辯論賽的活動總結(20篇)

辯論賽的活動總結(20篇)辯論賽的活動總結篇1

為豐富大學生課余生活，活躍校內文化，培育當代大學生的團結、競爭、進取的素養(yǎng)，表達當代大學生的精神面貌，在十二月份期間由山東女子學院辯論協(xié)會主辦的"女院杯'大學生辯論賽圓滿落下帷幕?，F(xiàn)總結如下：

一、活動方式

本次活動面向各學院通過內部選拔，組成一支隊伍參與女院里的競賽。本次辯論賽采納淘汰制的方式，一共八支代表隊參與競賽，首輪共四只代表隊獲勝進入下一輪，他們分別是信息技術學院，會計學院，管理學院和外語學院，四只代表隊經過抽簽產生半決賽名單，最終經過激烈角逐，會計學院和信息技術學院進入決賽，最終，信息技術學院代表隊憑借四位辯手靈敏的思維、雄辯的口才獲得了此次辯論賽的冠軍。

二、活動時間及地點：

此次辯論賽歷時一個月，初賽地點在普教樓304，時間：11月11號-11月12號，共四場競賽，半決賽地點合班樓509，時間：11月23號-11月24號，決賽地點在合班樓509時間：12月3號

三、活動經過：

1.預賽：11月11號-12日在普教樓304舉行，經過抽簽，最終：第一場：外語學院-社會與法學院，第二場：信息技術學院-文化藝術學院，第三場：管理學院-旅游學院，第四場：會計學院-教育學院，最終獲勝分別為：外語學院，信息技術學院，管理學院，會計學院。

2.半決賽：11月23號-24號在合班樓509舉行，經過抽簽，最終確定對陣：外語學院-信息技術學院，會計學院-管理學院，獲勝方是信息技術學院和會計學院。

3.決賽：12月2號-12月3號,3.4名決賽在管理學院和外語學院雙方舉行，最終雙方共獲第三名。12月3號在合班樓509,舉行了決賽，邀請了山東省勞動職業(yè)技術學院辯論協(xié)會，山東工會管理干部學院辯論協(xié)會，山東師范大學辯論協(xié)會的會長和同學前來觀戰(zhàn)。最終信息技術學院獲得冠軍。

(具體戰(zhàn)況見競賽記錄)

四.辯論程序方面

競賽程序由陳詞、立論、攻辯、自由辯論、總結陳詞共個五部分組成。首先是一、二辯進行開篇立論，用最精煉的語言說明本方基本立場、規(guī)律框架、理論根據、事實材料等，接下來是針鋒相對的攻辯和精彩紛呈的自由辯論，再接著是由四辯進行總結陳詞，最終觀眾提問是。競賽程序的設置兼顧"辯'與"論'兩個方面，既提供了充分的空間讓辯論雙方進行精彩的論述，充分展示己方縝密的規(guī)律框架，也給雙方提供了進行唇槍舌戰(zhàn)，正面交鋒的舞臺。觀眾提問階段一方面可以調動觀眾的主動性，令一方面也增添了辯手與觀眾的互動。

五、活動效果：

此次競賽的辯題涉及的內容相當廣泛，但又緊貼日常生活，兼具生活情趣與時代氣息，讓辯手們在辯論過程中有話好說，有話可說。此次辯題涉準時事問題，校內問題，一方面辯題的生活化給予了廣大同學思索的空間，另一方面，辯題緊扣時代進展的需求，具有較強的時代感。這使得整個辯論場面顯得精彩紛呈，喧鬧好看，而賽后又能引發(fā)人們的思索，給人一份耐人尋味的雋永和深沉?？梢哉f，精當?shù)霓q題設置，為這次辯論賽的勝利舉行奠定了良好的基礎。但辯題內容的廣泛性和劇烈的時代感，從另一個側面也要求辯手要有淵博的學問積淀和廣泛的社會接觸。辯論的辯論過程中辯手們十分留意儀表語言，未出現(xiàn)對對方辯手進行人身攻擊的狀況。全部參賽隊都統(tǒng)一著裝，穿著得體、大方，表達了當代大學生的良好形象。

六、閱歷與教訓：

一次辯論帶給我們的不僅僅是競賽的結果，更重要的是在組織參賽的過程中辯手結成了密不行分的戰(zhàn)斗群體，表達了分工合作精神。此次活動豐富了大學生的課余生活，活躍了校內文化，培育了當代大學生的團結、競爭、進取的素養(yǎng)，表達當代大學生的精神面貌，鍛煉了同學們的口才和應變能力，增添了同學們的集體榮譽感。也使我協(xié)會擴大了在學校的影響力，擴大了我部的知名度。在辯論賽舉行的過程中，我們協(xié)會成員主動參與布置組織本次活動，涌現(xiàn)出了一批又一批優(yōu)秀會員，但因為首次承辦如此大型的活動，預備和舉辦期間存在一些缺陷，例如在布置會場、維持現(xiàn)場秩序發(fā)面都出現(xiàn)了一系列的問題;在決賽中競賽結束與頒獎之間出現(xiàn)了連接問題，中間一度停留了很長時間。我們仔細總結本次活動的閱歷教訓，在以后的活動中會再接再厲努力把活動辦得更杰出。

七、開支：打印宣揚材料：83元

證書，海報紙：50元

照片：5元

筆紙：20元

備注：附加材料：競賽記錄，照片，決賽評分單，發(fā)票。

辯論賽的活動總結篇2

一、總結陳詞的意義。

一場辯論賽，特殊是在雙方實力相當時，一份杰出的總結陳詞往往能奠定最終的勝利。假如總結陳詞只是在機械復述己方觀點，則會給評委很不好的印象。一般狀況下，四辯本身的自由辯論發(fā)言機會就不太多，只有把總結陳詞做得敏捷，才能充分表現(xiàn)個人能力，不會給人造成團隊能力不均的印象。

二、總結陳詞的目的。

前面說了總結陳詞的意義了，目的自然是針對這個意義而言的。首先，總結陳詞的時間是在辯論賽的尾聲，所以必需概括，不需要套話、廢話連篇，這樣只會讓人想睡覺?？偨Y陳詞應當直入主題，將自己方的觀點概括闡述，最好再加上幽默的方式。同時，總結競賽中敵我雙方的表現(xiàn)也是很重要的。概括來說，目的就是要為自己方打圓場，然后讓對方下不了臺。

三、總結陳詞的結構。

依據我個人理解，將總結陳詞分作三個部分

1-闡述觀點。(事先定稿)

這個部分，主要是重申己方觀點與定義。留意的是，總結時不用太深入，但要求盡量全面。要把讀書不是唯一出路的理由一一列出，但是語氣上最好采納與前面的發(fā)言部分不同的方式，這里給簡潔舉例一下，切記不要生搬硬套，應當依據自己方的論點敏捷運用。

各位觀眾，各位評委，對方辯友，大家好。很多失學的兒童等待著人們的救助，有些人在今日還不識字。能夠坐在教室里的人是美好的，但是這等同于讀書是唯一出路嗎?明顯不是的(這一部分為了吸引對方留意力，欲抑先揚)，依據我方之前的論述，我們知道，學問的積累有三個方式——實踐、創(chuàng)新與學習。很明顯，讀書只是學習中的一小部分，即使因為客觀因素或者主觀因素有些人不能或不愿讀書，也不代表他們沒有了出路。畢竟汲取學問的方法是無限的，讀書是最直接的方式，但不是唯一的方式。(這一部分，展開自己方的論點)對方辯友口口聲聲喊著讀書的重要性，可是卻沒有充分的理由證明讀書的必要性。把重要性和必要性混為一談，是對方辯友犯的一個嚴重錯誤。(這一部分，抨擊對方的論點)

即使是事先預備的部分，也要依據賽況酌情更改，要是牛頭不對馬嘴，讓人不知所云，便會被認為稿子也是抄來的了……

2-解圍部分

辯論是即時性的戰(zhàn)斗，自然簡單出現(xiàn)漏洞，假如自由辯論或之前陳述觀點環(huán)節(jié)中被對方問得啞口無言，在總結陳詞中可以加以補救，因為這時已經沒人有機會反對你了，所以，即使補救的水平低了點，也是可以的。

舉個例子，比方你方在某自由辯論環(huán)節(jié)中出現(xiàn)以下狀況：

A：比爾?蓋茨中途輟學，不還是成為了一度的世界首富嗎?

