學(xué)生調(diào)查報(bào)告模板

學(xué)生調(diào)查報(bào)告模板同學(xué)調(diào)查報(bào)告模板1

調(diào)查人員：

小波

調(diào)查人員專業(yè)：

計(jì)算機(jī)信息管理

調(diào)查地點(diǎn)：

__市政法高校

調(diào)查時(shí)間：

10月

調(diào)查方式：

問(wèn)卷調(diào)查

被調(diào)查者：

__市政法高校同學(xué)

訪問(wèn)緣由：隨著經(jīng)濟(jì)的進(jìn)展，人們生活水平不斷提高。通信技術(shù)不斷進(jìn)步，手機(jī)日益成為人們生活中不行或缺的一部分。擁有手機(jī)不再是少數(shù)人的專利了，高校生普遍擁有手機(jī)并不希奇了，高校的手機(jī)市場(chǎng)也成為了手機(jī)商瞄準(zhǔn)的一個(gè)不行忽視的市場(chǎng)。

一、手機(jī)能風(fēng)靡高校校內(nèi)的背景

1、由于經(jīng)濟(jì)快速進(jìn)展，人們生活水平不斷提高，21世紀(jì)手機(jī)技術(shù)不斷成熟，生產(chǎn)手機(jī)的成本不斷降低，這就為手機(jī)的普及制造了條件，高校生遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)求學(xué)需要跟家里和伴侶聯(lián)系，需要一個(gè)通信工具，而手機(jī)的價(jià)格廉價(jià)且便利這就成為高校生的首選電子產(chǎn)品。

2、中國(guó)的兩大通信公司--中國(guó)移動(dòng)通信與中國(guó)聯(lián)通在通信資費(fèi)上比較實(shí)惠，例如兩大通信巨頭都開(kāi)通了校內(nèi)卡業(yè)務(wù)為高校生普遍使用手機(jī)供應(yīng)了良好的外部條件。

3、社會(huì)社會(huì)的進(jìn)展當(dāng)今越來(lái)越快，經(jīng)濟(jì)全球化的進(jìn)程加快，人們的生活水平不斷提高，生活水平提高對(duì)信息的需求量大和信息的即時(shí)性。手機(jī)作為一個(gè)20世紀(jì)末的新事物，它的進(jìn)展初期作為一個(gè)簡(jiǎn)潔的通訊工具，走到現(xiàn)在成為一個(gè)新的信息攜帶者，手機(jī)的優(yōu)越性在某些方面已超過(guò)了報(bào)子、雜志等信息載體?，F(xiàn)在越來(lái)越多的人已經(jīng)將手機(jī)作為一個(gè)隨身必備的物品。截至2月，我國(guó)手機(jī)用戶共5.65億戶。其中高校生也占相當(dāng)份額。有人說(shuō)，當(dāng)今高校生的三大件是手機(jī)、mp3、數(shù)碼相機(jī)。這是有道理的，手機(jī)在當(dāng)代高校生中普遍是不足為奇的。

二、高校生手機(jī)族的消費(fèi)動(dòng)機(jī)分析

考慮經(jīng)過(guò)對(duì)問(wèn)卷調(diào)查的分析，對(duì)高校生的手機(jī)消費(fèi)動(dòng)機(jī)明確，消費(fèi)欲望強(qiáng)化，高校生漸漸形成了詳細(xì)的購(gòu)買動(dòng)機(jī)。高校生的消費(fèi)動(dòng)機(jī)可以分為一下幾種：

1、求質(zhì)量與有用的購(gòu)買動(dòng)機(jī)。據(jù)調(diào)查顯示，高校生消費(fèi)者在購(gòu)買手機(jī)時(shí)，最注意的還是質(zhì)量與有用功能：39%的被調(diào)查者表示，好用與耐用是最重要的;此外，還有9%的人認(rèn)為手機(jī)的售后服務(wù)質(zhì)量是關(guān)鍵的。形成這一購(gòu)買動(dòng)機(jī)的緣由，除了受他們最基本的消費(fèi)需求：工作需要與家人聯(lián)系的影響外，很大程度上還在于受他們依靠性消費(fèi)的程度較大及自身缺乏閱歷，購(gòu)買力量弱等各種因素的影響。

