遼寧省葫蘆島市高三語文下學(xué)期5月第二次模擬考試試題

遼寧省葫蘆島市2021屆高三語文下學(xué)期5月第二次模擬考試試題注意事項(xiàng)：本試卷分第Ⅰ卷(選擇題)和第Ⅱ卷(非選擇題)兩部分。共150分，考試時(shí)間l50分鐘。1．答題前，考生務(wù)必先將自己的姓名、準(zhǔn)考證號(hào)填寫在答題紙上，認(rèn)真核對(duì)條形碼上的姓名、準(zhǔn)考證號(hào)，并將條形碼粘貼在答題紙上的指定位置上。2．選擇題答案使用2B鉛筆填涂，如需改動(dòng)，用橡皮擦干凈后，再選涂其它答案標(biāo)號(hào)；非選擇題答案用0.5毫米的黑色中性(簽字)筆或碳素筆書寫，字體工整，筆跡清楚。3．請(qǐng)按照題號(hào)在各題的答題區(qū)域(黑色線框)內(nèi)作答，超出答題區(qū)域書寫的答案無效。4．保持紙面清潔，不折疊，不破損。5．做選考題時(shí)，考生按照題目要求作答，并用2B鉛筆在答題紙上把所選題目對(duì)應(yīng)的題號(hào)涂黑。第Ⅰ卷（閱讀題70分）一、現(xiàn)代文閱讀（35分）（一）現(xiàn)代文閱讀Ⅰ（本題共5小題，19分）閱讀下面的文字，完成1～5題。材料一：生物醫(yī)學(xué)學(xué)科前沿領(lǐng)域的研究是基礎(chǔ)理論創(chuàng)新和生物技術(shù)進(jìn)步的基礎(chǔ)。目前和將來相當(dāng)長時(shí)間內(nèi)研究的熱點(diǎn)有以下幾方面:首先,基因組和后基因組:目前已初步明確人類基因在3萬2千到4萬個(gè)堿基數(shù)之間(35000左右)。后基因組研究,主要研究目標(biāo)是確定基因的功能。接著,在基因組研究的基礎(chǔ)上,研究細(xì)胞或組織中所有蛋白質(zhì)空間結(jié)構(gòu)，繪制人類蛋白質(zhì)譜，對(duì)闡明生命活動(dòng)和疾病起因有著極其重要的意義。再者，干細(xì)胞定向分化及其調(diào)控等的研究也將成為現(xiàn)在和將來生命醫(yī)學(xué)的熱點(diǎn)。還有生物信息學(xué),是用生物化學(xué)、信息技術(shù)和計(jì)算機(jī)技術(shù)綜合處理龐大的生物醫(yī)學(xué)數(shù)據(jù),如人類基因的堿基對(duì)、核苷酸、蛋白質(zhì)組,揭示它們之間的內(nèi)部聯(lián)系以及與疾病之間的關(guān)系。生物信息學(xué)不僅在生物醫(yī)學(xué)研究上,同時(shí)在新藥研究上有廣泛應(yīng)用價(jià)值。由此,不難發(fā)現(xiàn),生物醫(yī)學(xué)的基本任務(wù)是運(yùn)用生物學(xué)及工程技術(shù)手段研究和解決生命科學(xué),特別是醫(yī)學(xué)中的有關(guān)問題。（摘編自周林《生物醫(yī)學(xué)研究熱點(diǎn)及意義》）材料二:環(huán)境污染以及環(huán)境風(fēng)險(xiǎn)的本質(zhì)源于人對(duì)環(huán)境的工具式利用。近代以來,隨著工業(yè)社會(huì)的來臨,人類對(duì)自然和環(huán)境的利用方式發(fā)生了根本改變——利用現(xiàn)代科學(xué)不斷征服自然。對(duì)自然的利用已遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出了自然自身修復(fù)范圍。環(huán)境不斷遭到破壞,各種污染接踵而至,對(duì)人的危害也越來越大。對(duì)大自然的利用,只能在它允許的范圍內(nèi)進(jìn)行,反過來,生態(tài)環(huán)境保護(hù)具有重要的生命倫理向度。然而,不同的生態(tài)倫理視野中,對(duì)環(huán)境的保護(hù)要求不同。總體而言,生態(tài)倫理有兩種:一種是人類中心主義,另一種是非人類中心主義?，斒埠推叫こ钟腥祟愔行闹髁x生態(tài)觀,他倆認(rèn)為，自然資源、生態(tài)環(huán)境需要保護(hù),但歸根結(jié)底是為了滿足人的利益,自然界的權(quán)利是因?yàn)槿硕嬖诘模瑳]有有脫離人的自然權(quán)利一說。后來的諾頓和默迪發(fā)展了人類中心主義生態(tài)倫理觀,諾頓將人類中心主義分為兩種,強(qiáng)人類中心主義和弱人類中心主義。前者將自然看作人類的伙伴,后者將自然看作人類工具。諾頓主張弱人類主義。默迪認(rèn)為，自然界不但具有工具價(jià)值，而且具有內(nèi)在價(jià)值。某種程度上，這是向非人類中心主義過渡。然而,他強(qiáng)調(diào)自然界的內(nèi)在價(jià)值也需要通過人的價(jià)值來衡量。辛格認(rèn)為,動(dòng)物和人一樣,也有感受快樂和痛苦的能力,整個(gè)自然界也一樣,它們有內(nèi)在價(jià)值,可以用來衡量人類的所作所為。當(dāng)人類的作為違反了它們的內(nèi)在價(jià)值時(shí),就會(huì)受到自然的報(bào)復(fù)。