環(huán)境教育-保護(hù)我們共同的家園說課課件

第11課保護(hù)我們共同的家園－－環(huán)境及環(huán)境問題和環(huán)境保護(hù)及其意義渝北區(qū)洛磧中學(xué)鄧志平第11課保護(hù)我們共同的家園－－環(huán)境及環(huán)境問題和環(huán)境保護(hù)及其意1內(nèi)容

一、說教材:

教材地位教學(xué)目標(biāo)教學(xué)重難點(diǎn)

二說教法:

教學(xué)方法手段

三說學(xué)法:

學(xué)習(xí)方法四說教學(xué)程序:教學(xué)設(shè)想流程內(nèi)容一、說教材:教材地位2１教材分析

本課在書中有何地位呢？應(yīng)從本課的內(nèi)容來看，本課主要講了環(huán)境及其環(huán)境問題和解決方法，而第12課、13課、14課講的都是一些具體的環(huán)境污染及其解決辦法，這些內(nèi)容都是從本課引申出來的，由此看出，本課起著一個(gè)總綱的作用，而本課時(shí)要講的內(nèi)容又是本課知識(shí)的重點(diǎn)，因?yàn)橹挥信辶谁h(huán)境對(duì)人類生存的重要性才會(huì)有第二課時(shí)要講的，用具體法律來保護(hù)環(huán)境和青少年要養(yǎng)成保護(hù)環(huán)境的意識(shí)，可以說這些內(nèi)容都是當(dāng)代中學(xué)生必須了解的問題，它反映現(xiàn)實(shí)，又貼近學(xué)生的實(shí)際生活，從一定意義上說，本課內(nèi)容是對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想感悟的教材。１教材分析本課在書中有何地位呢？應(yīng)從本課的內(nèi)容來看，本32教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)：了解環(huán)境及其環(huán)境問題的含義和表現(xiàn)，了解什么是環(huán)境保護(hù)及其意義。能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生觀察問題、分析問題、歸納問題以及解決問題的能力。情感態(tài)度價(jià)值觀：通過教學(xué)，使學(xué)生能關(guān)心身邊的環(huán)境問題，從而樹立一種責(zé)任意識(shí)，進(jìn)而培養(yǎng)一種自覺維護(hù)環(huán)境的意識(shí)。2教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)：了解環(huán)境及其環(huán)境問題的含義和表現(xiàn)，了解4法則

教學(xué)重點(diǎn)：環(huán)境對(duì)人類生存和發(fā)展的重要性教學(xué)難點(diǎn)：環(huán)境保護(hù)與社會(huì)經(jīng)濟(jì)持續(xù)發(fā)展的關(guān)系3教學(xué)重難點(diǎn)

突破方法：分組討論、辯論法，同時(shí)借助多媒體來使內(nèi)容形象、具體化。法則教學(xué)重點(diǎn)：環(huán)境對(duì)人類生存和發(fā)展的重要性教學(xué)難點(diǎn)：3教5１、教學(xué)方法：

用圖片投影、案例分析、歸納等方法，發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，引導(dǎo)學(xué)生探究社會(huì)現(xiàn)象，在合作和分享中擴(kuò)展自己的認(rèn)識(shí)。１、教學(xué)方法：用圖片投影、案例分析、歸納等方法，發(fā)揮教6

運(yùn)用多媒體手段，利用形式多樣、內(nèi)容豐富的課件展示，利用案例教學(xué)模式，體現(xiàn)多媒體的輔助教學(xué)作用。２、教學(xué)手段：運(yùn)用多媒體手段，利用形式多樣、內(nèi)容豐富的課件展示，利用案例7說學(xué)法

采取設(shè)問競(jìng)答、討論法、分析歸納法、辯論等學(xué)習(xí)方法，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，培養(yǎng)自學(xué)能力、思考能力以及理論與實(shí)踐相結(jié)合的能力，更為重要的是適應(yīng)了現(xiàn)在中考開放性試題的要求。

說學(xué)法采取設(shè)問競(jìng)答、討論法、分析歸納法、辯論等學(xué)習(xí)方法，8

。

（一）基本設(shè)想１、設(shè)計(jì)思路

：按照“感知問題——分析問題——解決問題——實(shí)踐鞏固”的線索來設(shè)計(jì)本節(jié)課，２、課時(shí)安排：本課案例和活動(dòng)較多，需要學(xué)生充分討論、思考和歸納總結(jié)，我安排了兩個(gè)課時(shí)來完成本課的教學(xué)。（一）基本設(shè)想１、設(shè)計(jì)思路