2、求新款式新功能的購(gòu)買動(dòng)機(jī)。同學(xué)消費(fèi)者在購(gòu)買手機(jī)時(shí)，大部分被調(diào)查者認(rèn)為在質(zhì)量保證的前提下，首先考慮手機(jī)的外觀設(shè)計(jì)，如外形、大小、厚薄、材料、顏色等。同時(shí)，有65%的同學(xué)盼望擁有為“高校生量身訂做的手機(jī)”。其次手機(jī)的內(nèi)部功能，如是否支持中文輸入、是否支持wap、是否支持語(yǔ)音撥號(hào)、是否具備免提功能等。且多數(shù)被調(diào)查者均明確表示，選購(gòu)時(shí)會(huì)優(yōu)先考慮質(zhì)量牢靠、設(shè)計(jì)輕松、款式新奇、顏色時(shí)尚、功能夠炫的手機(jī)。高校生手機(jī)族這一購(gòu)買動(dòng)機(jī)的產(chǎn)生，與同學(xué)消費(fèi)者特別的消費(fèi)心理是分不開(kāi)的。由于高校生消費(fèi)群的成員大多處于19-23歲，這一人生中思想最活躍、最擅變的黃金青春期，熱忱、開(kāi)朗、奔放、崇尚自由的率直共性，現(xiàn)代社會(huì)生活條件的極大改善，科學(xué)技術(shù)的高速進(jìn)展，各種觀念、思潮的`風(fēng)起云涌，給予了他們劇烈的冒險(xiǎn)精神與實(shí)踐精神，對(duì)于新事物、新觀念的關(guān)注與學(xué)習(xí)，漸漸使他們形成了求新、求異的消費(fèi)心理，而這種消費(fèi)心理直接影響到了他們求新款式新功能的購(gòu)買動(dòng)機(jī)的產(chǎn)生。

3、求便利的購(gòu)買動(dòng)機(jī)。依據(jù)前

面對(duì)高校生手機(jī)族的調(diào)查與分析，得知90%以上的高校生消費(fèi)者購(gòu)買手機(jī)的真正目的在于便利與家人、伴侶、同學(xué)、用人單位聯(lián)系。對(duì)于購(gòu)買手機(jī)與家人聯(lián)系這一目的，據(jù)調(diào)查顯示，多數(shù)高校生手機(jī)族的父母均持支持的態(tài)度，而這種態(tài)度對(duì)高校生手機(jī)族購(gòu)買動(dòng)機(jī)的產(chǎn)生具有直接的推動(dòng)作用。另外，還有部分接近畢業(yè)的高校生怕漏過(guò)任何聘請(qǐng)信息的壓力，也推動(dòng)了此種購(gòu)買動(dòng)機(jī)的產(chǎn)生。

4、求價(jià)格廉價(jià)的購(gòu)買動(dòng)機(jī)。

85%的高校生手機(jī)族所能承受的手機(jī)價(jià)格在1000-1600元之間。也就是說(shuō)，他們需要的是中低檔的手機(jī)。總的說(shuō)來(lái)，此動(dòng)機(jī)的產(chǎn)生與我國(guó)綜合國(guó)力不強(qiáng)，人均消費(fèi)水平偏低有著密不行分的聯(lián)系。這種經(jīng)濟(jì)現(xiàn)狀直接制約了仍處于依靠性消費(fèi)階段的高校生手機(jī)族的消費(fèi)力量，從而導(dǎo)致了他們?cè)谶x擇手機(jī)時(shí)通常會(huì)把眼光放在中低價(jià)格的機(jī)型上。另外，為了達(dá)到經(jīng)濟(jì)有用的目的，他們通常還會(huì)選擇免月租或月租較低的充值卡來(lái)使用。但值得留意的是，此種求廉的購(gòu)買動(dòng)機(jī)并非只是一味的追求低價(jià)，以省錢為目的，更多時(shí)候只要價(jià)格達(dá)到了高校生手機(jī)族心中“合理”的低價(jià)時(shí)，動(dòng)機(jī)就產(chǎn)生了。

一般狀況下，高校生手機(jī)族的這四種消費(fèi)動(dòng)機(jī)不是獨(dú)立存在的，而是相互交織，共同推動(dòng)他們的消費(fèi)行為進(jìn)一步的發(fā)生。實(shí)際上，對(duì)于消費(fèi)者來(lái)說(shuō)，消費(fèi)動(dòng)機(jī)的產(chǎn)生才意味著消費(fèi)手段、消費(fèi)目標(biāo)等一系列消費(fèi)心理和消費(fèi)行為的發(fā)生，這對(duì)于高校生手機(jī)族來(lái)說(shuō)也不例外。因此，高校生手機(jī)族四種相互交織的消費(fèi)動(dòng)機(jī)在得到進(jìn)展以后，緊接著結(jié)合在動(dòng)機(jī)上行動(dòng)盼望得到的結(jié)果，就會(huì)進(jìn)展出一系