從不同的環(huán)境倫理視角,對(duì)于生物醫(yī)學(xué)研究的環(huán)境風(fēng)險(xiǎn)有不同的度量,從而導(dǎo)致不同的風(fēng)險(xiǎn)來源。人類中心主義環(huán)境風(fēng)險(xiǎn)審查主要從環(huán)境變化對(duì)醫(yī)療工具的影響出發(fā),有兩種度量,一種是強(qiáng)人類中心主義。在生物醫(yī)學(xué)研究中,環(huán)境域值考量看它對(duì)現(xiàn)有使用工具的影響程度,這些工具不僅包括醫(yī)療工具，還包括與此相關(guān)的其他工具,所有這些工具都影響到人類活動(dòng)。強(qiáng)人類中心主義只從影響人類活動(dòng)角度看生物醫(yī)學(xué)研究有沒有對(duì)環(huán)境造成影響。由此導(dǎo)致的環(huán)境風(fēng)險(xiǎn)主要是醫(yī)療工具設(shè)計(jì)及實(shí)施過程中完全屏蔽掉對(duì)環(huán)境的負(fù)面影響。在具體的實(shí)施過程中，環(huán)境負(fù)面影響總是難以避免的。另一種是弱人類中心主義。與強(qiáng)人類中心主義不同,弱人類中心主義認(rèn)為，環(huán)境自身沒有內(nèi)在價(jià)值,環(huán)境是否遭到破壞，以有沒有破壞現(xiàn)有的工具活動(dòng)能力來衡量?，F(xiàn)有的工具活動(dòng)能力具有科學(xué)評(píng)價(jià)非人類中心主義有另一套對(duì)環(huán)境風(fēng)險(xiǎn)的評(píng)價(jià)，它確定環(huán)境有其內(nèi)在價(jià)值,并且它的內(nèi)在價(jià)值來源于環(huán)境本身,而不是人類活動(dòng)。因此,首先應(yīng)該確定環(huán)境內(nèi)在穩(wěn)定范圍,而在此基礎(chǔ)上評(píng)價(jià)人類活動(dòng)。環(huán)境內(nèi)在穩(wěn)定范圍是在現(xiàn)有的環(huán)境保護(hù)基礎(chǔ)上形成的,將人類活動(dòng)影響限制在一定的環(huán)境可承受范圍內(nèi),是防范環(huán)境風(fēng)險(xiǎn)的有效舉措。從這個(gè)角度看，對(duì)于生物醫(yī)學(xué)研究的環(huán)境風(fēng)險(xiǎn)評(píng)價(jià),就不是以人類活動(dòng)為評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn),而是從環(huán)境自身標(biāo)準(zhǔn)來評(píng)價(jià)人類活動(dòng)。無論是醫(yī)學(xué)研究工具,還是醫(yī)學(xué)研究活動(dòng),都是如此。（摘編自肖健、鄧線平《生物醫(yī)學(xué)研究的環(huán)境風(fēng)險(xiǎn)初探》）1.下列對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析,正確的一項(xiàng)是（3分） ()A.研究和揭示人類疾病與人類基因的堿基對(duì)、核苷酸、蛋白質(zhì)組之間的內(nèi)部聯(lián)系的關(guān)系不是生物醫(yī)學(xué)研究的范疇。B.諾頓還是人類中心主義者,默迪在某種程度上在向非人類中心主義者過渡,而辛格已經(jīng)完全是非人類中心主義者。C.強(qiáng)人類中心主義認(rèn)為,若生物醫(yī)學(xué)對(duì)人類健康有利,那么醫(yī)療工具設(shè)計(jì)及實(shí)施過程中就不會(huì)對(duì)環(huán)境造成影響。D.弱人類中心主義,雖然仍以人類活動(dòng)為中心作為評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn),但是關(guān)注的是生物醫(yī)學(xué)工具是否對(duì)環(huán)境進(jìn)行了破壞。2.根據(jù)材料內(nèi)容,下列說法不正確的一項(xiàng)是（3分） ()A.生物醫(yī)學(xué)學(xué)科研究的熱點(diǎn)之間有著必然的聯(lián)系、交叉,或某個(gè)熱點(diǎn)研究基于另一個(gè)熱點(diǎn)研究的基礎(chǔ)上。B.在與傳統(tǒng)忽視環(huán)境保護(hù)的行為比較時(shí),作者對(duì)當(dāng)前在生物醫(yī)學(xué)研究中對(duì)環(huán)境風(fēng)險(xiǎn)的忽視持批評(píng)態(tài)度。C.非人類中心主義對(duì)生物醫(yī)學(xué)研究的環(huán)境風(fēng)險(xiǎn)評(píng)價(jià),不是以人類活動(dòng)為標(biāo)準(zhǔn),故醫(yī)學(xué)工具不會(huì)對(duì)環(huán)境有影響。D.人類中心主義與非人類中心主義對(duì)環(huán)境風(fēng)險(xiǎn)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)不同:前者以人類活動(dòng)為中心,后者以環(huán)境為中心。