學(xué)生可能會(huì)讀明白1、小明和爸爸在郊游是看到了火車?；疖囬_得恨快2、火車是很長(zhǎng)很長(zhǎng)的，是一節(jié)接一節(jié)車廂連成的。是有機(jī)車帶動(dòng)的3、我們課文中講到的有關(guān)火車的知識(shí)都是小明自己查了許多書，才明白的。4、我國(guó)正在修建世界最高的鐵路5、小明夢(mèng)見自己成了火車司機(jī)〔四〕質(zhì)疑問(wèn)難，探究感悟：1、引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑：這些是小朋友讀明白的，哪對(duì)與這個(gè)故事你還有哪些地方不明白的或想知道的呢？2、針對(duì)質(zhì)疑問(wèn)難，組織討論、引導(dǎo)理解，感悟?！苍O(shè)計(jì)意圖：嘗試讓學(xué)生質(zhì)疑，激發(fā)學(xué)生探究的欲望，樹立學(xué)生的問(wèn)題意識(shí)。激發(fā)探究的興趣和欲望。引導(dǎo)學(xué)生加深對(duì)文章的理解感悟?！匙ⅲ侯A(yù)設(shè)〔1〕鼓勵(lì)什么意思？對(duì)策：①請(qǐng)小朋友們讀讀這一自然段，老師相信我們小朋友肯定會(huì)理解鼓勵(lì)的。讀一讀，說(shuō)一說(shuō)，議一議。②聯(lián)絡(luò)老師的鼓勵(lì)性話語(yǔ)加深理解鼓勵(lì)?！?〕機(jī)車是什么？對(duì)策：①看圖，理解機(jī)車，聽講解明白機(jī)車的作用和功能。知道機(jī)車的變化，推動(dòng)著火車的開展進(jìn)步。②讀讀課文，說(shuō)說(shuō)火車的開展、演變歷程：蒸汽機(jī)車內(nèi)燃機(jī)車電力火車、磁懸浮火車。③觀看錄象，理解不同時(shí)期火車各自的特點(diǎn)?！苍O(shè)計(jì)意圖：注意走出書本、走出課堂，豐富學(xué)生知識(shí)的潛能和儲(chǔ)藏，加深對(duì)機(jī)車的理解。〕〔3〕什么叫綠色環(huán)保型火車？對(duì)策：①讀讀課文第三自然段，想想綠色環(huán)保型火車是指哪些，為什么稱它們是綠色環(huán)保型火車。②討論說(shuō)。③指名還知道哪些事物也被加上了綠色或環(huán)?；蚓G色環(huán)保的稱號(hào)?！?〕什么叫夕發(fā)朝至？對(duì)策：①說(shuō)說(shuō)自己不同的見解。②讀讀、區(qū)分夕發(fā)朝至朝發(fā)夕至。③讀課文第四自然段，說(shuō)說(shuō)自己的感受和體會(huì)。④自我推薦朗讀，說(shuō)說(shuō)自己朗讀處理的理由。⑤齊聲朗讀。〔5〕世界屋脊是什么？對(duì)策：①出示平頂和有屋脊的房子，請(qǐng)學(xué)生找找屋脊。②你如今能說(shuō)說(shuō)世界屋脊什么意思了嗎？③看圖片，理解世界屋脊，感受修建青藏鐵路的困難險(xiǎn)阻?！?〕創(chuàng)舉什么意思？對(duì)策：①結(jié)合世界屋脊的理解、青藏鐵路的理解理解詞義。②你還知道哪些創(chuàng)舉？③請(qǐng)小朋友認(rèn)真地讀讀這一自然段，你還知道或感受到了什么？理解、感受了不起，體會(huì)真是一詞的內(nèi)涵?！泊谁h(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)意圖：倡導(dǎo)自主學(xué)習(xí)，探究學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在課堂中參與的激情，有展現(xiàn)自我的天地，在課堂中張揚(yáng)學(xué)生的個(gè)性，還課堂于學(xué)生。把對(duì)課文的理解感悟融于學(xué)生主動(dòng)的質(zhì)疑、探究中展開，注重課堂的生成性?！场参濉秤懈星榈乩首x課文。〔一〕火車的故事除了課文中介紹的以外，你還知道些什么？指名說(shuō)一說(shuō)?！捕彻膭?lì)學(xué)生課外去搜集有關(guān)火車的知識(shí)?！