列滿意消費(fèi)動(dòng)機(jī)的目標(biāo)，從而最終做出購(gòu)買打算。

同學(xué)調(diào)查報(bào)告模板2

開(kāi)頭的世界性經(jīng)濟(jì)危機(jī)席卷全球，在世界經(jīng)濟(jì)一體化格局下，高速進(jìn)展的中國(guó)并不能獨(dú)善其身，在一些地區(qū)、一些領(lǐng)域，經(jīng)濟(jì)危機(jī)已經(jīng)表現(xiàn)得特別明顯。經(jīng)濟(jì)危機(jī)下，許多公司開(kāi)頭裁員，聘請(qǐng)需求大幅削減，這使得中國(guó)的勞動(dòng)力市場(chǎng)壓力特別巨大，尤其是高校生就業(yè)問(wèn)題特別突出。近期，中國(guó)社會(huì)科學(xué)院發(fā)布的《經(jīng)濟(jì)藍(lán)皮書(shū)》指出：估計(jì)究竟，將有100萬(wàn)名高校生不能就業(yè)，還將有592萬(wàn)名高校生畢業(yè)面臨找工作，高校生就業(yè)問(wèn)題特別嚴(yán)峻。

一、高校生就業(yè)難的真正緣由

1、供過(guò)于求

在沒(méi)有消失經(jīng)濟(jì)危機(jī)的時(shí)候，高校生的就業(yè)問(wèn)題也是比較突出的問(wèn)題，從整個(gè)就業(yè)狀況看，高校生的供應(yīng)明顯大于實(shí)際需求。不是總量的供過(guò)于求，而是結(jié)構(gòu)性的供過(guò)于求，主要是培育的高校生的方向及高校生所應(yīng)當(dāng)學(xué)習(xí)的內(nèi)容和社會(huì)的實(shí)際需求是脫節(jié)的。

企業(yè)用人的時(shí)候，首選是相關(guān)專業(yè)，其次是高潛質(zhì)的人，由于企業(yè)在進(jìn)展期需要大量的人員補(bǔ)給，有些人是可以在工作過(guò)程中漸漸培育的，這也為一部分專業(yè)不對(duì)口的高校生解決了就業(yè)的問(wèn)題。

當(dāng)經(jīng)濟(jì)危機(jī)到來(lái)的時(shí)候，企業(yè)普遍實(shí)行的保守的進(jìn)展戰(zhàn)略和緊縮的財(cái)務(wù)戰(zhàn)略，一方面人力資源的補(bǔ)給大幅削減，另一方面用于培育與培訓(xùn)的費(fèi)用也大幅削減，在聘請(qǐng)的時(shí)候會(huì)對(duì)相關(guān)專業(yè)的高校生優(yōu)中選優(yōu)。經(jīng)濟(jì)危機(jī)造成的結(jié)果是，無(wú)論是從結(jié)構(gòu)看，還是從總量上看，高校生的數(shù)量都是供過(guò)于求。

2、缺乏勝任力

現(xiàn)在高校培育的高校生都是把握了肯定的理論，實(shí)踐特別缺乏，即便是對(duì)實(shí)踐要求極高的技工類，許多學(xué)校由于種種緣由取消和削減了實(shí)踐的課程。大量理論的課程讓同學(xué)在專業(yè)方向上的收益是有限的，缺乏實(shí)踐力量的高校生成了紙上談兵的高手。

企業(yè)是特別現(xiàn)實(shí)經(jīng)濟(jì)實(shí)體，需要的人就是能夠給企業(yè)直接帶來(lái)績(jī)效的人，而紙上談兵的高校生并不能立刻給企業(yè)帶來(lái)績(jī)效，還要搭上老員工給為其輔導(dǎo)，從而影響了企業(yè)的整體績(jī)效?，F(xiàn)在許多企業(yè)都停止了聘請(qǐng)新員工，尤其是高校生，即便聘請(qǐng)也是有實(shí)力的公司進(jìn)行的優(yōu)中選優(yōu)的戰(zhàn)略性人才儲(chǔ)備；而有些有實(shí)力的公司，在進(jìn)行人才的戰(zhàn)略性調(diào)整，盼望通過(guò)現(xiàn)在的經(jīng)濟(jì)危機(jī)帶來(lái)的變化，招募和儲(chǔ)備一批中高端人才和優(yōu)秀的技術(shù)骨干，從而迎接經(jīng)濟(jì)危機(jī)過(guò)去后的新的進(jìn)展。

由此可見(jiàn)，一些企業(yè)認(rèn)為經(jīng)濟(jì)危機(jī)也是轉(zhuǎn)機(jī)，在這個(gè)轉(zhuǎn)機(jī)的過(guò)程中，良莠不齊的企業(yè)進(jìn)行了自然而然的優(yōu)勝劣汰，使得企業(yè)乃至整個(gè)行業(yè)以后的進(jìn)展會(huì)更加規(guī)范。而高校生沒(méi)能在這一轉(zhuǎn)機(jī)中受到青睞，其根本緣由是高校生畢業(yè)后，不具備相關(guān)工作的勝任力。

