《社會統(tǒng)計學》實驗教學大綱

《社會統(tǒng)計學》實驗教學大綱（供四年制本科公共事業(yè)管理（社區(qū)管理）專業(yè)使用）I前言社會統(tǒng)計學是社會學科的學生需要掌握的一門重要工具，是他們認識社會的重要武器，社會統(tǒng)計學為地方政府制定經濟社會政策，進行宏觀調控，為社會經濟管理、社會咨詢、社會監(jiān)督和社會決策等提供多功能的服務。該課程主要介紹了社會經濟調查資料的收集、整理、分析處理技術。通過本課程的學習，學生將掌握社會經濟數據資料的統(tǒng)計分析原理和過程，了解各類統(tǒng)計方法的使用條件、應用場合和所需參數，能夠按照模型要求利用統(tǒng)計軟件SPSS或EXCEL輸入基本數據，進行運算和統(tǒng)計分析；其次，通過學習，學生能夠對計算機輸出結果進行科學的分析，合理解釋計算結果的社會經濟意義。特別地，在授課過程中，舉例會盡可能地貼近學生的專業(yè)，以便于其在學習過程中了解自己的專業(yè)。本大綱適用于四年制本科公共事業(yè)管理（社區(qū)管理）專業(yè)使用?，F將大綱使用中有關問題說明如下:一為了使教師和學生更好地掌握教材，大綱每一章節(jié)均由教學目的、教學要求和教學內容三部分組成。教學目的注明教學目標，教學要求分掌握、熟悉和了解三個級別，教學內容與教學要求級別相對應，并統(tǒng)一標示(核心內容即知識點以下劃實線，重點內容以下劃虛線，一般內容不標示)便于學生重點學習。二教師在保證大綱核心內容的前提下，可根據不同教學手段，講授重點內容和介紹一般內容，有的內容可留給學生自學。三總教學參考學時為18學時。四教材：《SPSS統(tǒng)計分析——應用案例教程》，南京大學出版社，廖小官，1版，2016年。Ⅱ正文實驗一單變量的描述統(tǒng)計分析專題一教學目的學習單變量的描述性統(tǒng)計分析。二教學要求（一）認識四種類型的變量。（二）掌握單變量的統(tǒng)計表。（三）掌握單變量的統(tǒng)計圖。（四）熟悉統(tǒng)計圖形的峰點及對稱性分析。（五）集中趨勢的計算。（六）離散趨勢的計算。三教學內容（一）在SPSS和EXCEL里對原始數據進行整理、篩選及排序，并對數據進行頻次及頻率的計算。（二）利用辦公軟件里的WORD、EXCEL及PPT進行統(tǒng)計表的設計。（三）利用SPSS和EXCEL進行統(tǒng)計圖的設計。（四）對所做統(tǒng)計圖及統(tǒng)計表進行分析討論。（五）分析已有數據的集中趨勢中眾數、中位數及均值的計算與討論。（六）分析已有數據的離散趨勢，會計算異眾比率、極差（全距）、四分位差、方差與標準差。實驗二兩個變量關系的描述統(tǒng)計分析專題一教學目的學習兩個變量關系的描述性統(tǒng)計分析。二教學要求（一）認識列聯(lián)表。（二）掌握分類圖、散點圖的制法。（三）掌握列聯(lián)相關系數、相關比率、皮爾遜相關系數的計算。（四）熟悉平均值、統(tǒng)計表、條形圖、折線圖等進行相關分析ê。三教學內容（一）兩個分類變量關系的描述統(tǒng)計1制作列聯(lián)表，并基于列聯(lián)表進行相關分析。2列聯(lián)相關系數的計算。3利用SPSS計算等級相關系數。4制作分類圖。（二）兩個尺度變量關系的描述統(tǒng)計1相關散點圖的制作2皮爾遜相關系數的計算3線性回歸分析和非線性回歸分析（三）類別變量與尺度變量關系的描述統(tǒng)計1平均值的比較2通過統(tǒng)計表、條形圖、折線圖來進行類別變量與尺度變量關系3相關比率的計算實驗三總體均值與方差的假設檢驗專題一教學目的學習總體均值與方差的假設檢驗。二教學要求（一）掌握單個總體的檢驗。（二）掌握兩個獨立樣本的T檢驗。（三）掌握兩個配對樣本的T檢驗。（四）熟悉兩個總體等方差性的檢驗。（五）熟悉單個總體均值和方差的檢驗。三教學內容（一）利用已有數據資料，進行單個總體的均值與方差的檢驗。1總體均值的檢驗2總體方差的檢驗（二）利用已有數據資料，進行兩個總體的均值與方差的檢驗1兩個總體均值差的檢驗2兩個總體等方差性的檢驗3兩個配對樣本的T檢驗實驗四兩個變量關系的假設檢驗專題一教學目的學習兩個類別變量關系、兩個尺度關系以及類別變量與尺度變量之間關系的假設檢驗。二教學要求（一）掌握檢驗。（二）掌握一元線性回歸的方程整體檢驗和回歸系數檢驗。（三）掌握方差分析。（四）熟悉等級相關系數的檢驗。三教學內容（一）兩個類別變量關系的假設檢驗1檢驗2等級相關系數的檢驗（二）兩個尺度變量關系的假設檢驗1一元線性回歸方程的檢驗2相關系數的檢驗（三）類別變量與尺度變量關系的假設檢驗1一元方差分析實驗五非參數檢驗一教學目的學習非參數檢驗。二教學要求（一）掌握單個總體分布特征的檢驗。（二）掌握兩個獨立樣本的總體分布一致性檢驗。（三）掌握兩個相關樣本的總體分布一致性檢驗。（四）熟悉多個獨立樣本的總體分布一致性檢驗。（五）熟悉多個相關總體分布一致性檢驗。三教學內容（一）單個總體分布特征的檢驗1卡方檢驗2Kolmogorov-Smirnov檢驗（二）兩個總體分布一致性的檢驗——兩個獨立樣本的檢驗1秩和檢驗2游程檢驗3累計頻率檢驗（三）兩個總體分布一致性的檢驗——兩個相關樣本的檢驗1符號檢驗2符號秩檢驗（四）多個總體分布一致性的檢驗——多個獨立樣本的檢驗1單向方差秩分析2中位數檢驗（五）多個總體分布一致性的檢驗——多個相關樣本的檢驗1雙向方差秩分析2Kendall’sW檢驗實驗六時間序列分析一教學目的學習時間序列數據的相關分析。二教學要求（一）掌握時間序列的圖表描述。（二）掌握時間序列的增長率分析。（三）熟悉時間序列的預測方法。三教學內容（一）時間序列數據的整理與初步處理1時間序列數據的整理2時間序列數據的預處理（二）時間序列數據的圖表描述1統(tǒng)計表2折線圖（三）時間序列的預測方法1平滑法2趨勢外推法3季節(jié)指數法4分解法Ⅲ教學組織與方法（加粗、小三、居中）一實施機構：由管理學院衛(wèi)生經濟學教研室執(zhí)行。二組織內容：教案講義審核、集體教學備課、教學方法研究、教學手段應用。三教學方法1.實驗教學：布置實驗內容，課堂講解和演示，學生獨立操作。2.教學點：在學校計算機基礎實驗室教學，承擔教師由衛(wèi)生經濟學教研室委派。3.輔導形式：課堂巡視和指導、討論、復習等結合。四考核辦法：實驗考試占總評成績的20%；實驗平時成績占實驗總成績