八年級音樂上冊第五單元手拉風箱呼呼響教案湘藝版

八年級音樂上冊第五單元手拉風箱呼呼響教案湘藝版 xxxx xxxx【】【】【】【】手拉風箱呼呼響教學目標術產(chǎn)生興趣，感受戲曲的魅力，提高藝術審美力量。2、通過演唱、表演體驗花鼓戲唱段《手拉風箱呼呼響》，激發(fā)學生對外鄉(xiāng)戲曲音樂文化的寵愛。學情分析〔二〕是湖南文藝出版社音樂教材八年級上冊第五單元的教學內(nèi)“中國戲曲”。中國戲曲同印度梵劇、“世界三大最古老的戲劇”形式。在七年級下冊學生已了解了中國的國劇“京劇”，本單元旨在讓學生了解我國的幾大劇種：豫種戲曲種類的魅力，故本節(jié)課特選取湖南外鄉(xiāng)的戲種——花鼓戲進展教學設計。湖南花鼓戲是外鄉(xiāng)的戲曲種類，但現(xiàn)在的學生寵愛比較潮的事物，他們覺得多年的戲曲種類，更培育學生的音樂審美力量。重點難點【教學重點】1、在比照賞識體驗中感受花鼓戲藝術的魅力以及藝術特征。等方面的特點?！窘虒W難點】味。教學過程1【導入】《梨園百花》——花鼓戲唱的玩耍。請同學們認真傾聽教師演唱的歌曲片段，假設你會唱下一句請舉手搶答〔只哼唱出旋律也可以〕，并能準確說出歌曲的曲名。2、師演唱：①“樹上的鳥兒成雙對……”——《夫妻雙雙把家還》②“我把你比織女，不差毫分哪……”——《劉?？抽浴贰薄墩l說女子不如男》學生通過搶答的方式接唱歌曲，并說出唱段名稱。3、問：同學們都格外厲害，那你們來說一說，這三個唱段有什么共同特點嗎？360多種戲種。那這三個唱段中都分屬于什么戲種呢，哪一個戲種是屬于湖南的？——湖南花鼓戲。2【講授】花鼓戲三、講授課〔一〕花鼓戲戲種——花鼓戲的風采。問：同學們都了解湖南花鼓戲的哪些劇目或唱段嗎？2200多年歷史，2023年入選至國家級非物質(zhì)文化遺產(chǎn)。1〕、花鼓戲角色特點：、在中國戲曲中，常把角色分成哪幾個行當呢？〔“生、旦、凈、丑”等四個行當〕請同學們看兩個視頻片段，想一想，劇中的人物，屬于哪種行當？〔播放《補缸》、《劉海砍樵》片段〕看后學生答復以下問題小丑——具有幽默、詼諧、幽默、滑稽或者陰險、狡猾的特點，我們稱為小丑。女子的角色，假設按年齡分有“老旦、小旦”，剛剛看到的應當屬于什小旦，所以小旦指的是什么呢？——年輕女子的角色，花鼓戲里的小旦特別有湖南女孩兒的性格特點——開朗潑辣?！吧苯菓敎蚀_稱為什么——“小生”〔年輕男子的角色，花鼓戲里的小生往往帥氣瀟灑〕問：你們看“小丑”、“小旦”、“小生”在名字上有什么共同特點嗎？“小丑”、“小旦”、“小生”簡稱為“三小”，也主要以這“三小”進展表演，形成其獨特的風格，“凈”角極少消滅?；ü膽虻陌樽鄻菲鳎嚎春匣ü膽虻陌樽鄻菲鞫加心男愣忌鑶?？〔出示圖片：琵琶、嗩吶、小鑼、堂鼓等〕——這一環(huán)節(jié)讓學生舉手答復B、師：這些都是花鼓戲的伴奏樂器，同學們說這個樂器是二胡，它確實很像二〔一般為雕木花窗〕。而剛剛大家看的大筒的琴皮用的是蛇皮，琴筒后則是空心的。大筒是源自清朝的拉弦樂器，常給湖南花鼓戲伴奏，是湖南花鼓戲的主要伴奏樂器，所以也稱花鼓大筒。請聽！〔播放大筒視頻片段〕PPT——湖南花鼓戲以“花鼓大筒”為主要伴奏樂器。、花鼓戲的演唱語言特點：的演唱語言方面有什么特點呢？〔如：長沙話、輕松幽默等〕A、師：同學們說得很好，那我們現(xiàn)在來做一個長沙話玩耍。教師是外地人，不——快點咯，快來咯，車子要開啦?！獙W生分句說，教師把音調(diào)哼出來?！獙W生分句說，教師把音符找出來教師把音符連貫起來唱一遍。學生跟鋼琴唱這句歌詞。要求：唱得連貫，有藝術感。曲調(diào)，猜猜這是哪首長沙童謠呢？教師哼唱《月亮粑粑》譜例師：很好！這就是長沙童謠《月亮粑粑》，現(xiàn)在我們把音符帶進去唱唱。