部編教材《四個(gè)太陽(yáng)》全文課件3

猜謎語(yǔ)有位公公臉兒紅，天一亮來(lái)就出工。從東到西忙不停，直到傍晚才收工。

tàiyáng太陽(yáng)猜謎語(yǔ)有位公公臉兒紅，tàiyáng太空太爺太棒了！

tàiyáng太陽(yáng)太空太爺太棒了！tàiyáng部編教材《四個(gè)太陽(yáng)》全文課件3部編教材《四個(gè)太陽(yáng)》全文課件3

guà

我畫了個(gè)綠綠的太陽(yáng)，掛在夏天

yějiēdàoxiào的天空。高山、田野、街道、校園，

liáng到處一片清涼。

部編教材《四個(gè)太陽(yáng)》全文課件3

guà

我畫了個(gè)綠綠的太陽(yáng)，掛在夏天

的天空。

yějiēdàoxiàoyuán街道到處一片清涼。yějiēdàoxiàoyuán街道到處一片清涼。

guà

我畫了個(gè)綠綠的太陽(yáng)，掛在夏天

yějiēdàoxiào的天空。高山、田野、街道、校園，

liáng到處一片清涼。

部編教材《四個(gè)太陽(yáng)》全文課件3jīnhuáng金黃jīnhuáng金黃的（）金黃的（）果園里，果子熟了。有______,有______，還有_______。果園里，果子熟了。有______,有______，還有___部編教材《四個(gè)太陽(yáng)》全文課件3luòmángzheyāo金黃的落葉忙著邀請(qǐng)小伙伴，chángchangxiāngtián請(qǐng)他們嘗嘗水果的香甜。

luò部編教材《四個(gè)太陽(yáng)》全文課件3

jīnhuángsòng

我畫了個(gè)金黃的太陽(yáng)，送給

shú

秋天。果園里，果子熟了。金

luòmángzheyāo黃的落葉忙著邀請(qǐng)小伙伴，請(qǐng)

chángchang

xiāngtián他們嘗嘗水果的香甜。jīnhuáng

sòng

我畫了個(gè)紅紅的太陽(yáng)，送給冬

wēnnuǎndòngjiāng天。陽(yáng)光溫暖著小朋友凍僵的手和liǎn臉。

sòng

我畫了個(gè)紅紅的太陽(yáng)，送給冬

wēnnuǎndòngjiāng天。陽(yáng)光溫暖著小朋友凍僵的手和liǎn臉。

gāiyán

春天，春天的太陽(yáng)該畫什么顏色

òcǎiyīnwèi呢？哦，畫個(gè)彩色的。因?yàn)榇禾焓莻€(gè)

cǎi

jì多彩的季節(jié)。

部編教材《四個(gè)太陽(yáng)》全文課件3部編教材《四個(gè)太陽(yáng)》全文課件3

gāiyán

春天，春天的太陽(yáng)該畫什么顏色

òcǎiyīnwèi呢？哦，畫個(gè)彩色的。因?yàn)榇禾焓莻€(gè)

cǎi

jì多彩的季節(jié)。

畫個(gè)綠太陽(yáng)，夏天真清涼。畫個(gè)黃太陽(yáng)，秋天瓜果香。畫個(gè)紅太陽(yáng)，冬天暖洋洋。畫個(gè)彩太陽(yáng)，春天真漂亮！畫個(gè)綠太陽(yáng)，夏天真清涼。我會(huì)寫太金我會(huì)寫太金我會(huì)寫我會(huì)寫1.一個(gè)要將中國(guó)歸于中央集權(quán)下的專制一統(tǒng)，一個(gè)要恢復(fù)天下到六國(guó)時(shí)代諸侯聯(lián)盟的松散政制。這看上去好像只是一個(gè)是否認(rèn)同統(tǒng)一的歷史趨勢(shì)的問(wèn)題，現(xiàn)代人常常站在統(tǒng)一的立場(chǎng)上去批判項(xiàng)羽，仿佛只有用鐵騎掃平了六國(guó)的秦王才算是一個(gè)民族英雄，其實(shí)問(wèn)題并不這么簡(jiǎn)單。2.從歷史的長(zhǎng)時(shí)段看，統(tǒng)一的趨勢(shì)是無(wú)法阻遏的。從根本上說(shuō)，它是中華民族發(fā)展到一定階段，文明內(nèi)部各部分長(zhǎng)期交往整合的必然結(jié)果。問(wèn)題只在以何種方式統(tǒng)一3.可以設(shè)想，即使沒有秦的武力，天下也終將歸于一體，這也為漢以后的歷史實(shí)際所一次次證明。無(wú)可否認(rèn)的是，秦王的鐵騎確實(shí)使這一過(guò)程大大簡(jiǎn)化了?？瓷先?，歷史似乎少走了許多彎路，細(xì)想來(lái)卻又未必。4.先不說(shuō)鐵騎下呻吟的民眾，是否也有追求自己那一點(diǎn)卑微的生活自由的權(quán)力，就是從文明的發(fā)展來(lái)說(shuō)，統(tǒng)一的后果也有許多地方值得懷疑。5.中央集權(quán)確實(shí)加強(qiáng)了國(guó)家的權(quán)力，使秦漢帝國(guó)成為當(dāng)時(shí)世界上少有匹敵的強(qiáng)大力量。但是，作為代價(jià)，從原始社會(huì)時(shí)代開始積累起來(lái)的那一種有限民主（哪怕是統(tǒng)治階級(jí)內(nèi)部民主），也徹底喪失了。6.春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期縱橫捭闔的士，逐漸變成了可以“倡優(yōu)畜之”的文人。當(dāng)秦軍焚燒著六國(guó)的宮殿，將天下一切珍奇全都劫掠匯聚向咸陽(yáng)時(shí)，中華文明也就從多元變成了一元，從多中心變成了一個(gè)或最多兩三個(gè)中心（所謂“兩都”或“三都”）。7.燕京之所以