2022-2023學(xué)年廣東省汕頭市潮陽區(qū)八年級（下）期末語文試卷（含解析）

第=page11頁，共=sectionpages11頁2022-2023學(xué)年廣東省汕頭市潮陽區(qū)八年級（下）期末語文試卷1.根據(jù)表格中的漢字，各識別一句詩。

①______魚聞澤有情幽咽羨徒（五言）

②______如雨安天水動人白不繞山風(fēng)（七言）2.寫出含有“人”字的詩句。

①______，在水之涘。（《詩經(jīng)?蒹葭》）

②浮云游子意，______。（李白《送友人》）

③與君離別意，______。（王勃《送杜少府之任蜀州》）

④日暮鄉(xiāng)關(guān)何處是？______。（崔顥《黃鶴樓》）

⑤______，市南門外泥中歇。（白居易《賣炭翁》）

⑥______，縹緲孤鴻影。（蘇軾《卜算子黃州定慧院寓居作》）3.根據(jù)要求選擇正確選項（）

“零落成泥碾作塵，只有香如故”這一句，是陸游以傲然不屈的花暗喻自己雖屢遭排斥、懷才不遇卻堅貞不屈，報國之志不衰。A.桂 B.荷 C.梅 D.菊4.根據(jù)要求選擇正確選項（）

《石壕吏》詩歌結(jié)尾“夜久語聲絕，如聞泣幽咽”一句中，一個“”字點明了這里所寫的是杜甫的錯覺，而這錯覺正出自詩人那顆之心。A.如

憂國憂民 B.咽

打抱不平 C.泣

推己及人 D.絕

憤懣不平5.根據(jù)拼音寫出相應(yīng)的詞語。(1)我還順著人們遠(yuǎn)眺的目光看見了玉龍雪山，晶瑩奪目chùlì______在藍(lán)天下面。(2)《潮韻操》采用了潮劇“青衣”的水袖動作、武生的腰腿拉伸等角色動作，fùyǔ______了傳統(tǒng)潮劇現(xiàn)代舞蹈元素。(3)戰(zhàn)爭使全國fēnbēnglíxī______的局面變成了比較團(tuán)結(jié)的局面。(4)新綠初綻，在這片朝氣蓬勃的沃土上，陽光刷新著大地，zhōuérfùshǐ______；年輪記載著時間，斗轉(zhuǎn)星移。6.下列句子中加點的詞語使用不恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ〢.潮州工夫茶藝歷史可追溯至宋代，至清代中期已蔚然成風(fēng)。

B.滿院都彌漫著槐花沁人心肺的清香，那一簇簇槐花在微風(fēng)中推搡著，擁擠著，交頭接耳。

C.“咚咚鏘、咚咚鏘”……踏著韻律感極強的鑼鼓節(jié)奏，幾十名畫著臉譜的英歌舞演員亮相文博會舞臺，引來了很多游客袖手旁觀。

D.有“世界級挑戰(zhàn)性工程”之稱的汕頭海灣隧道通車首日，隧道內(nèi)通行車輛絡(luò)繹不絕、川流不息。7.下列對病句的修改不正確的一項是（）A.練江沿江居住的村民自發(fā)組織“河小青”護(hù)河志愿隊、垃圾分類志愿隊，積極練江生態(tài)環(huán)境保護(hù)。（在“積極”后面加上“參與”）

B.中國國產(chǎn)大型客機C919首次商業(yè)飛行盛況，廣泛引發(fā)了外國媒體和行業(yè)的關(guān)注。（將“關(guān)注”改為“關(guān)心”）

C.今年“五一”節(jié)期間，“進(jìn)淄趕烤”能火遍全網(wǎng)的原因，歸功于淄博市政府、商家和民眾的熱情好客。（把“的原因”去掉）

D.《非遺里的中國》將用沉浸式體驗和真實互動，全景發(fā)揚祖國深厚綿長的非遺文化之脈和繁華蓬勃的非遺創(chuàng)新應(yīng)用景象。（將“發(fā)揚”改為“展現(xiàn)”）8.“4?23世界讀書日”將至，廣東省教育關(guān)工委策劃推出2023年在全省中小學(xué)校開展“新時代好少年?傳承經(jīng)典，筑夢未來”為主題的“朝陽讀書”活動。將組織專家團(tuán)舉辦線上與線下的讀書講座，以“走出去”或線上直播、閱讀打卡等多種形式，引領(lǐng)讀者參與經(jīng)典誦讀。同時開展線上線下讀書研討會、主題書展、書畫展、攝影展等活動。你們學(xué)校積極響應(yīng)，將組織學(xué)生參加活動。請你完成以下任務(wù)。

(1)請你為學(xué)校廣播站采編一則一句話新聞。（30個字以內(nèi)）(2)為活躍讀書氣氛，小粵找來了下圖書法作品，一副對聯(lián)的上聯(lián)。根據(jù)對聯(lián)常識，從以下短語中選擇正確的短語，并組合成右圖對聯(lián)的下聯(lián)。

讀書崇德尚行養(yǎng)志可識日月春秋飽覽(3)讀完朱自清的《經(jīng)典常談》，文學(xué)社成員小鄭就閱讀過程中的方法與感受，談了自己的見解。

小鄭：教材“名著導(dǎo)讀”中關(guān)于選擇性閱讀的建議是“不妨首先選擇自己最感興趣的部分作為切入點”，例如讀《經(jīng)典常談》，如果對古代文學(xué)感興趣，可以先讀①______；如果對歷史感興趣，則可以從②______讀起。

請從下邊目錄中選擇合適的篇目，填入上面語段的空格處。目錄

《說文解字》第一

《戰(zhàn)國策》第八

《周易》第二《史記》

《漢書》第九

《尚書》第三

諸子第十

《詩經(jīng)》第四

辭賦第十一

三禮第五

詩第十二

《春秋》三傳第六

文第十三

四書第七(4)有人建議閱讀《經(jīng)典常談》時，可以選擇《＜詩經(jīng)＞第四》《辭賦第十一》《詩第十二》進(jìn)行組合閱讀，這樣能夠完整了解中國古代詩歌的發(fā)展過程及其成果。你是否同意這一建議？結(jié)合名著閱讀的方法，說說你的看法。9.閱讀下面的文字，完成下面小題?！炯住侩m有嘉肴，弗食，不知其旨也；雖有至道，弗學(xué)，不知其善也。是故學(xué)然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自強也。故曰：“教學(xué)相長也。”《兌命》曰：“學(xué)學(xué)半”，其此之謂乎。（《雖有嘉肴》）(1)解釋文中加點詞語的意思。

①不知其旨也______

②雖有至道______

③學(xué)學(xué)半______(2)把文中畫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。