二、高校生就業(yè)難帶來(lái)的影響

1、負(fù)面影響

首先是高校生本人，原本以為考上高校就是天之驕子，原本以為高校畢業(yè)可以養(yǎng)活自己，原本以為找個(gè)好工作賺錢可以孝敬父母；沒(méi)想到考上高校后是“天之棋子”（自己的命運(yùn)任天擺布），沒(méi)想到畢業(yè)后還沒(méi)上崗就已下崗，沒(méi)想到本應(yīng)自力更生卻還要父母牽腸掛肚，這些對(duì)高校生造成的心理壓力不行謂不大。

其次是對(duì)高校生家庭的影響，原來(lái)高校期間就花了許多錢，高校畢業(yè)后還得為孩子擔(dān)當(dāng)肯定的經(jīng)濟(jì)壓力，更主要的是看到孩子找不到工作給孩子帶來(lái)的精神壓力。家長(zhǎng)真想把這些壓力都攬到自己身上，既焦急又沒(méi)有方法，有些家長(zhǎng)甚至盼望孩子有點(diǎn)事干就行，哪怕一分錢不掙也行。

再次是社會(huì)壓力，有那么多人不能就業(yè)本身就是特別大的社會(huì)問(wèn)題，而且還有可能變成更多的其他社會(huì)問(wèn)題。

2、正面影響

高校生就業(yè)難已經(jīng)成為社會(huì)普遍關(guān)注的問(wèn)題，對(duì)教育的反思也愈發(fā)深刻，政府、高校、企業(yè)也都在自己的范圍內(nèi)進(jìn)行著自己的思索。

政府從財(cái)政上予以支持，雖然有些措施是短期的，有些效果是表面的，但究竟在肯定程度上解決了部分問(wèn)題，政府還應(yīng)當(dāng)在教育改革上進(jìn)行更深化的探究和更有效的投入。

學(xué)校也在樂(lè)觀查找教育改革途徑，雖然每個(gè)學(xué)校都在做著虛假的`就業(yè)率統(tǒng)計(jì)和報(bào)告，但是有些學(xué)校有些院系的教育探究已經(jīng)在幾年前就開(kāi)頭了，比如有些學(xué)校的計(jì)算機(jī)院系幾年前就成立了試驗(yàn)室，引進(jìn)了實(shí)訓(xùn)的教學(xué)模式，現(xiàn)在又在樂(lè)觀探討本身引進(jìn)企業(yè)的教育產(chǎn)品和模式，應(yīng)當(dāng)說(shuō)這些學(xué)校已經(jīng)開(kāi)頭思索教育本身的問(wèn)題、解決途徑和自身的價(jià)值了。

企業(yè)首要考慮的不是教育問(wèn)題，卻間接地促進(jìn)了教育的改革和對(duì)教育本身的思索和探究。企業(yè)一開(kāi)頭考慮的是如何能獵取更多更好的能快速勝任工作的人，于是一些企業(yè)在相關(guān)的高校建立了定制培育班，根據(jù)自己企業(yè)的要求和實(shí)踐培育高校生，然后招募其到本企業(yè)工作。而一些培訓(xùn)公司也應(yīng)運(yùn)而生，對(duì)同學(xué)進(jìn)行技能訓(xùn)練，訓(xùn)練后的高校生相對(duì)會(huì)更快地勝任工作。有些民營(yíng)教育機(jī)構(gòu)更是集合這兩種方式，直接模擬企業(yè)的技能環(huán)境，請(qǐng)企業(yè)的人來(lái)授課。這些企業(yè)和相關(guān)措施都在肯定程度上起到了肯定的效果，而隨著經(jīng)濟(jì)危機(jī)的到來(lái)，各種各樣的教育形式及補(bǔ)充教育形式的優(yōu)劣勢(shì)凸顯出來(lái)，這對(duì)教育本身的思索和探究無(wú)疑是一件好事。

三、高校生就業(yè)難如何解決

許多培訓(xùn)機(jī)構(gòu)認(rèn)為_(kāi)_年將是就業(yè)培訓(xùn)的又一個(gè)轉(zhuǎn)機(jī)，毫無(wú)疑問(wèn)，對(duì)于找不著工作的高校生，培訓(xùn)的確是一種有效的方式，尤其是許多機(jī)構(gòu)還承諾負(fù)責(zé)就業(yè)。

但擺在眼前的現(xiàn)實(shí)問(wèn)題是，就業(yè)形勢(shì)不好的狀況下，許多培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的承諾并不能兌現(xiàn)，而許多認(rèn)證培訓(xùn)除了一紙證書(shū)外，并沒(méi)有為參訓(xùn)者帶來(lái)更高的附加值，連參與培訓(xùn)的人自己都知道，這是自欺欺人的沒(méi)有方法但又不得不試試的方法。