B：正是因為比爾?蓋茨之前讀過了書，使他有了出路，假如他沒讀過書，那么可能連電腦是什么都不知道，談何成為世界首富呢?你敢說比爾?蓋茨在成為世界首富的道路中，一點在學校中得到的學問都沒用過嗎?

A：……

總結陳詞中可以這樣補救：對方說過比爾?蓋茨成為世界首富的過程中讀書的作用不容忽視，可是對方忽視了一點，比爾?蓋茨不正是因為意識到讀書不是唯一出路，才會離開學校的啊，假如他認為讀書是唯一的出路，還會中途輟學，還能成為世界首富嗎?(有些偷換問題重心的感覺，可是作為結尾補救來說，已經足夠了，畢竟沒人反對了)

3-拆對方臺

這一部分主要是在競賽中得出，但是也可以實現(xiàn)預備些套路，讓對方對號入座。

例子：

對方反復對----避而不談，屢屢躲避我方問題，是不是對方自認理虧呢?

對方將----概念偷換成----了，沒有把握住本場競賽的重心……

對方對我方某問題的回答極為牽強，試問……

對方以偏概全，用----例子來論證讀書是唯一出路，實在是盲人摸象，一葉障目，沒有看到還有……

有些雞蛋里挑骨頭的感覺，但是的確是四辯的王道。

辯論賽的活動總結篇3

辯論賽作為一種語言藝術,有著悠久的歷史,其作用也不言而喻。古時墨子曾說："夫辯者，將以明是非之分，審治亂之世紀，明同異之處，察明實之理。處利害，決嫌疑。'其意為，辯論的作用在于劃清人們有關是非的界限，探察世道治亂的標準，推斷事物同異的依據，權衡利弊得失，解決人們思想上存在的懷疑。辯論可以讓人辯是明非，堅持真理，鍛煉思維能力，增長聰慧才智，增進人與人的了解，促進互相溝通。通過辯論，人們可以更好了解對方的立場和觀點，求同存異，到達更高層次上的心理溝通!為豐富大學生課余生活，活躍校內文化，培育當代大學生的團結、競爭、進取的素養(yǎng)，表達當代大學生的精神面貌，20xx年x月x日由土木系學生會學科部主辦的以"關注社會熱點，追求進步，鍛煉口才，進展自我'為主題的大學生辯論賽圓滿落下帷幕。

一、活動方式：

本次活動面向土木工程系，各班通過內部選拔，組成一支四人隊伍參與競賽。本次辯論賽采納淘汰制的方式，全系一共4支參賽隊伍，最終在最正確辯手和表現(xiàn)優(yōu)異的隊員中選擇四人代表土木系參與學院的辯論賽!

二、活動時間及地點：

活動時間：20xx.10.24晚上7點

活動地點：2-208教室

三、活動總體印象：

辨題提前兩周面向全系征集擇優(yōu)錄用，因此辯論的內容主動向上，反映了當代大學生的精神面貌，弘揚了青年主動進取、勇于迎接新挑戰(zhàn)的精神風貌和理想追求。辯論過程中辯手們十分留意儀表語言，未出現(xiàn)對對方辯手進行人身攻擊的狀況。全部參賽隊都統(tǒng)一著裝，穿著得體、大方，表達了當代大學生的良好形象。

四、活動影響

此次活動豐富了大學生的課余生活，活躍了校內文化，培育了當代大學生的團結、競爭、進取的素養(yǎng)，表達當代大學生的精神面貌，鍛煉了同學們的口才和應變能力，增添了同學們的集體榮譽感。

五、活動成果

1.參賽選手能力的提高：辯論賽是對辯論者能力和水平的全方位考察。在辯論的過程中，辯論者要想在唇槍舌戰(zhàn)，激烈對抗的辯論中制服戰(zhàn)勝對手，所要具備的學問與能力是多方面的，為了這個目的，他們在臺上充分展示自己，能力也在不知不覺中提高。首先，思維能力得到提高。假如沒有對事物的真知灼見，就不會有驚人妙語。假如沒有如泉思緒，就不行能口若懸河。思維的深刻性、論證性和靈敏性都得到了提高。最開始的語無倫次、前后矛盾少了，啞口無言沒了;妙語連珠，以巧制勝多了，滔滔不絕者比比皆是。同學的或者飽含激情，抑揚頓挫，或者字字珠璣，咄咄逼人的話語激起場下陣陣強烈的掌聲。同時對漢語言的使用能力增添，辯論中常常出現(xiàn)典故成語、詩詞警句、諺語、箴言，為了增添語言的表現(xiàn)力同學們還留意了修辭語句的使用，給觀眾留下很多可以學習和回味的東西，第三，學問結構更完備。俗

語說"臺下一分鐘，臺下十年功'，為了臺上精彩的幾分鐘，他們在課余下足了工夫：自己仔細搜集資料，參閱同學提供的資料，依據辯題整理和組織材料，撰寫辯詞等。

2.學生整體區(qū)分能力的增添和校內文化水平的整體提升：俗話講"真理越辯越明'，辯論針對學生關懷的問題展開。辯論賽的主題相當貼近同學們的生活，現(xiàn)實性強，使同學們有話可說。辯論雙方使出渾身解數(shù)，全面深入地分析問題，給全體同學呈現(xiàn)事物的兩方面，而聽眾則在思想的沖突中展開激烈的思索，最終明白問題的實質，學會了分析問題，提高了區(qū)分能力，為后面的有效行動奠定了基礎。濃郁的辯論氣氛也使學校的文化水平整體提升，同學們能夠商量更高雅的話題，學會以理服人，不會毛躁地與人對罵，更不會大大出手，文明了很多。

3.班級凝聚力的增添：辯論不僅是個人才華的展示，一個優(yōu)秀的團體能夠脫穎而出離不開四人小團體的默契，更離不開大集體----班級同學的支持。賽前班長、學習委員主動有序地組織全班同學分工找資料，賽中為選手們打氣，為他們鼓掌和喝彩，賽后共享勝利的快樂和失利的酸痛。競賽讓他們走得更近，更像一家人。

六、舉辦活動后的收獲總結

辯論賽總體收到了良好的成效，但整個組織過程中也出現(xiàn)了一些小問題。

1、辯論賽沒有做好賽前指導，導致辯手對競賽沒有整體感知辯論賽。

2、總結陳詞過于拘束，出現(xiàn)了念稿子的狀況，沒有很好的結合賽況，給觀眾一種死板、脫題的感覺!假如能在辯論點評中給予正確的指導，會給同學以更主動的影響。

3、競賽因地點的限制局限在較小的教室進行，給熱情的觀眾帶來了諸多不便。

4、現(xiàn)場的工作人員沒有很好的掌握秩序，導致競賽激烈的時候觀眾心情興奮，噪音過大，影響選手的發(fā)揮!

