統(tǒng)編教材部編版四年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)26-巨人的花園課件

26巨人的花園導(dǎo)入二導(dǎo)入一26巨人的花園導(dǎo)入二導(dǎo)入一看圖猜一猜你讀過(guò)哪些童話故事呢？返回導(dǎo)入一看圖猜一猜你讀過(guò)哪些童話故事呢？返回導(dǎo)入一導(dǎo)入二花園布萊希特（德）湖畔

在冷杉和銀白楊林中被墻和灌木叢護(hù)衛(wèi)著有一個(gè)花園巧妙地種植著不同季節(jié)的花卉每年從三月到十月這里都有鮮花盛開(kāi)導(dǎo)入二花園清晨有時(shí)侯坐在這里期望我也會(huì)這樣無(wú)論什么時(shí)候不管天氣好壞都能拿出某些個(gè)讓人喜歡的東西返回清晨返回王爾德（1854—1900），生于愛(ài)爾蘭。英國(guó)小說(shuō)家、劇作家、詩(shī)人，唯美主義的代表人物。主要作品：童話《快樂(lè)王子》《夜鶯與玫瑰》等，小說(shuō)《道連·格雷的畫(huà)像》等。作者介紹王爾德（1854—1900），生于愛(ài)爾蘭。英國(guó)小說(shuō)家整體感知朗讀課文，思考：課文主要講了一個(gè)什么故事？整體感知朗讀課文，思考：課文主要講了一個(gè)什么故事？課文主要講了孩子們喜歡在巨人的花園里玩耍，可是巨人回家之后，把孩子們趕走了。從此，花園里再也沒(méi)有春天。后來(lái)，孩子們給花園里帶來(lái)了春天，巨人明白自己的自私行為是錯(cuò)誤的，拆除了圍墻，和孩子一起玩耍。巨人老了，在他眼里孩子們就是最美的花。課文主要講了孩子們喜歡在巨人的花園里玩耍，可是巨人回豐碩允許砌墻布告牌禁止覆蓋懲罰蹤跡呼嘯摟著自私臉頰拆除一縷陽(yáng)光字詞學(xué)習(xí)我會(huì)讀豐碩