3.根據(jù)材料內(nèi)容,下列各項(xiàng)中不屬于人類中心主義生態(tài)倫理的一項(xiàng)是（3分）()A.馬戲團(tuán)的獅子被馴化后鉆火圈供人們欣賞。B.悟空打死一只老虎,把虎皮做成了虎皮裙。C.六尺巷的張大媽把她家的小狗當(dāng)作親孫子。D.農(nóng)民為了減少勞累,給農(nóng)作物噴灑除草劑4.請(qǐng)結(jié)合材料內(nèi)容,概括介紹“生物醫(yī)學(xué)”的基本特征。（4分）5.請(qǐng)簡要概述材料二的內(nèi)容結(jié)構(gòu)安排。（6分）（二）現(xiàn)代文閱讀Ⅱ（本題共4小題，16分）閱讀下面的文字，完成6～9題。一簾幽蘭孫作平（1）房子要裝修,還沒等完全“妝扮”好,我即買了幾盆綠色植被——綠蘿、仙人掌、蘆薈、吊蘭均勻置于房里的角隅吸收甲醛凈化空氣。（2）房子裝修后接著是長時(shí)間的通風(fēng),美化,布置。幾經(jīng)折騰,除了吊蘭依然靜默蔥蘢,精神矍鑠,其它的便耷拉著小腦袋失去了精氣神,像精神萎靡,一蹶不振的孩子。我便開始精心“伺候”,一天天下去,再不見昂首挺胸,生命已夭折。不免無奈中自責(zé)起來,是我傷害了這些小家伙兒。（3）悵然回眸中,可愛健壯又翠色欲滴的吊蘭正在逗我笑,寬慰一顆潮濕的心。我詫異于吊蘭超然不凡的生命力而喜愛上它,并挪移到窗臺(tái)且美其名曰“一簾幽蘭”。以后家里再養(yǎng)什么花草總是“熬”不過它,只有它堅(jiān)守陣地,青春永駐。從此我和它成為朋友伙伴,再后來又視它為親人家人。（4）古詩云:“何年一掬草,婆娑在盆中。葉瘦輕拖綠,花小不飛紅。根疏杯水淡,格高冷意濃。無關(guān)冬與夏,飄灑自得風(fēng)。”吊蘭因根葉似蘭,花梗橫伸倒懸得名。葉叢生,線形細(xì)長?；ㄇo奇特,枝葉下垂,葉色秀麗,淡雅清心,栽培簡單又極易生長,四季常綠,極好的室內(nèi)盆栽觀賞花卉,被人們譽(yù)之為“空中花卉”。（5）吊蘭的種類繁多,形態(tài)特點(diǎn)各異,繁殖極易,常用分株扦插法。從春至秋隨時(shí)隨處都可以進(jìn)行栽種。我家的金邊吊蘭年歲最長已做了母親,花莖從葉叢中抽出,葉脈中抽生出的匍匐莖,長可尺許,既剛且柔;莖頂端簇生的葉片,由盆沿向外下垂,隨風(fēng)飄動(dòng),多像展翅欲飛的小仙鶴。（6）我把它的孩子“小仙鶴們”扦插栽入花盆內(nèi)培植,然后澆透水放蔭涼處養(yǎng)護(hù)。（7）長時(shí)間的寒暑假里得不到一滴水滋潤,也得不到一點(diǎn)溫情呵護(hù)的它們,飽經(jīng)了嚴(yán)寒酷暑的歲月滄桑。開學(xué)了,我驚艷于蘭兒們面目雖已憔悴不堪,但身子骨還堅(jiān)挺著。照顧幾天便立刻茁壯如初,朝氣蓬勃。優(yōu)雅美麗源于內(nèi)心美好強(qiáng)大的饋贈(zèng)吧,難怪宋代詩人這么贊道:“忍犯冰霜欺竹柏,肯同雪月吊蘭蓀”那一簾幽蘭,一簾花影,一簇春色,一卷書香,一群耕耘者與逐夢(mèng)的“花朵”諧調(diào)成學(xué)校里一道獨(dú)具匠心的亮麗風(fēng)景線。（8）而今家中的每個(gè)角落都被我植上這綠色的小精靈,或瓶或盆或罐,有的懸吊于窗前,有的擺放在窗邊花架或窗臺(tái)上,小屋因此有了四季盎然如春,馨香彌漫,有了翠綠欲滴的嬌嫩和隨遇而安的恬淡悠然,為我守候這一方天地。（9）當(dāng)下垂的花莖遇到微風(fēng)吹拂時(shí),宛若綠色的蝴蝶翩翩起舞,裊裊婷婷;花莖上長出的許多嬌嫩的新植株體,隨風(fēng)繾綣,猶如“綠色仙子”在蕩秋千,又好似“天女散花”,饒有風(fēng)趣韻味?？崾顣r(shí)用她綠綠的清涼把我濃濃包裹,讓我輕盈從容;嚴(yán)寒時(shí)用她濃濃的綠茵把我輕輕簇?fù)?讓我溫暖如春。即便冷風(fēng)冷雨,枯萎凋零,一適逢時(shí)令與陽光水潤就會(huì)昂然挺立，精神煥發(fā)。這份堅(jiān)強(qiáng)這份適應(yīng),外表柔弱卻勇氣十足,真讓人欽佩!（10）每次回到家第一眼就去看望我的“一簾幽蘭”,它們也爭(zhēng)寵似的在我面前獻(xiàn)媚討好,又是舞又是笑。每繁忙之余與它們對(duì)眸時(shí),精神愉悅又輕松,心安寧又淡然。閑暇時(shí)最愜意的是：一簾幽蘭一抹綠意一片春色里,一縷陽光一杯清茶一箋書香中,與輕暖的文字相伴對(duì)話,無言也最懂,無言也最美。正如黑夜與星月的相映、相襯、相趣。（11）蘭兒一生,不卑不亢,迤邐綽約,清香脈脈,素潔清芬。心向明媚,努力生長成自己喜歡的樣子,無意苦爭(zhēng)春,只把春來報(bào)。隨風(fēng)搖曳時(shí)浪漫與飄逸四溢,默默綻放,淡淡吐芳,靜時(shí)如畫,動(dòng)時(shí)若詩。（12）將溫暖織就綠茵,讓心音開成清韻。在清淺的歲月中“靜觀窗前花開花落,漫看天邊云卷云舒”,柔而不弱,纖細(xì)有風(fēng)骨。即便樸素而不失端莊優(yōu)雅,即便忙碌也不乏悠然從容。讓我油然想起楊絳,又想起她的百歲箴言——我們?cè)绱丝释\(yùn)的波瀾,最后才發(fā)現(xiàn):人生最曼妙的風(fēng)景,竟是內(nèi)心的淡定與從容;我們?nèi)绱似谂瓮饨绲恼J(rèn)可,到最后才知道世界是自己的,與他人毫無關(guān)系。