①知不足，然后能自反也。

②故曰：“教學(xué)相長也?！?/p>

【乙】淳于髡①博聞強記，學(xué)無所主?？陀幸姠邝沼诹夯萃酰萃跗立圩笥?，獨坐而再見之，終無言也。惠王怪之，以讓客曰：“子之稱淳于先生，管、晏不及，及見寡人，寡人未有得也。豈寡人不足為言邪？何故哉？”客以謂髡。髡曰：“吾前見王，王志在驅(qū)逐。后復(fù)見王，王志在音聲：吾是以默然。”客具以報王，王大駭，曰：“嗟乎，淳于先生誠圣人也！前淳于先生之來人有獻(xiàn)善馬者寡人未及視會先生至。后先生之來，人有獻(xiàn)謳④者，未及試，亦會先生來。寡人雖屏人，然私心在彼，有之?！焙蟠居邝找姡颊Z連三日三夜無倦。（節(jié)選自《史記》，有刪改）【注】①淳于髡（kūn）：戰(zhàn)國時期齊國政治家、思想家。②見：推薦，介紹。③屏（bǐng）：使退避。④謳：民歌，歌謠。(3)解釋文中加點詞語的意思。

①惠王怪之______

②亦會先生來______(4)請用“/”給文中畫線的句子斷句。

前淳于先生之來人有獻(xiàn)善馬者寡人未及視會先生至。(5)【乙】選文梁惠王向淳于髡“學(xué)習(xí)”，與【甲】選文中對“學(xué)習(xí)”的看法各有不同，請簡析。10.閱讀下面的文字，完成下面小題。

【材料一】

最近，“電子榨菜”成了網(wǎng)絡(luò)熱詞。該詞顧名思義，是在用餐場景下觀看，像榨菜一樣被賦予“下飯”功能的視頻。

情景伴隨式觀劇，成為當(dāng)下不少人的生活習(xí)慣。拆開外賣盒，拿出手機支架，滑動屏幕打開想看的視頻。這充滿儀式感的一幕成為當(dāng)下年輕人吃飯的主要場景。大家經(jīng)常在社交平臺熱烈討論哪些影視作品更“下飯”，欣賞“電子榨菜”成了很多年輕人吃飯甚至日常文化生活的標(biāo)配，構(gòu)筑了一道獨特的社會景觀。在這種背景下，如何認(rèn)識這一新興現(xiàn)象及其在當(dāng)代社會流行的原因，同時審視其盛行對文藝創(chuàng)作乃至社會文化產(chǎn)生的深遠(yuǎn)影響，應(yīng)成為業(yè)界關(guān)注的重要議題。（節(jié)選《光明日報》2023年3月1日）【材料二】

看似需求旺盛的“電子榨菜”也在反噬視頻創(chuàng)作的良性生產(chǎn)空間。拿影視解說來說，幾分鐘的故事梗概終究無法取代影視藝術(shù)帶來的綜合性視聽享受與余韻回味。可是，AI配音、張口閉口“小帥”“小美”的解說博主卻可以輕易被復(fù)制、被取代、被抄襲。不難發(fā)現(xiàn)，時下的解說文案越來越粗糙、別字滿屏，彼此間的抄襲、盜用冒用更是不計其數(shù)……甚至有自媒體機構(gòu)只為同類話題或熱點的一時流量，蜂擁而至“批量生產(chǎn)”。

“電子榨菜”正在榨干的是用戶的時間精力。高度緊張的工作學(xué)習(xí)之余，利用碎片時間放松身心無可厚非。電視時代，情景喜劇承擔(dān)類似功能，時長幾分鐘的“泡面番”動漫也可歸為此類。然而，移動互聯(lián)網(wǎng)的便利性，讓“電子榨菜”從填滿佐餐下飯、通勤路途的“榨菜”，逐漸成了掏空所有閑暇時間的“代餐”。表面上，我們通過“電子榨菜”釋放壓力、獲得樂趣，可當(dāng)其成為人們閑暇時光下意識的唯一選擇，或許也就剝奪了我們真正享受閑暇的能力。（節(jié)選《文匯報》2023年2月11日）【材料三】年輕人使用短視頻的原因數(shù)據(jù)圖（《南方都市報》）【材料四】

年輕人為何容易沉迷短視頻？其原因不只是“短視頻好看”這么簡單。有研究指出，沉浸式平臺迎合青少年個性化興趣口味，“技術(shù)多巴胺”激發(fā)青少年追求持續(xù)快感，代償性滿足契合青少年娛樂、信息、社交需要，都是短視頻讓年輕人為之著迷的“訣竅”。

作為一種媒介形式，短視頻并不一定會導(dǎo)致未成年人沉迷，但是，如果未成年人在生活中難以找到能在各方面與之抗衡的其他精神生活方式，自然容易在短視頻里越陷越深。青少年若想減少網(wǎng)絡(luò)海量信息帶來的消耗，更多的是需要去篩選有效信息，控制自己的注意力，將其放在能帶來能量與效益的事情上。同時，通過記事本或日志記錄，反復(fù)提醒自己真正需要去落實與思考的事情是什么，而不是茫然地將自己的注意力送給平臺與廣告商。

如果必須選擇一款“電子榨菜”來佐餐的話，有以下兩個建議：一是盡量選擇“優(yōu)質(zhì)產(chǎn)品”，創(chuàng)作者是否用心是一個標(biāo)準(zhǔn)，不跟風(fēng)或者人云亦云也是一個標(biāo)準(zhǔn)，一般優(yōu)質(zhì)的產(chǎn)品往往帶有“索引”性質(zhì)，因為這個視頻你就會想要去了解更多有助于拓展自己知識的內(nèi)容，從而達(dá)到正向的觀看作用；二是調(diào)整“進(jìn)食”的心態(tài)，即便只是簡單的飯食也有不同的吃法，當(dāng)你不再狼吞虎咽而改為細(xì)嚼慢咽時，你會發(fā)現(xiàn)，即使不依靠那些“電子榨菜”你也可以吃得下那些看起來味道平淡卻回甘無窮的東西了。（《環(huán)球網(wǎng)產(chǎn)經(jīng)》2023年2月9日）(1)下列對上述材料的理解分析，不正確的一項是______

A.“電子榨菜”在當(dāng)代社會流行的原因及其對文藝創(chuàng)作乃至社會文化產(chǎn)生的深遠(yuǎn)影響，應(yīng)成為業(yè)界關(guān)注的重要議題。

B.從年輕人使用短視頻的數(shù)據(jù)分析圖來看，多數(shù)年輕人是圖其好玩、解壓，而通過其去展示自我只占很少的比例。

C.當(dāng)“電子榨菜”成為人們閑暇時光的唯一選擇，就會榨干我們的時間精力，剝奪了我們真正享受閑暇的能力。

D.如果未成年人能夠找到與“電子榨菜”抗衡的其他精神生活方式，就不一定會沉迷于其中。(2)人們?yōu)槭裁磿撩杂凇半娮诱ゲ恕?？請結(jié)合材料二、材料四簡要概括。(3)請你結(jié)合材料并聯(lián)系實際生活，談?wù)勛鳛楫?dāng)代青少年應(yīng)該如何合理安排與“電子榨菜”的關(guān)系。11.閱讀下面的文字，完成下面小題。修鞋匠