苍O(shè)計(jì)意圖：一是挖掘?qū)W生的知識(shí)潛能，為學(xué)生展現(xiàn)自己的才華提供時(shí)機(jī)；二是豐富課堂內(nèi)容、活潑課堂氣氛；三、開展學(xué)生搜集、處理信息的才能，提升學(xué)生的素養(yǎng)。33火車的故事機(jī)車：蒸汽內(nèi)燃電力、磁懸浮綠色環(huán)保型夕發(fā)朝至：北京上海創(chuàng)舉：青藏鐵路了不起火車的故事課文原文火車的故事教案篇五上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了《火車的故事》這篇課文，誰(shuí)愿意給大家讀一讀?我們交流一下，看看他讀的怎么樣?假如老師讓你來(lái)讀，你會(huì)怎樣讀?1.我們上節(jié)課學(xué)會(huì)了好多的生字，哪位同學(xué)愿意給大家讀一讀?你能用它們來(lái)組詞嗎?請(qǐng)大家注意，“弄、創(chuàng)、夢(mèng)”三個(gè)字是后鼻音，弄字的聲母是n而不是l，韻母是ong而不是eng，你能找出三拼音嗎?“建”字的偏旁和“進(jìn)”字的偏旁一樣嗎?2.老師這兒有幾個(gè)字，你能找到另一個(gè)字，把他們合在一起，組成我們今天學(xué)過(guò)的字嗎?誰(shuí)愿意試一試?(多媒體出示)請(qǐng)同學(xué)們觀察字形構(gòu)造，想想怎樣寫才好看?在這些字中，有兩個(gè)獨(dú)體字，“發(fā)、成”，“發(fā)”字和以前我們寫過(guò)的“友”字的寫法相近，“成”字在寫斜鉤時(shí)要寫的有點(diǎn)彎度，不能寫的太直。假如如今我們每一個(gè)人都是一位高級(jí)設(shè)計(jì)師，假如讓我們來(lái)設(shè)計(jì)一款新型的火車，會(huì)是什么樣呢?下面我們以小組為單位，合作設(shè)計(jì)一列將來(lái)的火車。學(xué)生以小組為單位設(shè)計(jì)，可說(shuō)明，也可動(dòng)手畫下來(lái)。請(qǐng)同學(xué)們把自己設(shè)計(jì)好的火車給大家展示展示。請(qǐng)同學(xué)們?cè)u(píng)出創(chuàng)意獎(jiǎng)、創(chuàng)造獎(jiǎng)?；疖嚨墓适抡n文原文火車的故事教案篇六《火車的故事》是小學(xué)語(yǔ)文教材第二冊(cè)第八單元的一篇課文，屬于科學(xué)知識(shí)專題。本文是一篇介紹火車種類的常識(shí)性課文，分別向我們介紹了蒸汽機(jī)車、內(nèi)燃機(jī)車、電力火車、磁懸浮火車，以及火車提速、修建青藏鐵路等有關(guān)我國(guó)鐵路建立的成就，展現(xiàn)了我國(guó)鐵路建立迅速開展的大好形勢(shì)，借以激發(fā)學(xué)生學(xué)科學(xué)、愛科學(xué)的興趣。一年級(jí)小學(xué)生對(duì)世界充滿好奇，喜歡問(wèn)為什么，愛看《少兒十萬(wàn)個(gè)為什么》、《兒童千百問(wèn)》等科普類讀物，對(duì)一些科學(xué)知識(shí)很感興趣。經(jīng)過(guò)一個(gè)多學(xué)期的培養(yǎng)和訓(xùn)練，學(xué)生已掌握了一些識(shí)字方法。他們?cè)诶蠋煹挠行б龑?dǎo)下，已能積極主動(dòng)地投入到學(xué)習(xí)活動(dòng)中，小伙伴之間的合作學(xué)習(xí)讓學(xué)生更多時(shí)機(jī)表現(xiàn)自己，幫助他們培養(yǎng)團(tuán)結(jié)合作意識(shí)，學(xué)會(huì)與人交往。但學(xué)生的有意注意時(shí)間還是短缺，好動(dòng)，好玩，老師要及時(shí)靈敏地調(diào)控課堂。在一年級(jí)起步階段，識(shí)字、寫字是學(xué)生的學(xué)習(xí)重點(diǎn)，老師一定要給學(xué)生充分的時(shí)間，讓他們觀察、發(fā)現(xiàn)、交流。低年級(jí)閱讀教學(xué)，最重要的是指導(dǎo)學(xué)生把課文讀正確，讀通順，最好還能讀出感情來(lái)。老師要讓學(xué)生充分地讀，在讀中感知、感悟，在讀中受到情感熏陶。