而一些真正關(guān)懷培訓(xùn)內(nèi)涵，注意技能提升的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，假如沒(méi)有承諾就業(yè)出口，假如沒(méi)有相關(guān)的證書(shū)，吸引力也是有限的。假如承諾就業(yè)但不能兌現(xiàn)，無(wú)疑是飲鴆止渴，還是自取滅亡。由于高校生真正關(guān)懷的是能不能找到工作，能學(xué)到真正的本事假如找不到工作，和沒(méi)本事沒(méi)有什么差別。

問(wèn)題在于能不能找到工作上了，這是企業(yè)的事情。但是目前狀況下，保守和收縮策略的大絕多數(shù)企業(yè)，不行能聘請(qǐng)大批沒(méi)有閱歷的新員工，由于企業(yè)首要解決的問(wèn)題是生存，為新員工支付的薪水是企業(yè)直接成本，這可能會(huì)影響到企業(yè)的生存。

于是政府出面了，出臺(tái)了一些財(cái)政政策，企業(yè)接納高校生可以得到補(bǔ)貼等。這在肯定程度上有肯定的作用，但是政府要求半年后企業(yè)必需接收該員工，而大多數(shù)企業(yè)不能保證半年后經(jīng)濟(jì)形勢(shì)會(huì)好轉(zhuǎn)，因此不愿擔(dān)當(dāng)這樣的用人風(fēng)險(xiǎn)，因此對(duì)于這一政策也并不敢嘗試。

是不是可以將這些綜合起來(lái)考慮呢？高校生要解決的是工作的問(wèn)題，許多人只要是有個(gè)工作不賺錢也可以，企業(yè)也要考慮假如經(jīng)濟(jì)形勢(shì)好轉(zhuǎn)人才補(bǔ)給如何解決，政府考慮的是高校生有工作干可以解決一些突出的社會(huì)問(wèn)題。那么在此階段，高校畢業(yè)后可以視為見(jiàn)習(xí)期，由企業(yè)接收并進(jìn)行實(shí)際工作的訓(xùn)練，當(dāng)經(jīng)濟(jì)好轉(zhuǎn)的時(shí)候，企業(yè)就會(huì)儲(chǔ)備了肯定的補(bǔ)給人才，而高校生無(wú)論選擇是否留在該企業(yè)，都已經(jīng)把握了肯定的工作技能，求職也不再是一件難事了。而政府的補(bǔ)貼可以一部分用于補(bǔ)貼企業(yè)實(shí)訓(xùn)的人力成本和場(chǎng)地設(shè)備成本，一部分用于補(bǔ)貼高校生的見(jiàn)習(xí)期間的生活費(fèi)用，這就解決了企業(yè)的一部分問(wèn)題，也解決了高校生家庭負(fù)擔(dān)的一部分問(wèn)題。同時(shí)一部分培訓(xùn)機(jī)構(gòu)也將發(fā)揮肯定的作用，對(duì)于培訓(xùn)機(jī)構(gòu)來(lái)說(shuō)，真剛要考慮的應(yīng)當(dāng)是畢竟能夠給受訓(xùn)者帶來(lái)什么樣的價(jià)值，帶來(lái)多大的價(jià)值，作為補(bǔ)充教育形式的優(yōu)勢(shì)是什么，考慮的不僅僅是就業(yè)難帶來(lái)的收益機(jī)會(huì)，更應(yīng)當(dāng)是對(duì)教育本身的思索。

總而言之，目前既要解決高校生把握實(shí)際工作技能的問(wèn)題，又要解決企業(yè)的后顧之憂問(wèn)題。因此，政府的補(bǔ)貼的錢要花在刀刃上，避開(kāi)錢花了，高校生只是延期幾個(gè)月失業(yè)的狀況發(fā)生。高校生自己花錢參與培訓(xùn)，更要花在刀刃上，要真正考慮能否學(xué)到真實(shí)的本事。

這是解決目前問(wèn)題的途徑之一，解決問(wèn)題的根本方法還是教育本身的探究和實(shí)踐。問(wèn)題始終都存在，經(jīng)濟(jì)危機(jī)只不過(guò)是讓問(wèn)題體得的更加尖銳，假如能借助這次經(jīng)濟(jì)問(wèn)題，加快對(duì)教育的探究，加快政府職能的探究，加強(qiáng)企業(yè)和高校的更深層次連接，對(duì)于從根本上解決問(wèn)題，對(duì)于將來(lái)中國(guó)的進(jìn)展，或許是件好事。問(wèn)題的產(chǎn)生不是一朝一夕的，所以解決問(wèn)題的過(guò)程也不會(huì)是一蹴而就的。需要從各個(gè)角度，不同的時(shí)間段有不同的側(cè)重點(diǎn)，逐步來(lái)解決這一問(wèn)題。