小調(diào)？其實湖南花鼓戲就是來自于我們的生活，源自湖南民歌小調(diào)。請看！這是節(jié)選自花鼓戲中的一個小樂句〔PPT“女婿來補鍋，瞞了丈母娘”〕。讓我們用長沙話來說一遍?！皣}”，但藝術來源于生活更高于生活，在花鼓戲里常把這些特別生活的用語去掉，所以我們這里把“噠”碾成“了”。出示譜例，師：你們聽聽它唱起來跟我們講話是不是差不多？師帶學生齊唱一次。師：通過這些體驗，你們覺得花鼓戲在演唱語言上有什么特點？——語言生方言為統(tǒng)一的舞臺語言。、花鼓戲的風格特點：、曾經(jīng)同學們都學習過，戲曲主要通過哪幾種方式來進展表演呢？——唱念做打。那這四種方式都是為了呈現(xiàn)出最正確的舞臺效果，呈現(xiàn)出某一種題材風格。請同學們觀看視頻，想想，這個花鼓戲片段的音樂心情如何，表演風格是怎樣的？〔播放《補鍋》片段〕B、湖南花鼓戲大多數(shù)是詼諧幽默的喜劇，固然也有傳統(tǒng)正劇〔二〕、介紹《補鍋》及選段《手拉風箱呼呼響》題，這個唱段的音樂心情如何？唱段中消滅了哪些角色行當？兩位演唱者在干什么？——播放《手拉風箱呼呼響》片段。學生各抒己見，教師準時賜予確定評價。2、這首《手拉風箱呼呼響》選自湖南花鼓戲的名劇《補鍋》3、簡介歌曲背景：1965年首演的經(jīng)典花鼓戲劇目。表達的是：劉大娘有個特別秀麗的女兒——蘭英，期望找一個有文化、有技術、職業(yè)好的小伙子做女婿。但女兒蘭英卻瞞著她找了一個補鍋匠做對象。有一天，劉大娘家的大鐵鍋壞了，叫女兒去請補鍋的師傅來補鍋。蘭英與男友李小聰商定計策，要趁這個時機來啟發(fā)和教育媽媽。他們在商定計策時唱的歌曲就是這首《手拉風箱呼呼響》?！策@里出示劇中人物圖片，由教師表達故事〕3【活動】《手拉風箱呼呼響》表演唱〔一〕、學唱《手拉風箱呼呼響》1、角色安排——師：請大家看樂譜，唱段中有幾個人物?。俊m英、小聰。簡潔，女生只要把湖南妹子潑辣、爽快、癩痢婆的感覺唱出來，男生把英姿颯爽、敢作敢當?shù)臍飧艅艃罕憩F(xiàn)出來就確定特別的有韻味。3、教唱歌曲〔第一遍〕A、分句教唱歌曲長沙話聯(lián)系起來。C、演唱時留意：有顫音、滑音的地方肯定要唱出來；該休止的地方要有休止女生要把俏皮的味道唱出來，男生則要把陽剛之氣表現(xiàn)出來。4、教唱歌曲〔其次遍〕跟“小聰們”對唱，請男生起立，臺下的“小蘭英們”要輕聲跟唱。5、教師帶學生跟伴奏演唱歌曲《手拉風箱呼呼響》?！捕潮硌莩妒掷L箱呼呼響》“唱、念、做、打”四種表現(xiàn)方式來進展表演。〔板書〕“唱歌”，念指的是“念白”，做指的是“身材、表演”，打指的是“武戲中的打斗場面”?！蔡釂柕男问街v解〕2、問：剛剛我們唱的《手拉風箱呼呼響》中表達了幾個方面了呢？——生自由答復以下問題3、師：《手拉風箱呼呼響》中主要用了“唱”，固然還有一句很簡短的“念”——“怕什么”?！按颉敝恢贿m合消滅在武戲里，我們這個唱段確定不適合。那我們試著參加“做”進展身材的表演吧！4、動作第一遍“蘭英組”和“小聰組”身材表演動作〔先教女男生動作，女生伴唱，教完成之后再教女生動作，這時男生要把動作加上且伴唱?！矨、師：男生在戲曲里面，腳步肯定是“丁字步”，表現(xiàn)自己的陽剛之氣。在表示“火爐燒得紅旺旺”這句歌詞時胳膊肯定要攤開。、師：女生主要是拉風箱的動作，你們知道什么是拉風箱嗎？——生答復?！袄L箱”的原理跟自行車的打氣筒一樣，通過推拉，使火爐生的更旺。師：藝術來源于生活，更高于生活。所以我們在表演“拉風箱”要美麗一點。、師：在劇中，其實在小聰和蘭英唱這首歌之前，小聰還有一句念白“那我們就補補補起來”，請我們班的小聰們把這句話加上去。全部同學跟