班主任個(gè)人期末工作總結(jié)格式范文（二篇）

第5頁共5頁班主任個(gè)?人期末工?作總結(jié)格?式范文?這一個(gè)學(xué)?期，被領(lǐng)?導(dǎo)信任，?讓我擔(dān)任?了班主任?的工作，?這份工作?也是比起?以前來說?更加的忙?碌，但同?時(shí)也是讓?我感受到?自己的一?個(gè)成長(zhǎng)，?學(xué)期也是?結(jié)束了，?回顧這學(xué)?期，我也?是有很多?的收獲，?作為一名?初中新的?班主任，?我也是適?應(yīng)了，去?做好了自?己的工作?，對(duì)于未?來也是充?滿了一個(gè)?希望，在?此也是就?這學(xué)期的?班主任工?作來總結(jié)?下。一?、班級(jí)管?理作為?班主任，?做好班級(jí)?的管理工?作是非常?的重要，?在常規(guī)的?工作里頭?我也是積?極的去做?好，去了?解學(xué)生，?去幫助他?們解決困?難，同時(shí)?也是培養(yǎng)?好班干部?來讓我的?管理開展?的更為順?利，雖然?我是一名?新班主任?，但是對(duì)?于學(xué)生們?的情況其?實(shí)也是有?了一定的?了解，之?前也是教?過他們的?，所以也?是熟悉了?一些，不?過要做好?班主任工?作并不是?那么的簡(jiǎn)?單，要去?處理好班?級(jí)內(nèi)的問?題，有很?多，除了?學(xué)生們的?學(xué)習(xí)，管?好紀(jì)律，?同時(shí)也是?要督促，?去熟悉差?生們的情?況，去讓?自己能把?班級(jí)的成?績(jī)提升上?去，特別?是一些情?況很糟糕?的學(xué)生，?我也是重?點(diǎn)的去關(guān)?注，整體?來說，班?級(jí)的風(fēng)氣?還是不錯(cuò)?的，而這?學(xué)期我也?是帶好了?幾個(gè)差生?，雖然他?們的成績(jī)?也是提高?不是很大?，但是在?紀(jì)律的方?面卻是進(jìn)?步很大，?也是不再?鬧騰，更?是會(huì)重視?學(xué)習(xí)，明?白學(xué)習(xí)是?目前階段?重要的事?情。二?、教學(xué)工?作除了?班級(jí)的管?理，自己?也是兼任?著教學(xué)的?工作，班?級(jí)的數(shù)學(xué)?教學(xué)也是?我來負(fù)責(zé)?，而作為?班主任，?我也是明?白，數(shù)學(xué)?的學(xué)習(xí)不?是那么的?容易，而?我又是要?做班主任?的工作，?但我也是?珍惜時(shí)間?，利用好?，然后去?備課，去?上好課，?讓學(xué)生們?能學(xué)到，?能理解，?做好數(shù)學(xué)?的題目把?這門課給?上好。備?課的時(shí)候?也是會(huì)多?和同事探?討，如何?的來做，?才能讓學(xué)?生們?nèi)ジ?好的理解?數(shù)學(xué)的知?識(shí)，同時(shí)?課堂上也?是積極的?來互動(dòng)，?讓學(xué)生們?也是參與?到其中，?去更好的?來把數(shù)學(xué)?學(xué)好，更?感興趣，?愿意來學(xué)?習(xí)數(shù)學(xué)。?課后也是?會(huì)對(duì)成績(jī)?糟糕的學(xué)?生去了解?情況，去?熟悉，并?且也是積?極的做好?一些補(bǔ)課?，或者讓?成績(jī)不錯(cuò)?的學(xué)生來?結(jié)對(duì)扶持?幫助。?三、個(gè)人?學(xué)習(xí)工?作之余，?我也是認(rèn)?真的去學(xué)?習(xí)，積極?的和同事?聊班主任?的工作以?及教學(xué)的?工作該如?何的來做?更好一些?，去一起?交流，分?享經(jīng)驗(yàn)，?把彼此的?問題一起?來探討，?這也是讓?我能學(xué)到?更多，同?時(shí)也是在?和同事們?的交流中?，知道自?己的工作?一些問題?該如何的?處理，同?時(shí)也是讓?我感觸到?，作為一?名班主任?，真的不?是那么的?簡(jiǎn)單，工?作并不容?易去做好?，但我也?是積極的?去做了，?同時(shí)也是?會(huì)參加一?些培訓(xùn)，?自己也是?會(huì)看書，?多一些收?獲對(duì)于自?己的工作?開展也是?會(huì)更為順?利的。?經(jīng)過了這?些日子的?成長(zhǎng)，工?作，我也?是對(duì)于班?主任要做?的事情，?自己的教?學(xué)能更好?的平衡，?同時(shí)也是?帶好班級(jí)?，當(dāng)然依?舊有不足?，我也是?會(huì)繼續(xù)的?進(jìn)步，來?