信息技術(shù)實(shí)訓(xùn)報(bào)告單(匯總6篇)

第頁(yè)共頁(yè)信息技術(shù)實(shí)訓(xùn)報(bào)告單(匯總6篇)信息技術(shù)實(shí)訓(xùn)報(bào)告單篇一為了更好的融會(huì)貫穿自己所學(xué)的理論知識(shí)，到達(dá)理論與理論想結(jié)合，增強(qiáng)自己的實(shí)戰(zhàn)才能，也為以后的工作打下堅(jiān)實(shí)的根底。xx年4月――xx年6月在公司的詳細(xì)崗位上實(shí)際操作xxx中融信息技術(shù)xxx中融信息技術(shù)，成立于xx年，是用友軟件股份資深的合作伙伴，專門從事u8、t6、用友通、nc的銷售，以及客戶化開發(fā)、咨詢施行、售后效勞等。公司擁有一批有著豐富的成功施行經(jīng)歷的的專業(yè)技術(shù)人員，本著誠(chéng)信、專業(yè)、創(chuàng)新的理念，確保用戶在售前、售中、售后得到全方位的優(yōu)質(zhì)效勞！公司雄厚的技術(shù)力量、專業(yè)完善的效勞，深得同行及廣闊客戶的普遍認(rèn)可和高度贊揚(yáng)。目前已經(jīng)有超過千家的用戶，尤其是在電子、機(jī)械、化工、紡織、航汽配件等支柱產(chǎn)業(yè)中，有著眾多頗具影響力的用友erp樣板用戶營(yíng)銷是目前最流行也是最節(jié)約本錢的一種銷售方式，我在公司實(shí)習(xí)期間主要負(fù)責(zé)營(yíng)銷這一塊，主要的工作流程如下列圖所示：在這兩個(gè)多月的實(shí)習(xí)當(dāng)中，我學(xué)到了、看到了以前很多在學(xué)校學(xué)不到看不到的東西，也算是我進(jìn)入社會(huì)的第一堂課吧。在實(shí)習(xí)過程中，我有著許多的收獲和歡樂，但也有苦澀和教訓(xùn)，這些成功的經(jīng)歷將鼓勵(lì)我在以后的人生之路上獲得更大成績(jī)，失敗的經(jīng)歷將使努力去改變自己不完美的地方，讓自己在以后的日子做的更好，這一切將成為我生命中最珍貴的財(cái)富之一。我的工作是個(gè)很幽默的開場(chǎng)，因?yàn)楣臼峭ㄖ以谟奕斯?jié)這一天上的班，感覺很奇怪，但我并沒有把它當(dāng)做一個(gè)玩笑來(lái)對(duì)待，而是很積極地準(zhǔn)備，希望自己能在這個(gè)新的領(lǐng)域一展拳腳，有所開展。因?yàn)槭俏业牡谝环莨ぷ?，所以我很重視它，因?yàn)樗鼘㈤_啟我人生中的另一個(gè)起點(diǎn)，很希望自己有個(gè)好的開場(chǎng)。信息技術(shù)實(shí)訓(xùn)報(bào)告單篇二緊張而又充實(shí)的教育實(shí)習(xí)完畢了，留下的是滿滿的收獲和不舍。在這八周的實(shí)習(xí)時(shí)間里，我與指導(dǎo)班主任、科任老師和高一的一群學(xué)生們建立了深沉的感情，從老師們的教法中學(xué)到了如何備好課、授好課，從與學(xué)生們的相處中學(xué)到了如何更好的做好班主任工作，把我在學(xué)校里學(xué)到的理論知識(shí)與實(shí)際教學(xué)很好的結(jié)合在一起，提升了自我。xx年xx月xx日，我們實(shí)習(xí)隊(duì)正式開場(chǎng)了我們的實(shí)習(xí)工作，在實(shí)習(xí)期間，我們的主要任務(wù)是班主任工作和教學(xué)工作，下面就來(lái)對(duì)本次實(shí)習(xí)做一個(gè)總結(jié)。實(shí)習(xí)期間，我擔(dān)任的是揭陽(yáng)第一中學(xué)高一〔17〕班到高一〔22〕班的信息技術(shù)實(shí)習(xí)老師。教學(xué)工作最根底的方面是聽課，實(shí)習(xí)教學(xué)工作的第一件事也是聽課。實(shí)習(xí)期間的聽課不再是以前讀書時(shí)那種專門聽老師講課的內(nèi)容，而是聽指導(dǎo)老師講課的教學(xué)方法，講課思路等等；學(xué)習(xí)指導(dǎo)老師的教學(xué)經(jīng)歷，和處理課堂的方法，與學(xué)生互動(dòng)的技巧等等。我第一次聽的課是信息技術(shù)科組一位教學(xué)多年、經(jīng)歷豐富的陳老師的課，這節(jié)課講的是photoshop里面的套索工具，內(nèi)容精煉、節(jié)奏緊湊、課堂氣氛活潑，讓我耳目一新。此后，我盡可能地去聽本科組不同年級(jí)、不同老師的課，并做好詳細(xì)記錄，爭(zhēng)取在最短時(shí)間內(nèi)進(jìn)步自身程度。教學(xué)工作的第二個(gè)方面就是備課。一般在實(shí)習(xí)的第一周以聽課為主，但聽課的同時(shí)要準(zhǔn)備好自己上課的內(nèi)容，也就是備課。備課是教學(xué)的開場(chǎng)，備課不僅僅要聯(lián)絡(luò)書本上的內(nèi)容，還要和學(xué)生的實(shí)際生活相聯(lián)絡(luò)，還要考慮學(xué)生原有的知識(shí)程度，學(xué)生的承受才能，學(xué)生對(duì)課堂的反響，教學(xué)實(shí)際情景等方面的情況。首先，我是跟老師確認(rèn)自己要上哪一節(jié)課，然后跟老師要那節(jié)課的根本知識(shí)點(diǎn)，以免進(jìn)度不同。我的教案里面包括了每一個(gè)環(huán)節(jié)要怎么講，需要多少分鐘，還有作業(yè)內(nèi)容等都寫得清清楚楚，然后把教案交給李老師看，李老師看了教案后覺得沒什么大礙，為了不影響我的思路，他沒給出任何的建議。接下來(lái)就是不斷的試講，確保自己已經(jīng)完全記得每個(gè)環(huán)節(jié)要做什么，要講什么。教學(xué)工作最重要的環(huán)節(jié)就是上講臺(tái)講課，這個(gè)步驟是把前面所有工作拿到實(shí)際環(huán)境中去的重要一步。在這個(gè)過程，可以看出老師的真正實(shí)力，老師是否在前面的過程中認(rèn)真對(duì)待，是否對(duì)實(shí)習(xí)學(xué)校、對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)。以前作為學(xué)生聽課，目的是學(xué)習(xí)知識(shí)；如今作為老師上課，是為了學(xué)生學(xué)習(xí)。講課帶給我們最初、最大的感受是，講臺(tái)下坐著的不再是與我們一起在微格教室訓(xùn)練的同學(xué)，而是真正的學(xué)生。以前的微課微格中，同學(xué)們都是可以適時(shí)地答復(fù)出你想要的答案，配合著你的課堂的進(jìn)展，但是在真正的課堂中，學(xué)生不會(huì)像自己的同學(xué)那樣隨意附和、快捷地答復(fù)我們提出的問題，而是真正地考慮和等待著我們的解答。老師既要講授知識(shí)，又要管理課堂紀(jì)律，并且與學(xué)生進(jìn)展個(gè)別交流。