期望這幾點缺乏在今后的活動中能得以彌補。

通過舉辦此次辯論賽，學習部和學生會其他各部門的聯(lián)系得到了進一步的加強，各部門之間的協(xié)調和協(xié)作是本次辯論賽得以順利進行，同時，此次辯論賽給各系之間的溝通加速，到達了以辯會友，以辯明理的活動宗旨。

辯論賽的活動總結篇4

一.活動介紹

1、活動宗旨：開學伊始，為了豐富校內文化生活，提高廣大同學的一般話水平，鍛煉同學們的思辨、分析能力，呈現(xiàn)華夏語言魅力，學院舉辦"思想飛揚、激情碰撞'09級新生辯論賽。

工作開始和結束時間：10月15日-10月25日

參與人數(shù)：72人

人員分工：部長候義秀總負責此次辯論賽，負責協(xié)調辯論賽的相關事宜;副部長杜娟負責此次辯論賽的宣揚工作;各干事分別負責活動資料的記錄及整理，如圖片資料，由孔令玲負責;文字資料由胡陳陳、田霄怡負責;全體部員共同商量并確定辯題。

2、本輪辯論很好的調動了各班同學的活動主動性，各班同學都能夠主動得參加到其中去，并且都很仔細地預備了辯論賽。

3、

(1)預期目標：期望能夠很好的調動各班同學的參與辯論賽的主動性，并選出優(yōu)秀的代表隊及選手，為下一輪的進一步篩選、為校賽選出精英做預備。

(2)實際成果：在本輪辯論賽中有許多同學都表現(xiàn)出了較高的水平，也有一些辯手在儀態(tài)動作上有不規(guī)范的狀況。

(3)產生差異緣由：同學們對賽制不是十分了解并且閱歷缺乏。

4、此次活動最有特色的地方：比方第五場第一組在辯論賽中打出了許多內容，效果特別好，此次辯論賽整體上同學們表現(xiàn)的都很好。

5、此次活動中最勝利的地方：

(1)預備工作做得很充分;

(2)競賽時間掌握得比較好;

(3)競賽賽場井然有序;

(4)各部員分工明確，各司其職;

(5)競賽期間沒有產生突發(fā)狀況。

6、活動中的缺乏：圖片收集時，沒有考慮到照相機沒電的狀況。假如有再一次參與的機會，肯定留意預備好電池，并多做其他預備。

二.活動開展條件分析

1、有利條件和機遇：辯論賽正值開學伊始，同學們參與的熱情十分高漲，并且受到學長學姐們的指導，辯論水平比較高。

2、限制因素：因為正處于開學伊始，學院活動較多，時間支配上常會和其他活動產生沖突，因此，辯論賽時間較原計劃有所延后。

3、活動在哪些方面最需要幫助：在時間支配上，需要和其他各部門協(xié)商好，為辯論賽的開展讓出時間。

三.活動的輻射影響

1、活動直接人群和人數(shù)：活動直接參與的是09級新生，共72人。

2、此次活動邀請了其他學院辯論隊成員擔任嘉賓，為新生作點評，有利于新生辯論水平的進一步提高。

3、新聞媒體對活動的報道：出海報，宣揚板，以及記者團對辯論賽的報道。

4、后續(xù)活動計劃：接下來將進行第二輪辯論賽，以班級為單位，每班各出一支隊伍，分別進行競賽，之后，獲勝兩隊再次進行競賽，爭奪冠亞軍，剩余兩方爭奪季軍。

四.經費開支明細

辯論賽的活動總結篇5

護理學院演講與辯論社團本著“弘揚語言藝術，鍛煉社交能力，提高自身素養(yǎng)〞的宗旨，不斷進展創(chuàng)新本社團。匆忙之間，一個學期便過去了，在這勞碌的四個月中，我們付出了，也收獲了。回首已逝的社團歲月，點點滴滴中都見證了社團成長的腳步。在老師和同學們的幫助和支持下，在經受了挫折后，社團仍在不懈地堅持著。社團的整體實力和形象有個肯定提高，但也存在越多的缺點與缺乏，為了吸取閱歷，便于以后更好地開展工作，使本社團實力更上一層樓，現(xiàn)就本學期工作總結如下：

1、取得的成果

(1)本學期，為了提高社團成員的演講辯論能力，激發(fā)成員對社團的興趣，每星期二或星期四下午對成員進行多樣式培訓。例如：視頻授教、游戲等。

(2)為了加強本社團與各部門、各社團的閱歷溝通，特開展“一言九鼎〞溝通會，相互取長補短，共同進步，強化社團管理能力。

(3)為了給廣大同學提供一個呈現(xiàn)自我的舞臺，開展社團活動“聯(lián)誼辯論賽-犀牛角辯論賽〞，以提高同學們的辯論口才，技巧。彰顯學院建設成效，活躍校內文化氣氛。

2、存在的主要缺點和缺乏

(1)活動方面：在活動組織方面還存在部分問題，如一些活動預備不充分，活動質量有待提高等。

(2)社團內部管理方面：

社團內部缺乏有效管理是目前存在的一個問題。本學期工作主要放在活動上，社團某些長期存在的問題還是沒有得到徹底解決。例如：社團與成員之間還欠缺溝通、溝通，互動有待提高。

(3)社團交接工作方面：

新老干部交接工作仍有某些地方交接不到位。例如：活動申請流程等。

以上將是演講與辯論社團的本學期工作總結。一份耕耘，一份收獲。信任社團在團總支的關心和全體成員的共同努力下，必將總結閱歷，彌補缺乏，與各部門、社團取長補短，共同進步，爭取下學期在創(chuàng)佳績。

辯論賽的活動總結篇6

為了鍛煉和提高同學們的口才和思辨能力，同時為了豐富同學們的課余生活，活躍校內文化，增添同學們的團結、合作、競爭、進取的意識，表達當代大學生的精神面貌，我班于5月30日晚舉辦了“自由與容忍〞的辯論賽?，F(xiàn)總結如下：

一、賽前預備：

本次辯論賽，我們在賽前將細致和較周全的活動方案、競賽原則等告知參賽隊員，使參賽隊員賽前做好了充分的辯論預備，為辯論賽精彩順利的進行打下基礎。

二、辯題：

此次競賽的辯題很貼切日常生活，涉準時事問題、校內問題、學習問題、交際問題等，辯手們可以充分舉身邊的例子，極具勸說力。使得整個辯論賽場精彩紛呈，喧鬧非凡。辯論程序方面：

三、競賽程序：

此次競賽分為一辯、二辯、三辯、四辯。首先由一、二辯進行開篇立論，用最精煉的語言說明本方的基本觀點、規(guī)律框架、理論根據等，接著是針鋒相對的攻辯和精彩紛呈的自由辯論，在接著由四辯進行總結陳詞，最終由觀眾提問。辯論賽程序設置特別合理，使競賽環(huán)節(jié)緊扣，為辯手們提供了唇槍舌戰(zhàn)，正面交鋒的舞臺，而且充分調動了觀眾的主動性，增添了辯手和觀眾的互動性。

四、辯論水平：

總體而言參賽選手們水平還是不錯的，不管是辯論語言還是自身的形象素養(yǎng)，都具有肯定的美感和風度，表達出了當代大學生青春主動的面貌。

五、賽場氣氛：

賽場氣氛至始至終都異樣活躍，每個競賽階段都高潮迭起，參賽選手大膽辯論，語言流暢且極具獨特化，能引經據典，妙語橫飛，讓觀眾感受到了一場別具特色的辯論盛宴，并給予強烈的掌聲。

六、辯論賽取得的成效:

此次辯論賽鍛煉和增添了班干的組織和策劃能力，有利于她們今后的班集體工作，還提高了參賽選手的辯論能力以及互相間的凝聚力，讓她們體會到了辯論的獨特魅力以及認識到了團結協(xié)作的重要性。

七、存在的問題和缺乏：

班干部的組織周密性還有待提高，例如，辯論賽不夠規(guī)范化、規(guī)則制定不夠嚴謹。部分參賽選手的規(guī)律思維不夠縝密，辯論也不夠機敏，學問不夠豐富，也有犯常規(guī)錯誤的，參賽選手的規(guī)律思維和學問水平還有待提高。

八、賽后思索：

競賽已經結束了，競賽結果當然重要，但我們更應當注重的是競賽過程，因為在競賽過程中讓我們體會到了文化學問、團結協(xié)作、在競爭中進取的重要性，這對于我們以后的工作學習至關重要。所以，我們必需在校努力學習文化學問，并且主動參與學校及班級體的活動，還要常常進行社會實踐，努力做一個專業(yè)素養(yǎng)高的人才。

總結的目的是為了吸取教訓，為以后的工作有所幫助?？傊?，我們會在今后的工作中更上一層樓，力爭為提高同學們的文化素養(yǎng)，繁華校內文化做出自己的奉獻!