雪櫻①小區(qū)對面的空地，不知何時安上了健身器材，花花綠綠的，惹得孩童扎堆，大人們也趕來湊熱鬧。原來修鞋攤的位置又縮小了一圈，被擠在狹窄的空間里，從遠(yuǎn)處一眼望過去，我甚至捕捉不到修鞋阿姨的身影。

②濟(jì)南的春天，風(fēng)大，七八級大風(fēng)見怪不怪。修鞋阿姨躲在自制的帳篷里，只把腦袋露在外面，有活兒時人才鉆出來。好幾次我路過，碰見她在吃飯，馬扎上擱著老式長方形鋁制飯盒，她手里握著饅頭，就著炒的辣椒疙瘩絲，吃得心滿意足。喜歡這位阿姨，就是喜歡她的安靜，做活兒安靜，說話聲也安靜，給人踏實感，把修補的鞋子交給她，就像隨手扔給媽媽那樣放心。她的衣著半舊，泛著歲月的年代感，一年到頭戴著套袖、圍裙，一看就是自己用縫紉機砸的，碎花、淺色，有些地方是幾塊布頭摞起來的。

③從我小時候記事起，阿姨就在這條街上修鞋，最初是她的父親主修，她負(fù)責(zé)打下手。老先生個頭不高，鸚鵡鼻，駝背，戴一副老花鏡，斷的一根眼鏡腿纏著膠布。他和誰說話都和和氣氣，時間久了，大家都愛找他修鞋，書包、箱包、校服等拉鏈壞了，也習(xí)慣了找他。很多時候，人們不修鞋，每天過來坐一會兒，冬天曬曬太陽，夏天拉家常，心里也歡喜。他做活兒慢，卻極認(rèn)真，飛針走線，有板有眼，搓皮粘膠，嫻熟靈巧，宛如一對蝴蝶翻飛，把手上的功夫干出了大學(xué)問。街坊們都說：“凡是經(jīng)過他的手修的鞋，都入了保險柜?！毖酝庵馐钦f他做工講誠信。

④這條街上，有一所大學(xué)、一所職專、一所小學(xué)，還有家幼兒園，每天放學(xué)時分，人聲鼎沸，堵得水泄不通。一個初冬的午后，一位美籍外教拎著一雙高筒靴子來了，他連說帶比劃，老先生聽得云山霧罩，好在旁邊的人領(lǐng)會了來意。老先生連連擺手，表示修不了，在場的人露出詫異的表情，“這是個大單，放著錢怎么不掙呢？”人群里一陣聒噪。老先生站起來，連說帶比劃，腦門上滲出豆大的汗珠，“我沒接觸過這種材質(zhì)的鞋子，怕修不好，給您搞砸了?！蓖饨滔蚯斑~出一步，張開雙臂，大聲說道：“不要擔(dān)心?！庇终f，你沒問題。旁邊的人跟著翻譯。說罷，他上前擁抱了一下老人，表示一周后來取。此時，陽光從樹梢上灑下來，風(fēng)影婆娑，又寂靜如鳥羽，很快被落葉逐寸覆蓋，只留下一個淺淺的輪廓。老人的臉漲得通紅，說不上是激動還是著急。

⑤幾天后，還是那個時間，外教如約而至，這次和他一起來的還有助教。接過簇新、錚亮的鞋子，老外嘴巴張得老大，又是比劃，又是贊嘆，可愛得像個孩子。見鞋子修補完美，針腳工整，絲毫看不出痕跡，又發(fā)現(xiàn)鞋子重新擦拭過，煥然一新，他對老先生豎起大拇指，不住地稱贊“了不起！”接著，他起身和助教小聲耳語幾句，示意多付一些費用。老先生婉拒了，看到顧客滿意，他長長地松了一口氣。從那以后，外教每天路過修鞋攤，隔著老遠(yuǎn)就和他熱情地打招呼，慢慢地，老先生也學(xué)會了說“hello”和“goodbye”。

⑥小修小補，零打碎敲，賺不了多少錢，卻方便了日常生活，溢出了煙火氣。老先生的良好口碑，為女兒接棒修鞋打下基礎(chǔ)，也是無形的精神財富。修鞋阿姨繼承了父親的衣缽，真誠、認(rèn)真，她每天要照顧老父親的起居，臨近中午才出攤，還是那套老設(shè)備：一臺老式的補鞋機，日頭曬得剝皮掉漆，一只長了包漿的木頭盒子里放著膠皮、線軸、鞋跟、刀剪、膠水等工具。她一手扶著鞋跟，一手搖動轉(zhuǎn)輪，幾聲金屬響動，又幾聲上下響動，很快鞋子就在她手上“活”了過來，變得完美無缺。再打量她的那雙手，骨節(jié)粗大，布滿老繭。

⑦那年春天，我給母親網(wǎng)購了一雙健步鞋，收到后母親沒舍得穿，等穿的時候意外發(fā)現(xiàn)腳后跟處有開裂，母親便去找阿姨修鞋。那幾天阿姨下午才出攤，原來兒子從部隊回來探親了。她瞇著眼睛，仔細(xì)按壓一遍，判斷是斷裂，應(yīng)該是出廠殘品，表示粘了也穿不了幾天。鞋子原封不動被“退”了回來，我有些半信半疑，拍照給客服，客服答應(yīng)退貨，收到后驗收發(fā)現(xiàn)的確是質(zhì)量問題。我不禁對阿姨刮目相看，活兒好，技術(shù)高，信得過。后來，聽母親說，阿姨的兒子進(jìn)了軍校，出來后當(dāng)了士官，家里生活條件也好了，但阿姨執(zhí)意堅持出攤?！斑@個手藝是老爹傳下來的，我天天干著心里不慌張。不靠它吃飯，靠它解個悶吧?！彼従彽卣f道。社會變遷，潮流更迭，阿姨修鞋卻還是原來的老價格，這么多年來沒漲過價。有人覺得她白忙活，她的口頭禪是：“人啊，活這一輩子，不能光為了掙錢，得有個樂趣，你說是吧?！币蛔忠痪?，皆是哲理。

⑧《紅樓夢》里曾寫到晴雯抱病補裘的動人場景：“補兩針，又看看，織補兩針，又端詳端詳……”晴雯補的是衣服，修復(fù)的是人心和人性，這正是文學(xué)家曹雪芹的警示之筆。同樣的，我們?nèi)粘Ｉ钪胁豢苫蛉钡男扪a，亦是修補美好生活，讓內(nèi)心世界變得更加豐盈。由此，我對修鞋匠人更加敬畏了。（選自《人民日報海外版》2023年05月06日）(1)說說為什么修鞋匠人讓作者“更加敬畏”？(2)任選角度對第③段中劃線的句子進(jìn)行賞析。(3)下列成語不適合用來形容老修鞋匠的一項是______

A.爐火純青

B.游刃有余

C.運籌帷幄

D.巧奪天工(4)假如你是學(xué)校文學(xué)讀本教材《希望》一書的責(zé)任編輯，擬按主題分設(shè)專輯，你準(zhǔn)備把本文收錄進(jìn)下面哪個專輯？請聯(lián)系文章的內(nèi)容簡述理由。