：按照“感知問題——分析問9（二）教學(xué)流程3本課小結(jié)2新課教學(xué)4反饋練習(xí)1、導(dǎo)入新課（二）教學(xué)流程3本課小結(jié)2新課教學(xué)4反饋練習(xí)1、導(dǎo)入10

圖片展示1感知問題導(dǎo)入新課導(dǎo)入新課切入主題引出問題圖片展示1感知問題導(dǎo)入新課導(dǎo)入新課切入主題引出問題112新課教學(xué)（2）環(huán)境問題

（1）環(huán)境

（3）環(huán)境保護(hù)2新課教學(xué)（2）環(huán)境問題12老師點(diǎn)撥概括含義學(xué)生交流、歸納設(shè)問競(jìng)答

（1）環(huán)境老師點(diǎn)撥概括含義學(xué)生交流、歸納設(shè)問競(jìng)答（1）環(huán)境13

（2）環(huán)境問題圖片引入并設(shè)問引出含義、老師點(diǎn)撥

學(xué)生列舉、歸納引入環(huán)境問題的重要性數(shù)據(jù)圖表剖析重要性（2）環(huán)境問題圖片引入并設(shè)問引出含義、老師點(diǎn)撥學(xué)14

（３）環(huán)境保護(hù)學(xué)生討論引出含義學(xué)生辯論保護(hù)的意義

案例分析保護(hù)的方法老師引導(dǎo)、點(diǎn)撥（３）環(huán)境保護(hù)學(xué)生討論引出含義學(xué)生辯論保護(hù)的意義案153本課小結(jié)學(xué)生總結(jié)教師總結(jié)、升華

3本課小結(jié)學(xué)生總結(jié)教師總結(jié)、升華16針對(duì)初一年級(jí)學(xué)生的行為習(xí)慣，結(jié)合本課教材與現(xiàn)實(shí)生活緊密聯(lián)系的特點(diǎn)，給學(xué)生布置的作業(yè)為：每位學(xué)生把當(dāng)天自己產(chǎn)生的垃圾收集起來，帶到垃圾堆去，并每天堅(jiān)持這樣做。４、作業(yè)：針對(duì)初一年級(jí)學(xué)生的行為習(xí)慣，結(jié)合本課教材與現(xiàn)實(shí)生活緊密聯(lián)17環(huán)境環(huán)境保護(hù)環(huán)境問題含義方法意義含義表現(xiàn)表現(xiàn)含義環(huán)境污染生態(tài)破壞人類改造、利用反作用（五）板書：環(huán)境環(huán)境保護(hù)環(huán)境問題含義方法意義含義表現(xiàn)表現(xiàn)含義環(huán)境污染生態(tài)18以上是我的說課內(nèi)容，希望能在各位老師的指點(diǎn)和幫助下得到提高。謝謝！以上是我的說課內(nèi)容，希望能在各位老師的指點(diǎn)和幫助下得到提高。19環(huán)境教育--保護(hù)我們共同的家園說課課件20沙塵暴設(shè)問“為什么會(huì)有圖片中的場(chǎng)景呢？”沙設(shè)問“為什么會(huì)有圖片中的場(chǎng)景呢？”21上述圖片反映了什么現(xiàn)象？上述圖片反映了什么現(xiàn)象？22全世界約有15億人淡水供應(yīng)不足全球

世界淡水資源極其有限目前地球有70.8%的面積被水80個(gè)國(guó)家約15億人口淡水供應(yīng)不足覆蓋，但其中：每年排放污水4000多億噸每年水體被污染5萬多億噸每年因飲水不凈而死亡人數(shù)700多萬嚴(yán)2001年29個(gè)國(guó)家4.5億人口淡水中有87%是人類難以利用重2025年48個(gè)國(guó)家30億人口

的兩極冰蓋、高山冰川和永缺2050年54個(gè)國(guó)家40億人口凍地帶的冰雪，人類能夠水利用的江河湖泊以及地下水中的一部分，約占地球總水量的0.26%全世界約有15億人淡水供應(yīng)不足全球