辯論賽的活動總結篇7

各位同學、今晚的辯論賽即將開始。

有請隊員入場。

首先入場的是正方__他們的立場是__他們的辯手是:……

此刻入場的是反方__他們的立場是__他們的辯手是:……

這天晚上，我們舉行的是:__辯論賽，歡迎各位辯手和同學們的到來，期望雙方在今晚的競賽中都有杰出的表現(xiàn)。

讓我們用強烈的掌聲請出今晚到場的評委，他們是:……

感謝各位評委的到來，今晚的辯題是“。〞我們有人說〞。〞也有人說:〞。〞誰是誰非呢。臺下的同學想必早已經如饑似渴。再看臺上的辯手，哈，也早已磨刀霍霍了。

1。好，我們進入競賽的第一部分，立論階段，看雙方如何擺開陣勢(介紹規(guī)則，時光)有請正方立論……。

恩，正方_辯真是_懷，下方有請反方辯手進行立論……。。

2。好，看來雙方戰(zhàn)略以定，接下來進入我們的盤問階段……。。

3。雙方真可謂是兵來將擋，運籌帷幄，精彩的盤論過后，下方進入我們的駁論階段……。

4。看來雙方真是不分上下，寸不不讓啊。此刻到了現(xiàn)場提問的時光了，大家要把握機會啊……。。

5。感謝觀眾的提問，看來萬事具備，東風又來，該是短兵相接了，再進入我們最精彩的自由辯論吧……。

6。好一場精彩而又激烈的辯論，雙方各不示弱，氣概逼人啊，那就趕快進入我們最終的總結陳辭階段吧，看雙方如何乘勝追擊，保住勝果，還是臥薪嘗膽，卷土重來，反敗為勝……。

7。好了，本場競賽也快結束了，誰勝誰負呢，評委自有公決，此刻請評委退場

8。此刻是觀眾提問時光，任何觀眾對任何辯手最多能夠提一個問題，還不趕快行動……

9。好，觀眾提問就到那里。此刻請__老師為本場競賽點評

10。結果出來了，誰勝誰負這個答案已在我的手上了，大家說誰獲勝了呢……看來大家還是唯我獨尊，沒有大公無私的精神啊?？磥泶蠹业膱F隊精神值得表揚。此刻我宣布競賽結果，本次的優(yōu)秀辯手是…。獲勝的是…好本場競賽到此結束。請同學們細心留意我們的海報，不要錯過下場競賽哦!

辯論賽的活動總結篇8

一、活動內容

1、活動時間：10月27日，11月13日

2、活動地點：西教二306

3、活動目的：鍛煉大家口才能力，學會團結合作的精神，主動參加人文院組織的活動

二、活動方式

1、競賽支配：

第一場：數(shù)學系VS青協(xié)論題--用人單位應不應當以五官端正作為聘用標準之一

第二場：青協(xié)VS交管論題--確定的目標促進/限制個人的全面

2、活動過程：

(1)經過近一個星期的預備，確定了辯論的立論，圍繞立論預備一到四辯的稿及其公辯的問題。

(2)從正方(數(shù)學系)角度進行思維模擬，料想正方的立論及可能的公辯問題，在競賽前以天進行模擬對決。

(3)競賽中我方正常發(fā)揮，鎮(zhèn)靜冷靜對應正方的提問及評審老師的提問，同時將我方預備的問題提出，總體表現(xiàn)優(yōu)秀，贏得競賽，且我方三辯贏得"最正確辯手'的稱號。

(4)在同交管的競賽中，我方主動備戰(zhàn)。通過廣泛收集資料，同時依據交管以往的風格設計相應的問題。競賽大體發(fā)揮正常，;但“以微弱差距負于交管。

參加人員：任園園、趙南、朱夢妮、寇光超、汪聰、李龍裔、石廣澤、付鈺、陳小風、趙以肖、張慧、陳蘊韻、干佳

三、活動中的優(yōu)缺點及建議

辯論隊成員整體表現(xiàn)優(yōu)秀，大家主動協(xié)作，仔細商量，各盡其能。但在訓練的過程中，有個別人有遲到的現(xiàn)象。建議下次成員應準時參與，看法更仔細。

四、活動意義

通過辯論賽活動，社團成員間互相理解、包涵，主動合作，彼此溝通各自的想法，共享失敗的苦澀和勝利的喜悅，增加了青協(xié)內部成員的凝聚力，擴大了青協(xié)在校內中的影響力。盡管此次未能小組出線，但重在參加，努力奮斗的過程也是一種勝利。

整理的大學社團活動總結范文之人文辯論會總結就為大介紹到這里了，期望大家能夠仔細體會以上內容，結合自己的實際狀況制定出更為細致的計劃，預祝大家活動進展順利!

辯論賽的活動總結篇9

為加深計算機專業(yè)學生對計算機相關學問的理解，促進學生站在不同角度考慮專業(yè)學問以及計算機領域的學問。20__年4月24日下午，計算機技術創(chuàng)新俱樂部于5A404勝利舉辦了計算機文化節(jié)辯論賽，此次辯論賽圍繞兩個與計算機專業(yè)的有辯題展開正反雙方辯論，由童長飛老師和趙漢理老師擔任評委。

下午14:00整，辯論賽正式開始，辯論賽分別是以“人工智能能否超越人類〞和“ios和Android哪個更具有進展前景〞為辯題展開辯論的，期間正反雙方據理力爭，各舉有力的論據來證明己方的觀點，雙方互不相讓，特殊是自由辯論環(huán)節(jié)更是精彩。每個辯題結束辯論之后，評委老師和趙老師都會做出很有意義的點評，指出優(yōu)點和缺乏，發(fā)表自己對辯題的看法，并對如何切入此辯題進行指導。

緊急的辯論過后，計算機技術創(chuàng)新俱樂部的工作人員對老師的評分進行統(tǒng)計，分別評出人氣獎、辯手、辯論組，兩位親臨現(xiàn)場的老師與獲獎的同學進行合影留念，隨著一聲掌聲響起，辯論賽正式結束。

此次競賽豐富了計算機相關專業(yè)同學的課余生活，開闊了同學們在計算機領域的視野，提高了思辨能力，鍛煉了同學的口才，培育同學們的應變能力，同時讓同學們意識到要站在不同角度去考慮計算機領域相關軟硬件產品，提高同學們對計算機進展前景的敏感度。

計算機技術創(chuàng)新俱樂部此次舉辦計算機文化節(jié)辯論賽，意在鼓舞同學們主動了解計算機領域的學問，鼓舞同學們在計算機技術方面進行創(chuàng)新，提高我校計算機相關專業(yè)的活躍度。

辯論賽的活動總結篇10

弘揚法制精神，增添學生法制觀念，提高學生思辨才能、規(guī)律思維以及口頭表達能力，豐富校內文化生活，由思政教研室策劃并主辦的"生活與法辯辯辯'辯論賽在12月上旬正式開賽。

一、辯論賽概述

本次辯論賽由我院大專新生九個班(除優(yōu)秀運動員班級外)的八支辯論隊、三十二位同學參與。辯論賽持續(xù)了兩周，分12月x日預賽和12月x日決賽兩個階段，最終決出冠軍隊一支、亞軍隊一支、季軍隊兩支和最正確辯手兩名、優(yōu)秀辯手九名。作為學院舉辦的第一次辯論賽，該活動備受同學的歡迎，極大地激發(fā)了同學們的參加熱情，取得很大程度上的勝利，在廣大同學中產生了廣泛影響，同時也受到學院各方面領導的極大關注。

本次辯論賽辯題內容表達了群眾化和平民化的特點，辯題均為與一般百姓生活親密相關或一般百姓極為關注的法律問題?；顒硬杉{抽簽的方式決定競賽對手、辯題和場次。擔任本次活動評委的是思政教研室和公共基礎部文科教研室的老師。

競賽過程中，辯手們唇槍舌劍、針鋒相對，表達了辯手們充分的賽前預備、較為高超的辯論戰(zhàn)略及辯駁才能。場上精彩的辯駁贏得了場下同學們一陣陣的強烈掌聲。評委們就代表隊的辯論，以我國現(xiàn)行法律為根據，進行是非評判并進行法理闡釋，并對各代表隊和辯手參加辯論的總體表現(xiàn)做出評價，其精彩點評也為此次辯論賽錦上添花。

二、辯論賽取得的成效

(一)提高了參賽選手的綜合能力。辯論賽是對辯論者能力和水平的全方位考察。在辯論的過程中，辯論者要想在唇槍舌戰(zhàn)，激烈對抗的辯論中制服戰(zhàn)勝對手，所要具備的學問與能力是多方面的，為了這個目的，他們在臺上充分展示自己，能力也在不知不覺中提高。首先，思維能力得到提高。其次，語言表達更具藝術性。第三，學問結構更完備。第四，應變能力加強。第五，膽識得到鍛煉。