（13）一簾幽蘭為我打開了一簾不一樣的風(fēng)景!這種堅(jiān)而不俗的德,靜水流深的勁,光而不耀的韌,堅(jiān)守初心的美,深深地讓我為之動(dòng)容,為之歌吟——幽蘭飄逸一簾堂,溫暖淺笑散菲芳。怡情不語滿室香,清心靜雅著妙章。（原文刊載于2018年6月18日《安徽青年報(bào)》“詩意的紅燭”欄目）6.下列對(duì)本文相關(guān)內(nèi)容的理解,不正確的一項(xiàng)是（3分） （）A.文章第(3)自然段的描述可以看出吊蘭之所以成為作者的朋友伙伴,甚至后來又視它為親人家人的唯一原因是它能夠堅(jiān)守陣地,青春永駐。B.文章第(4)自然段引用古詩是由悵然回眸中逗笑的吊蘭給我寬慰所引起的詩意聯(lián)想,意在轉(zhuǎn)向描寫“空中花卉”的淡雅清心、樸實(shí)無華。C.文章第(7)自然段引用詩句是由蘭花長時(shí)間未得滋潤稍微照顧就朝氣蓬勃而引起的詩意聯(lián)想，意在轉(zhuǎn)向描寫耕耘者與“花朵”的諧調(diào)。D.文章以對(duì)吊蘭的相關(guān)描寫來比喻不卑不亢、迤邐綽約的翩翩君子,是借吊蘭的形象來展現(xiàn)作者心向明媚、努力生長的姿態(tài)及追求。7.下列對(duì)本文藝術(shù)特色的分析鑒賞,不正確的一項(xiàng)是（3分） （）A.文章層層鋪墊,確定全文的描寫角度,即始終以一個(gè)養(yǎng)花人的視角來敘述“我”與吊蘭的故事,使敘述語調(diào)顯得親切而又溫暖。B.文章第(5)段寫“吊蘭從春至秋隨時(shí)隨處都可以進(jìn)行栽種”除了強(qiáng)調(diào)吊蘭堅(jiān)韌的生命力,也為下文栽培、養(yǎng)護(hù)、守候、感悟作鋪墊。C.文章倒數(shù)第二段引用楊絳的百歲箴言,意在表述我們無需外界的認(rèn)可,因?yàn)槿松盥畹娘L(fēng)景，是內(nèi)心的淡定與從容,與他人無關(guān)。D.文章最顯著的文字特點(diǎn)是運(yùn)用大量四字詞、抒情性語句,形成繁復(fù)恣肆的修辭效果,同時(shí)表現(xiàn)了吊蘭幽香飄逸、淡淡吐芳的品性。8.作者對(duì)吊蘭與我相伴相隨生活經(jīng)歷的敘述很有層次感,請(qǐng)結(jié)合作品概括分析。（4分）9.請(qǐng)?zhí)骄课恼陆Y(jié)尾段,“一簾幽蘭為我打開了不一樣的風(fēng)景”這句話所包含的作者的情感態(tài)度。（6分）二、古代詩文閱讀（35分）（一）文言文閱讀（本題共5小題，20分）閱讀下面的文言文，完成10～14題。張茂字成遜，虛靖好學(xué)，不以世利嬰心。建興初，南陽王保辟從事中郎，又薦為散騎侍郎、中壘將軍，皆不就。二年，征為侍中，以父老固辭。尋拜平西將軍、秦州剌史。太興三年，其兄張寔既遇害，州人推茂為大都督、太尉、涼州牧，茂不從，但受使持節(jié)、平西將軍、涼州牧。乃誅閻沙及黨羽數(shù)百人，赦其境內(nèi)。復(fù)以兄子駿為撫軍將軍、武威太守、西平公。歲余，茂筑靈鈞臺(tái)，周輪八十余堵，基高九仞。武陵人閻曾夜叩門呼曰：“武公①遣我來，曰：何故勞百姓而筑臺(tái)乎”姑臧令辛巖以曾妖妄，請(qǐng)殺之。茂曰：“吾信勞人。曾稱先君之令，何謂妖乎！”太府主簿馬魴諫回：“今世難未夷，唯當(dāng)弘尚道素，不宜勞役崇飾臺(tái)榭?！泵唬骸拔徇^也，吾過也！”命止作役。明年，劉曜遣其將劉咸攻韓璞于冀城，呼延寔攻寧羌護(hù)軍陰鑒于桑壁，河西大震。參軍馬岌勸茂親征，曰：“今大賊自至，不煩遠(yuǎn)師，遐邇之情，實(shí)系此州，事勢(shì)不可以不出?！泵唬骸榜R生之言得之矣。”乃出次石頭。茂謂參軍陳珍曰：“劉曜以乘勝之聲握三秦之銳，繕兵積年，士卒習(xí)戰(zhàn)，若以精騎奄克南安，席卷河外，長驅(qū)而至者，計(jì)將何出？”珍曰：“曜雖乘威怙眾，恩德未結(jié)于下，又其關(guān)東離貳內(nèi)患未除精卒寡少多是氐羌烏合之眾終不能近舍關(guān)東之難增隴上之戍曠日持久與我爭(zhēng)衡也若二旬不退者，珍請(qǐng)為明公率弊卒數(shù)千以擒之?！泵髳偅哉錇槠教斪o(hù)軍，率卒騎一千八百救韓璞。曜陰欲引歸，聲言要先取隴西，然后回滅桑壁。珍募發(fā)氐、羌之眾，擊曜走之，克復(fù)南安。茂深嘉之，拜折沖將軍。太寧三年卒，臨終，執(zhí)駿手泣曰：“昔吾先人以孝友見稱。自漢初以來，世執(zhí)忠順。今雖華夏大亂，皇輿播遷，汝當(dāng)謹(jǐn)守人臣之節(jié)，無或失墜?！蹦晁氖恕＃ㄟx自《晉書·張茂傳》，有刪改）（注）①武公：這里指的是張茂父親張軌，其謚號(hào)為武公。下文的“先君”也指張茂的父親。10．下列對(duì)文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是（3分） （）A．又其關(guān)東離／貳內(nèi)患未除／精卒寡少／多是氐羌烏合之眾／終不能近舍關(guān)東之難／增隴上之戍／曠日持久與我爭(zhēng)衡也／B．