國(guó)慶后，迎來(lái)了我人生真正的第一節(jié)課——word的美化文字，我在剛開場(chǎng)時(shí)，倒是沒有常見的緊張，但是在與老師上節(jié)課的銜接上不夠自然，還有就是經(jīng)歷缺乏導(dǎo)致常常忘記開播送控制學(xué)生或者是關(guān)播送；有些班學(xué)生的根底好點(diǎn)，而有些班的根底會(huì)差點(diǎn)，有些班比擬活潑，互動(dòng)起來(lái)比擬簡(jiǎn)單，有些班那么比擬安靜，互動(dòng)進(jìn)展得比擬困難，所以對(duì)不同班不同情況要有不同的方案。比方根底比擬差的班講的時(shí)候盡量要詳細(xì)，作業(yè)也不要太多，多給學(xué)生一些鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)。講完課老師也給我提了很多珍貴的建議，比方時(shí)間控制上不夠好，在課堂上分組討論上要如何根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況來(lái)進(jìn)展。這一次實(shí)習(xí)中，我的科任老師是高一的備課組長(zhǎng)，他很放手讓我去嘗試，每個(gè)星期有6節(jié)重復(fù)課。其實(shí)上重復(fù)課很重要的，同一節(jié)課可以有不同的教法，然后互相比擬，看哪一種更合適，而且可以不斷的改良，最后會(huì)越講越順暢。實(shí)習(xí)期間，主要講了四節(jié)新課，兩節(jié)上網(wǎng)找資料，一節(jié)作業(yè)課。高一講了word里面的美化文字、藝術(shù)字和文本框、圖文并茂。當(dāng)我上到藝術(shù)字、文本框、插入圖片時(shí)，感覺時(shí)間比擬緊，特別是有一些班根底比擬差的，一節(jié)課短短的40分鐘包括學(xué)懂和完成作業(yè)確實(shí)是比擬難的，這也給我?guī)?lái)了很大的挑戰(zhàn)，要上得好，學(xué)生聽得懂，學(xué)得快，又不能什么都告訴學(xué)生，確實(shí)是難。怎么讓學(xué)生喜歡上我的課，我主要是找一些比擬有趣好看的圖片，然后盡量把作品做得漂亮，這樣學(xué)生就很有興趣去學(xué)。由于學(xué)校課程安排問題，每個(gè)星期只有一節(jié)新課，加上考試期間不上信息技術(shù)課，而實(shí)____共就八周，再除去一個(gè)星期聽課，一個(gè)星期總結(jié)，真正能上課的最多也就四個(gè)星期，也就是四節(jié)新課。而四節(jié)中有兩節(jié)是給學(xué)生上網(wǎng)找資料的，所以我跟高二的陳老師商量給我上課，陳老師也很樂意地容許了，于是我就上了高二的photoshop里面的圖層蒙版。第一節(jié)的時(shí)候有點(diǎn)緊張，有些重點(diǎn)沒有突出，課后老師給我提了很多珍貴的意見，比方我選的素材可能就沒有很突出這節(jié)課的蒙版工具，因?yàn)檫@些素材完全可以用其他工具來(lái)完成，還有就是沒講到蒙版是針對(duì)哪一個(gè)圖層等等。實(shí)習(xí)期間，我經(jīng)常跟老師請(qǐng)教如何實(shí)現(xiàn)大學(xué)中老師教我們的教學(xué)方法。在揭陽(yáng)地區(qū)，這里的學(xué)生從小就習(xí)慣了老師把所有的知識(shí)告訴他們，而不習(xí)慣老師讓他們自己去考慮，而我們的新課標(biāo)是要引導(dǎo)學(xué)生去學(xué)，老師不應(yīng)該把知識(shí)全部灌輸給學(xué)生，而且要讓學(xué)生自己去發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，不應(yīng)該在他們還沒有理論的時(shí)候，就告訴他們會(huì)遇到什么問題，要怎么解決。這些道理老師都知道，但是施行起來(lái)很難。很多老師說可以把知識(shí)講得學(xué)生聽懂了，學(xué)生會(huì)應(yīng)用就行了。我深化地感覺到老師的無(wú)奈。經(jīng)過老師的推薦，我也經(jīng)常去聽比擬年輕的老師講課，原因是年輕老師有比擬新的理念，我可以多向新老師學(xué)習(xí)。教學(xué)工作中比擬重要階段是檢查教學(xué)效果的環(huán)節(jié)——練習(xí)和作業(yè)，從中我可以知道自己上課中存在的問題，然后根據(jù)此進(jìn)展查漏補(bǔ)缺。信息技術(shù)這一門比擬注重理論，在我實(shí)習(xí)的學(xué)校是實(shí)行20分鐘講20分鐘操作的教學(xué)，我的教學(xué)方法就是盡量讓學(xué)生自己探究，整節(jié)課40分鐘我就控制自己講話的時(shí)間在10分鐘內(nèi)。一般在引入之后就會(huì)給學(xué)生一個(gè)任務(wù)，讓他們討論探究。時(shí)間根據(jù)實(shí)際情況而定。然后會(huì)讓學(xué)生自己來(lái)操作并講解討論結(jié)果。接下來(lái)就是自己再總結(jié)一遍，接下來(lái)讓學(xué)生理論一遍，再重復(fù)上面的環(huán)節(jié)。在平時(shí)的修改作業(yè)的過程中，我會(huì)詳細(xì)記錄每位學(xué)生的作業(yè)情況，在下一節(jié)課開場(chǎng)時(shí)會(huì)給學(xué)生看一下，讓學(xué)生知道自己的作業(yè)情況。我查作業(yè)時(shí)給學(xué)生的成績(jī)都很高，其實(shí)目的就是鼓勵(lì)學(xué)生做作業(yè)，也給學(xué)生一點(diǎn)壓力。以上就是教育教學(xué)工作的整個(gè)過程。在這個(gè)過程中，我做到了認(rèn)真仔細(xì)的備課，虛心聽取指導(dǎo)老師的意見，用心修改教案，重心放在講課上，耐心答復(fù)學(xué)生的問題，重新修改教案，認(rèn)真修改作業(yè)等等。這一系列的環(huán)節(jié)我都非常認(rèn)真對(duì)待，使得我的課堂氣氛活潑，講課思路明晰，得到了指導(dǎo)老師的肯定。在實(shí)習(xí)過程中，我深深的體會(huì)到作為一個(gè)老師必需要有操作夠純熟。俗話說得好：要給學(xué)生一滴水，自己要有一桶水。我的專業(yè)知識(shí)還需要更多的改良提升，以便更加有利于我的教學(xué)程度。信息技術(shù)實(shí)訓(xùn)報(bào)告單篇三消費(fèi)實(shí)習(xí)是本科生實(shí)習(xí)類教學(xué)的重要環(huán)節(jié)，是培養(yǎng)工程師的重要組成局部，是電子信息工程專業(yè)學(xué)生不可缺少的實(shí)習(xí)環(huán)節(jié)；本次實(shí)習(xí)是在學(xué)生學(xué)完所有根底課及技術(shù)根底課和大局部專業(yè)課后進(jìn)展。實(shí)習(xí)的目的在于通過在網(wǎng)絡(luò)和通信公司、機(jī)械工廠、電器工廠或?qū)嵙?xí)基地的消費(fèi)實(shí)習(xí)，使學(xué)生能將所學(xué)的理論和實(shí)習(xí)相結(jié)合，穩(wěn)固消化所學(xué)的知識(shí)，拓寬知識(shí)面，培養(yǎng)實(shí)習(xí)操作技能，著重培養(yǎng)自己的實(shí)際工作才能，建立產(chǎn)品設(shè)計(jì)及消費(fèi)流程等概念，并為后繼課教學(xué)及畢業(yè)環(huán)節(jié)打下根底，到達(dá)對(duì)學(xué)生進(jìn)展工程師根本素質(zhì)的訓(xùn)練及進(jìn)展愛國(guó)愛崗教育的目的。