一年級(jí)小朋友對(duì)科普知識(shí)感興趣，但由于人生閱歷淺缺，生活經(jīng)歷局限，他們?cè)谡J(rèn)識(shí)火車種類，感受我國(guó)鐵路建立成就的過(guò)程中，可能存在一定的困難。因此，本課教學(xué)，我定了以下三個(gè)目的：1認(rèn)識(shí)“郊、列”等14個(gè)生字。會(huì)寫“成、晚”等6個(gè)字2正確流利地朗讀課文3簡(jiǎn)單理解課文介紹的幾種火車，感受我國(guó)鐵路建立的科技進(jìn)步其中，教學(xué)重點(diǎn)是：識(shí)字、寫字，積極架設(shè)生活與教材聯(lián)絡(luò)的橋梁，調(diào)動(dòng)學(xué)生的生活認(rèn)知與情感體驗(yàn)，幫助學(xué)生感受科技進(jìn)步。教學(xué)難點(diǎn)是：簡(jiǎn)單理解課文介紹的幾種火車。從重點(diǎn)入手，層層推進(jìn)，幫助學(xué)生理解感悟?！惨弧硤D片展示，激發(fā)興趣一年級(jí)的小學(xué)生最喜歡形象直觀的事物。新課開場(chǎng)，老師用課件展示形態(tài)各異的四種火車圖片，這樣一下子就了激發(fā)孩子學(xué)習(xí)的興趣。學(xué)生簡(jiǎn)單理解課文介紹的幾種火車是本課的學(xué)習(xí)難點(diǎn)。剛開場(chǎng)，老師就讓這四種火車與學(xué)生見面，使學(xué)生對(duì)火車的種類有一個(gè)整體感知，這樣就能使難點(diǎn)易化，為后面的教學(xué)做好鋪墊。同時(shí)引導(dǎo)孩子學(xué)會(huì)有禮貌地和小火車打招呼，說(shuō)出它們的名字，讓品德教育順其自然地融入語(yǔ)文教學(xué)當(dāng)中?！捕吵踝x課文，初步整體感知學(xué)生應(yīng)該充分與文本接觸，多讀書，在讀中整體感知，在讀中有所感悟。一年級(jí)的小學(xué)生讀書時(shí)還需要老師的有效指引。老師應(yīng)該在每一個(gè)讀書活動(dòng)中向?qū)W生提出不同的讀書要求，讓學(xué)生每次讀書都有所得，不斷學(xué)習(xí)、掌握朗讀方法、技巧！初讀課文局部，我讓學(xué)生讀文兩次。第一次要求是：讀準(zhǔn)字音，遇到難讀的字畫出來(lái)，多讀幾遍。第二次要求是：朗讀時(shí)做到“四不”即“不錯(cuò)字，不落字，不添字，不吞吞吐吐支支吾吾”。兩次朗讀根據(jù)學(xué)生的實(shí)際來(lái)設(shè)計(jì)，先易后難，要求明晰明了，讓學(xué)生易于執(zhí)行，到達(dá)訓(xùn)練效果，提升朗讀技巧！〔三〕自主學(xué)習(xí)生字生字以生字寶寶的課件形式出現(xiàn)，讓學(xué)生愉快地與生字見面，認(rèn)讀生字。經(jīng)過(guò)一個(gè)多學(xué)期的培養(yǎng)和訓(xùn)練，學(xué)生已掌握了一些識(shí)字方法，如“加一加”“減一減”“合一合”等。老師創(chuàng)設(shè)情景，組織學(xué)生運(yùn)用小組合作學(xué)習(xí)的形式，讓學(xué)生在合作與交流的過(guò)程中，學(xué)會(huì)表達(dá)自己的想法，學(xué)會(huì)傾聽別人的發(fā)言，充分調(diào)動(dòng)每一個(gè)學(xué)生的參與意識(shí)、學(xué)習(xí)積極性。在反應(yīng)交流活動(dòng)中，學(xué)生暢所欲言，最后評(píng)選出識(shí)字小能手，讓他們獲得成功的喜悅，激發(fā)學(xué)生以后更主動(dòng)地投入到識(shí)字學(xué)習(xí)里面！〔四〕指導(dǎo)書寫老師引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察范字，在小組里交流自己的觀察發(fā)現(xiàn)，說(shuō)說(shuō)哪個(gè)字難寫，怎樣才能寫好！然后全班交流，互相補(bǔ)充提醒，在訓(xùn)練觀察才能的同時(shí)也培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)才能、合作學(xué)習(xí)才能。