允許砌墻布告牌禁止覆蓋懲罰蹤跡呼嘯

摟著自私臉頰拆除一縷陽(yáng)光豐碩允許砌墻布告牌禁止字詞學(xué)習(xí)我會(huì)讀豐碩允覆縷砌嘯摟識(shí)字開(kāi)花碩頰允覆縷砌嘯摟識(shí)字開(kāi)花碩頰碩允砌禁懲蹤嘯私牌頰拆按照生字的結(jié)構(gòu)把這些生字進(jìn)行分類(lèi)。我會(huì)寫(xiě)碩允砌禁懲蹤嘯私牌頰拆按照生字的結(jié)構(gòu)把這些生字進(jìn)行分類(lèi)。我會(huì)結(jié)構(gòu)：部首：書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)：xiào嘯重難點(diǎn)字書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)左右“口”小而偏上；右部中橫長(zhǎng)，豎挺直?？诮Y(jié)構(gòu)：部首：書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)：xiào嘯重難點(diǎn)字書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)左右“口”小詞語(yǔ)解釋1.大聲地斥責(zé)。（）2.遮蓋。（）3.跟自己說(shuō)話；獨(dú)自低聲說(shuō)話。（）4.行動(dòng)所留的痕跡。（）A.覆蓋B.叱責(zé)C.蹤跡D.自言自語(yǔ)BCAD詞語(yǔ)解釋1.大聲地斥責(zé)。（）A.覆蓋B.叱責(zé)課文解讀再讀課文，說(shuō)說(shuō)巨人的花園發(fā)生了哪些變化，巨人又有什么轉(zhuǎn)變，找出相關(guān)句子讀一讀。課文解讀再讀課文，說(shuō)說(shuō)巨人的花園發(fā)生了哪些變化，巨人花園的變化巨人的轉(zhuǎn)變花園的變化巨人的轉(zhuǎn)變園里長(zhǎng)滿了柔嫩的青草，草叢中到處露出星星似的美麗花朵。還有十二棵桃樹(shù)，春天開(kāi)出淡紅色和珍珠色的鮮花，秋天結(jié)出豐碩的果子。小鳥(niǎo)們?cè)跇?shù)上唱著悅耳的歌，歌聲是那么動(dòng)聽(tīng)，孩子們都停止了游戲來(lái)聽(tīng)他們唱歌。草長(zhǎng)鶯飛、鮮花盛開(kāi)、碩果累累、鳥(niǎo)語(yǔ)花香、歡聲笑語(yǔ)、生機(jī)勃勃……園里長(zhǎng)滿了柔嫩的青草，草叢中到處露出星星似的美麗花朵春天來(lái)了，鄉(xiāng)下到處開(kāi)著小花，到處有小鳥(niǎo)歌唱。單單在巨人的花園里，仍舊是冬天的景象…………雪用他的白色大衣覆蓋著青草，霜把所有的樹(shù)枝涂成了銀色……北風(fēng)身上裹著皮衣，整天在花園里呼嘯著……于是雹也來(lái)了……霜雪鋪地、北風(fēng)呼嘯、冰雹鬧騰春天來(lái)了，鄉(xiāng)下到處開(kāi)著小花，到處有小鳥(niǎo)歌唱。單單在巨桃花盛開(kāi)、小鳥(niǎo)歌唱孩子們從墻上一個(gè)小洞爬進(jìn)花園里來(lái)了，他們都坐在桃樹(shù)上面。桃樹(shù)看見(jiàn)孩子們回來(lái)十分高興，紛紛用花朵把自己裝飾起來(lái)，還在孩子們頭上輕輕地舞動(dòng)胳膊。小鳥(niǎo)們快樂(lè)地飛舞歌唱。花兒們也從綠草叢中伸出頭來(lái)。桃花盛開(kāi)、小鳥(niǎo)歌唱孩子們從墻上一個(gè)小洞爬進(jìn)花園里來(lái)了孩子們看見(jiàn)他，非常害怕，立刻逃走了，花園里又出現(xiàn)了冬天的景象。巨人悄悄地走到他后面，輕輕抱起他，放到樹(shù)枝上。這棵樹(shù)馬上開(kāi)花了，小鳥(niǎo)們也飛來(lái)唱歌。孩子們看見(jiàn)他，非常害怕，立刻逃走了，花園里又出現(xiàn)了冬別的孩子看見(jiàn)巨人不再像先前那樣兇狠了，也都跑了回來(lái)。春天也跟著一起回來(lái)了。討論：花園的景色為什么會(huì)發(fā)生變化？冬天→春天別的孩子看見(jiàn)巨人不再像先前那樣兇狠了，也都跑了回來(lái)。花園的變化巨人的轉(zhuǎn)變花園的變化巨人的轉(zhuǎn)變“你們?cè)谶@兒做什么？”他叱責(zé)道。于是他在花園的四周砌了一道高墻，掛出一塊布告牌：禁止入內(nèi)違者重懲趕走孩子，砌起高墻。兇惡、冷漠、自私“你們?cè)谶@兒做什么？”他叱責(zé)道。趕走孩子，砌起高墻。盼望春天到來(lái)。“我不懂為什么春天來(lái)得這樣遲，”巨人坐在窗前，望著窗外那凄涼的花園，“我盼望天氣快點(diǎn)兒變好?！迸瓮禾斓絹?lái)?！拔也欢疄槭裁创禾靵?lái)得這樣遲，”巨人坐認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤，非常后悔自己先前的舉動(dòng)。他對(duì)自己說(shuō)：“我多么自私啊！現(xiàn)在我明白為什么春天不肯到這兒來(lái)了。”他十分后悔自己先前的舉動(dòng)。認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤，非常后悔自己先前的舉動(dòng)。他巨人幫助小男孩。巨人悄悄地走到他后面，輕輕抱起他，放到樹(shù)枝上。善良巨人幫助小男孩。巨人悄悄地走到他后面，輕輕抱起他，放巨人對(duì)他們說(shuō)：“孩子們，花園現(xiàn)在是你們的了。”他拿出一把大斧子，拆除了圍墻。拆除圍墻，邀請(qǐng)孩子。巨人對(duì)他們說(shuō)：“孩子們，花園現(xiàn)在是你們的了?！彼贸鏊f(shuō)：“我有許多美麗的花，可孩子們卻是最美麗的花?！秉c(diǎn)明文章的主題：孩子們的到來(lái)讓花園充滿了生機(jī)和笑聲，帶給了巨人很多快樂(lè)，孩子們是巨人眼里“最美麗的花”。中心句他說(shuō)：“我有許多美麗的花，可孩子們卻是最美麗的花?！痹谀愕难劾?，巨人是一個(gè)怎樣的人？巨人曾經(jīng)是一個(gè)自私的人，他不愿意跟孩子們分享他的美麗花園。他還是一個(gè)知錯(cuò)就改的人，當(dāng)他明白了自己的自私導(dǎo)致花園里再無(wú)春天時(shí)，很快改正了自己的錯(cuò)誤，拆除了圍墻，邀請(qǐng)孩子們來(lái)花園玩耍。他又是一個(gè)心地善良的人，當(dāng)看到小男孩挨不到樹(shù)枝，他友善地幫助了小男孩。在你的眼里，巨人是一個(gè)怎樣的人？巨人曾經(jīng)是一個(gè)自私的討論：讀了這個(gè)童話故事，你受到了怎樣的啟發(fā)？討論：讀了這個(gè)童話故事，你受到了怎樣的啟發(fā)？課文小結(jié)本文講述了一個(gè)自私的巨人擁有一座美麗的花園，但他卻不讓任何人進(jìn)入，花園變得不再美麗，春天也不再光臨，冰雪封凍了整座花園。由于孩童的再次到來(lái)，春天的美景重現(xiàn)花園，巨人認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤，不再自私，并邀請(qǐng)孩子們來(lái)花園玩，孩子們成了巨人眼里“最美的花”。課文小結(jié)本文講述了一個(gè)自私的巨人擁有一座美麗的花園，板書(shū)設(shè)計(jì)巨人的花園孩子的樂(lè)園鳥(niǎo)語(yǔ)花香，碩果累累，歡聲笑語(yǔ)孩子是最美麗的花奇特的景象趕走孩子，砌起高墻，掛起布告牌孩子的樂(lè)園霜雪鋪地，北風(fēng)呼嘯，冰雹鬧騰孩子回來(lái)，桃花盛開(kāi)，小鳥(niǎo)歌唱巨人醒悟，拆除圍墻，邀請(qǐng)孩子盡情玩耍，共享歡樂(lè)板書(shū)設(shè)計(jì)巨人的花園孩子的樂(lè)園鳥(niǎo)語(yǔ)花香，碩果累累，歡聲笑語(yǔ)孩子拓展延伸拓展一拓展二拓展延伸拓展一拓展二溪居即事