20xx—20xx學(xué)年度第二學(xué)期20~21周廣東省江門市區(qū)7月4日江門朝揚(yáng)精細(xì)制造零件消費(fèi)車間〔下午有講座〕7月5日江門有線廣電網(wǎng)絡(luò)中心中心機(jī)房7月6日江門亞泰機(jī)械消費(fèi)車間7月10日江門市金萊特電器燈飾廠注塑車間、組件消費(fèi)車間及成品組裝消費(fèi)車間5.1實(shí)習(xí)單位簡(jiǎn)介5.1.1江門朝揚(yáng)精細(xì)制造江門朝揚(yáng)機(jī)械成立于一九九八年，在總經(jīng)理林崇傳先生、常務(wù)副總林崇民先生的領(lǐng)導(dǎo)下，現(xiàn)已形成員工1500多人，自主開發(fā)，精細(xì)機(jī)械加工和鋁制品壓鑄為主的消費(fèi)摩托車發(fā)動(dòng)機(jī)、汽車及電動(dòng)車輛配件的專業(yè)消費(fèi)廠家。已到達(dá)年產(chǎn)主導(dǎo)產(chǎn)品各系列摩托車離合器300多萬(wàn)套的消費(fèi)才能。二零零二年十月份，公司順利拿到德國(guó)tuv公司頌發(fā)的qs9000：iso9001國(guó)際質(zhì)量體系認(rèn)證證書。公司產(chǎn)品憑借可靠的質(zhì)量，準(zhǔn)時(shí)快速的交貨，富有競(jìng)爭(zhēng)力的價(jià)格深受廣闊客戶的好評(píng)。占地面積76000平方米的江門朝揚(yáng)精細(xì)制造新廠區(qū)正在風(fēng)景秀美的江門市江海區(qū)高新技術(shù)工業(yè)園拔地而起。投資總額1000萬(wàn)美元，主營(yíng)摩托車發(fā)動(dòng)機(jī)零件制造、機(jī)動(dòng)車變速器、齒輪箱制造、鋁合金壓鑄加工、機(jī)動(dòng)車電子產(chǎn)品制造。一期規(guī)劃150t—800t進(jìn)口壓鑄機(jī)16臺(tái)、二期規(guī)劃1600t壓鑄機(jī)兩臺(tái)、150—800t10臺(tái)、m/c切削加工中心機(jī)30臺(tái)、cnc數(shù)控車床60臺(tái)、磨床30臺(tái)、銑床3臺(tái)、拉床5臺(tái)、時(shí)效硬化處理爐1臺(tái)、自設(shè)烤漆場(chǎng)、從原料到產(chǎn)品一貫作業(yè)、自動(dòng)組立輸送帶4條等一大批現(xiàn)代化消費(fèi)設(shè)備。5.1.2江門播送電視臺(tái)網(wǎng)絡(luò)中心江門播送電視臺(tái)網(wǎng)絡(luò)中心始建于1986年11月，是江門市播送電視局屬下事業(yè)單位。經(jīng)歷十余年的開展，網(wǎng)絡(luò)中心在事業(yè)建立和多功能業(yè)務(wù)開發(fā)等方面獲得顯著的成績(jī)，為江門市信息化建立做出了重大奉獻(xiàn)。目前，網(wǎng)絡(luò)中心主要負(fù)責(zé)有線電視網(wǎng)絡(luò)的建立和維護(hù)，進(jìn)展節(jié)目傳輸和播出，同時(shí)開展數(shù)據(jù)業(yè)務(wù)的開發(fā)、推廣與客戶效勞工作。目前，有線網(wǎng)絡(luò)向全市13萬(wàn)戶電視用戶傳輸33套電視節(jié)目、4套fm播送節(jié)目，是江門市民精神文化生活的重要根底建立，同時(shí)也為網(wǎng)絡(luò)中心創(chuàng)造了雄厚的經(jīng)濟(jì)效益。網(wǎng)絡(luò)中心擁有堅(jiān)強(qiáng)的主業(yè)后盾，近年來(lái)更憑借強(qiáng)大的有線電視網(wǎng)絡(luò)，在多功能業(yè)務(wù)方面進(jìn)展深化開發(fā)。20xx年6月，江門有線寬帶網(wǎng)成功開通，向用戶提供了互聯(lián)網(wǎng)接入、局域網(wǎng)互聯(lián)、數(shù)電視和互動(dòng)點(diǎn)播等多功能業(yè)務(wù)，實(shí)現(xiàn)了網(wǎng)絡(luò)時(shí)代有線電視事業(yè)承前啟后，拓展增值效勞的開展路向。5.1.3亞泰機(jī)械制造本公司是新成立不久的機(jī)械制造業(yè)工廠，目前業(yè)務(wù)主要是根據(jù)市場(chǎng)需求和客戶訂單設(shè)計(jì)消費(fèi)，一些大型的消費(fèi)設(shè)備，如今已經(jīng)開發(fā)出具有自主知識(shí)產(chǎn)權(quán)的產(chǎn)品有：鏡面拋光機(jī)組，自動(dòng)沖片機(jī)；此外還有一些小型的模具加工產(chǎn)品。5.1.4江門市金萊特電器燈飾廠江門市金萊特電器燈飾廠坐落于廣東省江門市，是一間集應(yīng)急燈產(chǎn)品研發(fā)、消費(fèi)、銷售于一體的專業(yè)企業(yè)，產(chǎn)品暢銷中東、歐洲、非洲、東南亞及南北美洲。公司消費(fèi)營(yíng)運(yùn)面積達(dá)15000平方米，有自己獨(dú)立的注塑車間、變壓器、線路板消費(fèi)車間及成品組裝消費(fèi)車間，行程了完好的內(nèi)部消費(fèi)體系。公司擁有嚴(yán)格的產(chǎn)品質(zhì)量控制體系，通過iqc、qc、qa嚴(yán)格的控制產(chǎn)品自原料進(jìn)料至產(chǎn)品出貨的每一程序，同時(shí)，為了滿足客戶的需要，我們聘請(qǐng)了多名專業(yè)的具有豐富工作經(jīng)歷的工程師，組成自己獨(dú)立的研發(fā)中心，為客戶設(shè)計(jì)個(gè)性化產(chǎn)品，滿足客戶個(gè)性化需求。同時(shí)我們提供oem效勞。我們的目的是：以優(yōu)質(zhì)產(chǎn)品、優(yōu)質(zhì)效勞、良好的產(chǎn)品性價(jià)比，獲得全方位的競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)，不斷滿足客戶需求。信息技術(shù)實(shí)訓(xùn)報(bào)告單篇四20xx年9月1日，我正式開場(chǎng)了我的實(shí)習(xí)工作，在實(shí)習(xí)期間，我們的主要任務(wù)是教學(xué)工作和班主任工作，我擔(dān)任的是xx中學(xué)初一年級(jí)跟初二年級(jí)七個(gè)班的信息技術(shù)實(shí)習(xí)老師及初二年級(jí)x班的班主任工作?！惨弧硨?shí)習(xí)目的教育實(shí)習(xí)是進(jìn)步師范教育專業(yè)學(xué)生素質(zhì)和技能的重要途徑之一。通過教育實(shí)習(xí)可以進(jìn)一步培養(yǎng)鍛煉學(xué)生理論聯(lián)絡(luò)實(shí)際和分析^p問題、解決問題的才能，使學(xué)生理解中學(xué)實(shí)際，獲得老師職業(yè)的初步實(shí)際知識(shí)和才能，從而縮短從教適應(yīng)期，為今后走上工作崗位打下良好的根底。