接著學(xué)生試寫“成、晚”兩個(gè)難寫好的生字，老師深化學(xué)生中間指導(dǎo)，挑選出典型性的作業(yè)，然后用實(shí)物投影展示，學(xué)生集體評(píng)價(jià)。學(xué)生在分析^p別人作業(yè)的同時(shí)，對(duì)生字的筆畫、構(gòu)造會(huì)有更深化的認(rèn)識(shí)，有所感悟，提升書寫程度?！惨弧硰?fù)習(xí)穩(wěn)固生字詞語(yǔ)課件出示課后“我會(huì)讀”的詞語(yǔ)，讓學(xué)生認(rèn)讀，到達(dá)復(fù)習(xí)穩(wěn)固生字，防止回生，積累語(yǔ)言的目的?！捕尘x課文，讀中考慮，讀中感悟“理解課文介紹的幾種火車，感受我國(guó)鐵路建立的科技進(jìn)步?！笔潜菊n的教學(xué)重點(diǎn)也是教學(xué)難點(diǎn)。如何讓學(xué)生在輕松、愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境中，自主、合作朗讀課文，在讀中理解課文內(nèi)容，開展語(yǔ)言，陶冶情感，是本課時(shí)教學(xué)的設(shè)計(jì)理念。課文精讀環(huán)節(jié)以帶著問(wèn)題讀課文，提出自己不明白的地方，欣賞課件，說(shuō)話訓(xùn)練等形式進(jìn)展，讓學(xué)生在有效、自主的學(xué)習(xí)中到達(dá)理解課文內(nèi)容，開展語(yǔ)言，陶冶情感的目的。簡(jiǎn)單理解課文介紹的四種火車不動(dòng)筆墨不讀書，一定要給學(xué)生充足的時(shí)間來(lái)讀、想和做記錄，幫助學(xué)生理解課文。簡(jiǎn)單理解課文介紹的幾種火車是本課的學(xué)習(xí)難點(diǎn)。為了幫助學(xué)生更好地理解課文內(nèi)容，打破難點(diǎn)，我的設(shè)計(jì)如下：我先讓學(xué)生讀課文，邊讀邊用筆畫出課文介紹的四種火車。接著學(xué)生匯報(bào)，老師相機(jī)按順序在黑板上貼出四種火車名稱。明晰明了的板書能幫助學(xué)生又快又好地記住這四種火車。接下來(lái)我以電力火車、磁懸浮火車是“綠色環(huán)保型”火車為切入點(diǎn)，讓學(xué)生再讀課文，找答案。學(xué)生很快就能從書本中找出它們“速度快，污染小”。一些預(yù)習(xí)充分，課外知識(shí)豐富的學(xué)生可能還會(huì)說(shuō)出蒸汽機(jī)車會(huì)冒出濃濃黑煙，內(nèi)燃機(jī)車不會(huì)冒出多少煙的特點(diǎn)，所以它們不是“綠色環(huán)保型”火車。這時(shí)，老師引導(dǎo)：從蒸汽機(jī)車到內(nèi)燃機(jī)車，再到電力火車、磁懸浮火車，它們是一個(gè)比一個(gè)速度快，一個(gè)比一個(gè)污染小，這就是“科技進(jìn)步”的成果。老師在黑板上板書“科技進(jìn)步”。“科技進(jìn)步”是《火車的故事》這篇課文的主線，前半局部介紹世界火車開展的科技進(jìn)步，后半局部介紹我國(guó)鐵路建立的科技進(jìn)步。所以“科技進(jìn)步”一定要讓學(xué)生知道?；疖嚨墓适抡n文原文火車的故事教案篇七1．正確流利地朗讀課文。2．讀懂課文，簡(jiǎn)單理解課文介紹的幾種火車及它們的特點(diǎn)。3．激發(fā)學(xué)生學(xué)科學(xué)、愛科學(xué)的興趣。1．教學(xué)課件——各種類型的火車動(dòng)畫。2．師生均準(zhǔn)備玩具火車。一、出示玩具火車，談話導(dǎo)入1．大家看，這是什么？對(duì)，是玩具火車。有誰(shuí)見過(guò)真的火車嗎？能來(lái)給我們講一講嗎？2．如今讓我們一起來(lái)看一看這列玩具火車，看看火車是什么構(gòu)造。3．下面，我們來(lái)學(xué)習(xí)一篇關(guān)于火車的故事?！渤鍪緬靾D〕4．板書課題，學(xué)生齊讀課題。二、指導(dǎo)正確琉璃地朗讀課文1．學(xué)生初讀課文，要求把課文讀準(zhǔn)確、劃出自然段。2．學(xué)生朗讀課文，喜歡哪一自然段就站起來(lái)讀哪一自然段，要求讀準(zhǔn)確、