多面體和棱柱

多面體和棱柱第1頁，課件共16頁，創(chuàng)作于2023年2月本節(jié)課是人教版普通高級(jí)中學(xué)數(shù)學(xué)教材第二冊(cè)第九章第四大節(jié)的內(nèi)容，共包含三小節(jié)。為節(jié)約課時(shí)和實(shí)現(xiàn)高中數(shù)學(xué)教學(xué)內(nèi)容的更新，本章學(xué)習(xí)最基本的多面體即棱柱和棱錐，一般多面體的有關(guān)概念.課件設(shè)計(jì)思路

本章的主要內(nèi)容是認(rèn)識(shí)空間圖形，通過對(duì)空間幾何體的整體把握，培養(yǎng)和發(fā)展空間想象能力。從學(xué)生熟悉的物體入手，使學(xué)生對(duì)物體形狀的認(rèn)識(shí)由感性上升到理性；通過直觀圖的學(xué)習(xí)進(jìn)一步認(rèn)識(shí)空間幾何體的結(jié)構(gòu)。了解棱柱、棱錐、球的表面積和體積計(jì)算公式，從度量的角度加深對(duì)空間幾何體的整體認(rèn)識(shí)。第2頁，課件共16頁，創(chuàng)作于2023年2月

本章通過學(xué)習(xí)達(dá)到下列目標(biāo)：1.利用實(shí)物模型、計(jì)算機(jī)軟件觀察大量空間圖形，認(rèn)識(shí)柱、錐、球及簡(jiǎn)單組合體的結(jié)構(gòu)特征，并能運(yùn)用這些特征描述現(xiàn)實(shí)生活中簡(jiǎn)單物體的結(jié)構(gòu)。2.能運(yùn)用斜二側(cè)畫法畫出簡(jiǎn)單空間圖形的直觀圖、三視圖，通過觀察了解空間圖形的不同表現(xiàn)形式。3.利用向量知識(shí)和空間圖形的結(jié)構(gòu)特征解決簡(jiǎn)單的實(shí)際幾何問題。課件設(shè)計(jì)思路第3頁，課件共16頁，創(chuàng)作于2023年2月這節(jié)課是本節(jié)的第一課時(shí)，主要學(xué)習(xí)多面體的概念和棱柱的概念以及棱柱的性質(zhì)，這節(jié)課既是對(duì)簡(jiǎn)單幾何體基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)和討論，又是對(duì)前面學(xué)習(xí)的空間圖形的基本性質(zhì)和向量等相關(guān)知識(shí)的綜合運(yùn)用.課件設(shè)計(jì)思路本節(jié)課的重點(diǎn)是：多面體的概念和棱柱的概念以及棱柱的性質(zhì)。本節(jié)課的難點(diǎn)是：棱柱的概念以及棱柱性質(zhì)的運(yùn)用。第4頁，課件共16頁，創(chuàng)作于2023年2月本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)：（一）知識(shí)目標(biāo)（1）了解多面體、凸多面體的概念；（2）掌握棱柱、直棱柱、正棱柱的概念及其性質(zhì)；（3）掌握多面體的有關(guān)知識(shí).（二）能力目標(biāo)（1）能辨別清楚斜棱柱、直棱柱、正棱柱.了解其分類；（2）能初步利用棱柱的概念及其性質(zhì)解決一些簡(jiǎn)單的問題；（3）能通過添加輔助線、輔助平面的方法計(jì)算長(zhǎng)度、角度及截面問題.（4）進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的空間想象能力、邏輯推理能力、分析和解決問題的能力.課件設(shè)計(jì)思路第5頁，課件共16頁，創(chuàng)作于2023年2月（三）情感、價(jià)值觀（1）通過學(xué)習(xí)多面體、凸多面體的概念，提高對(duì)現(xiàn)實(shí)生活實(shí)際中實(shí)物的認(rèn)識(shí)水平；（2）結(jié)合生活實(shí)例及模型增強(qiáng)數(shù)學(xué)在實(shí)際生活中的應(yīng)用能力，提高對(duì)數(shù)學(xué)課學(xué)習(xí)興趣.課件設(shè)計(jì)思路第6頁，課件共16頁，創(chuàng)作于2023年2月