同時(shí)，還可以使我院加強(qiáng)與中學(xué)的聯(lián)絡(luò)，理解和學(xué)習(xí)中學(xué)教育教學(xué)改革的經(jīng)歷，檢查我院教育教學(xué)質(zhì)量，進(jìn)而推動(dòng)我院的教學(xué)改革和教育科學(xué)的研究工作。班主任工作實(shí)習(xí)的目的在于初步掌握班主任工作的內(nèi)容、特點(diǎn)和做法。班主任工作實(shí)習(xí)要在原班主任領(lǐng)導(dǎo)下做好以下各項(xiàng)工作：盡快理解掌握全班學(xué)生的思想、學(xué)習(xí)情況，訂出班主任工作方案；領(lǐng)導(dǎo)班集體，對(duì)班集體進(jìn)展思想政治教育，指導(dǎo)學(xué)生班、團(tuán)干部開展工作，發(fā)揮班、團(tuán)干部的作用；做好班主任的日常工作，如知道早讀、早操、文體活動(dòng)、催促學(xué)生午休晚休、檢查衛(wèi)生、家訪等；認(rèn)真做好個(gè)別教育工作，每個(gè)實(shí)習(xí)生必須在全面理解全班各方面情況的根底上，深化理解一個(gè)后進(jìn)生的學(xué)習(xí)、思想、行為習(xí)慣等方面情況，做好個(gè)別學(xué)生轉(zhuǎn)化工作?！捕硨?shí)習(xí)時(shí)間：20xx年9月1日至10月20日〔三〕實(shí)習(xí)地點(diǎn)：麻栗坡縣下金廠中學(xué)〔一〕教育工作方面1、聽課實(shí)習(xí)期間，教學(xué)工作最根底的方面是聽課，實(shí)習(xí)教學(xué)工作的第一件事也是聽課。實(shí)習(xí)期間的聽課不再是以前讀書時(shí)那種專門聽老師講課的內(nèi)容，而是聽指導(dǎo)老師講課的教學(xué)方法，講課思路等等；學(xué)習(xí)指導(dǎo)老師的教學(xué)經(jīng)歷，和處理課堂的方法，與學(xué)生互動(dòng)的技巧等等。由于學(xué)校比擬小，全校只有一個(gè)信息技術(shù)老師，也就是我的指導(dǎo)老師。我第一次聽課，就覺得他上的非常精彩，內(nèi)容精煉、節(jié)奏緊湊、課堂氣氛活潑，讓我耳目一新。我沒有落下一節(jié)課，每節(jié)課都跟著指導(dǎo)老師去聽，并做好詳細(xì)記錄，爭(zhēng)取在最短時(shí)間內(nèi)進(jìn)步自身程度。2、備課教學(xué)工作的第二個(gè)方面就是備課。一般在實(shí)習(xí)的前段時(shí)間是以聽課為主，但聽課的同時(shí)要準(zhǔn)備好自己上課的內(nèi)容，也就是備課。備課是教學(xué)的開場(chǎng)，備課不僅僅要聯(lián)絡(luò)書本上的內(nèi)容，還要和學(xué)生的實(shí)際生活相聯(lián)絡(luò)，還要考慮學(xué)生原有的知識(shí)程度，學(xué)生的承受才能，學(xué)生對(duì)課堂的反響，教學(xué)實(shí)際情景等方面的情況。首先，我是跟老師確認(rèn)自己要上哪一節(jié)課，因?yàn)槊抗?jié)課我都去聽，所以我理解那節(jié)課的根本知識(shí)點(diǎn)。我的教案里面包括了每一個(gè)環(huán)節(jié)要怎么講，還有作業(yè)內(nèi)容等都寫得清清楚楚，然后把教案交給指導(dǎo)老師看，老師看了教案后覺得沒什么大礙，為了不影響我的'思路，他沒給出太多的建議。接下來(lái)就是不斷的試講，確保自己已經(jīng)完全記得每個(gè)環(huán)節(jié)要做什么，要講什么。3、講課教學(xué)工作最重要的環(huán)節(jié)就是上講臺(tái)講課，這個(gè)步驟是把前面所有工作拿到實(shí)際環(huán)境中去的重要一步。在這個(gè)過程，可以看出老師的真正實(shí)力，老師是否在前面的過程中認(rèn)真對(duì)待，是否對(duì)實(shí)習(xí)學(xué)校、對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)。以前作為學(xué)生聽課，目的是學(xué)習(xí)知識(shí)；如今作為老師上課，是為了學(xué)生學(xué)習(xí)。講課帶給我最初、最大的感受是，講臺(tái)下坐著的不再是與我們一起在微格教室訓(xùn)練的同學(xué)，而是真正的學(xué)生。以前的微課微格中，同學(xué)們都是可以適時(shí)地答復(fù)出你想要的答案，配合著你的課堂的進(jìn)展，但是在真正的課堂中，學(xué)生不會(huì)像自己的同學(xué)那樣隨意附和、快捷地答復(fù)我們提出的問題，而是真正地考慮和等待著我們的解答。老師既要講授知識(shí)，又要管理課堂紀(jì)律，并且與學(xué)生進(jìn)展個(gè)別交流。我在剛開場(chǎng)上課時(shí)，最好的是沒有常見的緊張，聲音也比擬洪亮，但是在與上節(jié)課的銜接上不夠自然，有些班學(xué)生的根底好點(diǎn)，而有些班的根底會(huì)差點(diǎn)，有些班比擬活潑，互動(dòng)起來(lái)比擬簡(jiǎn)單，有些班那么比擬安靜，互動(dòng)進(jìn)展得比擬困難，所以對(duì)不同班不同情況要有不同的方案。比方根底比擬薄弱的班講的時(shí)候盡量要詳細(xì)，多給學(xué)生一些鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)。講完課老師也給我提了很多珍貴的建議，比方時(shí)間控制上不夠好，在課堂上要如何根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況來(lái)進(jìn)展。4、作業(yè)練習(xí)教學(xué)工作中比擬重要階段是檢查教學(xué)效果的環(huán)節(jié)練習(xí)和作業(yè)，從中我可以知道自己上課中存在的問題，然后根據(jù)此進(jìn)展查漏補(bǔ)缺。信息技術(shù)這一門比擬注重理論，在我實(shí)習(xí)的學(xué)校是實(shí)行25分鐘講20分鐘操作的教學(xué)，我的教學(xué)方法就是盡量讓學(xué)生自己探究，整節(jié)課45分鐘我就控制自己講話的時(shí)間在20分鐘內(nèi)。一般在引入之后就會(huì)給學(xué)生一個(gè)任務(wù)，讓他們討論探究。時(shí)間根據(jù)實(shí)際情況而定?！捕嘲嘀魅谓虒W(xué)方面實(shí)習(xí)期間，我擔(dān)任下金廠中學(xué)初二82班的實(shí)習(xí)班主任。這是一個(gè)處在初中中間階段的班級(jí)。班上有42位學(xué)生。學(xué)校也對(duì)我們提出了一些要求，主要就是讓我不要和學(xué)生太親近，以免實(shí)習(xí)完畢之后原班主任老師很難接手我們留下的工作。首先我向老師要了班里的學(xué)生及課表，以便可以盡快地把全班大局部同學(xué)的名字記下來(lái)，能給學(xué)生親切感。接下來(lái)的時(shí)間，我常到班級(jí)去跟學(xué)生進(jìn)展交流，掌握和熟悉全班學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)、學(xué)習(xí)情況、興趣愛好、思想情況組織情況及班級(jí)特點(diǎn)等，并和班主任老師交流。