同學(xué)調(diào)查報(bào)告模板3

高校生都開(kāi)頭面對(duì)現(xiàn)實(shí)，走向社會(huì)。打工無(wú)疑是很好的途徑，甚至在校內(nèi)內(nèi)形成潮流。這反映出當(dāng)代高校生在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)大潮沖擊下的觀念變化。觀念的變化帶來(lái)的各種現(xiàn)象則值得我們關(guān)注。

89%的老師和家長(zhǎng)支持高校生假期打工，他們認(rèn)為高校生通過(guò)打工不僅可以熬煉適應(yīng)社會(huì)的力量，還可以讓課本學(xué)問(wèn)得到實(shí)踐。僅有11%的家長(zhǎng)和老師不支持孩子平常打工，他們認(rèn)為那樣會(huì)耽擱孩子的學(xué)業(yè)。有78%的人認(rèn)為高校生打工是為了熬煉自己，17%的同學(xué)認(rèn)為打工是為了減輕家庭的負(fù)擔(dān)，也減輕自己的壓力，有5%的老師和家長(zhǎng)認(rèn)為高校生打工是為滿意自己的個(gè)人欲望。

在打工時(shí)是自己找還是通過(guò)中介機(jī)構(gòu)？有的同學(xué)是通過(guò)中介機(jī)構(gòu)的，他們認(rèn)為中介還是比較牢靠的，雖然收費(fèi)有點(diǎn)貴，最終還是找到了比較滿足的工作。不要被一些中介蒙蔽，要慎重。有的是自己在外面貼傳單，自己宣揚(yáng)，效果也挺好的，打工受騙：

騙財(cái)

一：中介詐騙有一些非法的中介機(jī)構(gòu)，抓住了高校生缺少社會(huì)閱歷、同時(shí)又掙錢心切的心理，收取高額的中介費(fèi)卻不履行合同，不準(zhǔn)時(shí)地為高校生們找到合適的工作。

二：亂收押金有些用人單位聲稱為了便利管理，向應(yīng)聘者收取肯定數(shù)額的押金或者保證金，并許諾工作結(jié)束后退還，然而工作結(jié)束時(shí)高校生只能領(lǐng)到工資，保證金卻不見(jiàn)了蹤影。

三：直銷、傳銷原來(lái)是以銷售人員的.名義上崗工作，公司卻讓?xiě)?yīng)聘者如法炮制去哄騙他人，騙力：

一：克扣工資

二：網(wǎng)上哄騙有的在網(wǎng)上發(fā)布信息，要求應(yīng)聘者通過(guò)電子郵件等方式工作，比如翻譯、創(chuàng)作等。然而同學(xué)從網(wǎng)上把內(nèi)容發(fā)過(guò)去之后，就會(huì)被告之不能采納，其實(shí)他們已經(jīng)利用了同學(xué)們的信息或智力資源，但是在網(wǎng)上很難取證。

騙色：一些不法之徒往往把目光盯在女同學(xué)身上，利用高校生社會(huì)閱歷少、輕易信任人的弱點(diǎn)，進(jìn)行犯罪活動(dòng)。

規(guī)范打工問(wèn)題：

令人難以置信的是，在社會(huì)上打工兼職的在校高校生一旦合法權(quán)益被侵害，勞動(dòng)監(jiān)察部門(mén)一般狀況下不接受其維權(quán)投訴，高校生要維權(quán)，只能上法庭打官司。但昂貴訴訟費(fèi)用、大量時(shí)間和精力投入，往往令貧寒學(xué)子望而卻步。

在校高校生打工維權(quán)難是一個(gè)普遍性問(wèn)題，癥結(jié)之一在于現(xiàn)行《勞動(dòng)法》并未將在校高校生包括在調(diào)整范圍內(nèi)，在校高校生只能通過(guò)法律訴訟來(lái)維權(quán)。一般狀況下，高校生所要爭(zhēng)取的不過(guò)幾百上千元錢，但訴訟成本可能高達(dá)好幾千元。，并且還要投入大量時(shí)間和精力。打官司打不起，只好忍氣吞聲。但他們的合法權(quán)益如何來(lái)維護(hù)呢？四川高校法學(xué)院老師、法學(xué)博士莫小雨認(rèn)為，解決在校高校生打工維權(quán)難，最重要的是要得到制度保障，對(duì)現(xiàn)行《勞動(dòng)法》進(jìn)行修改，把在校同學(xué)包括進(jìn)其調(diào)整范圍，切實(shí)降低他們的維權(quán)成本，保障他們的合法權(quán)益。此外，一是政府加大力度宣揚(yáng)勞動(dòng)法律法規(guī)；二是假期到來(lái)之前，高校讓高校生們把握相關(guān)學(xué)問(wèn)以提高自我愛(ài)護(hù)力量；三是工商等職能部門(mén)在企業(yè)辦理或換發(fā)相關(guān)證照時(shí)，通過(guò)培訓(xùn)或簽訂責(zé)任書(shū)等形式，督促其遵守勞動(dòng)法的相關(guān)規(guī)定，必要時(shí)將這一內(nèi)容作為市場(chǎng)準(zhǔn)入門(mén)檻。

