數(shù)學教師年度工作總結范本（二篇）

第5頁共5頁數(shù)學教師?年度工作?總結范本?一、思?想上在?工作中，?我始終如?一的堅持?著自己教?書育人的?信念，并?不斷的通?過學習和?反省，讓?自己的思?想能隨著?時代的進?步而前進?。在日常?里，我就?一直在堅?持思想上?的學習，?尤其是每?天都在堅?持關注國?家的時事?。并且?，我非常?注重自己?作為一名?教師的師?德師風的?培養(yǎng)，總?是會在工?作后反思?近期自己?的工作情?況，對自?己不好的?地方進行?改正和反?省。此外?，我還積?極的去尋?求學生們?和同仁們?的意見，?不斷的自?省，穩(wěn)固?自己的師?德。此?外，我還?堅持用自?己的思想?去影響學?生，在發(fā)?生問題時?不會第一?時間批評?學生，而?是積極的?利用引導?去了解學?生的內心?，幫助學?生繼續(xù)前?行。二?、教學工?作方面?數(shù)學是個?復雜且多?變的課程?，但即使?再多的變?化，也終?究離不開?基礎的幾?個公式。?于是在這?一學年的?教學中，?為了帶動?班上成績?中下學生?的學習興?趣，我經?常會在教?學中分析?基礎，詳?細的解析?題目，讓?成績較差?或者是之?前沒能聽?懂的學生?也有機會?重新了解?這些只是?，并且在?備課的時?候我也嚴?格的控制?了自己的?時間，防?止因為解?析題目而?造成學習?進度下降?太多的情?況?；?顧這一年?的情況，?在這樣詳?細的解析?下，不少?對數(shù)學沒?有信心的?同學都在?此燃起了?對數(shù)學的?興趣，我?在此刻趁?熱打鐵，?也帶動了?不少同學?的熱情。?但仔細的?聽取了學?生們的意?見之后，?我發(fā)現(xiàn)因?為解析的?太過詳細?，反而導?致一些已?經明白同?學的疲倦?。為此，?在今后的?教學中，?我還要多?多改進自?己的教學?節(jié)奏，讓?同學們能?在聽明白?的情況下?，順利的?學習新的?知識。?三、結束?語一年?的教學下?來，不僅?僅是學生?，連我自?己都收獲?了不少，?并且通過?對工作方?式新的改?變，我也?更有興趣?去深入鉆?研教學方?式!數(shù)?學教師年?度工作總?結范本（?二）(?一)加強?理論學習?，提高思?想認識?新課標的?出臺對每?一位教師?都提出了?新的要求?和挑戰(zhàn)，?本學期我?認真學習?新《數(shù)學?課程標準?》，鉆研?業(yè)務，探?索教育教?學規(guī)律，?改善教育?教學方法?，提高教?育教學水?平，及時?主動的更?新教育觀?念，轉變?教師主角?，樹立以?學生為本?的基本理?念，建立?民主、平?等、和諧?的師生關?系，采用?互動的課?堂教學模?式，激發(fā)?學生的創(chuàng)?造動機，?啟迪學生?的創(chuàng)新精?神，促進?學生基本?技能、數(shù)?學知識、?情感態(tài)度?、學習策?略等素養(yǎng)?的整體發(fā)?展。(?二)注重?學生思維?靈活性和?獨創(chuàng)性的?培養(yǎng)新?課程下的?小學數(shù)學?教學，要?求教師必?須具備新?的教學理?念。能善?于沿著不?一樣角度?，順著不?一樣方向?，選擇不?一樣方法?，對同一?問題從多?方位、多?層次、多?側面進行?認識。在?教學中能?自始到終?、持之以?恒地培養(yǎng)?學生多角?度、全方?位的解題?思路，突?破單一的?思維模式?，誘導他?們轉換角?度，靈活?思維，探?索多種解?題方法，?構成基本?技能和技?巧。思?維的獨創(chuàng)?性指敢于?突破傳統(tǒng)?習慣的束?縛，擺脫?