在實(shí)習(xí)班主任工作的過程中，我從指導(dǎo)老師那里學(xué)到了很多關(guān)于班級(jí)管理方面的經(jīng)歷，確實(shí)讓我受益不少。每天不定時(shí)對(duì)二〔一〕班的學(xué)生進(jìn)展檢查，記錄有多少人遲到，曠課，以及班上紀(jì)律，每天到校監(jiān)視所任班級(jí)衛(wèi)生，課間操，催促學(xué)生午休、晚休等；課余時(shí)間到班上和同學(xué)們聊聊天，理解他們的學(xué)習(xí)、生活情況，在學(xué)習(xí)上，我會(huì)盡我的才能幫助他們，和他們討論學(xué)習(xí)方法，給他們提供網(wǎng)絡(luò)信息資等。每周一個(gè)主題班會(huì)，盡量讓他們對(duì)人生對(duì)自己有個(gè)更深的認(rèn)識(shí)，讓他們懂得多一些道理?！踩称渌麑?shí)習(xí)工作整個(gè)實(shí)習(xí)過程中，除了以上的兩個(gè)方面外，還有機(jī)房工作和學(xué)校辦公室的常規(guī)工作，每當(dāng)校園網(wǎng)絡(luò)出現(xiàn)問題時(shí)，我都會(huì)和老師一起去修理，我不懂的，他就給我講解。我常常會(huì)去辦公室，看看是否可以做一些力所能及的事，如幫老師整理資料等等等等，我把這些也當(dāng)成了我的工作來(lái)對(duì)待。雖然有時(shí)有些累，但累得值得，因?yàn)樗M(jìn)步了我的動(dòng)手才能，操作才能及思維才能。最后，我出色地完成了實(shí)習(xí)任務(wù)，收獲了很多經(jīng)歷和感動(dòng)。另外，我利用了假期的時(shí)間，到政府進(jìn)展了一個(gè)月的實(shí)習(xí)工作，我做的是辦公室秘書的工作，領(lǐng)導(dǎo)給了我很多鍛煉的時(shí)機(jī)。比方：編寫信息、整理資料、隨領(lǐng)導(dǎo)一起下鄉(xiāng)、做好來(lái)文登記以及文件處理、接打、收發(fā)、開會(huì)或來(lái)客時(shí)做好效勞工作等等，有些看似瑣碎的事情，卻給了我很大的鍛煉，也為我剛剛考過的秘書等級(jí)考試得到了一個(gè)理論的時(shí)機(jī)。我發(fā)現(xiàn)：光有理論是不夠的，還要實(shí)際操作才行，才可以讓我們真正體會(huì)到那份工作的價(jià)值與意義，我很珍惜這次時(shí)機(jī)，也得到了領(lǐng)導(dǎo)和同事的好評(píng)。最后這段實(shí)習(xí)工作圓滿地完畢了。通過實(shí)際的教學(xué)過程，我明白了教授知識(shí)不能局限于書本，一定要有很廣的知識(shí)面，更重要的是把書上知識(shí)與實(shí)際生活聯(lián)絡(luò)起來(lái)，同時(shí)在講課時(shí)邏輯必須很明晰，最重要的是要能讓學(xué)生聽得懂，還要愿意承受。要和學(xué)生拉近間隔，不能讓學(xué)生敬而遠(yuǎn)之。要多走到他們身邊，多理解他們存在的問題，以便及時(shí)給他們解答?？梢宰寣W(xué)生很容易的承受、清楚和明白。每上完一節(jié)課，我都會(huì)總結(jié)我的缺乏，以致于在下一節(jié)課中更加完善自己。不斷的改良，最后會(huì)越講越順暢。有時(shí)會(huì)感覺時(shí)間比擬緊，特別是有一些班根底比擬差的，一節(jié)課短短的45分鐘包括學(xué)懂和練習(xí)操作確實(shí)是比擬難的，這也給我?guī)?lái)了很大的挑戰(zhàn)，要上得好，學(xué)生聽得懂，學(xué)得快，又不能什么都告訴學(xué)生，確實(shí)是難。怎么讓學(xué)生喜歡上我的課，我主要盡量把作品做得漂亮，走到他們身邊去，多給他們指導(dǎo)與評(píng)價(jià)，這樣也能對(duì)我的教學(xué)效果有更好的理解。實(shí)習(xí)期間，我經(jīng)常跟老師請(qǐng)教如何實(shí)現(xiàn)大學(xué)中老師教我們的教學(xué)方法。這里的學(xué)生從小就習(xí)慣了老師把所有的知識(shí)告訴他們，而不習(xí)慣老師讓他們自己去考慮，而我們的新課標(biāo)是要引導(dǎo)學(xué)生去學(xué)，老師不應(yīng)該把知識(shí)全部灌輸給學(xué)生，而且要讓學(xué)生自己去發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，不應(yīng)該在他們還沒有理論的時(shí)候，就告訴他們會(huì)遇到什么問題，要怎么解決。這些道理老師都知道，但是施行起來(lái)很難。很多老師說可以把知識(shí)講得學(xué)生聽懂了，學(xué)生會(huì)應(yīng)用就行了。我深化地感覺到老師的無(wú)奈。經(jīng)過老師的推薦，我也經(jīng)常去聽比擬年輕的老師講課，原因是年輕老師有比擬新的理念，我可以多向新老師學(xué)習(xí)。從整個(gè)班主任實(shí)習(xí)來(lái)看，我覺得收獲很多。當(dāng)我第一次站在講臺(tái)上的時(shí)候，我有點(diǎn)緊張，但如今我能非常自如地面對(duì)四十多位同學(xué)；當(dāng)我第一次安排學(xué)生的工作時(shí)，我有點(diǎn)害怕他們不聽我的，會(huì)讓我很為難，但事實(shí)并不是這樣，他們很配合我的工作。結(jié)果顯示我做的很不錯(cuò)：我成功的開展了多個(gè)學(xué)生的心理輔導(dǎo)工作，在這一系列的過程中，我成長(zhǎng)了，我學(xué)到了很多。從班主任老師那里，我學(xué)習(xí)到了怎樣管理班級(jí)的知識(shí)、技巧和技能。在與學(xué)生溝通的過程中，發(fā)現(xiàn)了不少學(xué)生都存在的一定的問題，如學(xué)習(xí)根底不扎實(shí)，跟不上老師的節(jié)奏，但很想努力學(xué)；性格比擬文靜，學(xué)習(xí)很刻苦，導(dǎo)致到有點(diǎn)離群等等。我及時(shí)地給學(xué)生做思想工作，開導(dǎo)他們，幫助他們樹立積極的心態(tài)，并給他們講大學(xué)的美妙光陰，鼓勵(lì)他們努力學(xué)習(xí)，多和身邊的同學(xué)交流，考上自己理想的高中、大學(xué)。但在這個(gè)過程中，我因?yàn)槌醮紊婕坝行﹩栴}，如給學(xué)生做心理輔導(dǎo)工作，不是非常清楚用什么樣的話撫慰或開導(dǎo)更有效等。這些情況都還是需要更多時(shí)間的磨合才會(huì)得到提升的?？偟膩?lái)說，班主任工作方面我得到了很大的進(jìn)步，這是我走向老師崗位的重要一課。在實(shí)習(xí)中,我遇到的最大難題就是如何進(jìn)步學(xué)生的學(xué)習(xí)自覺性。我們班的大局部學(xué)生都比擬自覺的，但是還是有一小局部的同學(xué)沒有找到學(xué)習(xí)的動(dòng)力，缺乏明確的學(xué)習(xí)目的，所以在學(xué)習(xí)上顯得非常被動(dòng)，因此成績(jī)也并不理想。