又其關(guān)東離貳／內(nèi)患未除／精卒寡少／多是氐羌烏合之眾／終不能近舍關(guān)東之難／增隴上之戍／曠日持久與我爭(zhēng)衡也／C．又其關(guān)東離貳／內(nèi)患未除／精卒寡少／多是氐羌烏合之眾／終不能近舍關(guān)東之難／增隴上之戍曠日／持久與我爭(zhēng)衡也／D．又其關(guān)東離／貳內(nèi)患未除／精卒寡少／多是氐羌烏合之眾／終不能近舍關(guān)東之難／增隴上之戍曠日／持久與我爭(zhēng)衡也／11．下列對(duì)文中加點(diǎn)詞語的相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項(xiàng)是（3分） （）A．建興，帝號(hào)。這是古代社會(huì)的一種紀(jì)年方法，此外還有干支紀(jì)年法和王公即位年次紀(jì)年法。B．拜，授予官職，如李密《陳情表》中的“詔書特下，拜臣郎中”，而“不拜”指不接受任命。C．使持節(jié)，魏晉南北朝時(shí)期直接代表皇帝行使地方軍政權(quán)力的官職。權(quán)力次之的還有持節(jié)。D．孝友，指的是事父母孝順，對(duì)待兄弟友愛；與此相似的還有孝悌，指的是敬愛父母和兄長。12．下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是（3分） （）A．張茂大興土木，及時(shí)接受勸諫。張茂修筑的靈鈞臺(tái)規(guī)模宏大，所以當(dāng)武陵人閻曾為之勸諫時(shí)，他認(rèn)識(shí)到自己的過錯(cuò)，便停止修建。B．張茂淡泊名利，多次拒絕任命。他不把世俗的名利放在心上，從建興初年為官到太興三年，多次拒絕征召，不接受地方和皇帝的任職。C．張茂面對(duì)戰(zhàn)事，果斷親自出征。當(dāng)劉咸和呼延寔分別進(jìn)攻韓璞和陰鑒時(shí)，他接受參軍馬岌的勸諫，果斷出兵，并率軍在石頭駐扎。D．張茂善于用人，最終擊退敵軍。面對(duì)入侵，他認(rèn)真聽取參軍陳珍的建議，并任命陳珍為平虜護(hù)軍，而陳珍果然沒有辜負(fù)他的信任。13．把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（8分）（1）今大賊自至，不煩遠(yuǎn)師，遐邇之情，實(shí)系此州，事勢(shì)不可以不出。（2）今雖華夏大亂，皇輿播遷，汝當(dāng)謹(jǐn)守人臣之節(jié)，無或失墜。14．張茂為什么不認(rèn)為閻曾“妖妄”？張茂最終又是如何做的？請(qǐng)簡要說明。（3分）（二）古代詩歌閱讀（本題共2小題，9分）閱讀下面這首詩，完成15～16題。冬夜即事（宋）曾鞏印奩封罷閣鈴閑，喜有秋毫免素餐。市粟易求倉廩實(shí)，邑狵①無警里閭安。香清一榻氍毹②暖，月淡千門霿凇寒③。聞?wù)f豐年從此始，更回籠燭卷簾看。[注]①狵（máng）：毛多色雜的狗。②氍毹（qúshū），一種織有花紋圖案的毛毯。③諺曰：“霿ménɡ凇重霿凇，窮漢置飯甕?！币詾樨S年之兆。15．下列對(duì)這首詩的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是（3分） （）A．完成公事收起官印，詩人感到輕松閑適，因有機(jī)會(huì)能為國盡綿薄之力而沒有尸位素餐，內(nèi)心的歡喜油然而生。B．市場(chǎng)糧食豐足、倉廩充實(shí)、里閭安定；自己在寒冷的天氣里有溫暖干凈的住所，詩人感到欣慰滿足。C．詩人由室內(nèi)而想到室外，霿凇兆年豐，虛實(shí)相生，趣味、詩韻俱存，使詩歌內(nèi)涵豐富，境界由小到大。D．詩歌通過“一”與“千”、“暖”與“寒”、“清”與“淡”的對(duì)比，寄情于物，借景抒懷，突出國泰民安的景象。16．透過全詩，我們看到一個(gè)怎樣的詩人形象，請(qǐng)簡要分析。（6分）（三）名篇名句默寫（本題共1小題，6分）17.補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。（6分）（1）孔子認(rèn)為“禮”在國家治理中有著重要地位。在《子路、曾皙、冉有、公西華侍坐》中他嗤笑子路是因?yàn)樽勇贰癬_______________，________________”。（2）《阿房宮賦》中“________________”用形象的比喻寫阿房宮內(nèi)建筑物的密集，“________________”則寫宮內(nèi)建筑又高大又多。（3）杜甫《哀江頭》中有兩句詩“江頭宮殿鎖千門，細(xì)柳新蒲為誰綠”，姜夔《揚(yáng)州慢》中也有兩句詩與此意思相近，手法相同，這兩句是“________________，________________”。第Ⅱ卷表達(dá)題（80分）三、語言文字運(yùn)用（20分）（一）語言文字運(yùn)用Ⅰ（本題共3小題，10分）閱讀下面的文字，完成18～20題。真正偉大的文藝作品，總是和歷史文化的基因、當(dāng)下的時(shí)代精神同頻共振。黃河文明①_________，以黃河為隆起的書脊，以萬里長城、絲綢之路為延展的兩頁，書寫了中國古典文藝最為華美深刻的不朽篇章。以黃河為主題和題材的文藝創(chuàng)作，要想具有史詩的品質(zhì)，必須架起通往歷史和文化的長橋。