現(xiàn)代信息技術(shù)的廣泛應(yīng)用正在對(duì)數(shù)學(xué)課程和數(shù)學(xué)教學(xué)的實(shí)施產(chǎn)生深刻影響。信息技術(shù)應(yīng)用于數(shù)學(xué)教學(xué)，對(duì)課堂信息容量的增加、對(duì)提高學(xué)生數(shù)學(xué)興趣、為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境等方面都有重要意義。課件設(shè)計(jì)思路

利用信息技術(shù)工具，可以給我們展現(xiàn)豐富多彩的圖形世界，幫助學(xué)生從中抽象出空間圖形。動(dòng)態(tài)演示空間幾何體的三視圖和直觀圖，認(rèn)識(shí)立體圖形和平面圖形的關(guān)系，幫助學(xué)生建立空間概念，提高空間想象能力和幾何直觀能力。從不同角度觀察空間圖形，體會(huì)空間幾何體在不同的視角下的結(jié)構(gòu)特征。第7頁，課件共16頁，創(chuàng)作于2023年2月

本課件是我在教學(xué)中所使用的課件之一并取得了良好的效果。在設(shè)計(jì)思路上主要是依據(jù)教材內(nèi)容直觀呈現(xiàn)多面體和棱柱的實(shí)物體（直觀圖），對(duì)照實(shí)物說明多面體的有關(guān)概念和棱柱的概念及棱柱的性質(zhì)，學(xué)會(huì)運(yùn)用向量方法解決有關(guān)棱柱的問題。通過直觀圖的大量呈現(xiàn)和動(dòng)畫運(yùn)用，增強(qiáng)認(rèn)識(shí)和提高學(xué)習(xí)效率，容易突出重點(diǎn)和突破難點(diǎn)，另外也大大提高了課堂教學(xué)效率，增大了課堂容量，如果不運(yùn)用課件，就不能呈現(xiàn)這么多的多面體和棱柱的直觀圖，也不能完成兩個(gè)例題的學(xué)習(xí)和后面的鞏固練習(xí)運(yùn)用。課件運(yùn)用flash8.0編制而成，主要是為了突出動(dòng)畫效果，突破課程難點(diǎn)，增強(qiáng)可控操作性和應(yīng)用方便。課件設(shè)計(jì)思路第8頁，課件共16頁，創(chuàng)作于2023年2月1.課件運(yùn)用flash8.0編制而成，生成ShockwaveFlashObject類型和exe類型的文件，使用flash8.0自帶的播放器MacromediaFlashPlayer8.0r22播放，（也可用IE7.0及以上版本瀏覽器播放，但有可能出現(xiàn)問題）。若用瀏覽器播放，請(qǐng)把瀏覽器設(shè)置為全屏瀏覽方式并隱藏瀏覽器的工具欄,以獲得全屏效果。2.最好運(yùn)用flash8.0自帶的播放器MacromediaFlashPlayer8.0r22播放才能有最佳效果。本課件在Windowsxp和IE7.0以及flash8.0播放器上測(cè)試通過。用flash8.0自帶的播放器播放效果很好。課件操作指南第9頁，課件共16頁，創(chuàng)作于2023年2月3.運(yùn)行課件后，伴隨音樂出現(xiàn)課件封面，可在課間打開課件，欣賞音樂增強(qiáng)氛圍，也可上課時(shí)打開課件直接進(jìn)入教學(xué)，封面上面是NOC活動(dòng)標(biāo)志，左面滾動(dòng)的是課件簡(jiǎn)介，右面滾動(dòng)的是課件使用說明，按“課件制作中心”按鈕出現(xiàn)課件作者簡(jiǎn)介頁面，點(diǎn)擊頁面左下角隱藏按鈕退出到課件封面，點(diǎn)擊中間紅五星(進(jìn)入按鈕)進(jìn)入課件主頁，根據(jù)教師教學(xué)或?qū)W生學(xué)習(xí)的需要按按鈕提示進(jìn)行可選操作。課件操作指南課件演示第10頁，課件共16頁，創(chuàng)作于2023年2月本課件充分運(yùn)用多媒體的特點(diǎn)，圖、文、聲、動(dòng)畫俱全，并且課件體積小巧，只有1.03MB大小，就是exe文件也只有2.51MB大小，便于攜帶。在任何電腦、多媒體教室和電子白板上均可使用。教學(xué)內(nèi)容直觀具體，不論是教師教學(xué)還是學(xué)生學(xué)習(xí)均能達(dá)到預(yù)期學(xué)習(xí)效果。