這一些我也從班主任老師那里理解了一些情況，對(duì)情況比擬嚴(yán)重的學(xué)生，平時(shí)我們會(huì)特別留意這些學(xué)生，觀察他們每天的動(dòng)靜，還單獨(dú)地找個(gè)別學(xué)生來(lái)談心。多給予他們鼓勵(lì)，并提出了一些好的建議，還讓他們每天都要寫學(xué)習(xí)方案。由于時(shí)間短暫，我們只能盡我們最大的努力幫助他們，但是我們也清楚在短短的幾個(gè)星期要讓他們進(jìn)步很多是有點(diǎn)勉強(qiáng)，這需要知識(shí)的積累，需要一個(gè)過程。在臨走的時(shí)候，看到他們不舍的目光，以及要我留下的話語(yǔ)，心里很撫慰，我知道我的苦心他們都明白，也知道他們一定會(huì)努力學(xué)習(xí)的。緊張而又充實(shí)的教育實(shí)習(xí)完畢了，留下的是滿滿的收獲和不舍。在這近兩個(gè)月的實(shí)習(xí)時(shí)間里，我與指導(dǎo)班主任、科任老師和初一初二的一群學(xué)生們建立了深沉的感情，從老師們的教法中學(xué)到了如何備好課、授好課，從與學(xué)生們的相處中學(xué)到了如何更好的做好班主任工作，把我在學(xué)校里學(xué)到的理論知識(shí)與實(shí)際教學(xué)很好的結(jié)合在一起，提升了自我。在教學(xué)中行為習(xí)慣的教育尤為重要，我們應(yīng)該注重學(xué)生知、情、意、行的培養(yǎng)與教育，在三維目的中，情感態(tài)度價(jià)值觀的培養(yǎng)尤為重要，養(yǎng)成一個(gè)好習(xí)慣，收獲一個(gè)好人生，學(xué)生的學(xué)習(xí)是一方面，而品質(zhì)的教育也尤為重要，其身正不令而行，老師的示范作用，就是一個(gè)很好的例子，我們應(yīng)該注意自己的行為，端正自己的品行，做好表率作用。我堅(jiān)信通過這一段時(shí)間的實(shí)習(xí)，從中獲得的理論經(jīng)歷使我終身收益并會(huì)在我畢業(yè)后的實(shí)際工作中不斷地得到印證，我會(huì)持續(xù)地理解和體會(huì)實(shí)習(xí)中所學(xué)到的知識(shí)，期看在將來(lái)的工作中，把學(xué)到的理論知識(shí)和理論經(jīng)歷不斷的應(yīng)用到實(shí)際工作中來(lái)，充分展示我的個(gè)人價(jià)值和人生價(jià)值，為實(shí)現(xiàn)自我的理想和光明的前程而努力。經(jīng)歷了六個(gè)星期的實(shí)習(xí)生活，讓我嘗試了身為一名老師的苦與樂，更讓我體會(huì)到當(dāng)一名老師所肩負(fù)的責(zé)任。這次實(shí)習(xí)，對(duì)我而言是上了一堂重要的社會(huì)課，受益匪淺。在這個(gè)過程中，非常感謝我的兩位老師，感謝我的82班的學(xué)生們，你們讓我更加明白要成為一名優(yōu)秀的老師需要怎樣的努力。只有堅(jiān)持自我，不斷努力，才會(huì)不斷的完善自己，獲得成功。實(shí)習(xí)，不僅是我人生中一段珍貴的記憶，更是我另一段人生的起點(diǎn)，我相信在將來(lái)的路上我會(huì)做的更好。信息技術(shù)實(shí)訓(xùn)報(bào)告單篇五實(shí)習(xí)是大學(xué)教育最后一個(gè)極為重要的理論性教學(xué)環(huán)節(jié)。通過實(shí)習(xí)，使我們?cè)谏鐣?huì)理論中接觸與本專業(yè)相關(guān)的實(shí)際工作，增強(qiáng)感性認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)和鍛煉我們綜合運(yùn)用所學(xué)的根底理論、根本技能和專業(yè)知識(shí)，去獨(dú)立分析^p和解決實(shí)際問題的才能，把理論和理論結(jié)合起來(lái)，進(jìn)步理論動(dòng)手才能，為我們畢業(yè)后走上工作崗位打下一定的根底；同時(shí)可以檢驗(yàn)教學(xué)效果，為進(jìn)一步進(jìn)步教育教學(xué)質(zhì)量，培養(yǎng)合格人才積累經(jīng)歷，并為自己能順利與社會(huì)環(huán)境接軌做準(zhǔn)備?！皩W(xué)而不厭，誨人不倦。”三年來(lái)，我以做一名高素質(zhì)的優(yōu)秀師范大學(xué)生為目的，全面嚴(yán)格要求自己，不斷追求進(jìn)步，不斷完善自己，不斷超越自己。在實(shí)習(xí)期間，深受學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的照顧和關(guān)心，并在指導(dǎo)老師的帶著下，認(rèn)真負(fù)責(zé)，做好各項(xiàng)教學(xué)工作，完成任務(wù)要求，做一名合格的人民老師。1、ppt原理在制作powerpoint前一定先要進(jìn)展教學(xué)設(shè)計(jì)中的學(xué)習(xí)需求分析^p，學(xué)習(xí)內(nèi)容分析^p，學(xué)習(xí)者分析^p，教學(xué)策略的制定。在這些分析^p的結(jié)果之上再來(lái)進(jìn)展powerpoint的設(shè)計(jì)和制作。在制作powerpoint中首先要確定哪些教學(xué)內(nèi)容用powerpoint來(lái)呈現(xiàn)。這和黑板的板書一樣，首先要確定板書內(nèi)容。但powerpoint和黑板板書在選擇內(nèi)容的根據(jù)上是不一樣的。多媒體是powerpoint的特點(diǎn)。所以對(duì)于語(yǔ)言文字不擅長(zhǎng)表達(dá)的信息如需要學(xué)生感性認(rèn)識(shí)的現(xiàn)象，如抽象復(fù)雜的關(guān)系，如動(dòng)態(tài)的變化過程，對(duì)于這些信息盡量用圖表、圖片、動(dòng)畫、影視等直觀形象形式來(lái)呈現(xiàn)和表達(dá)。powerpoint這中多媒體演示軟件，在媒體組合，在多媒體信息呈現(xiàn)上是很有優(yōu)勢(shì)的。2、電腦動(dòng)畫制作原理flash是一種基于矢量圖形的交互式多媒體技術(shù)，產(chǎn)生動(dòng)畫最根本的元素就是那些靜止的圖片，即幀，所以怎么生成幀就是制作動(dòng)畫的核心，而用flash做動(dòng)畫也是這個(gè)道理——時(shí)間軌上每個(gè)小格其實(shí)就是一個(gè)幀，按理說，每一幀都需要制作的，但flash能根據(jù)前一個(gè)關(guān)鍵幀和后一個(gè)關(guān)鍵幀自動(dòng)生成期間的幀而不用人為的刻意制作，這就是flash制作動(dòng)畫的原理。1、ppt制作的步驟〔1〕、分解動(dòng)畫，制作ppt我們將每一局部繼續(xù)分解下去，開場(chǎng)制作ppt。在制作ppt的時(shí)候，充分運(yùn)用自定義動(dòng)畫方案里提供應(yīng)我們的一些進(jìn)入，強(qiáng)調(diào)，退出的特效。一般是這樣來(lái)進(jìn)展：首先添加我們動(dòng)畫的對(duì)象，如我們要讓文字以漸顯的方式進(jìn)入，那么我們應(yīng)首先添加文字，然后選中整個(gè)文本框，在自定義動(dòng)畫面板中選擇添加漸顯方式的進(jìn)入效果。