(二)為同學們上了一堂生動的法律課，學生整體區(qū)分能力得以增添，校內文化水平得到整體提升。俗話講"真理越辯越明'，辯論針對學生關懷的問題展開。辯論賽的主題都相當貼近同學們的生活，現(xiàn)實性強，使同學們有話可說。辯論雙方使出渾身解數(shù)，全面深入地分析問題，給全體同學呈現(xiàn)事物的兩方面，而聽眾則在思想的沖突中展開激烈的思索，最終明白問題的實質，學會了分析問題，提高了區(qū)分能力，為之后的有效行動奠定了基礎。濃郁的辯論氣氛也使學校的文化水平整體提升，同學們能夠商量更高雅的話題，學會以理服人，不會毛躁地與人對罵，更不會大大出手，文明了很多。

(三)增添了班級凝聚力。辯論不僅是個人才華的展示，一個優(yōu)秀的團體能夠脫穎而出離不開四人小團體的默契，更離不開大集體--班級同學的支持。賽前班長、學習委員主動有序地組織全班同學分工找資料，賽中為選手們打氣，為他們鼓掌和喝彩，賽后共享勝利的快樂和失利的酸痛。競賽讓他們走得更近，更像一家人。

(四)增加了老師對同學們的認識。此次活動主要邀請領導嘉賓和任課老師，老師們在辯論賽的過程中從思想上對同學們有了更多更深的認識。

三、值得思索的地方

辯論賽總體收到了良好的成效，但是，這次活動由于時間預備較為倉促和辦賽閱歷相對缺乏，整個組織過程中也出現(xiàn)了一些小問題，例如輔助設施不夠完善、賽前指導學生相對缺乏、頒獎環(huán)節(jié)稍欠有序等。為此，我們將在以后的工作中，實行有效措施，改正缺乏，將辯論賽舉辦得更加勝利。

辯論賽的活動總結篇11

一總結：

在經過緊急的策劃組織后，由漢語言文學二班主辦的辯論賽最終于10月14日在1108教室落下帷幕，反方經過緊急的角逐最終脫穎而出，榮獲本次冠軍;范志峰獲得最正確辯手，本次競賽算是比較勝利，下面是對本次競賽作出的簡潔的總結：

此次大賽的辯題是"做人應當像林黛玉還是薛寶釵'。辯題涉及到當前中國學術界最激烈的商量。與同學們的專業(yè)息息相關，讓同學們有話可說。另一方面，與時代親密相連，有時代的氣息，這使得整個辯論場面顯得精彩紛呈，喧鬧好看，而賽后又能引發(fā)人們的思索，給人一份耐人尋味的雋永和深沉。在辯論賽過程中，最精彩的部分是自由辯論，臺上雙方辯手步步緊逼，唇槍舌劍，展示他們的青春風采;臺下座無虛席，時不時地為辯手們精彩的辯論鼓掌。在觀眾提問階段，07級新生觀眾提問也頗具辯手風范，提出一些值得思索的問題，具有肯定的現(xiàn)實性，而且也指出了辯論場上雙方辯手未留意的問題，使辯題的商量更加深刻。

本次競賽邀請了學生會生活部部長覃迪，他與本班班長吳之朝，生活委員徐艷當任評委，陣容相對強大。競賽結束后，覃迪學姐對本次辯論賽作出點評，并給本班的學生提出建議。臺下的觀眾收益非淺。辯論不是喋喋不休的爭辯，而應是展示規(guī)律思維以及理性推斷的侃侃而談。我們應當學以致用，把課本的學問轉化到實踐中去。

二活動概況

1.主持人開場詞：

千古絕唱石頭記，驚醒紅樓夢中人。事事紛紛人海茫茫，多才的曹雪芹都把這一切都融入到了大觀園的點點滴滴中去，留給后人的是對世事和人情的不斷思索。林黛玉，薛寶釵，這對命中注定的生死冤家在賈府的命運沉浮中僵持著，緊緊地抓住了讀者的心，那么今晚我們就"做人到底是像“林黛玉〞還是像“薛寶釵〞'展開辯論。

2.辯手介紹

正方：一辯余軍師反方：一辯康秦偉

二辯張慧二辯朱建容

三辯王友華三辯王毅

四辯張文鳳四辯唐嬌

五辯范志峰五辯趙璐

3.雙方觀點

正方：做人應當像林黛玉

l待人處事好。黛玉心地和善，對周遭的事物都很關懷，雖然他不擅長表達。從黛玉葬花就可以看到他心靈的美妙與純真，在當今這個發(fā)達的社會，在這個人心充滿隔閡的社會，我們更需要的事黛玉這樣充滿內心純真以及能表現(xiàn)自己真性情的人，而不是像寶釵那樣精于算計，處事圓滑的人。

l黛玉從小孤苦伶仃，生活充滿曲折，但他去英勇的面對生活，雖然他體弱多病，但他仍舊樂觀的生活，現(xiàn)當代大學生就要像黛玉那樣頑強的面對一切的挑戰(zhàn)。

l黛玉孤獨卻執(zhí)著，他對寶玉的愛的執(zhí)著，她的愛是無私的真誠的，她愛寶玉不帶任何功利心，他不像寶釵那樣為了"寶二奶奶'的位子。黛玉的愛是執(zhí)著而純凈的。

l黛玉雖然靜默但他有內涵，她不像寶釵那樣時常呈現(xiàn)自己的才華，她懂得什么是才什么是品德。她讀了不少的詩書，但他卻保持靜默，保持自己的真性情，絕不為了賈母的愛好而做作。

反方：做人應當像薛寶釵

l寶釵擅長合作，與人為善，樂于助人，開懷大度。她幫邢岫煙隱瞞當票的事情，為史湘云做針線活，幫賈府打理家事，。幫助自己的唯一方法就是幫助別人，在這個競爭激烈的社會中，我們更需要去明白這個道理。

l薛寶釵善解人意，處事得體，性格溫柔。在金釧跳井事件中，他勸慰有些內疚的王夫人，在不知道內情的狀況下，提出了最合理最有用的解決方法，還主動提出把自己的新衣服送給死者，這在古代是需要多么大的氣度啊。

l寶釵聰明靈敏，機靈過人。在滴翠亭撲蝶事件中，他用自己的機靈避開了自己惹禍上身，也避開了尷尬。現(xiàn)實生活中，冗雜局面多不勝數(shù)，若我們不做薛寶釵這樣機靈的人，豈不困死在這些冗雜中。

l寶釵識時務，識大體，有一種悄悄的觀看和理性的思索，而在關鍵時刻又有極強的攻擊力，在如今這個高速進展的社會，我們更需要做這樣的人，才能立足，才能進展。

4.競賽結果

經過評委激烈商量，，從語言表達，辯論技巧，反應能力，肢體語言應用這幾個方面對辯手進行考評。

最終，反方獲得了勝利;正方五辯范志峰獲得最正確辯手。

5.主持人總結

雙方辯手在激烈的文字游戲中，暢所欲言，大膽的發(fā)表觀點。但是一千個人心中有一千個哈姆雷特，在我們心中林黛玉和薛寶釵也不盡相同，在如今作為一個二十一世紀的新新人類，我們應當具有林黛玉的才華和學問，也應當具有薛寶釵的大度和氣量，需要黛玉的坦誠敢愛，同時要有寶釵的圓滑孝順，就猶如黛玉和寶釵都不是完好的人，我們也不行能具有全部的優(yōu)點，人總是矛盾著進步者，但無論“她〞還是“她〞，是時代創(chuàng)造了他們，不是他們創(chuàng)造了時代。同學們，或許我們都知道黛玉多愁善感，而寶釵事故圓滑，但我們對他們的認識也僅限于此而沒有辯證的認知，。辯證，才是辯論的精神和本質所在，期望通過這樣的辯論賽，我們大家對人對事對整個世界都有一個理性的辯證的視角和思維。

三本次競賽存在一些缺乏：

1可能是時間上的倉促，辯手們沒有脫稿，影響了對本競賽的整體效果;