對(duì)高校生打工者而言，打工者的三思是必要的。

一、打工不能放棄學(xué)業(yè)。高校生打工者的第一身份是同學(xué)，因此我們?cè)谔幚泶蚬ず蛯W(xué)習(xí)時(shí)，應(yīng)以學(xué)習(xí)為主，打工為輔。

二、打工要為能動(dòng)而不為利動(dòng)。掙錢的確也是打工的一個(gè)目的，但這不應(yīng)當(dāng)只是唯一目的。對(duì)高校生而言，假如能利用打工增加社會(huì)力量，這無(wú)疑是一筆無(wú)形的財(cái)寶，但打工最好能與自己所學(xué)專業(yè)的有關(guān)工作結(jié)合。

三、打工應(yīng)擦亮你的眼睛，提高自身素養(yǎng)。打工其實(shí)也具有很大的冒險(xiǎn)性，在良莠不齊的社會(huì)大染缸里，必需有一雙洞察社會(huì)的慧眼，在思想上多一道防線，提防一些居心險(xiǎn)惡的人。

大一、大二做家教當(dāng)然可以，大三、大四仍舊做家教，就不太相宜了。一般來(lái)說(shuō)，高校生們開(kāi)頭高校生活以后，最優(yōu)先要解決的問(wèn)題就是：經(jīng)濟(jì)獨(dú)立。尤其是到外地讀書(shū)的同學(xué)，經(jīng)濟(jì)獨(dú)立是人格獨(dú)立的基礎(chǔ)。所以，大一、大二做一些有穩(wěn)定收入的工作，是相當(dāng)必要的。

在這些有益的工作穩(wěn)固之后，就應(yīng)當(dāng)查找更為有效的兼職工作，為走上社會(huì)或者是進(jìn)一步深造做好實(shí)踐預(yù)備。學(xué)習(xí)傳播的同學(xué)適當(dāng)在媒體單位兼職，學(xué)習(xí)電腦技術(shù)的搞一些程，學(xué)習(xí)外語(yǔ)的做適當(dāng)?shù)姆g、導(dǎo)游工作。學(xué)以致用，學(xué)有所用，對(duì)學(xué)習(xí)、對(duì)生活、對(duì)深造都有極大的好處。既提高了打工的效率和效益，又使高校生從勞動(dòng)者，轉(zhuǎn)變成了社會(huì)的新興制造者。

同學(xué)調(diào)查報(bào)告模板4

作為一名當(dāng)今社會(huì)的在校高校生，我們是當(dāng)代中國(guó)的優(yōu)秀青年，是國(guó)家珍貴的人才資源，是21世紀(jì)振興中華的主力軍，這就要求我們不但要有過(guò)硬的專業(yè)技術(shù)，還要有高尚的道德情操，特殊在構(gòu)建和諧社會(huì)的時(shí)代要求下，我們更應(yīng)爭(zhēng)當(dāng)?shù)赖履７丁?/p>

在思想道德中，社會(huì)公德是最基本的，也是最貼近我們生活實(shí)際的。它在第一時(shí)間體現(xiàn)一個(gè)人的素養(yǎng)涵養(yǎng)，同時(shí)又無(wú)處不在地伴隨我們每一天的生活。針對(duì)當(dāng)今高校生的社會(huì)公德?tīng)顩r，我們做了一次社會(huì)調(diào)查。

總體狀況

調(diào)查顯示，現(xiàn)在高校生社會(huì)公德意識(shí)整體上比較強(qiáng)。南開(kāi)高校馬克思主義教育學(xué)院院長(zhǎng)武東生說(shuō)：“今日的高校生是值得確定的，與八九十年月相比，社會(huì)的進(jìn)步在高校生身上得到了充分的體現(xiàn)?！倍覀兊恼{(diào)查結(jié)果顯示，有49.2%的人對(duì)當(dāng)代高校生的總體評(píng)價(jià)是“思想先進(jìn)，有學(xué)問(wèn)，有文化，但對(duì)學(xué)問(wèn)的應(yīng)用力量差”。只有17.79%的人認(rèn)為當(dāng)代高校生“思想素養(yǎng)好，專業(yè)水平高和社會(huì)實(shí)踐報(bào)告力量強(qiáng)，有社會(huì)責(zé)任感?！边@就表明，在公德熟悉方面，高校生普遍表現(xiàn)得好。對(duì)基本的公德行為和范疇，他們都有比較清楚的熟悉，但在詳細(xì)表現(xiàn)的方面還有待提高，而且這種“知行脫節(jié)”現(xiàn)象隨著年齡的增長(zhǎng)愈趨明顯。