以黃河文化精神為支撐，才能為作品灌注厚重的歷史力量。以黃河為主題和題材的文藝創(chuàng)作，要想具有史詩的品質(zhì)，還必須②_________。不少文藝工作者工作和生活的范圍、人生經(jīng)歷和心靈體驗(yàn)，因?yàn)閷I(yè)、行業(yè)局限，往往是比較狹窄的，和遼闊的社會(huì)生活、浩蕩的時(shí)代洪流多少有點(diǎn)距離。只有深入生活、扎根人民，不斷豐富和提高自己的腳力、眼力、腦力、筆力，板凳甘坐十年冷，扎扎實(shí)實(shí)架起通往現(xiàn)實(shí)和時(shí)代的長橋，才能為作品注入強(qiáng)大的時(shí)代力量。打造中華民族新史詩，是一條從“高原”向“高峰”沖刺的艱難之路。美是艱難的，少走一步，都有可能半途而廢。古典時(shí)代，黃河區(qū)域文化和文藝的高峰最多。今天，所有想要沖擊文藝高峰的人們，必須欄桿拍遍，站在前人的肩頭，披瀝俯察波瀾壯闊的現(xiàn)實(shí)生活，才能捧出配得上中華民族偉大復(fù)興這一歷史進(jìn)程的心血之作。18.下列各句中的引號(hào)和文中“高原”“高峰”的引號(hào)作用相同的一項(xiàng)是（3分）（）A.“吟安一個(gè)字，拈斷數(shù)莖須”就是為了選擇最恰當(dāng)?shù)淖盅?，表達(dá)出最美的意境。B.有幾個(gè)“慈祥”的老板到菜場(chǎng)去撿些菜葉，用鹽浸一浸，這就是他們難得的佳肴。C.如果說經(jīng)史子集為中國的“父親文化”，那民間故事和歌謠則是“母親文化”。D.第4號(hào)臺(tái)風(fēng)“黑格比”在浙江沿海登陸，成為今年來登陸中國的第二個(gè)臺(tái)風(fēng)。19.下列詩句和文中畫波浪線的句子使用的修辭手法相同的一項(xiàng)是（3分） （）A.白發(fā)三千丈，緣愁似個(gè)長。B.感時(shí)花濺淚，恨別鳥驚心。C.辛苦遭逢起一經(jīng)，干戈寥落四周星。D.借問酒家何處有？牧童遙指杏花村。20.請(qǐng)?jiān)谖闹挟嫏M線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)脑娋洌拐挝淖终Z意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密，每處不超過15個(gè)字。（4分）①②（二）語言文字運(yùn)用Ⅱ（本題共2小題，10分）21.下面文段有四處語病，請(qǐng)指出其序號(hào)并做修改，使語言表達(dá)準(zhǔn)確流暢。（4分）中共中央總書記、國家主席、中央軍委主席、中央全面深化改革委員會(huì)主任習(xí)近平2月19日下午主持召開中央全面深化改革委員會(huì)第十八次會(huì)議并發(fā)表重要講話。會(huì)議指出，①過去一年，以習(xí)近平同志為核心的黨中央深刻掌握形勢(shì)發(fā)展變化，②充分發(fā)揮改革的突破和先導(dǎo)作用，③將改革作為應(yīng)對(duì)變局、開拓新局的重要抓手，④把推動(dòng)黨的十八屆三中全會(huì)以來部署改革任務(wù)的落實(shí)同“十三五”規(guī)劃主要目標(biāo)任務(wù)、決勝全面建成小康社會(huì)、決戰(zhàn)脫貧攻堅(jiān)緊密結(jié)合起來，⑤把惠民生、打基礎(chǔ)、利長遠(yuǎn)、防風(fēng)險(xiǎn)的各項(xiàng)改革有機(jī)統(tǒng)一起來，⑥緊緊圍繞以堅(jiān)持和完善中國特色社會(huì)主義制度、推進(jìn)國家治理體系和治理能力為現(xiàn)代化，⑦以更深層次改革、更高水平開放服務(wù)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展大局，⑧以制度優(yōu)勢(shì)應(yīng)對(duì)風(fēng)險(xiǎn)挑戰(zhàn)沖擊，推動(dòng)全面深化改革取得重大進(jìn)展。22．請(qǐng)對(duì)下面這段新聞報(bào)道的文字進(jìn)行壓縮。要求保留關(guān)鍵信息，句子簡潔流暢，不超過60個(gè)字。（6分）近日，國務(wù)院常務(wù)會(huì)議審議通過《醫(yī)療保障基金使用監(jiān)督管理?xiàng)l例》，自5月1日起施行。2月20日，國新辦例行政策吹風(fēng)會(huì)上，司法部、國家醫(yī)療保障局負(fù)責(zé)人圍繞近幾年我國查處醫(yī)保詐騙案件情況、怎樣懲處騙保違法行為等方面，對(duì)條例主要內(nèi)容進(jìn)行了解讀?！稐l例》的頒布與施行，具有開啟基金監(jiān)管新篇章的里程碑意義。尤需強(qiáng)調(diào)的是，此次《條例》實(shí)施也將對(duì)個(gè)人行為產(chǎn)生很大影響。過去參保者配合騙保，個(gè)人用醫(yī)保卡開藥倒手賣出，很少被追究責(zé)任，到藥店刷卡購買非藥品甚至直接套現(xiàn)，也被很多人認(rèn)同與接受。針對(duì)此一現(xiàn)實(shí)，此次《條例》規(guī)定，個(gè)人騙保將處騙取金額2倍以上5倍以下罰款，這將讓個(gè)人更加謹(jǐn)慎地使用醫(yī)?？?。