需要注意的是，一般對(duì)象的效果運(yùn)行是從鼠標(biāo)____開場(chǎng)的，但我們?yōu)榱苏麄€(gè)動(dòng)畫的連續(xù)性，我們?cè)谶x擇對(duì)象時(shí)間開場(chǎng)的時(shí)候應(yīng)該選擇之前而不是單擊時(shí)，這樣對(duì)象就有時(shí)間軸。當(dāng)有多個(gè)對(duì)象時(shí)，我們都進(jìn)展這樣的設(shè)置，然后在時(shí)間軸上通過調(diào)整時(shí)間塊來(lái)控制各個(gè)對(duì)象運(yùn)行的起始和完畢時(shí)間。ppt中上限兩個(gè)幻燈片的切換方式非常重要，首先應(yīng)保證上一個(gè)幻燈片的完畢時(shí)的效果與下一個(gè)幻燈片開場(chǎng)的效果〔或畫面〕一致，然后我們通過調(diào)整幻燈片切換，來(lái)到達(dá)兩個(gè)幻燈片無(wú)縫轉(zhuǎn)場(chǎng)。一般可以這樣設(shè)置，將上一個(gè)幻燈片的切換方式改為平滑淡出，并且設(shè)置換片方式為每隔多長(zhǎng)時(shí)間，這個(gè)間隔時(shí)間是這個(gè)幻燈片完成整個(gè)動(dòng)畫需要多上時(shí)間，在自定義動(dòng)畫中的時(shí)間軸上可以看到。這樣我們就實(shí)現(xiàn)了沒個(gè)幻燈片之間的無(wú)縫切換，且徹底屏蔽掉鼠標(biāo)的動(dòng)作，每個(gè)幻燈片都有自己的播放時(shí)間，播放完成再自動(dòng)切換到下一個(gè)幻燈片，我們?cè)谡麄€(gè)幻燈片上建立了完好的時(shí)間軸。大致一個(gè)完好的動(dòng)畫制作就是這么一個(gè)流程，詳細(xì)效果還要看個(gè)人的想象力和實(shí)際元素的處理才能了。2、電腦動(dòng)畫制作步驟〔1〕逐幀動(dòng)畫制作流程：將不同的效果分布在不同的幀上，這些幀都是關(guān)鍵幀，添加方法按鍵盤上的f6〔2〕形狀動(dòng)畫制作流程：1、繪制原始圖形〔例如一個(gè)普通的圓，切記不要群組，不要轉(zhuǎn)換成元件〕2、在時(shí)間軸上的任意一幀添加空白關(guān)鍵幀〔切記按鍵盤上的f7〕3、在當(dāng)前這個(gè)空白關(guān)鍵幀上繪制將要變形的圖形〔例如一個(gè)普通的矩形，切記不要群組，不要轉(zhuǎn)換成元件〕4、然后選中補(bǔ)間〔兩個(gè)關(guān)鍵幀中間的任意一幀〕添加形狀命令〔屬性面板上補(bǔ)間下來(lái)列表內(nèi)找到形狀選項(xiàng)〕〔3〕運(yùn)動(dòng)動(dòng)畫制作流程：1、首先必須創(chuàng)立元件〔ctrl+f8〕或者是將繪制好的圖形轉(zhuǎn)換成元件〔f8〕2、翻開庫(kù)面板〔f11〕，將元件拖拽到場(chǎng)景中3、在時(shí)間軸上的任意一幀添加關(guān)鍵幀〔切記按鍵盤上的f6〕4、將元件改變位置、或是改變大小、或是改變透明度、或是更改顏色、或是設(shè)置旋轉(zhuǎn)5、然后選中補(bǔ)間〔兩個(gè)關(guān)鍵幀中間的任意一幀〕添加運(yùn)動(dòng)命令〔屬性面板上補(bǔ)間下來(lái)列表內(nèi)找到運(yùn)動(dòng)選項(xiàng)〕1、ppt現(xiàn)象分析^p〔1〕、在我的電腦中點(diǎn)右鍵，選擇復(fù)制，然后翻開ppt點(diǎn)右鍵，選擇粘貼，此種插入圖片的方法，比正常插入圖片要增大體積20多倍?！?〕、不經(jīng)過圖片縮小處理，直接把掃描的或數(shù)碼相機(jī)拍攝的圖片插入ppt文件中，視情況，此方法可“有效”增大體積2-5倍?！?〕、直接插入bmp等大體積文件，此種方法也會(huì)增大ppt的體積達(dá)10-20倍之多。〔4〕、多個(gè)幻燈片以同樣一幅圖片作為背景。視情況，此方法也可增大文件的體積。正確的操作是：〔1〕、圖片的格式轉(zhuǎn)化為jpg格式；〔2〕、圖片的分辨率減小到1024x768以下；〔3〕、插入圖片使用常規(guī)方法：插入→圖片→來(lái)自文件→……；〔4〕、假如使用一幅圖片做多張幻燈片的背景，應(yīng)該在ppt上點(diǎn)右鍵→背景→下來(lái)背景列表框→其它效果→圖片→選擇圖片→全部應(yīng)用通過以上處理，一個(gè)96m的ppt文件最后大小只有2.1m，而且圖片品質(zhì)沒有任何變化，體積縮小了40多倍，真是讓人目瞪口呆。2、電腦動(dòng)畫制作現(xiàn)象分析^p制作課件的軟件有很多種，常用的有powerpoint、authorware、flash、幾何畫板等，用這些軟件制作課件可謂各有所長(zhǎng)：制作軟件制作難度制作時(shí)間合適學(xué)科powerpoint一般短多種authorware難較長(zhǎng)多種flash難長(zhǎng)多種幾何畫板易一般數(shù)學(xué)、物理制作平時(shí)上課用的課件，我多數(shù)是powerpoint，powerpoint比擬方便、快捷。相對(duì)來(lái)講，flash是一個(gè)較難學(xué)，難上手的軟件，且它的動(dòng)畫動(dòng)作多數(shù)不能由該軟件自動(dòng)生成，而依賴于制作者進(jìn)展逐帖動(dòng)作來(lái)完成，這就大大地增加了制作者的工作量。因此選擇使用flash制作的課件，通常是1、需大量或反復(fù)使用動(dòng)畫情境的課件；2、需較強(qiáng)的交互、反響的課件。近一個(gè)多月的實(shí)習(xí)，使我真正體會(huì)到做一位老師的樂趣，同時(shí)，它使我的教學(xué)理論變?yōu)榻虒W(xué)理論，使虛擬教學(xué)變?yōu)檎嬲拿鎸?duì)面的教學(xué)。一個(gè)多月的實(shí)習(xí)，如今回想起來(lái)，短短的實(shí)習(xí)生活，自我感覺可以說不錯(cuò)，真的很不錯(cuò)。記得我剛到教室的第一天，我的指導(dǎo)老師象同學(xué)們介紹我這個(gè)新老師，“同學(xué)們，我們班今天來(lái)了個(gè)新老師，今后的一個(gè)多月，將由這位老師帶你們上信息課”，學(xué)生們很熱情，熱烈的掌聲讓教室里的氣氛熱鬧起來(lái)！我感到很沖動(dòng)，學(xué)生的熱情讓我大受鼓舞，我暗暗想，接下來(lái)的時(shí)間里，我一定要好好表現(xiàn)，跟學(xué)生好好相處，認(rèn)真完成實(shí)習(xí)工作，給這里的學(xué)生一個(gè)好的交待，不辜負(fù)他們對(duì)我的熱情！當(dāng)我漫步在實(shí)習(xí)的校園里，那出自學(xué)生的一聲聲“老師好?！薄袄蠋熀谩钡母杏X真好，我有時(shí)覺得自己是不是被叫上癮了。在實(shí)習(xí)的這段時(shí)間里，我除了給同學(xué)們上信息課，還做了班主任的工作，每天早上帶著同學(xué)們?cè)缱x，仿佛讓我回到了小時(shí)候那朗朗的讀書聲。中午還監(jiān)視學(xué)生放學(xué)和午練，也就是他們的練字或者抄寫句子。下午我還會(huì)帶信息小組的活動(dòng)，幫助同學(xué)們做網(wǎng)頁(yè)。