2在質詢小節(jié)中，辯手們沒有完成提問的思想，只是書面的陳詞沒有吸納辯論賽動態(tài)的改變過程，沒有從對方的答復中提取對自己有利的觀點;

3選手應當留意掌握自己的心情，對對手表示敬重;

4雙方應當就各自的觀點列舉有力的事實來證明自己的觀點，這樣會比較有勸說力;

5在自由辯論環(huán)節(jié)，每一位辯手應當認真聽對方辯手的陳詞，抓住其說話的漏洞進行反對，再陳述自己的觀點和看法。

四尾聲：

競賽雖然已經結束了，但它帶給我們的東西的確不少，或許在辯論場上有遺憾、有失敗，但它恰恰卻讓我們學到了"辯'的風采，這次競賽也存在一些問題，如賽前的預備時間、競賽過程中規(guī)律框架等問題，我們會用理性分析與總結，糾正在這過程中的缺乏之處，不斷地完善。這次辯論賽得到了輔導老師、評委的大力支持，他們也為此次競賽的順利進行和圓滿勝利付出了大量的心血，他們也功不行沒。

辯論賽的活動總結篇12

昨天下午，道橋2班與環(huán)藝班進行了一場題"大學生創(chuàng)業(yè)的利與弊"的友情辯論賽.參加會的有評委、本院學生會各部門部長、霍老師、艾老師及兩班拉拉隊。

辯論賽開始時，正方道橋2班認為大學生在校創(chuàng)業(yè)利大于弊，并做陳述詞，反方環(huán)藝班就在校創(chuàng)業(yè)弊大于利并做陳述詞。提問和作答環(huán)節(jié)，雙方就創(chuàng)業(yè)資金的來源、時間的價值、精力大小等問題進行了辯論。反方最終總結創(chuàng)業(yè)失敗的人會沮喪，中國國情不允許。正方總結出創(chuàng)業(yè)可以鍛煉自我，光陰似箭，應利用有利資源如老師、時間來進展自我。

在自由辯論時間，雙方就創(chuàng)業(yè)勝利率大小和價值進行了辯論內，正方反對一個比爾蓋茨可以為一億人服務，創(chuàng)業(yè)失敗讓人有奮發(fā)的精神，不能單以成敗論英雄。

最終雙方拉拉隊提問，正方4辯手張理做出了巧秒的回答。

辯論賽最終，本院學生會王書記做出了總結，并指出辯手在辯論中思維靈敏，但時間把握不準等相關因素，最終宣布了結果是道橋2班以85分以2分勝過了環(huán)藝班。張理被評委最正確辯手。

辯論賽的活動總結篇13

201_年11月13日-14日晚，信息工程學院彩虹驛站在渭水校區(qū)明遠1203、1205教室順利舉辦了信息工程學院"群英薈萃，針鋒相對"院青馬辯論賽初賽。信息工程學院青馬班全體成員及14級各班成員共同參加，邀請到信息工程學院團委秘書長王淼、信息工程學院學生會主席付先凱、信息工程學院學生會副主席雷盛強、信息工程學院科技創(chuàng)新與創(chuàng)業(yè)協(xié)會主席王槐拯、信息工程學院科技創(chuàng)新與創(chuàng)業(yè)協(xié)會副主席周玉成等作為本次辯論賽的評委。

此次競賽在兩位主持人的開場白和觀眾強烈的掌聲中拉開帷幕。競賽分為上下兩場，共有14支隊伍參與競賽，競賽分立論階段、駁論階段、質辯階段、自由辯論、總結陳詞五個階段。正反兩方兩兩PK，各有四位辯手進行辯論。競賽階段，賽場氣氛緊急激烈，雙方辯手引經據典、聯(lián)系古今，充分論證了辯論觀點。在自由辯論階段，競賽進入白熱化。雙方辯手緊緊抓住對方漏洞，針鋒相對，步步緊逼，將現(xiàn)場氣氛再次推向高潮。臺上辯手精彩辯論，臺下觀眾掌聲迭起。上下半場辯論結束后，到場評委分別作出了精彩點評。

競賽共晉級八支隊伍，參與復賽。

本此辯論賽培育了同學們的團隊協(xié)作能力，使同學們的思辨能力、表達能力得以提高，同時也加強了學院的學術氣氛。至此，辯論賽告一段落，后續(xù)競賽正在有序預備中。

辯論賽的活動總結篇14

為豐富大學生課余生活，活躍校內文化，培育當代大學生的團結、競爭、進取的素養(yǎng)，表達當代大學生的精神面貌，在十二月份期間由山東女子學院辯論協(xié)會主辦的“女院杯〞大學生辯論賽圓滿落下帷幕?，F(xiàn)總結如下：

一、活動方式

本次活動面向各學院通過內部選拔，組成一支隊伍參與女院里的競賽。本次辯論賽采納淘汰制的方式，一共八支代表隊參與競賽，首輪共四只代表隊獲勝進入下一輪，他們分別是信息技術學院，會計學院，管理學院和外語學院，四只代表隊經過抽簽產生半決賽名單，最終經過激烈角逐，會計學院和信息技術學院進入決賽，最終，信息技術學院代表隊憑借四位辯手靈敏的思維、雄辯的口才獲得了此次辯論賽的冠軍。

二、活動時間及地點：

此次辯論賽歷時一個月，初賽地點在普教樓304，時間：11月11號-11月12號，共四場競賽，半決賽地點合班樓509，時間：11月23號-11月24號，決賽地點在合班樓509時間：12月3號

三、活動經過：

1.預賽：11月11號—12日在普教樓304舉行，經過抽簽，最終：第一場：外語學院-社會與法學院，第二場：信息技術學院-文化藝術學院，第三場：管理學院-旅游學院，第四場：會計學院-教育學院，最終獲勝分別為：外語學院，信息技術學院，管理學院，會計學院。

2.半決賽：11月23號-24號在合班樓509舉行，經過抽簽，最終確定對陣：外語學院-信息技術學院，會計學院-管理學院，獲勝方是信息技術學院和會計學院。

3.決賽：12月2號-12月3號,3.4名決賽在管理學院和外語學院雙方舉行，最終雙方共獲第三名。12月3號在合班樓509,舉行了決賽，邀請了山東省勞動職業(yè)技術學院辯論協(xié)會，山東工會管理干部學院辯論協(xié)會，山東師范大學辯論協(xié)會的會長和同學前來觀戰(zhàn)。最終信息技術學院獲得冠軍。

(具體戰(zhàn)況見競賽記錄)

四.辯論程序方面

競賽程序由陳詞、立論、攻辯、自由辯論、總結陳詞共個五部分組成。首先是一、二辯進行開篇立論，用最精煉的語言說明本方基本立場、規(guī)律框架、理論根據、事實材料等，接下來是針鋒相對的攻辯和精彩紛呈的自由辯論，再接著是由四辯進行總結陳詞，最終觀眾提問是。競賽程序的設置兼顧“辯〞與“論〞兩個方面，既提供了充分的空間讓辯論雙方進行精彩的論述，充分展示己方縝密的規(guī)律框架，也給雙方提供了進行唇槍舌戰(zhàn)，正面交鋒的舞臺。觀眾提問階段一方面可以調動觀眾的主動性，令一方面也增添了辯手與觀眾的互動。

五、活動效果：

此次競賽的辯題涉及的內容相當廣泛，但又緊貼日常生活，兼具生活情趣與時代氣息，讓辯手們在辯論過程中有話好說，有話可說。此次辯題涉準時事問題，校內問題，一方面辯題的生活化給予了廣大同學思索的空間，另一方面，辯題緊扣時代進展的需求，具有較強的時代感。這使得整個辯論場面顯得精彩紛呈，喧鬧好看，而賽后又能引發(fā)人們的思索，給人一份耐人尋味的雋永和深沉。可以說，精當?shù)霓q題設置，為這次辯論賽的勝利舉行奠定了良好的基礎。但辯題內容的廣泛性和劇烈的時代感，從另一個側面也要求辯手要有淵博的學問積淀和廣泛的社會接觸。辯論的辯論過程中辯手們十分留意儀表語言，未出現(xiàn)對對方辯手進行人身攻擊的狀況。全部參賽隊都統(tǒng)一著裝，穿著得體、大方，表達了當代大學生的良好形象。

