信息技術(shù)與中職音樂課《小紅帽》融合的教學設(shè)計

信息技術(shù)與中職音樂課《小紅帽》融合的教學設(shè)計一、學情分析在中職音樂教學過程中，發(fā)現(xiàn)學生的整體學習能力和水平差別并不大，在班級中，也有一些比較突出的學生，但是也不能算得上是特別優(yōu)秀，主要是因為對于音樂專業(yè)素養(yǎng)和技能培養(yǎng)方面有些欠缺。同時，通過觀察班級的整體學習水平，可以發(fā)現(xiàn)學生在對音樂音調(diào)、音準以及節(jié)奏等方面的學習能力比較強，并且班級內(nèi)的學生大多喜歡音樂課程，對音樂課表現(xiàn)出積極的學習態(tài)度，這為我開展音樂理論知識教學奠定了良好的基礎(chǔ)。再者，學生通過以前的音樂知識學習，也具備了一定的音樂知識基礎(chǔ)，并且在課堂上大部分學生都可以做到認真聽講，同時，我也會緊緊抓住低年級學生好動、模仿能力強的特點，利用多媒體課件開展相應的音樂教學，綜合兒童歌曲、舞蹈、圖片相結(jié)合的綜合手段，開展音樂教學，以此來增強中職生的音樂學習積極性。二、教材分析《小紅帽》是巴西的兒歌，整體節(jié)奏如下：2/4拍，分為六個樂句，在這六個樂句中，除了第五局有一些細微的變化，其他幾個樂句基本上都是相同的，通過對《小紅帽》整體音樂進行分析，可以發(fā)現(xiàn)這首兒歌的幾個樂句都是以“do、re、mi、fa”的級進式旋律開始的，這種旋律方式使得整個歌曲的曲調(diào)實現(xiàn)了一致和統(tǒng)一，同時，也使得這首歌曲的曲調(diào)更加流暢和歡快，符合小學生的音樂需求。再者，從《小紅帽》這首兒歌的歌詞方面來分析，學生可以比較容易的理解歌詞的大意，也在小學生的識字范圍內(nèi)。不僅如此，該兒歌也具有較強的教育意義，讓學生在聆聽兒歌的過程中獲得一些啟示：不要輕易相信陌生人，要懂得保護自己。三、教學目標設(shè)計1.知識與技能學生可以通過聆聽兒歌《小紅帽》，獲得一些基礎(chǔ)知識的認識，同時，學生還能有感情地將《小紅帽》這首兒歌演唱出來，讓學生可以陶醉在童話世界中，感受音樂和童話故事為他們帶來的快樂，享受音樂這一美好境界。同時，學生還要學習一些基本的音樂知識和技能，學會唱歌曲的唱名，學會用一些樂器為《小紅帽》這首兒歌伴奏。2.過程與方法通過口頭說教模式與多媒體課件演示的形式，激發(fā)學生的音樂學習興趣。與此同時，創(chuàng)設(shè)相應的問題情境，提出一些與《小紅帽》這首兒歌相關(guān)的音樂問題，鼓勵學生思考回答，以此來強化學生的思維能力，實現(xiàn)預期的教學培養(yǎng)目標。3.情感態(tài)度與價值利用多媒體，反復播放《小紅帽》這首兒歌，并且讓學生在聆聽《小紅帽》這首兒歌的過程中，感受這首歌曲想要表達的情感以及自己在聆聽《小紅帽》時獲得的一些啟示，教給學生分清善惡是非的能力，既提高學生的音樂專業(yè)學習能力，還要強化學生的思維能力和水平，助力小學生養(yǎng)成良好的情感態(tài)度和價值。四、教學重點難點1.教學的重點重點：通過聆聽《小紅帽》，讓學生把握這首兒歌的節(jié)奏，引導學生利用歡快活潑的歌聲來全面體現(xiàn)音樂的節(jié)奏情感。2.教學的難點難點：學生需要把握整首兒歌的音準和節(jié)奏，也就是在唱歌的過程中情緒可以做到收放自如，同時，教師還要引導學生通過理解這首兒歌的含義，自主編出一些動作表演出來，使兒歌可以繪聲繪色的體現(xiàn)出來。五、教學方法在教學《小紅帽》時，我通過創(chuàng)設(shè)相應的情境教學模式，為學生播放歌曲、表演歌曲、創(chuàng)編音樂活動等，為學生創(chuàng)設(shè)一個趣味的童話世界氛圍，并且讓學生置身在該氛圍中學習與《小紅帽》相關(guān)的知識。在這節(jié)課中，我充分采取了音樂課本知識教學與多媒體教學相結(jié)合的方法，采用了多媒體課件為學生播放歌曲，同時還配備相應的字幕、《小紅帽》的動畫片等，以此來吸引學生的學習注意力，增強了小學音樂課堂的靈動性和趣味性。六、教學過程設(shè)計1.組織教學，師生問好（一）同學們，歡迎你們來到我們歡快的音樂課堂，我希望音樂可以給你們帶去快樂，今天老師想帶著你們?nèi)ネ捠澜缰绣塾危惺芡捠澜绲慕k爛多彩。播放兒歌《小紅帽》，教師和學生需要一起跟唱，拍手打節(jié)奏。\t"/yc/2021/_blank"期刊文章分類查詢,盡在期刊圖書館同時，在聆聽《小紅帽》的過程中，為學生播放《小紅帽》的動畫片讓學生觀看。（二）剛才我們聆聽了兒童歌曲《小紅帽》，那么，老師有幾個問題想要問問大家的想法：師：聽完《小紅帽》這一童話故事你們懂得了一個什么樣的道理呢？學生：要善于分清好人和壞人，要保護好自己。（三）那么，今天我們將學習《小紅帽》這首兒歌，進一步了解這一歌曲為我們帶來的教育意義和價值。2.學習歌曲利用多媒體課件播放《小紅帽》歌曲，讓學生聆聽并且思考一些問題。教師提問：同學們，通過聽這首兒歌，誰知道這首歌曲的情緒以及速度是怎么樣的？如果知道請舉手回答，回答正確的學生會獲得一朵小紅花。3.學唱歌曲旋律（一）教師首先為學生示范演唱，學生需要認真聆聽，把握教師在演唱《小紅帽》過程中節(jié)奏的停頓以及音調(diào)的改變。（二）教師彈奏鋼琴，學生跟唱，找出學生演唱過