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文檔簡介
知人論世詩詞鑒賞之知人論世詩詞鑒賞之目標(biāo)展示:學(xué)會運用知人論世法探求作者情感。目標(biāo)展示:1、什么是知人論世?2、為什么要知人論世?1、什么是知人論世?墻角數(shù)枝梅,凌寒獨自開。遙知不是雪,為有暗香來。墻角數(shù)枝梅,孤舟蓑笠翁,獨釣寒江雪。孤舟蓑笠翁,君不見黃河之水天上來君不見面朝大海,春暖花開面朝大海,春暖花開詩言志詩言志探求方法:1、借助時代
2、借助作者生平及創(chuàng)作風(fēng)格3、借助注釋探求方法:1、借助時代2、借助作者生平及創(chuàng)作風(fēng)格3、借助注合作探究一一“望”定情第一首表達的是對故園親人的眷念之情。
第二首表達的是山河破碎的悲痛之情。小結(jié):不同朝代的詩詞有不同的特點。合作探究一一“望”定情第一首表達的是對故園親人的眷念之情。辛棄疾:醉里挑燈看劍,夢回吹角連營。想當(dāng)年,金戈鐵馬,氣吞萬里如虎。把吳鉤看了,欄干拍遍,無人會,登臨意。陸游:樓船夜雪瓜洲渡,鐵馬秋風(fēng)大散關(guān)。王師北定中原日,家祭無忘告乃翁。僵臥孤村不自哀,尚思為國戍輪臺。
辛棄疾:陸游:合作探究二背景定情李白詩歌風(fēng)格形成于大唐帝國最為輝煌的年代,再加上他狂放不羈的個性,因而形成了豪邁飄逸的浪漫主義詩歌風(fēng)格。
杜甫更深切感受的是安史之亂,詩歌的主導(dǎo)風(fēng)格成熟于遍地哀號的苦難之中,因而形成了“沉郁頓挫”的詩歌風(fēng)格,更多的是表達憂國憂民的情感。小結(jié):同一時代不同的作家因所處背景不同風(fēng)格也不同。合作探究二背景定情李白詩歌風(fēng)格形成于大唐帝國最為王昌齡:黃沙百戰(zhàn)穿金甲,不破樓蘭終不還。
杜甫:君不見青海頭,古來白骨無人收。新鬼煩冤舊鬼哭,天陰雨濕聲啾啾。
王昌齡:黃沙百戰(zhàn)穿金甲,杜甫:君不見青海頭,合作探究三經(jīng)歷定情甜蜜之愁徹骨之愁小結(jié):同一作家不同時期的作品風(fēng)格也不同。合作探究三經(jīng)歷定情甜蜜之愁徹骨之愁小結(jié):同一作家不同時期的作精講點撥:解題方法一、熟悉主要作家的風(fēng)格及大概生平。二、根據(jù)標(biāo)題所提供的信息來推斷。三、根據(jù)注解來破解詩歌理解的難點。四、根據(jù)題目的提示來解讀詩歌的背景。精講點撥:解題方法一、熟悉主要作家的風(fēng)格及大概生平。名言摘抄●
青年時種下什么,老年時就收獲什么。──易卜生●
人并不是因為美麗才可愛,而是因為可愛才美麗。
──托爾斯泰●
人的美德的榮譽比他的財富的榮譽不知大多少倍。──達·芬奇●
人的生命是有限的,可是,為人民服務(wù)是無限的,我要把有限的生命,投入到無限的為人民服務(wù)之中去。
──雷鋒●
人的天職在勇于探索真理。
──哥白尼●
人的知識愈廣,人的本身也愈臻完善。──高爾基●
人的智慧掌握著三把鑰匙,一把開啟數(shù)字,一把開啟字母,一把開啟音符。知識、思想、幻想就在其中。──雨果●
人們常覺得準(zhǔn)備的階段是在浪費時間,只有當(dāng)真正機會來臨,而自己沒有能力把握的時候,才能覺悟自己平時沒有準(zhǔn)備才是浪費了時間。
──羅曼.羅蘭●
人生不是一種享樂,而是一樁十分沉重的工作。
──列夫·托爾斯泰●
人生應(yīng)該如蠟燭一樣,從頂燃到底,一直都是光明的。
──蕭楚女●
人需要真理,就像瞎子需要明快的引路人一樣。──高爾基●
任何問題都有解決的辦法,無法可想的事是沒有的。──愛迪生●
如果你希望成功,當(dāng)以恒心為良友,以經(jīng)驗為參謀,以當(dāng)心為兄弟,以希望為哨兵。
──愛迪生●
如果是玫瑰,它總會開花的。
──歌德●
如果我比笛卡爾看得遠些,那是因為我站在巨人們的肩上的緣故。
──牛頓●
善于利用零星時間的人,才會做出更大的成績來。──華羅庚●
少而好學(xué),如日出之陽;壯而好學(xué),如日中之光;老而好學(xué),如炳燭之明。
──劉向●
生活便是尋求新的知識。
──門捷列夫●
生活得最有意義的人,并不就是年歲活得最大的人,而是對生活最有感受的人。
─盧梭●
生活的理想,就是為了理想的生活。──張聞天●
生活的情況越艱難,我越感到自己更堅強,甚而也更聰明。
──高爾基●
生活的全部意義在于無窮地探索尚未知道的東西,在于不斷地增加更多的知識。
──左拉●
生活最沉重的負擔(dān)不是工作,而是無聊。
──羅曼·羅蘭●
生命的意義在于付出,在于給予,而不是在于接受,也不是在于爭取。
──巴金●
生命多少用時間計算,生命的價值用貢獻計算。
──裴多菲●
時間,就象海棉里的水,只要愿擠,總還是有的。
──魯迅●
時間是偉大的作者,她能寫出未來的結(jié)局。
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