[唐]崔道融籬外誰(shuí)家不系船，春風(fēng)吹入釣魚(yú)灣；小童疑是有村客，急向柴門(mén)去卻關(guān)。拓展一返回溪居即事拓展一返回拓展二我們都在陰溝中，但仍有人仰望星空。過(guò)自己想要的生活不是自私，要求別人按自己的意愿生活才是。每個(gè)人生來(lái)都是君王，但大多數(shù)在流亡中死去。奧斯卡·王爾德語(yǔ)錄返回拓展二我們都在陰溝中，但仍有人仰望星空。奧斯卡·王爾德語(yǔ)錄返允許（rúnyǔn）

覆蓋（fùfǔ）豐碩（suòshuò）摟抱（lǒulōu）臉頰（jiáxiá）一縷陽(yáng)光（lǚliù）隨堂練習(xí)一、用“√”畫(huà)出加點(diǎn)字的正確讀音?！獭獭獭獭獭獭ぁぁぁぁぁぴ试S（rúnyǔn）覆蓋（fùfǔ）隨堂練習(xí)從那以后，巨人的花園又成了孩子們的樂(lè)園。二、課內(nèi)閱讀?！皬哪且院蟆敝傅氖莀_____________之后。巨人拆除圍墻從那以后，巨人的花園又成了孩子們的樂(lè)園。二、課內(nèi)閱讀為什么“巨人的花園又成了孩子們的樂(lè)園”？巨人最后意識(shí)到?jīng)]有孩子就沒(méi)有春天，所以把花園分享給孩子們玩樂(lè)。為什么“巨人的花園又成了孩子們的樂(lè)園”？巨人最后意識(shí)三、課外閱讀。于是燕子從王子的寶劍上取下那顆碩大的紅寶石，用嘴銜著，越過(guò)城里一座連一座的屋頂，朝遠(yuǎn)方飛去。他飛過(guò)了河流，看見(jiàn)了高掛在船桅上的無(wú)數(shù)燈籠。他飛過(guò)了猶太區(qū)，看見(jiàn)猶太老人們?cè)诒舜擞憙r(jià)還價(jià)地做生意，還把錢(qián)三、課外閱讀。于是燕子從王子的寶劍上取下那顆碩大的紅幣放在銅制的天平上稱(chēng)重量。最后他來(lái)到了那個(gè)窮人的屋舍，朝里面望去。發(fā)燒的孩子在床上輾轉(zhuǎn)反側(cè)，母親已經(jīng)睡熟了，因?yàn)樗＞肓?。他跳進(jìn)屋里，將碩大的紅寶石放在那女人的桌子上。隨后他又輕輕地繞著床飛了一圈，用羽翅扇著孩子的前額?！拔矣X(jué)得好涼爽”幣放在銅制的天平上稱(chēng)重量。最后他來(lái)到了那個(gè)窮人的屋舍，朝里面好涼爽”，孩子說(shuō)，“我一定是好起來(lái)了?！闭f(shuō)完就沉沉地進(jìn)入了甜蜜的夢(mèng)鄉(xiāng)。然后，燕子回到快樂(lè)王子的身邊，告訴他自己做過(guò)的一切?！澳阏f(shuō)怪不怪”，他接著說(shuō)，“雖然天氣很冷，可我現(xiàn)在覺(jué)得好暖和?！薄鯛柕隆犊鞓?lè)王子》好涼爽”，孩子說(shuō)，“我一定是好起來(lái)了?！闭f(shuō)完就沉沉地進(jìn)入了甜文中的快樂(lè)王子和小燕子，各有怎樣的性格特點(diǎn)，請(qǐng)任選其中一個(gè)進(jìn)行概括?？鞓?lè)王子：關(guān)心民眾疾苦、甘于奉獻(xiàn)、善良無(wú)私;小燕子：深明大義、樂(lè)于助人、忠誠(chéng)善良。文中的快樂(lè)王子和小燕子，各有怎樣的性格特點(diǎn)，請(qǐng)任選其中一個(gè)進(jìn)除了快樂(lè)王子、燕子，文章還寫(xiě)到了一位婦人和她生病的孩子，有什么作用？