平時(shí)還會(huì)幫班主任做其他的一些小事情，總的倆說，一天的生活是那樣的充實(shí)和有意義，并且那是充滿了快樂和歡笑的光陰。時(shí)間過得真快，短短近一個(gè)月實(shí)習(xí)生活已經(jīng)完畢，我很舍不得這些學(xué)生，我很珍惜我與學(xué)生結(jié)下的這段師生間的友情。時(shí)間雖然很短，可是這段時(shí)間卻很令人難忘，對(duì)我的人生也起著很大的作用。這近一個(gè)月的實(shí)習(xí)使我的教學(xué)經(jīng)歷得到了一個(gè)質(zhì)的飛躍，我學(xué)到了很多書本上學(xué)不到的知識(shí)?！爸R(shí)是永無(wú)止境的?！痹讷@得好成績(jī)的同時(shí)，我時(shí)刻不忘超越自己，面對(duì)教育事業(yè)的滿腔熱情，將鼓舞著我不斷前進(jìn)。我相信，通過繼續(xù)努力，我今后可以成為一個(gè)很好的教育工作者的。這就是我在這段實(shí)習(xí)期間的上點(diǎn)深切體會(huì)，這段時(shí)間的經(jīng)歷對(duì)于我們將來(lái)的工作是有著很重要的作用和啟示。信息技術(shù)實(shí)訓(xùn)報(bào)告單篇六20xx年xx月xx日至xx月xx日，我很榮幸的有時(shí)機(jī)在xx小學(xué)度過了我一個(gè)多月的實(shí)習(xí)生涯。我這一個(gè)多月的實(shí)習(xí)內(nèi)容包括兩個(gè)方面：一是作為一名語(yǔ)文老師的教育實(shí)習(xí)，二是作為一名班主任的工作實(shí)習(xí)。在這一個(gè)多月的時(shí)間里，我積極認(rèn)真地工作，虛心向辦公室里有經(jīng)歷的老師請(qǐng)教，獲得了不錯(cuò)的成績(jī)。同時(shí)，我還利用這一個(gè)多月的時(shí)間做了一番的調(diào)查，這個(gè)調(diào)查是針對(duì)語(yǔ)文這門課在當(dāng)今時(shí)代的教學(xué)情況的。通過調(diào)查研究，我對(duì)當(dāng)下語(yǔ)文教學(xué)的狀況有了初步的理解，為深化教學(xué)改革，探究施行素質(zhì)教育的新路子，提供了客觀根據(jù)。1、從語(yǔ)文老師的自身、教學(xué)等方面探究現(xiàn)今小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的現(xiàn)狀。首先，從小學(xué)語(yǔ)文老師的自身方面談一談?wù)Z文教學(xué)的狀況。經(jīng)過一個(gè)多月的相處，我發(fā)現(xiàn)三年級(jí)的語(yǔ)文老師的文化程度都是大專。經(jīng)過從教誨處理解的信息，在這所小學(xué)中擁有大專文憑的老師占多數(shù)，只有少數(shù)老師擁有本科文憑。這證明小學(xué)語(yǔ)文老師普遍文憑不高。另外，有些人的普通話不算很標(biāo)準(zhǔn)。這些狀況比擬讓人憂心。其次，從現(xiàn)今小學(xué)語(yǔ)文老師的教學(xué)方面來(lái)看語(yǔ)文教學(xué)的狀況。在教學(xué)方法方面，三年級(jí)的語(yǔ)文老師根本都采用問答法、講授法，少數(shù)有經(jīng)歷的老老師會(huì)采用自學(xué)輔導(dǎo)法、情境教學(xué)法以更好地到達(dá)效果。在采用教學(xué)設(shè)備方面，經(jīng)調(diào)查發(fā)現(xiàn)，如今的語(yǔ)文課堂教學(xué)，大多數(shù)老師所使用的教學(xué)方法還是原始的：老師講學(xué)生聽，他們很少使用多媒體、掃描儀等先進(jìn)的手段。導(dǎo)致這種現(xiàn)象的一個(gè)很重要的原因就是：采用這種教學(xué)方法獲得的效果不是很理想，而且減少了師生互動(dòng)的時(shí)機(jī)。以使用多媒體教學(xué)為例，上課時(shí)學(xué)生的眼球多被吸引到了大屏幕上去，很少有學(xué)生再看書本了。學(xué)生多愛看一些圖畫，對(duì)圖畫的記憶倒很清楚，但卻忽略了圖畫旁邊的文字。這種教學(xué)方法還使得老師變得懶惰起來(lái)，大局部老師在上多媒體課時(shí)很少板書，一些老師一節(jié)課下來(lái)，根本就沒在黑板上寫一個(gè)字，學(xué)生也就不作筆記了。他們認(rèn)為小學(xué)的主要任務(wù)還是在認(rèn)字識(shí)字一塊，利用多媒體等先進(jìn)設(shè)備，無(wú)形之中就降低了寫字的重要性，而很多學(xué)生的自覺意識(shí)不高，根本是老師寫他們也寫，老師不動(dòng)他們也不會(huì)動(dòng)，為了進(jìn)步學(xué)習(xí)效率只能舍棄先進(jìn)的設(shè)備，轉(zhuǎn)向老舊的方法了。事實(shí)也證明采用老舊的方法是正確的，它符合教學(xué)的實(shí)際情況。另外老舊的方法具有其獨(dú)到的靈敏性，它可以根據(jù)課堂的實(shí)際可是隨時(shí)更改課堂內(nèi)容的設(shè)置，這是先進(jìn)設(shè)備所不具備的。從教學(xué)態(tài)度上來(lái)講，小學(xué)的孩子都還未定型，心性不穩(wěn)，不僅一個(gè)班里的學(xué)生語(yǔ)文成績(jī)有很大的差異，而且單個(gè)人的不同時(shí)段語(yǔ)文成績(jī)也有很大差異，小學(xué)語(yǔ)文老師們并不認(rèn)為可以把學(xué)生分為幾等，他們一視同仁，想讓所有的學(xué)生都把語(yǔ)文學(xué)好，他們對(duì)所有的孩子都有耐心，他們竭力想讓孩子聽懂，所以變換著方式讓孩子感興趣，并且看這些孩子的詳細(xì)情況，視個(gè)人的情況不同而對(duì)他們有不同的要求。對(duì)于成績(jī)特別差的學(xué)生老師也沒有采取放棄的態(tài)度，他們認(rèn)為不能放棄任何一個(gè)學(xué)生。當(dāng)然，老師們也成認(rèn)他們?cè)诮虒W(xué)的過程中存有偏見，但這也是沒方法的事情。對(duì)于老師不能平等地對(duì)待學(xué)生，這一點(diǎn)老師們能很坦誠(chéng)地同我講，確實(shí)是難能可貴的。在語(yǔ)文教學(xué)的過程中，三年級(jí)的語(yǔ)文老師們對(duì)預(yù)習(xí)指導(dǎo)和字詞教學(xué)工作很重視，因?yàn)槿昙?jí)的學(xué)生剛從低年級(jí)轉(zhuǎn)上來(lái)，對(duì)沒有標(biāo)讀音的課本一時(shí)還不大能適應(yīng)，所以要確保他們認(rèn)識(shí)字后才能開場(chǎng)課文教學(xué)。在作業(yè)要求方面，三年級(jí)的老師可以說是非常嚴(yán)苛的，這是為了讓學(xué)生早日養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，以后能更好的適應(yīng)更高年級(jí)的要求。2、從學(xué)生的角度探究現(xiàn)今小學(xué)語(yǔ)文的開展現(xiàn)狀。我實(shí)習(xí)的年級(jí)是三年級(jí)，學(xué)生都在十歲左右，這個(gè)