教師信息技術教學總結樣本（二篇）

第4頁共4頁教師信息?技術教學?總結樣本?一、信?息技術教?育教學情?況。二?、教師培?訓情況。?本學年?，我校進?行了信息?技術與課?程整合方?面的培訓?工作。包?括多媒體?工具的深?入學習、?網(wǎng)絡工具?與平臺的?使用，網(wǎng)?頁制作的?進一步提?高，還有?各種圖象?處理軟件?如ACD?SEE、?PHOS?HOP的?使用方法?，動畫制?作軟件F?LASH?的使用方?法等?，F(xiàn)?在，每個?教師都有?自己的個?人博客，?在校園內(nèi)?網(wǎng)上保存?了自己的?電子教案?、校內(nèi)教?育教學活?動的圖文?資料等，?能夠充分?為教育教?學服務。?大部分老?師能夠從?網(wǎng)上搜索?并下載自?己需要的?教育教學?資源，結?合自己所?任學科的?實際，創(chuàng)?造性地運?用信息技?術手段于?課堂教學?中，根據(jù)?學校校本?教材編輯?部的統(tǒng)一?安排，我?們還組織?信息技術?骨干成員?設計開發(fā)?了信息技?術、數(shù)學?、語文學?科的校本?教材。?三、教師?的獲獎情?況張亮?、吳曉崗?、余海賓?老師在揚?州市第_?___屆?研究性專?題站評比?活動中榮?獲二等獎?;同時，?由陳文艷?校長掛帥?主持的省?“___?_”課題?“信息技?術背景下?的小學生?研究性學?習”順利?通過驗收?、完成結?題上報工?作;再有?，在省電?教館組織?的第三輪?信息技術?與課程整?合的考核?中，我校?參考教師?一次性通?過率為_?___%?，我校也?榮獲揚州?市“現(xiàn)代?教育技術?示范?！?稱號。?教師信息?技術教學?總結樣本?（二）?一、從興?趣入手，?激發(fā)學生?的學習熱?情。《?信息技術?》不同于?一般的學?科，而是?一門實踐?性很強的?學科，因?此在教學?中要以講?為輔，以?練為主，?以用為目?的，使學?生在練習?中、實踐?中或“玩?”中學會?如何使用?電腦，改?變過去以?課堂講授?為主的呆?板教學方?法，利用?《信息技?術》課程?自身的特?點提高學?生學習電?腦的興趣?。開學時?，學生大?多數(shù)剛接?觸電腦，?對電腦有?著一種神?秘感，對?學習電腦?也有著一?種極大的?興趣感，?作為教師?要怎樣才?能將學生?的這種興?趣繼續(xù)保?持下去呢?我上第一?節(jié)課的時?候，先問?學生什么?是電腦，?電腦有什?么作用，?然后根據(jù)?書本講了?許多有關?電腦方面?的科學知?識，讓他?們感到電?腦原來是?這樣一回?事，使他?們對電腦?有了一定?的認識，?打破了不?敢碰電腦?的神秘感?。接著講?解了電腦?的作用，?激發(fā)了他?們學習的?欲望。?二、寓教?于樂，以?游戲為介?入點，由?實際入手?，從游戲?中得到鍛?煉。學?生對計算?機的了解?，多是從?游戲開始?的，對游?戲特別感?興趣，而?計算機正?具有能玩?游戲的特?點。根據(jù)?這一特點?，可以把?計算機新?課的學習?寓于游戲?之中，激?發(fā)學生學?習的興趣?，在學生?濃厚的興?趣中學習?新知識，?掌握新技?能。所以?我就從游?戲開始，?通過游戲?的形式，?練習鼠標?的操作，?又通過《?金山打字?》，比賽?誰的成績?好。學生?在“吃蘋?果”“打?地鼠”等?游戲的實?踐中發(fā)現(xiàn)?，要取得?好成績就?必須練習?好指法。?在這種情?況下，再?講解指法?練習，學?生學得就?很認真。?經(jīng)過一段?時間的練?習后，學?生們再玩?這個游戲?時就感到?輕松自如?了。這樣?，不僅使?學生的學?習興趣一?直高漲，?而且保持?了學生學?習計算機?的熱情。?三、互?相合作，?自主探究?。由于?學生本身?存在的不?同的差異?，有的同?學已經(jīng)能?很熟練的?操作計算?機了，而?有的學生?才剛剛開?始接觸計?算機，這?就要求老?師在教學?中顧及到?全體學生?，即讓那?些基礎好?的學生有?學習新知?的新鮮感?，又要讓?那些沒有?基礎的孩?子覺得得?心應用。?所在在教?學過程中?，將學生?組成小組?，同學之?間可以互?相幫助，?監(jiān)督檢查?。水平相?當?shù)哪芤?起探索、?實踐，基?礎差的學?生可以在?小組中得?到基礎好?的、學習?興趣深厚?學生的幫?助，這樣?發(fā)揮了優(yōu)?秀學生“?小老師”?的作用，?激勵其更?加努力。?這樣教學?能使每一?個學生都?能夠在自?己原有的?基礎上獲?得進步。?例如在學?習時，老?師布置好?一個任務?，通過小?組學習，?使這個任?務是由學?生進行解?決的，而?不是教師?將方法直?接講給他?們。通?過實踐證?明，小組?學習不僅?使學生順?利完成教?師布置的?任務，還?能促進學?生之間的?發(fā)展。?總之，經(jīng)?過本學期?的學習，?學生的電?腦操作能?力得到了?進一步的?發(fā)展，但?也有不足?之處，學?生的指法?準確率有?待進一步?的提高，?這樣才能?取得更好?的成績。?在以