四、寫作（60分）閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。（60分）俗語中既有“眾人拾柴火焰高”“三個(gè)臭皮匠，頂個(gè)諸葛亮”“人心齊，泰山移”這樣的說法，也有“羊群走路靠頭羊”“蛇無頭不行，鳥無頭不飛”“榜樣的力量是無窮的”這樣的表達(dá)，這些看似矛盾的語句卻有著深刻的內(nèi)涵，給人以多方面的啟迪。2021年是中國共產(chǎn)黨成立100周年，在這樣一個(gè)重要?dú)v史節(jié)點(diǎn)上，讀了上述材料，你有怎樣的感悟和認(rèn)識(shí)？請(qǐng)寫一篇文章。要求:選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個(gè)人信息；不少于800字。

2021年葫蘆島市普通高中高三年級(jí)第二次模擬語文參考答案及評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)一、現(xiàn)代文閱讀（35分）（一）現(xiàn)代文閱讀Ⅰ（本題共5小題，19分）B（3分）(A“不是”錯(cuò)。生物信息學(xué)是生物醫(yī)學(xué)研究的熱點(diǎn)之一，其研究的內(nèi)容當(dāng)然還是生物醫(yī)學(xué)研究的范疇。C“不會(huì)”錯(cuò)。雖然對(duì)環(huán)境的負(fù)面影響被“完全屏蔽掉”,“在具體的實(shí)施過程中,環(huán)境負(fù)面影響總是難以避免的”；D原文“以有沒有破壞現(xiàn)有的工具活動(dòng)能力來衡量”。即以“生物醫(yī)學(xué)工具”來衡量是錯(cuò)誤的。)C（3分）(醫(yī)學(xué)工具依然會(huì)對(duì)環(huán)境影響,只不過是“將人類活動(dòng)影響限制在一定的環(huán)境可承受范圍內(nèi)”。)C（3分）(人類中心主義生態(tài)觀認(rèn)為,自然資源、生態(tài)環(huán)境是為了滿足人的利益,自然界的權(quán)利是因?yàn)槿硕嬖诘?。而張大媽把小狗?dāng)作親孫子,顯然是把狗看著與人平等,甚至把“狗”當(dāng)作中心。)（4分）生物醫(yī)學(xué)是綜合醫(yī)學(xué)、生命科學(xué)和生物學(xué)的理論和方法而發(fā)展起來的前沿交叉學(xué)科;前沿領(lǐng)域的研究是基礎(chǔ)理論創(chuàng)新和生物技術(shù)進(jìn)步的基礎(chǔ)；基本任務(wù)是運(yùn)用生物學(xué)及工程技術(shù)手段研究和解決生命科學(xué),特別是醫(yī)學(xué)中的有關(guān)問題;對(duì)生命活動(dòng)和疾病起因進(jìn)行探究和闡明。（6分）首先通過環(huán)境污染的反向思考,認(rèn)為生態(tài)環(huán)境保護(hù)具有重要的生命倫理向度；接著,與環(huán)境污染進(jìn)行對(duì)比,指出生物醫(yī)學(xué)研究忽視了環(huán)境風(fēng)險(xiǎn);然后,對(duì)人類中心主義和非人類中心主義這兩種生態(tài)倫理分別進(jìn)行深刻分析和闡釋。（二）現(xiàn)代文閱讀Ⅱ（本題共4小題，16分）6.A（3分）(以偏概全,是原因之一而非唯一原因。)7.C（3分）（引用楊絳的百歲箴言意在說明人要有風(fēng)骨,在樸素與忙碌的生活中不失優(yōu)雅與從容。)8.（4分）時(shí)間層次:裝修未完全完工購買綠色植被——裝修完工之后的通風(fēng)、美化、布置——將“小仙鶴們”扦插栽入花盆內(nèi)培植——而今家中的每個(gè)角落都被我植上這綠色的小精靈。情感層次:急切——自責(zé)——悵然——寬慰——詫異、喜愛——相伴——視為親人家人——折服。感悟?qū)哟?優(yōu)雅美麗源于內(nèi)心美好強(qiáng)大——恬淡悠然的態(tài)度可以守候一方天地——堅(jiān)強(qiáng)與適應(yīng)可化柔弱為勇氣十足——心向明媚,努力生長,自然花香滿室,雅著妙章。9.（6分）①紅塵為伴,不是親人勝似親人；②隨遇而安,守候一方心靈凈土；③風(fēng)情萬種,給人昂然挺立的勇氣；④不卑不亢,綻放幽香沁人心脾；⑤堅(jiān)守初心,堅(jiān)韌溫暖讓人為之動(dòng)容。二、古代詩文閱讀（35分）（一）文言文閱讀（本題共5小題，20分）10．B（3分）（本題考查學(xué)生文言文斷句的能力。此句大意：又加上關(guān)東地區(qū)與他離心不和，內(nèi)患未除，精銳士卒很少，大多是氐、羌的烏合之眾，終歸不能舍棄關(guān)東近處之難不管，增加隴上的兵力，曠日持久地與我們比試高低。從結(jié)構(gòu)和斷句的標(biāo)志看，“離貳”指的是離心不和，中間不可斷開，“內(nèi)患”作句中“除”的主語，故“內(nèi)患未除”為一完整句意，不應(yīng)斷開，據(jù)此排除AD兩項(xiàng)；“曠日持久”表示時(shí)間拖得很久，“曠日”與“持久”不能分開，故在“曠日”前斷句，排除CD兩項(xiàng)。