六、閱歷與教訓：

一次辯論帶給我們的不僅僅是競賽的結果，更重要的是在組織參賽的過程中辯手結成了密不行分的戰(zhàn)斗群體，表達了分工合作精神。此次活動豐富了大學生的課余生活，活躍了校內文化，培育了當代大學生的團結、競爭、進取的素養(yǎng)，表達當代大學生的精神面貌，鍛煉了同學們的口才和應變能力，增添了同學們的集體榮譽感。也使我協(xié)會擴大了在學校的影響力，擴大了我部的知名度。在辯論賽舉行的過程中，我們協(xié)會成員主動參與布置組織本次活動，涌現(xiàn)出了一批又一批優(yōu)秀會員，但因為首次承辦如此大型的活動，預備和舉辦期間存在一些缺陷，例如在布置會場、維持現(xiàn)場秩序發(fā)面都出現(xiàn)了一系列的問題;在決賽中競賽結束與頒獎之間出現(xiàn)了連接問題，中間一度停留了很長時間。我們仔細總結本次活動的閱歷教訓，在以后的活動中會再接再厲努力把活動辦得更杰出。

七、開支：打印宣揚材料：83元

證書，海報紙：50元

照片：5元

筆紙：20元

備注：附加材料：競賽記錄，照片，決賽評分單，發(fā)票。

辯論協(xié)會

20-----12-9

辯論賽的活動總結篇15

總結過去，展望將來。為更好的進展好建設好社團，繁華社團文化，擴大社團在校的影響力和號召力，提高社員的主動性，主動性，如今演講與辯論協(xié)會對本學期的工作做總結。期望能在總結過去的基礎上，更好的進展將來。

貫徹學院“兩種素養(yǎng)，兩種能力〞的要求，這半年，我社團謹遵學校的各項規(guī)章制度，嚴格要求全體社員，協(xié)作院社團部的工作，主動主動的開展了本社團的各項活動和工作。

在總結上一屆社團工作的基礎上，為更好的進展社團，也讓演講與辯論協(xié)會的初衷和宗旨落到實處，我社團實行了新的進展策略——先注重量的積累，再完成質的飛越，即本半年著重培育社員的演講與辯論水平，用大量的講座和競賽，使社員們的能力提升，從而為下半年社團面向全院的活動打下良好的基礎。而在社團自己組織的培訓講座上，我社也是進行了新的嘗試，打破社團特定的傳統(tǒng)模式，首次實行了社團內部各部門獨立支配本部門培訓工作策略，讓各部長獨立策劃本部門相關培訓工作，而社員集體參加培訓。這樣，既方便了社團內部管理，統(tǒng)籌兼顧各項工作的開展，同時也充分調動了各部門，各部長的主動性。

我社如今主要劃分為九個部門：演講部，辯論部，策劃部，組織部，文藝部，外聯(lián)部，宣揚部，秘書處，會員俱樂部。在本學期中，本社團圍繞著“提升能力〞“創(chuàng)新活動〞，各部門互相協(xié)調協(xié)作開展了各類活動，所取得的進步是值得確定的，但總的來說，活動的質量還是有肯定的提升空間，而我們社團以后將圍繞著“塑造品牌活動，打造品牌社團〞而不斷努力，爭取取得更大的成果。

回顧這個學期，我社團主動開展了多姿多彩的社團活動。自從我社新老部長換屆以來，新一任社團的工作就開始主動地開展了。從10月13日開始招新，10月22號面試結束，社團注入了新的激情與活力，進入正軌開始社團運作。10月底社團召開的第一次例會，邀請了大三師姐為大一社員講解并描述大學生活的感受和閱歷，使社員們更快的融入校內以及社團生活;在11月1日，社團開展了“萬圣節(jié)——我們背靠背講故事〞活動，吸引了很多同學的加入，這次活動不但鍛煉了同學們站在講臺上的士氣，更使他們結識了許多新朋友;11月7日，為提高社團辯論實力，更是為提高社員的辯論能力，在籃球場，開展了一次面向東校區(qū)招攬辯論人才的辯論競賽，這次自由辯論賽開的生動好玩，也的確讓我們發(fā)覺不少能言善辯的人才;11月11日，本社團聯(lián)合創(chuàng)業(yè)實踐社共同舉辦了“光棍節(jié)—我們不孤獨〞聯(lián)歡活動，光混節(jié)起源于校內文化，而這次活動也的確得到了廣大同學們的支持，兩個社團的知名度都有所提高，并豐富了同學們的校內文化生活;11月19日，社團內部開展了辯論專題講座，由辯論部主持主講，強化了同學們的辯論學問，而播放的中國人民大學的辯論視頻，使社員們心生羨慕，激發(fā)出了很多辯論熱情;而社團也是趁熱打鐵，于11月26日到28日，連續(xù)開展了五場辯論賽，全部部長跟蹤點評，這次競賽使社員們的辯論水平得以快速提升，并使他們認識到自身的缺乏和差距;11月29日社團召開了第十二次例會，進行辯論活動總結，社員們互相溝通，共同學習，社員們的感情加深，也使得社團內部氣氛很和諧。

總的開說，社團的各項工作都是在緊急而有序的進展之中的。優(yōu)點有，缺點也在所難免，但我們全體社員定將再接再厲，不畏困難，勇于創(chuàng)新，爭取將社團做好，取得大的進步。

辯論賽的活動總結篇16

一、概念突破

概念是人們對事物本質的認識,是規(guī)律思維的最基本單元和形式。它的最基本特征是具有抽象性和概括性。一個辯論題往往包含若干個概念?？偨Y陳詞可以通過分析每個概念的內涵、外延,從核心概念中查找突破口。

二、專業(yè)引領

一個辯論題通常會涉及幾個學科的專業(yè)學問,多的幾乎是整個學科的大部分原理,少的可能只涉及某學科的一二個概念。辯手對相關的每個學科要有宏觀的了解,盡量融會貫通。對其中某一二門重點涉及的學科,要全面把握它的基本體系、主要原理、核心觀點、目前動態(tài)。只有到達專業(yè)水平,成為內行,才有發(fā)言權,總結陳詞才能以充分的論據,勸說對方。

三、理論指導

辯論題的觀點一般沒有明顯的傾向性,辯論雙方只要論據充分,論證有力,能自圓其說就行。總結陳詞應以科學理論為指導,為自己的觀點尋求理論支撐,提高認識問題的深度。缺乏理論的論證,只能說明是什么,不能說明為什么,會比較膚淺。

四、修辭添色

總結陳詞主要依靠觀點正確、內容科學取勝,但是好的表達形式能錦上添花。它的寫作特點和演講稿基本相似,如要用雙音節(jié)詞,多使用簡潔句等。特殊應盡量多使用修辭手法,提高語言表達效果。比方、夸張、對偶、排比、設問、對比等都能使總結陳詞增輝添色。

五、結語

總結陳詞是辯論的升華,除應用上述所論四種技巧外,還要留意三個詳情。一是辯方差異。正方總結在先,重在立論。反方總結在后,重在駁論。二是瞻前顧后。“瞻前〞指結合雙方前幾個環(huán)節(jié)的辯論觀點,有針對性地總結。“顧后〞指總結得無懈可擊,不給對方留下話柄。三是貴在創(chuàng)新?？偨Y有法,但無定法。要擅長綜合運用各種技巧,在實踐中形成自己獨特的總結風格

辯論賽的活動總結篇17

辯論賽作為一種語言藝術，有著悠久的歷史，其作用也不言而喻。辯論可以讓人辯是明非，堅持真理，鍛煉思維能力，增長聰慧才智，增進人與人的了解，促進互相溝通，通過辯論的人們可以更好的了解對方的立場和觀點，求同有異，到達高層次上的心里溝通。

我社團以豐富校內生活，加強我部的團結，互助精神，提高各部成員的語言表達能力和應變能力，增添集體榮譽感為最終目標，開展了這次辯論賽。

一籌備工作

在競賽的策劃階段，策劃部周密的策劃和組織工作中發(fā)揮了很大的作用，秘書處為此主動的申請場地.桌椅.