A.良善家風(fēng)

B.非凡匠心12.閱讀下面的文字，按要求作文。

在《語文》八下第四單元“活動?探究”中，老師帶領(lǐng)同學(xué)們學(xué)習(xí)了王選《我一生中的重要抉擇》，了解了王選扶植年輕人的重要抉擇，同學(xué)們從閱讀中收獲了不少啟迪。你覺得作為新時代的初中生，必須具備哪種精神品質(zhì)，才有可能被王選慧眼選擇受到扶植？

請你以《初中學(xué)生必須具備》為題目，寫一篇演講稿，在班會課上與同學(xué)們分享你成長的點滴體會。

要求：（1）在畫線處填入恰當(dāng)詞語（如愛國精神、奮斗精神、創(chuàng)新精神……），把題目補充完整；（2）不少于500字；（3）文中不得出現(xiàn)真實姓名和校名。

答案和解析1.【答案】徒有羨魚情,風(fēng)雨不動安如山【解析】答案：

①徒有羨魚情（重點字：羨）

②風(fēng)雨不動安如山

本題考查學(xué)生對古詩文名句的識記能力。解答此類題目，我們需要在平時的學(xué)習(xí)中，做好積累，根據(jù)提示語句寫出相應(yīng)的句子，尤其要注意不能出現(xiàn)錯別字。理解性識記，注意結(jié)合語境填充。

為了保證在默寫名句時不出錯，關(guān)鍵還是平時要加強背誦和記憶，準(zhǔn)確書寫。下面幾種方法可供借鑒。

1．保持良好的心態(tài)，培養(yǎng)識記興趣。

2．多種方式相結(jié)合，提高識記效果。

3．提倡使用名句，鞏固識記成果。

4．留心特別詞句，規(guī)避識記誤區(qū)。

2.【答案】所謂伊人,落日故人情,同是宦游人,煙波江上使人愁,牛困人饑日已高,誰見幽人獨往來【解析】答案：

①所謂伊人

②落日故人情

③同是宦游人

④煙波江上使人愁

⑤牛困人饑日已高

⑥誰見幽人獨往來（重點字：幽）

本題考查學(xué)生對古詩文名句的識記能力。解答此類題目，我們需要在平時的學(xué)習(xí)中，做好積累，根據(jù)提示語句寫出相應(yīng)的句子，尤其要注意不能出現(xiàn)錯別字。理解性識記，注意結(jié)合語境填充。

為了保證在默寫名句時不出錯，關(guān)鍵還是平時要加強背誦和記憶，準(zhǔn)確書寫。下面幾種方法可供借鑒。

1．保持良好的心態(tài)，培養(yǎng)識記興趣。

2．多種方式相結(jié)合，提高識記效果。

3．提倡使用名句，鞏固識記成果。

4．留心特別詞句，規(guī)避識記誤區(qū)。

3.【答案】C【解析】本題考查理解詩歌內(nèi)容的能力。

依據(jù)陸游的《卜算子?詠梅》可知，作者描繪的是梅花。

故選：C。

《卜算子?詠梅》是南宋詞人陸游創(chuàng)作的一首詞。這是一首詠梅詞，上片集中寫了梅花的困難處境，下片寫梅花的靈魂及生死觀。詞人以物喻人，托物言志，以清新的情調(diào)寫出了傲然不屈的梅花，暗喻了自己雖終生坎坷卻堅貞不屈，達(dá)到了物我融一的境界，筆致細(xì)膩，意味深雋，是詠梅詞中的絕唱。

賞析古詩詞，要在反復(fù)誦讀的基礎(chǔ)上，從語言、意境、主題等方面入手分析。1．理解詩意。對詩句意義的理解，對詩中景物、形象和情感的理解，對全詩深層含義的領(lǐng)悟。2．品味語言。品析生動、典型的詞語，體味詩句語言的精妙，品味全詩語言的特點。3．分析技巧。分析詩中修辭手法的含義及作用，分析詩歌的寫法，如寫景方法、抒情方法、借物詠懷、象征手法等等。

4.【答案】A【解析】本題考查對詩歌內(nèi)容情感的理解。

依據(jù)“《石壕吏》”和“夜久語聲絕，如聞泣幽咽”“錯覺”可知，第一個空應(yīng)該填寫“如”。依據(jù)詩歌內(nèi)容和主旨可知，本詩表達(dá)了作者憂國憂民的高尚品德。所以，第二個空應(yīng)該填寫“憂國憂民”。

故選：A。

《石壕吏》是一首杰出的現(xiàn)實主義的敘事詩。它以“耳聞”為線索，按時間的順序，由暮——夜——夜久——天明，一步步深入，從投宿敘起，以告別結(jié)束，從差吏夜間捉人，到老婦隨往；從老翁逾墻逃走，到事后潛歸；從詩人日暮投宿，到天明登程告別，整個故事有開始、發(fā)展、高潮、結(jié)局，情節(jié)完整，并頗為緊張。詩的首尾是敘事，中間用對話，活動著的人物有五六個之多，詩人巧妙地借老婦的口，訴說了她一家的悲慘遭遇。詩人的敘述、老婦的說白，處處呼應(yīng)，環(huán)環(huán)緊扣，層次十分清楚。

對詩歌情感的理解，要結(jié)合詩歌寫作背景進(jìn)行分析，并由此探究詩歌蘊含的感情。

5.【答案】【小題1】矗立【小題2】賦予【小題3】分崩離析【小題4】周而復(fù)始【解析】答案：

（1）矗立

（2）賦予

（3）分崩離析

（4）周而復(fù)始

本題考查學(xué)生對字形的識記能力。需要學(xué)生在平時讀課文時，養(yǎng)成仔細(xì)觀察的習(xí)慣，注意讀音、字形，并注意在具體語境中體會讀音及書寫。

漢字的音與形是密不可分的，大部分漢字字形不同，讀音不同，意義不同，但漢字中又存在著很多的多音字、形近字和形聲字，不易區(qū)分。因此，平時學(xué)習(xí)中對字音與字形辨析要到位，努力做到不誤讀，不誤解，不誤寫。

6.【答案】C【解析】A.正確，追溯：比喻回首往事、探尋淵源；

B.正確，推搡：使勁推；推搶；

C.有誤，袖手旁觀：比喻置身事外或不幫助別人。依據(jù)“引來了很多游客”可知，說明演員的表演、音樂的節(jié)奏吸引人；

D.正確，川流不息：形容行人、車馬很多，像水流一樣連續(xù)不斷。

故選：C。

本題考查一般詞語、成語和熟語。易錯點是句意理解不到位，詞語理解不正確。

正確使用詞語的基礎(chǔ)是能夠根據(jù)語境辨析詞語的意義。漢語詞語有許多是多義的，但是到了具體語境中，每個詞就只能有一個確定的意義。

7.【答案】B【解析】ACD.正確；

B.有誤，語序不當(dāng)；將“廣泛”移到“關(guān)注”前；

故選：B。

本題考查病句的辨析。常見的病句類型有成分殘缺、搭配不當(dāng)、語序混亂、結(jié)構(gòu)混亂、語意不明、成分贅余等。先通讀全文，憑語感判斷正誤，如果不能判斷的，可以壓縮句子，看搭配是否得當(dāng)，找出病因。