助人為樂(lè)

在社會(huì)公共生活中，每個(gè)人都會(huì)遇到困難和問(wèn)題，總有需要他人關(guān)心和關(guān)懷的時(shí)候。因此，在社會(huì)公共生活中提倡的助人為樂(lè)精神，是社會(huì)主義道德建設(shè)的核心和原則在公共生活領(lǐng)域的體現(xiàn)，也是社會(huì)主義人道主義的基本要求。助人為樂(lè)是我國(guó)的傳統(tǒng)美德，我國(guó)自古就有“君子成人之美”、“為善最樂(lè)”、“博施濟(jì)眾”等廣為流傳的格言。人有三樂(lè)：得意其樂(lè)，知足常樂(lè)，助人為樂(lè)。把關(guān)心別人當(dāng)成自己最歡樂(lè)的'事情，是博愛(ài)的表現(xiàn)，也是社會(huì)對(duì)高校生的殷切期盼。養(yǎng)成助人為樂(lè)的習(xí)慣，將是一生受用不盡的精神財(cái)寶。正所謂“贈(zèng)人玫瑰，手留余香”，高校生應(yīng)當(dāng)“以團(tuán)結(jié)互助為榮，以損人利己為恥”，樂(lè)觀參加公益事業(yè)，力所能及地關(guān)懷和關(guān)心他人。

在本次調(diào)查當(dāng)中，對(duì)于社會(huì)公益活動(dòng)有57.75%的人選擇“常常參與”，有37.97%的人選擇“沒(méi)愛(ài)好，出于任務(wù)，間或應(yīng)付”，另外有4.28%的人選擇“不參與”。參與公益活動(dòng)是高校生社會(huì)公德的良好表現(xiàn)，它體現(xiàn)了一種無(wú)私奉獻(xiàn)的精神，一種劇烈的社會(huì)責(zé)任感。對(duì)于不太喜愛(ài)參加社會(huì)公益活動(dòng)的同學(xué)，社會(huì)也應(yīng)當(dāng)賜予樂(lè)觀的鼓舞與引導(dǎo)。

當(dāng)代高校生中，大部分同學(xué)很少接觸社會(huì)，很少涉及世事紛爭(zhēng)，也因此保存著那顆原始的和善的感恩之心。在我們的一個(gè)關(guān)于無(wú)償獻(xiàn)血的個(gè)人訪談中，接受采訪者回答每個(gè)問(wèn)題都干脆利落，毫不遲疑。獻(xiàn)血時(shí)她自主爭(zhēng)先，她覺(jué)得這是很有意義的事情。當(dāng)我們問(wèn)到：“有人說(shuō)獻(xiàn)血很危急，甚至有可能感染疾病，你想過(guò)嗎？”她回答很干脆：“沒(méi)有，沒(méi)想過(guò)。我只覺(jué)得我自己身體很好，抽點(diǎn)血沒(méi)關(guān)系，何況還有許多人掙扎在死亡邊緣，正等著我們獻(xiàn)血來(lái)?yè)尵饶?！”從我們的調(diào)查數(shù)據(jù)中也顯示，對(duì)于無(wú)償獻(xiàn)血，有58.63%的同學(xué)樂(lè)觀參加，還有36.31%的同學(xué)想去，但沒(méi)時(shí)間，只有10.06%的同學(xué)認(rèn)為這是醫(yī)院在掙錢，不去獻(xiàn)。

文明禮貌

文明禮貌是社會(huì)交往中必定的道德要求，是調(diào)整和規(guī)范人際關(guān)系的行為準(zhǔn)則，而且體現(xiàn)在日常生活中的微小之處。比如：敬重師長(zhǎng)，主動(dòng)讓座等。在我們的調(diào)查中，84.54%的被調(diào)查者在路上見(jiàn)到老師都會(huì)主動(dòng)問(wèn)好。這說(shuō)明當(dāng)代高校生對(duì)尊師重教的認(rèn)知程度較高，且能付諸行動(dòng)。而在公交車上見(jiàn)到老弱病殘時(shí)只有49.47%的被調(diào)查者會(huì)樂(lè)觀讓座，48.47%的人會(huì)視狀況而定，間或讓座。這說(shuō)明廣闊高校生對(duì)讓座這一行為都是持確定態(tài)度的，由于二者之和占了97.94%，但能始終如一，堅(jiān)持將道德認(rèn)知轉(zhuǎn)化在每一件日常小事上的人卻只有半數(shù)。