攝影設備，邀請評委。

二辯論賽過程

以“網絡里能否找到真實的感情〞為主題的辯論賽于四月十六日四號小樓落下帷幕，激烈角逐，精彩的對峙將戰(zhàn)火點到最極致，參賽者脣搶舌戰(zhàn)，其他成員亦熱血沸騰，給本次辯論賽活動火上圓滿句號。

三辯論賽取得的成效

1.語言表達更具有藝術性

經過幾個輪回，每個選手在語速與語調的協(xié)調上把握很好，形成自己的風格，尤其是在自由辯論環(huán)節(jié)中，劉洋同學的策劃部部長范軍，飽含激情，抑揚頓挫的話語，贏得各成員的贊許目光。

2.學問結構完備

要想在激烈對抗中制服對手。所具備的學問是多方面的，俗話說“臺上一分鐘，臺下十年功〞，為臺上精彩幾分鐘，參賽者在課余下足功夫，仔細湊集資料，撰寫辯詞。

3.社團不僅是個才華的展示，一個優(yōu)秀的團體能夠脫穎而出，而離不開團隊的默契，更離不開大集體。

四.反思

辯論賽總體收到良好的成效，但整個組織過程中也出現(xiàn)了一些小問題，由于賽前預備部足，導致辯手沒有整體感，競賽因地點限制在較小的教室進行，給成員們帶來不便。期望這幾點缺乏在今后的活動中能得以彌補。

院團委青年志愿者協(xié)會

辯論賽的活動總結篇18

弘揚法制精神，增添學生法制觀念，提高學生思辨才能、規(guī)律思維以及口頭表達能力，豐富校內文化生活，由思政教研室策劃并主辦的"生活與法辯辯辯'辯論賽在12月上旬正式開賽。

一、辯論賽概述

本次辯論賽由我院大專新生九個班(除優(yōu)秀運動員班級外)的八支辯論隊、三十二位同學參與。辯論賽持續(xù)了兩周，分12月x日預賽和12月x日決賽兩個階段，最終決出冠軍隊一支、亞軍隊一支、季軍隊兩支和最正確辯手兩名、優(yōu)秀辯手九名。作為學院舉辦的第一次辯論賽，該活動備受同學的歡迎，極大地激發(fā)了同學們的參加熱情，取得很大程度上的勝利，在廣大同學中產生了廣泛影響，同時也受到學院各方面領導的極大關注。

本次辯論賽辯題內容表達了群眾化和平民化的特點，辯題均為與一般百姓生活親密相關或一般百姓極為關注的法律問題?；顒硬杉{抽簽的方式決定競賽對手、辯題和場次。擔任本次活動評委的是思政教研室和公共基礎部文科教研室的老師。

競賽過程中，辯手們唇槍舌劍、針鋒相對，表達了辯手們充分的賽前預備、較為高超的辯論戰(zhàn)略及辯駁才能。場上精彩的辯駁贏得了場下同學們一陣陣的強烈掌聲。評委們就代表隊的辯論，以我國現(xiàn)行法律為根據，進行是非評判并進行法理闡釋，并對各代表隊和辯手參加辯論的總體表現(xiàn)做出評價，其精彩點評也為此次辯論賽錦上添花。

二、辯論賽取得的成效

(一)提高了參賽選手的綜合能力。辯論賽是對辯論者能力和水平的全方位考察。在辯論的過程中，辯論者要想在唇槍舌戰(zhàn)，激烈對抗的辯論中制服戰(zhàn)勝對手，所要具備的學問與能力是多方面的，為了這個目的，他們在臺上充分展示自己，能力也在不知不覺中提高。首先，思維能力得到提高。其次，語言表達更具藝術性。第三，學問結構更完備。第四，應變能力加強。第五，膽識得到鍛煉。

(二)為同學們上了一堂生動的法律課，學生整體區(qū)分能力得以增添，校內文化水平得到整體提升。俗話講"真理越辯越明'，辯論針對學生關懷的問題展開。辯論賽的主題都相當貼近同學們的生活，現(xiàn)實性強，使同學們有話可說。辯論雙方使出渾身解數(shù)，全面深入地分析問題，給全體同學呈現(xiàn)事物的兩方面，而聽眾則在思想的沖突中展開激烈的思索，最終明白問題的實質，學會了分析問題，提高了區(qū)分能力，為之后的有效行動奠定了基礎。濃郁的辯論氣氛也使學校的文化水平整體提升，同學們能夠商量更高雅的話題，學會以理服人，不會毛躁地與人對罵，更不會大大出手，文明了很多。

(三)增添了班級凝聚力。辯論不僅是個人才華的展示，一個優(yōu)秀的團體能夠脫穎而出離不開四人小團體的默契，更離不開大集體--班級同學的支持。賽前班長、學習委員主動有序地組織全班同學分工找資料，賽中為選手們打氣，為他們鼓掌和喝彩，賽后共享勝利的快樂和失利的酸痛。競賽讓他們走得更近，更像一家人。

(四)增加了老師對同學們的認識。此次活動主要邀請領導嘉賓和任課老師，老師們在辯論賽的過程中從思想上對同學們有了更多更深的認識。

三、值得思索的地方

辯論賽總體收到了良好的成效，但是，這次活動由于時間預備較為倉促和辦賽閱歷相對缺乏，整個組織過程中也出現(xiàn)了一些小問題，例如輔助設施不夠完善、賽前指導學生相對缺乏、頒獎環(huán)節(jié)稍欠有序等。為此，我們將在以后的工作中，實行有效措施，改正缺乏，將辯論賽舉辦得更加勝利。

辯論賽的活動總結篇19

辯論賽作為一種語言藝術,有著悠久的歷史,其作用也不言而喻。古時墨子曾說：“夫辯者，將以明是非之分，審治亂之世紀，明同異之處，察明實之理。處利害，決嫌疑。〞其意為，辯論的作用在于劃清人們有關是非的界限，探察世道治亂的標準，推斷事物同異的依據，權衡利弊得失，解決人們思想上存在的懷疑。辯論可以讓人辯是明非，堅持真理，鍛煉思維能力，增長聰慧才智，增進人與人的了解，促進互相溝通。通過辯論，人們可以更好了解對方的立場和觀點，求同存異，到達更高層次上的心理溝通。

我系以豐富校內生活，加強我系學風建設，提高學生的語言表達能力和應變能力，增添集體榮譽感為最終目標，開展了為期近一個月的辯論賽。

一，籌備工作，宣揚工作

在競賽的籌劃階段，學習部周密的策劃和組織工作中發(fā)揮了很大的作用，秘書團為此主動的申請場地，桌椅，音響設備，邀請評委嘉賓。在競賽前夕，宣揚海報張貼于三棟教學樓大廳，食堂前及廣播響徹校內。

二，辯論賽過程

“金華杯〞辯論賽總決賽于12月07日一棟大廳落下帷幕，激烈的角逐，精彩的對峙將戰(zhàn)火點到最極至。臺上的辯手唇槍舌戰(zhàn)，臺下的觀眾亦熱血沸騰，給本屆“金華杯〞辯論賽劃上圓滿的句號。

酒管七班勇奪桂冠，旅管二班位居第二，旅管三班取得第三名，楊麗、蔣紹廣、趙璐、李娜同學被評為最正確辯手;酒管的陳宇、旅管的陳影、景區(qū)的余波、餐管的張良等11位同學被評為優(yōu)秀辯手。最終05級酒管餐管輔導員陳郡霞老師對于本次辯論賽做了精彩而細致的點評。此次辯論賽活動得到了同學們的一致好評，同學們也都主動地參加了近來，使得辯論賽增色不少。最終我們慶賀管理系“金華杯〞辯論賽取得圓滿勝利，也期盼更多類似優(yōu)秀學生活動的舉辦。

三，辯論賽取得的成效

1.參賽選手能力的提高：辯論賽是對辯論者能力和水平的全方位考察。在辯論的過程中，辯論者要想在唇槍舌戰(zhàn)，激烈對抗的辯論中制服戰(zhàn)勝對手，所要具備的學問與能力是多方面的，為了這個目的，他們在臺上充分展示自己，能力也在不知不覺中提高。首先，思維能力得到提高。假如沒有對事物的真知灼見，就不會有驚人妙語。假如沒有如泉思緒，就不行能口若