病句的辨析，注意把握常見類型及修改方法，平時在語言表達(dá)中，要注意病句的發(fā)生。

8.【答案】【小題1】《詩第十二》【小題2】《＜戰(zhàn)國策＞第八》【小題3】【小題4】【解析】答案：

（1）示例：世界讀書日學(xué)校將積極參加省關(guān)工委舉辦“朝陽讀書”活動。

（2）示例：讀書養(yǎng)志可識春秋

（3）①《詩第十二》《文第十三》（任一即可）

②《＜戰(zhàn)國策＞第八》《＜史記＞＜漢書＞第九》（任一即可）

（4）示例：同意?！督?jīng)典常談》這種涉及面較廣的作品適合選擇性閱讀，可以選擇最感興趣的部分作為切入點?！对娊?jīng)）第四》專門介紹中國的第一部詩歌總集《詩經(jīng)》，《詩經(jīng)》是中國詩歌現(xiàn)實主義的源頭；《辭賦第十一》介紹屈原的《楚辭》及辭賦的發(fā)展過程，屈原的《楚辭》是中國詩歌浪漫主義的源頭；《詩第十二》從漢樂府詩開始至宋代詩歌，介紹中國古代詩歌的發(fā)展脈絡(luò)，以及楚辭對后代詩歌的影響等。將這三篇組合閱讀，可以讓我們對中國古代詩歌有一個比較完整的了解。

（1）本題考查新聞擬寫能力。

依據(jù)“4?23世界讀書日”將至”“廣東省教育關(guān)工委策劃推出”“‘朝陽讀書’活動”“你們學(xué)校積極響應(yīng)，將組織學(xué)生參加活動”可提煉概括為：世界讀書日學(xué)校將積極參加省關(guān)工委舉辦“朝陽讀書”活動。

（2）本題考查對聯(lián)擬寫能力。

依據(jù)上聯(lián)“觀史知今當(dāng)思進(jìn)退”可知，“觀史”是動賓短語，“知今”是動賓短語，充當(dāng)主語，表明了讀書的益處?！爱?dāng)”是能愿動詞，“思”是動詞，“進(jìn)退”是名詞短語，充當(dāng)謂語，表明了讀書的益處。上聯(lián)主題是讀書后需要反思。所以，下聯(lián)的內(nèi)容也須與讀書有關(guān)。

依據(jù)“讀書”是動賓短語，“養(yǎng)志”是動賓短語可知，“讀書養(yǎng)志”充當(dāng)主語，表明了讀書的益處?！翱伞笔悄茉竸釉~，“識”是動詞，“春秋”是歷史的代名詞，是名詞。據(jù)此，下聯(lián)應(yīng)是：讀書養(yǎng)志可識春秋。

（3）本題考查理解概括能力。

對古代文學(xué)感興趣：依據(jù)《經(jīng)典常談》十三章內(nèi)容，其中《說文解字》《周易》《詩經(jīng)》、三禮、四書、諸子、辭賦、詩、文都是關(guān)于古代文字、文學(xué)的書籍?？蓮闹腥芜x一部感興趣的進(jìn)行閱讀。

對歷史感興趣：依據(jù)依據(jù)《經(jīng)典常談》十三章內(nèi)容，其中《尚書》《春秋》三傳、《戰(zhàn)國策》《史記》《漢書》都是關(guān)于歷史演義的書籍。可從中任選一部感興趣的進(jìn)行閱讀。

（4）本題考查分析概括能力。

同意。

依據(jù)《詩經(jīng)》（第四）內(nèi)容可知，《詩經(jīng)》是我國最早的一部詩歌總集，《詩經(jīng)》是中國詩歌現(xiàn)實主義的源頭。書中先談到了詩經(jīng)的由來：詩的源頭是歌謠；在上古時候，沒有文字，只有唱的歌謠，沒有寫的詩；后來有了文字，有人將那些歌謠紀(jì)錄下來，成為了最初的詩；歌謠分為徒歌和樂歌。徒歌是隨口唱，樂歌是隨著樂器唱。徒歌有節(jié)奏，用手舞腳蹈劃節(jié)奏；但樂歌的節(jié)奏更有規(guī)律。據(jù)此，可概括為：《詩經(jīng)）第四》中國的第一部詩歌總集《詩經(jīng)》。

依據(jù)《辭賦第十一》內(nèi)容可知，主要介紹了屈原其人其事；《離騷》的內(nèi)容特色及其影響；影響屈原思想的流派；《離騷》的特點及影響；楚辭的成名及騷體的形成。是中國詩歌浪漫主義的源頭；楚辭的發(fā)展到“賦”的成名；“賦”的分類及發(fā)展。據(jù)此，可概括為：介紹屈原的《楚辭》及辭賦的發(fā)展過程，而且屈原的《楚辭》是中國詩歌浪漫主義的源頭。

《詩第十二》主要介紹了從漢樂府詩開始至宋代詩歌，講述了詩的來龍去脈。先從詩的來源、發(fā)展、變化、派別和成因開始介紹；介紹了歷代各個詩派的代表及其詩歌的特點以及產(chǎn)生的影響。據(jù)此，可概括為：《詩第十二》從漢樂府詩開始至宋代詩歌，介紹中國古代詩歌的發(fā)展脈絡(luò)，以及楚辭對后代詩歌的影響等。

所以，將這三篇組合閱讀，可以讓我們對中國古代詩歌有一個比較完整的了解。

綜合讀寫題給出一段材料，考查學(xué)生的審題能力、組織能力以及發(fā)揮能力，而且材料不僅僅是課本中設(shè)置的專題，更多的是會靈活地聯(lián)系生活，聯(lián)系社會實際，考查學(xué)生在一個具體情境中綜合運用語文的能力，看學(xué)生是否可以發(fā)現(xiàn)問題，是否可以簡潔、流暢地表達(dá)自己的見解。

9.【答案】【小題1】味美【小題2】最好的道理【小題3】同“敩”，教導(dǎo)【小題4】感到奇怪【小題5】恰巧，適逢【解析】（1）本題考查對文言實詞的理解。解答此類題目，要注意通假字、古今異義、詞類活用等特殊情況。

①句意：就不知道它味道甘美。旨：味美。

②句意：雖然有最好的道理。至道：最好的道理。

③句意：教人是學(xué)習(xí)的一半。學(xué)：同“敩”，教導(dǎo)。

（2）本題考查文言文句子翻譯。翻譯文言文句子要盡量保持原文遣詞造句的特點，直譯和意譯相結(jié)合。

①重點詞語：然后，這樣以后；自反，自我反省。句意：知道了自己的不足，然后就能自我反思。

②重點詞語：故，因此、所以；教學(xué)相長，教與學(xué)是相互推動、互相促進(jìn)的。句意：所以說：“教與學(xué)是相互推動、互相促進(jìn)的?！?/p>