故選B。）11．A（3分）（本題考查學(xué)生了解并掌握常見的文學(xué)文化常識(shí)的能力。A.“建興”應(yīng)該是年號(hào)。故選A。）12．B（3分）（本題考查學(xué)生對(duì)文章內(nèi)容的理解和分析能力。B。錯(cuò)誤在于：只是“從建興初年到建興二年”，不接受地方和皇帝任職，不久就被拜為“平西將軍、秦州剌史”，太興三年，拒絕做“大都督、太尉、涼州牧”，只接受“使持節(jié)、平西將軍、涼州牧”。故選B。）13．（8分）（1）現(xiàn)在大賊來到，不勞遠(yuǎn)方之師，遠(yuǎn)遠(yuǎn)近近的人心，都關(guān)注著本州，形勢(shì)決定了不可以不出戰(zhàn)。（得分點(diǎn)：“自至”，來到；“煩”，使動(dòng)用法，“使……煩擾”；“遐邇”，遠(yuǎn)遠(yuǎn)近近；“系”，關(guān)注；“出”，出戰(zhàn)）（2）現(xiàn)在雖然華夏大亂，皇上漂泊遷徙，你也應(yīng)當(dāng)謹(jǐn)慎地遵守為人臣的禮節(jié)，不要有所喪失。（得分點(diǎn)：“雖”，雖然；“播遷”，漂泊遷徙；“謹(jǐn)守”，謹(jǐn)慎守護(hù)；“無或”，不要。）14．（3分）第一問：張茂認(rèn)為自己確實(shí)如閻曾所說勞累了百姓，且閻曾說的是張茂父親的話。第二問：張茂最終下令停止建造靈鈞臺(tái)。(本題考查學(xué)生對(duì)文章內(nèi)容的理解和分析概括能力。第一問：依據(jù)原文“吾信勞人。曾稱先君之令，何謂妖乎”分析可知，張茂認(rèn)為自己確實(shí)如閻曾所說勞累了百姓，且閻曾說的是張茂父親的話。第二問：依據(jù)原文“命止作役”分析可知，張茂最終下令停止建造靈鈞臺(tái)。)文言文參考譯文：張茂字成遜，清虛恬靜好學(xué)，不把世俗的名利放在心上。建興初年，南陽王司馬保征召其任從事中郎，又舉薦他為散騎侍郎、中壘將軍，（他）都沒有就任。建興二年，（朝廷）征召（他）為侍中，（張茂）以父親年老為理由堅(jiān)決推辭。不久，授予官職平西將軍、秦州刺史。太興三年，其兄張寔遇害后，州人推舉張茂為大都督、太尉、涼州牧，張茂沒有聽從，只接受使持節(jié)、平西將軍、涼州牧。于是（他）誅殺閻沙及其黨羽數(shù)百人，在境內(nèi)大赦。又讓哥哥的兒子張駿擔(dān)任撫軍將軍、武威太守、西平公。過了一年多，張茂修筑靈鈞臺(tái)，周圍有八十多個(gè)城墻，地基高九仞。武陵人閻曾在夜里敲門叫喊說：“武公派遣我來，說：為什么勞累百姓筑臺(tái)呢？”姑臧令辛巖認(rèn)為閻曾有妖術(shù)，請(qǐng)求殺掉閻曾。張茂說：“我確實(shí)勞累了百姓。閻曾傳述先君的命令，怎么能說是妖術(shù)呢！”太府主簿馬魴勸諫說：“現(xiàn)在世上禍難尚未平息，只能弘揚(yáng)崇尚純樸、節(jié)儉的道德，不應(yīng)該興起勞役大肆修造亭臺(tái)樓榭?！睆埫f：“我錯(cuò)了，我錯(cuò)了！”于是命令停止建造靈鈞臺(tái)。第二年，劉曜派遣他的部將劉咸在冀城進(jìn)攻韓璞，呼延寔在桑壁進(jìn)攻寧羌護(hù)軍陰鑒，河西大為震動(dòng)。參軍馬岌勸張茂親自出征，說：“現(xiàn)在大賊來到，不勞遠(yuǎn)方之師，遠(yuǎn)遠(yuǎn)近近的人心，都關(guān)注著本州，形勢(shì)決定了不可以不出戰(zhàn)?！睆埫f：“馬生的話有道理?！庇谑浅霰谑^駐扎。張茂對(duì)參軍陳珍說：“劉曜憑借乘勝的聲勢(shì)掌握三秦之地的精銳，多年整治武備，士卒慣戰(zhàn)，如果以精銳騎兵突然攻克南安，席卷河外，長驅(qū)而來的話，我們用什么計(jì)策對(duì)付？”陳珍說：“劉曜雖然乘著威勢(shì)倚仗人多，但是恩德未行于天下，又加上關(guān)東地區(qū)與他離心不和，內(nèi)患未除，精銳士卒很少，大多是氐、羌的烏合之眾，終歸不能舍棄關(guān)東近處之難不管，增加隴上的兵力，曠日持久地與我們比試高低。如果二十天之內(nèi)不退走的話，陳珍我請(qǐng)求率領(lǐng)弱卒幾千人為明公擒拿他。”張茂非常高興，任陳珍為平虜護(hù)軍，率步騎一千八百救援韓璞。劉曜暗中想要退兵而回，卻聲稱要先取隴西，然后回兵消滅桑壁。陳珍招募征發(fā)氐、羌之眾，擊跑了劉曜，收復(fù)南安。張茂大為嘉賞他，任命他為折沖將軍。張茂于太寧三年去世，臨終時(shí)，拉著張駿的手流淚說：“從前我們的先人以孝敬父母，友愛兄弟著稱。自從漢初以來，世代忠誠順從?，F(xiàn)在雖然華夏大亂，皇上漂泊遷徙，你也應(yīng)當(dāng)謹(jǐn)慎地遵守為人臣的禮節(jié)，不要有所喪失。”享年四十八歲。（二）古代詩歌閱讀（本題共2小題，9分）15.（3分）D詩歌中“清”與“淡”并非對(duì)比。16.（6分）①渴望有所作為。印奩封”“閣鈴閑”“秋毫免素餐”，寫完成公事收起官印，詩人感到輕松閑適，因有機(jī)會(huì)能為國盡綿薄之力而沒有尸位素餐，內(nèi)心的歡喜油然而生。②輕松欣慰。倉廩充實(shí)、里閭安定，透露出詩人作為治理一