《理想的風箏》教學詳案

《理想的風箏》教學詳案設計理念：此課堂教學是曉院附小“先學后教，提升教學品質(zhì)的研究”專題下的系列研究課之一。該課題旨在突破傳統(tǒng)的教學方式，更大限度地發(fā)揮學生的主體作用。結(jié)合高年段學生的特點及教材的特點，文章中學生能讀懂的情節(jié)放手讓學生自讀自悟，教師旨在引導學生感受到人物的內(nèi)心活動，揣摩文章中景物描寫的作用，讀懂文章的內(nèi)涵。教學重點：1、有感情地朗讀課文。2、引導學生通過文中的心理描寫感受人物的內(nèi)心活動。教學難點：揣摩文章中景物描寫的作用。一、一、復習引入1、讀題。今天這節(jié)課我們繼續(xù)學習第 22課。（理想的風箏）又是一年春來到柳枝染上了嫩綠，在春風里盡情搖擺，舒展著自己的腰身。連翹花舉起金黃的小喇叭，向著長天吹奏著生命之歌。藍天上，一只只風箏在同白云戲耍， 引得無數(shù)的人仰望天穹。2016全新精品資料-全新公文范文-全程指導寫作 –獨家原創(chuàng)1/5每逢這時，我就會不由自主地想起我的劉老師。課文寫了劉老師哪幾件事情？（板書：笑談腿疾旋轉(zhuǎn)板書放飛風箏）二、講讀課文（1）笑談腿疾只是有一次，他在講女媧造人的傳說時， 笑著對我們說：“女媧氏用手捏泥人捏得累了，便用樹枝沾起泥巴向地上甩。甩到地上的泥巴變成了人，只是有的人，由于女媧甩的力量太大，被甩丟了腿和胳膊。我就是那時候被她甩掉一條腿的?！苯淌依矧v起一片笑聲。但笑過之后，每個學生的心里都泛起一股酸澀的感情，同時更增加了對劉老師的尊敬。1、誰給我們讀讀劉老師說的話？2、交流感受3、不知你留意沒有，在感受到劉老師的幽默風趣后，每個學生的心里都泛起一股酸澀的感情？4、聽老師這么說自己腿斷的經(jīng)歷，同學們心中會怎么想？2）旋轉(zhuǎn)板書他只靠著健壯的右腿和一支圓木棍，一天站上好幾個小時，為我們講課。逢到要寫板書的時候，他用圓木棍撐地，2016全新精品資料-全新公文范文-全程指導寫作 –獨家原創(chuàng)2/5右腿離地，身體急速地一轉(zhuǎn)，便轉(zhuǎn)向黑板。寫完了粗壯的粉筆字，又以拐杖為圓心，再轉(zhuǎn)向講臺。一個年過半百的老師，一天不知要這樣跳躍旋轉(zhuǎn)多少次。而他每次一轉(zhuǎn)，就引起同學們一陣激動的心跳。1、請每位同學小聲讀讀。2、交流感受。3、你能想象一下，劉老師是怎樣旋轉(zhuǎn)的嗎？4、教室里的同學們和大家有著同樣的感受， 此時此刻，如果你就在劉老師的教室里，你會對他說些什么？劉老師的一言一行都震撼著同學們的心，然而，留給我印象最深的，還是劉老師每年春天(放風箏)的情景。當春風吹綠了大地的時候，柳枝染上了嫩綠，在春風里盡情搖擺，舒展著自己的腰身。連翹花舉起金黃的小喇叭，向著長天吹奏著生命之歌。藍天上，一只只風箏在同白云戲耍， 引得無數(shù)的人仰望天穹。人們的身心也（一齊蘇醒），劉老師便放起了他親手制作的風箏。3）放飛風箏他的風箏各式各樣：有最簡單的“瓦片兒”，也有長達丈余的蜈蚣，而最精妙的是黑色的燕子風箏。他的腿自然不便于奔跑，但他卻絕不肯失去親手把風箏送上藍天的歡樂。他總是自己手持線拐，讓他的孩子或?qū)W生遠遠地擎著風箏。2016全新精品資料-全新公文范文-全程指導寫作 –獨家原創(chuàng)3/5他喊聲：“起！”便不斷拉動手中的線繩，那紙糊的燕子便抖起翅膀，翩翩起舞，扶搖直上。他仰望白云，注視著那青黑的小燕在風中翱翔盤旋。我常常站在他旁邊，看著他的臉。他臉上漾出的那甜蜜的笑，使我覺得他不是一位老人，而是一個同我一樣的少年。1、誰給大家念念？2、交流感受★連轉(zhuǎn)身寫個字都很困難，卻能做出各種各樣的風箏，這心靈手巧的背后是什么？(對生活的熱愛)★“他卻絕不肯失去親手把風箏送上藍天的歡樂”就是說他(一定要親手把風箏送上藍天),他是在(制造歡樂)。3、放飛風箏的時候，作者常?？吹絼⒗蠋熌樕涎龅哪翘鹈鄣男λ男θ菔且驗椤?、他仰望白云，注視著那青黑的小燕在風中翱翔盤旋。注視著風箏，劉老師也許會想——有一次，他故意地撒脫手，任飛舞的紙燕帶動長長的線繩和線拐在地上一蹦一跳地飛跑。 他笑著、叫著，拄著拐杖，蹦跳著去追趕繩端， 喊著：“你們不要管，我自己來！”終于，他氣喘吁吁地抓住了線繩，臉上現(xiàn)出得意和滿足的神氣。我想，那時候他一定覺得幸福而充實，因為他感到了自己生命的強壯和力量1、每位同學放開聲音讀讀。2016全新精品資料-全新公文范文-全程指導寫作 –獨家原創(chuàng)4/52、交流感受★“他笑著、叫著，拄著拐杖，蹦跳著去追趕繩端”中體會到了什么？這里“得意”寫出了劉老師——4、我們一起讀讀這一段描寫，你覺得此刻的劉老師像什么？出示柳枝染上了嫩綠，在春風里盡情搖擺，舒展著自己的腰身。連翹花舉起金黃的小喇叭，向著長天吹奏著生命之歌。藍天上，一只只風箏在同白云戲耍， 引得無數(shù)的人仰望天穹。這哪里是在寫春天的景物，分明就是在寫人，就是寫劉老師在舒展腰身，在吹奏生命之歌，在同白云戲耍。四、回顧課題，理解“