（3）本題考查對文言實詞的理解。

①句意：惠王感到很奇怪。怪：感到奇怪。

②句意：也恰巧遇到淳于先生來了。會：恰巧，適逢。

（4）本題考查文言斷句。解答此類問題，首先要明確句意，然后根據(jù)句意及相關(guān)文言標(biāo)志進(jìn)行分析。

句意：前一次淳于先生來的時候，有個人獻(xiàn)上了一匹好馬，我還沒來得及相一相，恰恰淳于先生來了?！扒按居谙壬畞怼钡囊馑际乔耙淮未居谙壬鷣淼臅r候，這是一個獨立的句子，后面斷開；“人有獻(xiàn)善馬者”中“人”是名詞，作主語，故在其后斷開，“者”表停頓，后面斷開；“寡人未及視”意思是我還沒來得及相一相，是一個獨立的句子，應(yīng)在其后斷開。

據(jù)此這個句子可斷句為：前淳于先生之來/人有獻(xiàn)善馬者/寡人未及視/會先生至。

（5）本題考查對文章內(nèi)容的理解和分析。

結(jié)合【甲】文“是故學(xué)然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自強也。故曰：‘教學(xué)相長也’”可知，甲文強調(diào)既要自己學(xué)習(xí)，自己學(xué)習(xí)才能知道自己的不足，才能自我反思；又要教別人，教別人才能知道自己有什么困惑，知道自己有困惑才能自我勉勵。這樣才能做到教學(xué)相長。

結(jié)合【乙】文“髡曰：‘吾前見王，王志在驅(qū)逐。后復(fù)見王，王志在音聲：吾是以默然’”“后淳于髡見，壹語連三日三夜無倦”可知，淳于髡因為梁惠王和他交談時，心思全放在相馬或用了在聲色上，不能專心致志和他交談，于是他沉默不語。到了第三次，梁惠王和他專注交談，一連三天三夜都毫無倦意，由此可見，淳于髡認(rèn)為學(xué)習(xí)要專心致志，不可三心二意、心有旁騖。

答案：

（1）①味美；②最好的道理；③同“敩”，教導(dǎo)。

（2）①知道了自己的不足，然后就能自我反思。

②所以說：“教與學(xué)是相互推動、互相促進(jìn)的。”

（3）①感到奇怪；②恰巧，適逢。

（4）前淳于先生之來/人有獻(xiàn)善馬者/寡人未及視/會先生至。

（5）【甲】文認(rèn)為，學(xué)習(xí)不僅要自己學(xué)，還要通過教別人來發(fā)現(xiàn)自己的不足和困惑，實現(xiàn)教學(xué)相長；【乙】文中淳于髡認(rèn)為學(xué)習(xí)不可旁騖，必須認(rèn)真專注才有效果；所以前兩次拜見惠王時他都沉默不語，第三次拜見時，惠王心無雜念，兩人才會徹談三天三夜毫無倦意。

參考譯文：

【甲】雖然有美味可口的菜肴，不吃，就不知道它味道甘美；雖然有最好的道理，不學(xué)習(xí)，就不知道它的好處。所以學(xué)習(xí)以后知道自己的不足之處，教導(dǎo)人以后才知道困惑不通。知道自己不足之處，這樣以后能夠反省自己；知道自己困惑的地方，這樣以后才能自我勉勵。所以說教與學(xué)是互相促進(jìn)的。教別人，也能增長自己的學(xué)問。《兌命》上說：“教人是學(xué)習(xí)的一半?！贝蟾耪f的就是這個道理吧？

【乙】淳于髡見識廣博，強于記憶，學(xué)習(xí)不專注一家之言。有一次，有一個客人向梁惠王推薦淳于髡，梁惠王喝退身邊的侍從，單獨坐著兩次接見他，可是他始終一言不發(fā)?；萃醺械胶芷婀?，就責(zé)任那個客人說：“你稱贊淳于髡先生，說連管仲、晏嬰都比不上他。等到他見了我，我是一點兒收獲也沒有得到啊。難道是我不配跟他說話嗎？到底是什么緣故呢？”那個客人把惠王的話告訴了淳于髡。淳于髡說：“我前一次見惠王時，惠王的心思全放在相馬上。后一次再見惠王時，惠王的心思卻用了在聲色上：因此我沉默不語?！蹦莻€賓客把淳于髡的話全部報告給了惠王。惠王大為驚訝，說：“哎呀，淳于先生真是圣人?。∏耙淮未居谙壬鷣淼臅r候，有個人獻(xiàn)上了一匹好馬，我還沒來得及相一相，恰恰淳于先生來了。后一次來的時候，又有個人獻(xiàn)來歌伎，我還沒來得及試一試，也恰巧遇到淳于先生來了。我接見淳于先生時雖然喝退了身邊侍從，可是心里卻想著馬和歌伎，是有這么一回事?！焙髞泶居邝找娀萃?，兩人專注交談一連三天三夜毫無倦意。

文言文內(nèi)容理解題，解題方法：

①引用原文句子回答；

②摘錄原文關(guān)鍵的詞語回答；

③用自己的話組織文字回答。

三種方法，采用第一、二種方法回答的準(zhǔn)確率一般會比較高。

10.【答案】【小題1】C【小題2】【小題3】【解析】（1）ABD.正確；

C.有誤，結(jié)合材料二“表面上，我們通過‘電子榨菜’釋放壓力、獲得樂趣，可當(dāng)其成為人們閑暇時光下意識的唯一選擇，或許也就剝奪了我們真正享受閑暇的能力”可知，這里“就會榨干我們的時間精力，剝奪了我們真正享受閑暇的能力”與原文表述不符。

故選：C。

（2）結(jié)合材料二“高度緊張的工作學(xué)習(xí)之余，利用碎片時間放松身心無可厚非。電視時代，情景喜劇承擔(dān)類似功能，時長幾分鐘的‘泡面番’動漫也可歸為此類”“表面上，我們通過‘電子榨菜’釋放壓力、獲得樂趣”可知，人們在高度緊張的工作學(xué)習(xí)之余，利用碎片時間觀看“電子榨菜”放松身心，可以讓人們釋放壓力、獲得樂趣；

結(jié)合材料四“有研究指出，沉浸式平臺迎合青少年個性化興趣口味，‘技術(shù)多巴胺’激發(fā)青少年追求持續(xù)快感，代償性滿足契合青少年娛樂、信息、社交需要，都是短視頻讓年輕人為之著迷的‘訣竅’”可知，“電子榨菜”迎合青少年個性化興趣口味，“技術(shù)多巴胺”激發(fā)青少年追求持續(xù)快感，代償性滿足契合青少年娛樂、信息、社交需要；

結(jié)合材料四“作為一種媒介形式，短視頻并不一定會導(dǎo)致未成年人沉迷，但是，如果未成年人在生活中難以找到能在各方面與之抗衡的其他精神生活方式，自然容易在短視頻里越陷越深”可知，少年在生活中難以找到能在各方面與“電子榨菜”抗衡的其他精神生活方式。

