蘇教版一年級數(shù)學上冊第八單元第7課《練習六》教案

課題練習六第課時月日教學目標知識與技能過程與方法情感、態(tài)度與價值觀識記：得數(shù)是6、7的加法和相應減法的口算。使學生在整理和練習中，解釋自己對只是、方法的認識和想法。體會事物之間的內(nèi)在聯(lián)系，培養(yǎng)探究的意識，以及獨立思考，聆聽他人意見的學習品質(zhì)。理解：進一步理解加、減法的意義。簡單運用：能用加法、減法解決簡單的實際問題。復雜運用：挑戰(zhàn)性目標學困生會熟練計算得數(shù)是6、7的加法和相應減法的口算；中等生能用加法、減法解決簡單的實際問題；學優(yōu)生按規(guī)律填數(shù)。教學重點得數(shù)是6、7的加法和相應減法的口算。教學難點用加法、減法解決簡單的實際問題。教學過程關注差異一、預學查異談話：今天，我們一起來玩一個游戲（出示練習六第1題的9張卡片），選2張卡片，使它們相加等于6，看誰的反映速度最快。等于7呢？讓學生把式子說完整，并且能說出2個加法算式。師：我們繼續(xù)來看大屏幕，你們選較大的數(shù)減較小的數(shù)，同時說出得數(shù)。師：下面老師找一位小朋友示范一下，我出2，你出？你能列出兩道減法算式嗎？師：我出7，你出？強調(diào)學生把式子說完整。初學適異完成練習六第3題談話：下面同學們來比一比，看誰都能做對?，F(xiàn)在給同學們1分半鐘的時間，把正確的得數(shù)寫在等號后面。反饋了解完成了幾題，有沒有全部做對，錯了幾道題。讓學生改錯，補錯。完成練習六第4題談話：海洋中的鯨魚和海龜也來給小朋友加油了。你能看懂這道題是什么意思，要怎么做嗎？說明：身上得數(shù)相同的鯨魚和海龜要結成好朋友，你能先算出每題的得數(shù)寫在每道算式的下面，再幫它們連一連結成好朋友嗎？學生計算、連線，交流。三、研學導異完成練習六第5題（1）談話：我們已經(jīng)會口算上面這些加、減法算式的得數(shù)，還學習過加、減法算式表示的意思。我們一起看第5題。師：請同學們看左邊的圖，先想想圖上什么意思？學生交流，明確2人甩繩，4人跳繩。師：你能提出什么問題嗎？生：一共有幾人？讓學生看著圖畫列出兩道算式，寫在書上。交流算式，板書兩道不同的算式。師：第一道算式表示什么意思？第二道算式表示什么意思？指出：這兩道算式交換了加號兩邊的數(shù)字，得數(shù)一樣.師：看右邊的圖，你知道一共幾人，正在打球的幾人，等待打球的幾人?讓學生交流,明確一共7人，2人打乒乓球，5人等待。師：你能根據(jù)這幅圖列出2道減法算式嗎？生1：7-2=5 生2:7-5=2師：你這個式子求得是什么？7-2=5表示什么意思？7-5=2表示什么意思？指出：從7人里去掉2人，還有5人，列成減法算式：7-2=5；從7人里去掉5人，還有2人，列成減法算式：7-5=2.所以，一幅圖一般也可以列成2道減法算式。完成練習六第6題師：請小朋友們看第6題的第一幅圖，你能列出什么算式？生：5+2=7師：你為什么用加法計算？指出：因為那兩只鳥是飛回到樹上的，所以要把兩邊的鳥合起來。像這樣把兩部分合起來，我們就用加法來計算。師：請小朋友們看第6題的第二幅圖，你能列出什么算式？生：7-3=4師：你為什么用減法計算？指出：因為那三只兔子走掉了，所以要從一共7只里面去掉，。像這樣從一共的數(shù)里面去掉一部分，我們就用減法來計算。完成練習六第7題要求學生觀察圖，說說誰比誰多，誰比誰少。提問：☆比○多的是哪一部分，你想怎么把它分開？（學生畫虛線）學生看圖填空，交流結果。追問：☆比○多3個,就是○比☆少幾個？完成練習六第9題師：你能在日字格里寫的又快又標準嗎？拓學展異1、完成練習六第8題師：小朋友們仔細觀察，看看這一串上都有什么？生：長方體、長方體、正方體；長方體、長方體、正方體；師：你能看出它是怎么排列的嗎？你你覺得下面一個是什么，說說你的理由？五、課堂作業(yè)《補充習題》P29提供認知前提準備和激發(fā)學習動機的策略：通過6-7分與合的復習，喚醒學生舊知，為新知做鋪墊。全面兼顧與個別指導相結合的策略：提問時要選擇不同層次的學生回答，對有困難的學生要及時給予指導。在練習的過程中，要通過課件演示核對學生的答案，做對的起立，并同桌進行檢查，針對錯誤進行反饋，教師要根據(jù)不同的錯誤類型給予指導和糾正?？梢宰寖?yōu)生先說說自己的思考過程，幫助學困生理解，夯實他們的基礎，提高他們的