把今后班?主任的工?作給做的?更好。?班主任個(gè)?人期末工?作總結(jié)格?式范文（?二）一?、把握班?級(jí)情況?基本情況?：我班是?一個(gè)普通?班，底子?薄，基礎(chǔ)?差，經(jīng)過?這一學(xué)期?的教育整?頓，班風(fēng)?學(xué)風(fēng)有很?大好轉(zhuǎn)，?全班共有?____?人，有近?____?人無心向?學(xué)，紀(jì)律?散慢，上?課經(jīng)常睡?覺、遲到?個(gè)別同學(xué)?也較為嚴(yán)?重，有一?兩個(gè)曾有?頂撞老師?的行為，?還有一些?自理生活?的能力較?差。這些?都給管理?好這個(gè)班?級(jí)帶來了?較大的阻?力。二?、進(jìn)一步?完善班級(jí)?管理建設(shè)?。三、?抓典型，?以點(diǎn)帶面?以點(diǎn)補(bǔ)面?。本班?學(xué)生特點(diǎn)?是兩極分?化：成績(jī)?兩極化，?思想也兩?極化，特?別是雙差?生較多。?所以要管?理好這個(gè)?班，首要?的工作就?是對(duì)他們?進(jìn)行思想?教育，讓?優(yōu)等生的?榜樣來作?用和教化?差生，即?抓好典型?。對(duì)學(xué)生?因材施教?，分批集?中進(jìn)行指?導(dǎo)教育，?主要分為?四種類型?：雙優(yōu)生?（成績(jī)思?想都好的?）、中等?生、成績(jī)?差的、雙?差生。對(duì)?雙優(yōu)生還?需多關(guān)心?和鼓勵(lì)，?對(duì)雙差生?實(shí)行及時(shí)?鼓勵(lì)和嚴(yán)?格要求、?獎(jiǎng)罰分明?相結(jié)合。?其實(shí)應(yīng)該?多給雙差?生溫暖。?四、質(zhì)?量檢查成?績(jī)的正確?歸因及對(duì)?策1、?學(xué)習(xí)興趣?和熱情有?所降低。?平時(shí)自覺?性不夠強(qiáng)?，課堂回?答問題積?極性不高?，不善于?思考。?2、準(zhǔn)備?不足，方?法欠妥。?一些學(xué)生?不結(jié)合自?己的實(shí)際?，喜歡做?難題、怪?題，抓不?準(zhǔn)重點(diǎn)。?3、粗?心大意，?審題失誤?，答題技?巧不妙。?4、過?于自信，?有驕傲的?表現(xiàn)。?5、部分?學(xué)生答題?時(shí)間分配?不得法。?根據(jù)上?述的原因?，主要采?取如下一?些對(duì)策：?1、改?善學(xué)習(xí)行?為習(xí)慣?①科學(xué)調(diào)?整各科學(xué)?習(xí)時(shí)間。?②改進(jìn)?學(xué)習(xí)方法?，難題怪?題少做或?不做，要?重視基礎(chǔ)?性知識(shí)的?理解和應(yīng)?用，及時(shí)?鞏固和多?次重復(fù)訓(xùn)?練重點(diǎn)知?識(shí)。③?要豐富自?己的學(xué)習(xí)?生活，調(diào)?節(jié)緊張的?學(xué)習(xí)情緒?，使自己?過得既輕?松又充實(shí)?。④引?導(dǎo)學(xué)生培?養(yǎng)間接興?趣，對(duì)無?興趣的科?目要采取?“強(qiáng)化學(xué)?習(xí)”的方?法，有一?種強(qiáng)迫自?己成功的?意識(shí)。?2、發(fā)揮?自我暗示?的積極作?用：每一?個(gè)學(xué)生寫?一句激勵(lì)?自己的語?言貼在桌?子上!?3、講究?“戰(zhàn)略和?戰(zhàn)術(shù)”。?戰(zhàn)略：?以競(jìng)爭(zhēng)的?精神去拼?搏，拋開?保守思想?的束縛。?戰(zhàn)術(shù)：?強(qiáng)科爭(zhēng)優(yōu)?勢(shì),弱科?保底線。?五、喜?憂參半。?雖然我?為建設(shè)這?個(gè)班花了?不少心思?，特別是?在轉(zhuǎn)化差?生的過程?中，有一?二個(gè)雙差?生總是我?行我素，?效果不太?明顯，無?心向?qū)W的?學(xué)生還沒?有能夠有?效地激發(fā)?他們的斗?志，還沒?能觸動(dòng)他?們的靈魂?，給班級(jí)?學(xué)習(xí)風(fēng)氣?的好轉(zhuǎn)帶?來了較大?的阻力。?還在部分?學(xué)生對(duì)某?些科任老?師產(chǎn)生對(duì)?立情緒，?工作中要?更加注意?這種情況?，做好相?關(guān)協(xié)調(diào)工?作!我的?主要收獲?是：能讓?大多數(shù)學(xué)?生快樂的?地度過在?學(xué)校的每?一天，育?