冀教版九年級全一冊《拍跳格跑》說課稿

冀教版九年級全一冊《拍跳格跑》說課稿一、教材分析1.教材背景介紹《拍跳格跑》是冀教版九年級全一冊的語文課本中的一篇散文。本文以描述一場鄉(xiāng)村長跑比賽為主線，生動地描繪了賽場上選手們的奮力拼搏和奔跑時的各種景象，旨在激發(fā)學生對于運動和競爭的興趣。2.教材內(nèi)容概述散文《拍跳格跑》主要包括以下內(nèi)容：描述長跑比賽的起點場景、選手們的心理和身體準備；描繪選手們奔跑時的姿勢和跑步技巧；細致地展示選手們在比賽中的拼搏精神和角逐情緒；通過描述選手們奔跑的聲音、節(jié)奏和景象，讓讀者感受到比賽的緊張與激烈。3.教學目標通過學習《拍跳格跑》，學生將能夠：掌握文章中的關鍵詞匯，如拍跳格跑、撲捉、擺動等；理解文章中描寫的選手們奔跑的場景和動作特征；培養(yǎng)學生對于運動和競爭的興趣和熱愛；鍛煉學生的閱讀理解能力，提高對散文的細致把握。二、教學重點和難點1.教學重點理解文章中選手們的跑步動作和姿勢；發(fā)現(xiàn)和掌握文章中的重要詞匯和短語；掌握文章的基本內(nèi)容和意義。2.教學難點通過文字描寫感受賽場上選手們的奔跑場景；熟悉并運用文章中涉及的一些詞匯和短語。三、教學過程1.導入與導入導入（10分鐘）教師展示一張長跑比賽的圖片，引發(fā)學生對于跑步競賽的興趣；引導學生談論自己對于長跑比賽的了解和體驗。導入（15分鐘）教師以簡單而生動的語言概述《拍跳格跑》中的內(nèi)容和主題；學生分組討論自己對于長跑的認識和體驗，并與全班分享。2.閱讀理解與討論課堂閱讀（15分鐘）學生自主閱讀《拍跳格跑》；學生根據(jù)讀完的內(nèi)容，寫出兩個自己的問題。小組合作（15分鐘）學生以小組為單位，相互交流和討論自己的問題，并在小組內(nèi)進行答疑；學生共享答案和分析。3.語言點講解講解關鍵詞匯和短語（20分鐘）教師清晰解釋文中關鍵詞匯的含義和用法，如拍跳格跑、撲捉、擺動等；通過示例和讓學生造句的方式，加深學生對于這些詞匯的理解和記憶。分析文章結(jié)構(gòu)和主題（10分鐘）教師分析和講解文章的結(jié)構(gòu)，如開頭、中間和結(jié)尾之間的聯(lián)系和過渡；教師引導學生思考文章的主題，與學生進行討論。4.拓展與鞏固閱讀擴展（15分鐘）學生自主選取一篇自己喜歡的關于運動競賽的文章，進行閱讀，并寫下自己的讀后感；學生互相交流和分享自己的閱讀體驗。寫作訓練（15分鐘）學生根據(jù)自己的閱讀體驗，寫一篇關于運動競賽的短文；學生互相交流和修改，最后展示自己的作品。5.課堂總結(jié)與反思課堂總結(jié)（5分鐘）教師對今天的教學內(nèi)容進行總結(jié)，強調(diào)學生在閱讀理解、詞匯掌握和寫作方面取得的進步。課堂反思（5分鐘）學生和教師一起反思今天的課堂，指出可能存在的不足和改進方向。四、教學評價與作業(yè)布置1.教學評價教師觀察學生在課堂上的積極參與程度，包括討論和回答問題的質(zhì)量；教師評價學生對于文章內(nèi)容和詞匯的理解程度；學生互評，根據(jù)相互之間的表現(xiàn)和討論質(zhì)量進行評價。2.作業(yè)布置學生完成自己的運動競賽短文，寫在作業(yè)本上；學生預習下一節(jié)課的內(nèi)容。以上就是對《拍跳格跑》的