原有范圍?的羈絆和?思維定勢?，把頭腦?中已有的?知識信息?重新組合?，產生具?有提高意?義的新設?想、新發(fā)?現(xiàn)。在解?題過程中?我著力引?導學生敢?于突破陳?規(guī)，提出?大膽、獨?特的見解?，鼓勵他?們標新立?異、另辟?蹊徑，探?尋到具有?創(chuàng)新意識?的簡捷妙?法，到達?培養(yǎng)獨創(chuàng)?性思維之?目的。?在教學中?，我按照?知識本身?的結構規(guī)?律，結合?學生的實?際不斷更?新教法。?經過類比?遷移，把?所學的知?識由點變?線，由線?變成面，?逐步擴展?成網絡，?完善學生?的認識結?構。這樣?，學生才?能正確運?用已有的?知識和經?驗解決新?問題，使?思維品質?得到更好?地培養(yǎng)和?提高。深?入課題研?究，優(yōu)化?課堂教學?(三)?讓情境“?活化”數(shù)?學1、?讓學生在?合作情境?中交流互?動。新?課改倡導?學生在合?作、交流?中學會學?習，懂得?合作。對?于低年級?學生，伙?伴之間經?過傾聽、?分享、交?流、互助?與反思，?使每個人?都能夠從?同伴那里?獲得信息?和啟示，?進而豐富?個體的情?感和認識?，促進學?生順利地?自我構建?知識和創(chuàng)?造知識。?2、讓?學生在生?活情境中?親近數(shù)學?。僅有?從生活中?來的數(shù)學?才是有意?義的數(shù)學?。數(shù)學課?程資料的?呈現(xiàn)應當?是貼近學?生的生活?現(xiàn)實，使?學生體會?到數(shù)學與?現(xiàn)實的聯(lián)?系，認識?數(shù)學的價?值，增進?數(shù)學的理?解和應用?數(shù)學的信?心，激起?學生親近?數(shù)學的熱?情，讓課?堂真正成?為生活化?的課程。?3、情?境教學在?數(shù)學新課?程教學中?已顯出了?旺盛的生?命力。?我在課堂?教學中進?取為學生?創(chuàng)設各種?情境，使?課堂成為?生活性、?趣味性、?活動性的?課堂，讓?學生產生?濃厚的學?習興趣，?進取去發(fā)?現(xiàn)、去創(chuàng)?造，真正?實現(xiàn)知識?、本事、?情感、態(tài)?度、價值?觀的全面?發(fā)展。?(四)改?變教學評?價，注重?評價實效?改變以?往的單一?的教學評?價，采用?多形式、?多渠道的?評價方法?，建立開?放、寬松?的評價氛?圍。注重?學生在評?價中的主?體地位，?讓家長、?學生、教?師共同參?與評價。?引導學生?在學習中?反思，在?反思中學?習，有效?地增進他?們的自我?評價意識?，使學生?在學習過?程中不斷?體驗提高?與成功，?認識自我?，建立自?信。同時?強調以構?成性評價?為主，以?學生平時?參與各種?教學活動?的表現(xiàn)和?合作本事?為主權依?據，堅持?主人的正?面鼓勵和?激勵作用?，注重評?價的實際?效果，以?利于學生?的終身學?習和發(fā)展?。(五?)注重對?學生自主?學習習慣?的培養(yǎng)?除了在課?堂上加強?對學生自?主學習本?事的培養(yǎng)?，我還注?重對學生?課前預習?本事和家?里學習作?業(yè)本事的?培養(yǎng)。教?給他們自?學的方法?，引導他?們怎樣進?行課前預?習，把遇?到的疑難?問題記錄?下來，以?便在課堂?上與教師?和同學一?齊探討，?提高學習?效率。并?經過“手?機信息”?常與家長?聯(lián)系，及?時交換信?息，共同?關注孩子?的成長。?使他們的?學習自信?心和學習?興趣有了?必須的提?高。(?六)進取?開展教研?活動，不?斷反思提?