課件特點(diǎn)簡(jiǎn)述課件截圖展示第11頁，課件共16頁，創(chuàng)作于2023年2月本課件充分運(yùn)用多媒體的特點(diǎn)，圖、文、聲、動(dòng)畫俱全，并且課件體積小巧，只有1.03MB大小，就是exe文件也只有2.51MB大小，便于攜帶。在任何電腦、多媒體教室和電子白板上均可使用。教學(xué)內(nèi)容直觀具體，不論是教師教學(xué)還是學(xué)生學(xué)習(xí)均能達(dá)到預(yù)期學(xué)習(xí)效果。課件特點(diǎn)簡(jiǎn)述課件演示第12頁，課件共16頁，創(chuàng)作于2023年2月１．本課設(shè)計(jì)可借鑒的是注重引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)書本知識(shí)的同時(shí)，還進(jìn)行了所學(xué)知識(shí)的鞏固和新內(nèi)容的拓展，讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)的實(shí)用價(jià)值。２．本課設(shè)計(jì)時(shí)考慮了學(xué)生在學(xué)習(xí)中最可能出現(xiàn)的認(rèn)知偏差，設(shè)計(jì)了概念辨析問題練習(xí)和幾何圖形的課件展示，解決了學(xué)生認(rèn)識(shí)模糊問題。３．教學(xué)過程中充分發(fā)揮學(xué)生主體作用，積極引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與，在師生互動(dòng)學(xué)習(xí)過程中把握了重點(diǎn)、突破了難點(diǎn)。課件特點(diǎn)簡(jiǎn)述第13頁，課件共16頁，創(chuàng)作于2023年2月(1)本課件依據(jù)教學(xué)內(nèi)容，服務(wù)教學(xué)實(shí)踐，能真正應(yīng)用到教學(xué)中。(2)教學(xué)內(nèi)容符合學(xué)生認(rèn)知水平和特點(diǎn)。教學(xué)內(nèi)容恰當(dāng)，邏輯層次清楚，重點(diǎn)、難點(diǎn)突出。(3)教學(xué)策略合理，有助于支持自主學(xué)習(xí)、協(xié)作學(xué)習(xí)或探究式學(xué)習(xí)，有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)學(xué)生主動(dòng)參與和全面發(fā)展、個(gè)性化發(fā)展。(4)本課件符合新課改要求，課件設(shè)計(jì)以學(xué)生為中心，倡導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與、樂于探究、勤于動(dòng)手，從灌輸走向引導(dǎo)，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”，從“重結(jié)果”走向“重過程”，變“學(xué)會(huì)”為“會(huì)學(xué)”。(5)教學(xué)內(nèi)容科學(xué)、表述準(zhǔn)確、術(shù)語規(guī)范。文字、符號(hào)、單位和公式符合國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)。。課件設(shè)計(jì)反思第14頁，課件共16頁，創(chuàng)作于2023年2月(6)根據(jù)本課教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)思路和學(xué)生認(rèn)知情況，選擇了flash軟件進(jìn)行設(shè)計(jì)。操作方便、靈活，交互性強(qiáng)，程序運(yùn)行穩(wěn)定，無故障，響應(yīng)及時(shí)，播放流暢。另外學(xué)習(xí)進(jìn)度可控制，學(xué)習(xí)路徑可選擇。(7)遵循課件的實(shí)用性原則，來源于教學(xué)實(shí)際并將長(zhǎng)期輔助于實(shí)際教學(xué)。具有模板化作用，結(jié)合教學(xué)實(shí)際只要更新不同教學(xué)內(nèi)容，就是一個(gè)不錯(cuò)的教學(xué)課件。(8