二年級下冊美術(shù)說課稿-3.8吃瓜果的人 嶺南版

二年級下冊美術(shù)說課稿-3.8吃瓜果的人嶺南版一、教材和教學(xué)內(nèi)容簡介本教學(xué)內(nèi)容來源于二年級下冊《美術(shù)》教材，此課時內(nèi)容為“吃瓜果的人”。是一幅嶺南版水墨畫作品，作者不詳。學(xué)生們將通過本節(jié)課學(xué)習(xí)以下內(nèi)容：了解嶺南版水墨畫的特點學(xué)習(xí)“族裔”文化掌握繪畫的基本技法，并完成一幅水墨畫作品二、教學(xué)目標(biāo)1.知識、技能目標(biāo)通過對嶺南版水墨畫的學(xué)習(xí)，了解南方飲食文化習(xí)慣，增長知識。通過繪畫能力的訓(xùn)練，提高學(xué)生的審美能力，表現(xiàn)能力和創(chuàng)造力。2.情感態(tài)度目標(biāo)增強(qiáng)對自己民族文化的認(rèn)同和自豪感。培養(yǎng)學(xué)生尊重他人不同文化的情感態(tài)度。三、課前準(zhǔn)備教師通過到圖書館或互聯(lián)網(wǎng)上找到相關(guān)的圖片或視頻資料，帶領(lǐng)學(xué)生了解嶺南版水墨畫的特點和背景知識。準(zhǔn)備粉彩紅肉、炭黑、白紙、毛筆、筆洗等基本的繪畫材料四、教學(xué)過程1.情境營造（5分鐘）老師會播放一張不帶說明的照片資料，讓學(xué)生們對照片內(nèi)容進(jìn)行描述，形成“從陌生到熟悉的過程”。學(xué)生們會從語言、形式、文化等多個方面展開描述，由此來引出水墨畫的學(xué)習(xí)。2.導(dǎo)入教材（5分鐘）將《美術(shù)》教材中的吃瓜果的人這一幅作品呈現(xiàn)給學(xué)生，讓學(xué)生感受這一幅作品的生動性，再由老師呈現(xiàn)出“南方吃瓜果的文化”作為背景知識的補(bǔ)充，以便于學(xué)生們更好地理解水墨畫的內(nèi)容。3.示范講解（15分鐘）請學(xué)生們拿出毛筆、筆洗進(jìn)行狀字的練習(xí)，以便于感受水墨的“墨法”與“線法”之間的變化；老師利用黑白灰三種顏色讓學(xué)生們掌握基本幾何圖像；老師向?qū)W生們展示這次課程作品的著墨順序、結(jié)構(gòu)和造型要領(lǐng)等。講解在水墨畫中如何掌握黑色和白色的使用，如何表現(xiàn)形狀和明暗；以及應(yīng)該如何運用材料和技法等。4.創(chuàng)作時間（30分鐘）學(xué)生根據(jù)老師的講解和示范，開始自主創(chuàng)作吃瓜果的人的水墨畫。老師在一旁給予指導(dǎo)、幫助修正。5.作品展示和點評（5分鐘）舉行一次展示活動，讓學(xué)生們把自己的成果展示出來，互相欣賞、交流和探討，既有學(xué)生之間的互動，也有教師的點評和鼓勵。6.作業(yè)布置（5分鐘）布置下次課作業(yè)，要求學(xué)生們寫下自己對此次活動的感悟與建議，并留下自己創(chuàng)作的水墨畫，以便下節(jié)課上續(xù)作。五、教學(xué)策略本節(jié)課采取了“展個人”，“情感交流”，“知識策略”等多種教學(xué)策略。通過展示、互動和探討等多種方式，讓學(xué)生只有主動地參與進(jìn)去，才能最大程度地達(dá)到學(xué)習(xí)效果，體現(xiàn)出所講解的技法和要點。六、教學(xué)體會本節(jié)課設(shè)計了多種教學(xué)策略，隨著教材不斷推進(jìn)，難度也在同步上升，所以正確定位他人意見，運用混合式教學(xué)策略，把課程各個環(huán)節(jié)的知識點緊密相連，多維度、多形態(tài)地進(jìn)行，在師生之間形成了高度互動，激發(fā)起學(xué)生們的學(xué)習(xí)熱情。同時，本節(jié)課還