（3）結(jié)合材料四“青少年若想減少網(wǎng)絡(luò)海量信息帶來的消耗，更多的是需要去篩選有效信息，控制自己的注意力，將其放在能帶來能量與效益的事情上。同時，通過記事本或日志記錄，反復(fù)提醒自己真正需要去落實與思考的事情是什么，而不是茫然地將自己的注意力送給平臺與廣告商”可知，當(dāng)代青少年應(yīng)該合理安排刷視頻的時間，把注意力放在重要的有意義的事情上；

結(jié)合材料四“一是盡量選擇‘優(yōu)質(zhì)產(chǎn)品’，創(chuàng)作者是否用心是一個標(biāo)準(zhǔn)，不跟風(fēng)或者人云亦云也是一個標(biāo)準(zhǔn)，一般優(yōu)質(zhì)的產(chǎn)品往往帶有‘索引’性質(zhì)，因為這個視頻你就會想要去了解更多有助于拓展自己知識的內(nèi)容，從而達(dá)到正向的觀看作用”“二是調(diào)整‘進(jìn)食’的心態(tài)，即便只是簡單的飯食也有不同的吃法，當(dāng)你不再狼吞虎咽而改為細(xì)嚼慢咽時，你會發(fā)現(xiàn)，即使不依靠那些‘電子榨菜’你也可以吃得下那些看起來味道平淡卻回甘無窮的東西了”可知，當(dāng)代青少年對待碎片化的知識要理性看待它的正確性，文明健康上網(wǎng)；當(dāng)下電子產(chǎn)品盛行，網(wǎng)絡(luò)信息紛繁復(fù)雜，當(dāng)代青少年更應(yīng)該主動抵制低俗的網(wǎng)絡(luò)視頻，文明健康上網(wǎng)，盡量瀏覽官網(wǎng)發(fā)布的有利于身心健康的內(nèi)容。

答案：

（1）C

（2）①人們在高度緊張的工作學(xué)習(xí)之余，利用碎片時間觀看“電子榨菜”放松身心，可以讓人們釋放壓力、獲得樂趣；②迎合青少年個性化興趣口味，“技術(shù)多巴胺”激發(fā)青少年追求持續(xù)快感，代償性滿足契合青少年娛樂、信息、社交需要；③青少年在生活中難以找到能在各方面與“電子榨菜”抗衡的其他精神生活方式。

（3）①合理安排刷視頻的時間，注意保護(hù)眼睛，多出門運動；②對待碎片化的知識要理性看待它的正確性；③要抵制低俗的視頻內(nèi)容，文明健康上網(wǎng)；④可以通過網(wǎng)絡(luò)官方賬號獲取新聞知識和時政熱點。

選文是關(guān)于短視頻的閱讀。第一題考查理解材料內(nèi)容，第二題查材料的提煉和概括，第三題考查拓展運用。

閱讀分析題是語文學(xué)科中常見的題目類型，完成此類題目的關(guān)鍵是要認(rèn)真閱讀短文，了解短文主要內(nèi)容及主題，然后結(jié)合所給題目分析完成。

11.【答案】【小題1】C【小題2】【小題3】【小題4】【解析】（1）本題考查人物形象。修鞋匠人讓作者“更加敬畏”的原因是修鞋匠人的高尚品質(zhì)，因此，本題需結(jié)合典型事例分析出老鞋匠人的高尚品質(zhì)。

結(jié)合第③段“街坊們都說：‘凡是經(jīng)過他的手修的鞋，都入了保險柜。’言外之意是說他做工講誠信?！笨芍扌舷壬龉ぶv誠信。

結(jié)合第⑤段“接過簇新、錚亮的鞋子，老外嘴巴張得老大，又是比劃，又是贊嘆，可愛得像個孩子。見鞋子修補完美，針腳工整，絲毫看不出痕跡，又發(fā)現(xiàn)鞋子重新擦拭過，煥然一新，他對老先生豎起大拇指，不住地稱贊‘了不起’”可看出修鞋老先生修鞋技術(shù)高超；

結(jié)合第⑦段“她瞇著眼睛，仔細(xì)按壓一遍，判斷是斷裂，應(yīng)該是出廠殘品，表示粘了也穿不了幾天。鞋子原封不動被‘退’了回來，我有些半信半疑，拍照給客服，客服答應(yīng)退貨，收到后驗收發(fā)現(xiàn)的確是質(zhì)量問題。我不禁對阿姨刮目相看，活兒好，技術(shù)高，信得過”可看出修鞋阿姨修鞋技術(shù)高超；

結(jié)合第⑥段“修鞋阿姨繼承了父親的衣缽，真誠、認(rèn)真”可知修鞋老先生及修鞋阿姨都具有真誠、認(rèn)真的品質(zhì)；

結(jié)合第⑦段“后來，聽母親說，阿姨的兒子進(jìn)了軍校，出來后當(dāng)了士官，家里生活條件也好了，但阿姨執(zhí)意堅持出攤?！@個手藝是老爹傳下來的，我天天干著心里不慌張。不靠它吃飯，靠它解個悶吧?！従彽卣f道”可知修鞋阿姨在家里生活條件好后，依然堅持出攤，尋找生活的樂趣，讓內(nèi)心世界豐盈。

據(jù)此分條歸納修鞋老先生及修鞋阿姨的品質(zhì)即可。

（2）本題考查語言賞析。解答此題，首先確定賞析的角度，然后結(jié)合具體的語句來分析句子運用的手法所起到的表達(dá)效果，最后結(jié)合賞析語言的表達(dá)模式進(jìn)行表達(dá)即可。

從修辭角度賞析，句子中，從“做活兒慢，卻極認(rèn)真，飛針走線，有板有眼，搓皮粘膠，嫻熟靈巧，宛如一對蝴蝶翻飛”可知把老修鞋匠修鞋時飛針走線的動作比作“蝴蝶翻飛”，由此可知句子運用了比喻的修辭手法，結(jié)合“卻極認(rèn)真”“嫻熟靈巧”可知這個句子主要是寫出了老修鞋匠修鞋修鞋時的態(tài)度認(rèn)真，技術(shù)的嫻熟，手法的靈巧，從中可看出作者對老修鞋匠認(rèn)真的修鞋態(tài)度及修鞋技術(shù)的贊美之情。據(jù)此結(jié)合比喻的作用，運用賞析語言的表達(dá)模式進(jìn)行表達(dá)即可

從句式角度賞析，“飛針走線，有板有眼，搓皮粘膠，嫻熟靈巧”連用四字短語，具有音律美。而“宛如一對蝴蝶翻飛，把手上的功夫干出了大學(xué)問”卻用長句，前后句子顯得參差不齊，錯落有致。結(jié)合結(jié)合“卻極認(rèn)真”“嫻熟靈巧”可知這個句子主要是寫出了老修鞋匠修鞋修鞋時的態(tài)度認(rèn)真，技術(shù)的嫻熟，手法的靈巧，從中可看出作者對老修鞋匠認(rèn)真的修鞋態(tài)度及修鞋技術(shù)的贊美之情。

（3）本題考查成語的運用及對人物的把握。

ABD.正確；

C.有誤，運籌帷幄：指在帳幕中謀劃軍機，擬定作戰(zhàn)策略。引申為籌劃、指揮。老修鞋匠只是一個修鞋的匠人，不需要擬定作戰(zhàn)策略，也不需要籌劃或指揮，故用“運籌帷幄”來形容他不合適。

故選：C。

（4）本題考查文章的主旨。解答此題，首先需把握文章的主旨，然后理解“良善家風(fēng)”“非凡匠心”的意思，并聯(lián)系文章內(nèi)容分析文章主旨及文章內(nèi)容與哪一個專輯相符，如果相符的即可收錄進(jìn)這個專輯。

A.“家風(fēng)”的意思是家庭或家族世代相傳的風(fēng)尚、生活作風(fēng)，“良善家風(fēng)”即為家庭或家族世代相傳的良好的風(fēng)尚、生活作風(fēng)。結(jié)合文章第⑥段“老先生的良好口碑，為女兒接棒修鞋打下基礎(chǔ)，也是無形的精神財富。修鞋阿姨繼承了父親的衣缽，真誠、認(rèn)真”可知，修鞋老先生的良好口碑，修鞋老先生的真誠、認(rèn)真、講誠信的良好品質(zhì)，修鞋阿姨繼續(xù)傳承。結(jié)合文章第③段“從我小時候記事起，阿姨就在這條街上修鞋，最初是她的父親主修，她負(fù)責(zé)打下手”、第⑥段“她每天要照顧老父親的起居，臨近中午才出攤，還是那套老設(shè)備：一臺老式的補鞋機，日頭曬得剝皮掉漆，一只長了包漿的木頭盒子里放著膠皮、線軸、鞋跟、刀剪、膠水等工具。她一手扶著鞋跟，一手搖動轉(zhuǎn)輪，幾聲金屬響動，又幾聲上下響動，很快鞋子就在她手上“活”了過來，變得完美無缺。”、第⑦段“她瞇著眼睛，仔細(xì)按壓一遍，判斷是斷裂，應(yīng)該是出廠殘品，表示粘了也穿不了幾天。鞋子原封不動被‘退’了回來，我有些半信半疑，拍照給客服，客服答應(yīng)退貨，收到后驗收發(fā)現(xiàn)的確是質(zhì)量問題。我不禁對阿姨刮目相看，活兒好，技術(shù)高，信得過”可知，修鞋阿姨繼承了父親的衣缽，學(xué)會父親老修鞋匠的修鞋技術(shù)，接棒在街上修鞋。結(jié)合文章第③段“老先生個頭不高，鸚鵡鼻，駝背，戴一副老花鏡，斷的一根眼鏡腿纏著膠布”可知，老修鞋匠生活樸素，而結(jié)合第②段“她的衣著半舊，泛著歲月的年代感，一年到頭戴著套袖、圍裙，一看就是自己用縫紉機砸的，碎花、淺色，有些地方是幾塊布頭摞起來的”、第⑥段“再打量她的那雙手，骨節(jié)粗大，布滿老繭”可知，修鞋阿姨有著艱苦樸素的傳統(tǒng)美德。綜合以上分析，中華傳統(tǒng)美德艱苦樸素、誠實守信，在兩代鞋匠之間潛移默化傳承，正體現(xiàn)了良善家風(fēng)的傳承。由此可判斷可以把本文收錄進(jìn)“良善家風(fēng)”專輯。

B.“非凡匠心”的意思是出眾的、不平凡的能工巧匠的心思。結(jié)合第⑤段“接過簇新、錚亮的鞋子，老外嘴巴張得老大，又是比劃，又是贊嘆，可愛得像個孩子。見鞋子修補完美，針腳工整，絲毫看不出痕跡，又發(fā)現(xiàn)鞋子重新擦拭過，煥然一新，他對老先生豎起大拇指，不住地稱贊‘了不起！’”、第⑦段“她瞇著眼睛，仔細(xì)按壓一遍，判斷是斷裂，應(yīng)該是出廠殘品，表示粘了也穿不了幾天。鞋子原封不動被‘退’了回來，我有些半信半疑，拍照給客服，客服答應(yīng)退貨，收到后驗收發(fā)現(xiàn)的確是質(zhì)量問題。我不禁對阿姨刮目相看，活兒好，技術(shù)高，信得過”可看出老修鞋匠和修鞋阿姨修鞋的技藝都十分高超；結(jié)合文章第③段“老先生個頭不高，鸚鵡鼻，駝背，戴一副老花鏡，斷的一根眼鏡腿纏著膠布”第②段“她的衣著半舊，泛著歲月的年代感，一年到頭戴著套袖、圍裙，一看就是自己用縫紉機砸的，碎花、淺色，有些地方是幾塊布頭摞起來的”第⑥段“再打量她的那雙手，骨節(jié)粗大，布滿老繭”可知，老修鞋匠和修鞋阿姨的生活都十分樸素、艱苦；結(jié)合第③段“街坊們都說：‘凡是經(jīng)過他的手修的鞋，都入了保險柜?！酝庵馐钦f他做工講誠信?！薄⒌冖薅巍靶扌⒁汤^承了父親的衣缽，真誠、認(rèn)真”可知，老修鞋匠及修鞋阿姨都具有真誠、認(rèn)真的品質(zhì)；結(jié)合第⑦段“后來，聽母親說，阿姨的兒子進(jìn)了軍校，出來后當(dāng)了士官，家里生活條件也好了，但阿姨執(zhí)意堅持出攤。‘這個手藝是老爹傳下來的，我天天干著心里不慌張。不靠它吃飯，靠它解個悶吧。’她緩緩地說道”可知修鞋阿姨把修鞋當(dāng)成“樂趣”。綜合以上分析，老修鞋匠和修鞋阿姨修鞋的技藝都十分高超，同時，他們都具有真誠、認(rèn)真、講誠信、負(fù)責(zé)任的良好品質(zhì)，而且生活節(jié)儉質(zhì)樸，修鞋阿姨還把修鞋當(dāng)成“樂趣”，由此可見，他們的精神充分體現(xiàn)了“非凡匠心”，正因如此，作者才對修鞋匠人更加敬畏了。據(jù)此可以判斷可把本文收錄進(jìn)“非凡匠心”專輯。

據(jù)此選擇其中一個方面作答即可。

答案：

（1）①修鞋老先生和修鞋阿姨修鞋技術(shù)高超，做工講誠信，他們以真誠、認(rèn)真給人踏實感，讓人放心。

②修鞋阿姨在家里生活條件好后，依然堅持出攤，尋找生活的樂趣，讓內(nèi)心世界豐盈。

（2）示例一：運用比喻的修辭手法，把老修鞋匠修鞋時飛針走線的動作比作“蝴蝶翻飛”，生動形象地寫出了老修鞋匠修鞋技術(shù)的嫻熟，手法的靈巧，表達(dá)作者對他修鞋認(rèn)真態(tài)