口語(yǔ)交際：辯論課件

口語(yǔ)交際：辯論語(yǔ)文六年級(jí)下冊(cè)口語(yǔ)交際：辯論語(yǔ)文六年級(jí)下冊(cè)一、總體理解：

辯論，也叫做論辯，在民間，人們把辯論叫做“抬杠”，把進(jìn)行辯論叫“理論理論”。對(duì)于辯論，通常有廣義和狹義的理解：狹義的辯論是指一種有明確目的，有準(zhǔn)備的與不同觀點(diǎn)的爭(zhēng)論；而廣義的辯論則是指雙方或多方因觀點(diǎn)不同而產(chǎn)生不同程度上的言語(yǔ)沖突，它既包括有明確目的，有準(zhǔn)備的不同觀點(diǎn)的辯論，也包括日常生活中由某種分歧而引起的隨意性的爭(zhēng)執(zhí)。我們所使用的是廣義的辯論概念，即辯論是一種雙方或多方觀點(diǎn)對(duì)立而產(chǎn)生言語(yǔ)沖突的交際形式。一、總體理解： 辯論，也叫做論辯，在民間，人們把辯論二、辯論的類型

實(shí)質(zhì)是演講的一種特殊方式，演講者一身兼二任，既要充當(dāng)辯論的對(duì)手，又要將“敵論”和“敵論據(jù)”加以批駁，直至把“敵論”駁得體無完膚為止。這是辯論的初級(jí)形態(tài)。1.演講式辯論

辯論正反兩方面對(duì)壘。陣營(yíng)分明，圍繞某一論題，雙方各持針鋒相對(duì)的兩個(gè)觀點(diǎn)，按辯論程序展開辯論。這是通用的辯論形式。根據(jù)雙方各出人數(shù)的多少可分為“2︰2”“3︰3”“4︰4”辯論形式。目前“4︰4”式被廣泛采用。2.對(duì)抗式辯論二、辯論的類型實(shí)質(zhì)是演講的一種特殊方式，演講者一身3.擂臺(tái)式辯論

它指某一辯家或某一辯論優(yōu)勝團(tuán)體，為展示自己無堅(jiān)不摧的辯才，自立為“擂主”，接受客隊(duì)的挑戰(zhàn)，以顯示其英雄本色，這種辯論更富有挑戰(zhàn)性，戲劇性。因而也更有觀賞性。3.擂臺(tái)式辯論它指某一辯家或某一辯論優(yōu)勝團(tuán)體，為展三、辯論的特點(diǎn)2.對(duì)抗性4.通俗性3.思辨性1.雙向性三、辯論的特點(diǎn)2.對(duì)抗性4.通俗性3.思辨性1.雙向性四、課文提要1.辯論前，要做充分準(zhǔn)備。①有針對(duì)性地收集材料。既要收集能證明自己觀點(diǎn)的材料，也要收集能反駁對(duì)方觀點(diǎn)的材料。②選擇的事例要有說服力。可以引用名人名言。③根據(jù)觀點(diǎn)對(duì)材料進(jìn)行梳理、歸納。如果材料很多，可以把要點(diǎn)記在卡片上。四、課文提要1.辯論前，要做充分準(zhǔn)備。四、課文提要2.辯論時(shí)，既要證明自己，又要反駁別人。①我方陳述時(shí)，要充分利用時(shí)間，清晰表達(dá)自己的觀點(diǎn)。②對(duì)方陳述時(shí)，要注意傾聽，抓住對(duì)方的漏洞。③自由辯論時(shí)，進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)我方觀點(diǎn)，并針對(duì)對(duì)方觀點(diǎn)進(jìn)行有效的反駁。四、課文提要2.辯論時(shí)，既要證明自己，又要反駁別人。五、辯論技巧1.化害為利，轉(zhuǎn)敗為勝首先，鎮(zhèn)定自若，創(chuàng)造條件。其次，抓住轉(zhuǎn)化的關(guān)鍵不放。第三，堅(jiān)持不懈，見機(jī)而行。例：電腦時(shí)代需要/不需要認(rèn)真練字考慮用電腦打字的利害和練字的花費(fèi)與回報(bào)，抓住各自觀點(diǎn)的兩面，化害為利，轉(zhuǎn)敗為勝五、辯論技巧1.化害為利，轉(zhuǎn)敗為勝首先，鎮(zhèn)定自若，創(chuàng)造條件。2.肯定其正，剖析其誤

辯論中往往有這種情形，對(duì)方提出的觀點(diǎn)并不完全是錯(cuò)的，而是正誤混雜，求同析異則能化解這個(gè)難題。求同析異不急著全面反擊，而是先肯定對(duì)方論點(diǎn)里正確的部分，再抓住其錯(cuò)誤的地方加以剖析，在有效的剖析里弄清問題本質(zhì)。例：班干部輪流好/競(jìng)選好這一論題在雙方闡述觀點(diǎn)時(shí)定會(huì)有一些重疊的論述，這時(shí)便需要肯定對(duì)方論點(diǎn)里正確的部分，再抓住其錯(cuò)誤的地方加以剖析，在有效的剖析里弄清問題本質(zhì)。2.肯定其正，剖析其誤辯論中往往有這種情形，對(duì)方提3.曉以利害，以情動(dòng)人

在辯論中，有時(shí)爭(zhēng)辯的核心問題往往是某一事物的利與害、得與失的問題，根據(jù)這個(gè)問題，我們?cè)谏婕斑@一類辯題的辯論時(shí)，可以針對(duì)對(duì)方的不同觀點(diǎn)，曉以利害，讓對(duì)方在權(quán)衡利害得失關(guān)系后，放棄其錯(cuò)誤主張，使之與辯者的觀點(diǎn)趨向統(tǒng)一。3.曉以利害，以情動(dòng)人在辯論中，有時(shí)爭(zhēng)辯的核心問題4.巧設(shè)問題，因勢(shì)利導(dǎo)

司馬遷認(rèn)為：“善戰(zhàn)者因其勢(shì)而利其導(dǎo)”。這句話同樣適用于辯論，即善辯者，對(duì)對(duì)方的觀點(diǎn)并不立即反駁，而是利用其中的模棱兩可，一步步地引導(dǎo)，最終水到渠成，引出自己的正確觀點(diǎn)，否定別人的錯(cuò)誤觀點(diǎn)，這就是“因勢(shì)利導(dǎo)”法。4.巧設(shè)問題，因勢(shì)利導(dǎo)司馬遷認(rèn)為：“善戰(zhàn)者因其勢(shì)而利其六、辯論計(jì)謀1.順其意而用，逆其道而行

《百戰(zhàn)奇法》中說：“順其意而用，逆其道而行之”。意思是說順從中謀求攻敵之法，在佯順中將敵人制服。在這里順敵是為了制敵，而逆勢(shì)又是借助于順勢(shì)，順逆結(jié)合，掌握戰(zhàn)爭(zhēng)的主動(dòng)權(quán)。這一軍事謀略也可以用于辯論，在發(fā)現(xiàn)論敵的意圖之后，因勢(shì)順從，誘敵深入，一直引向荒謬的極點(diǎn)，然后突然逆轉(zhuǎn)，殺回馬槍，擊中其要害，置論敵于死地。六、辯論計(jì)謀1.順其意而用，逆其道而行《百戰(zhàn)奇法》中事例四：

一個(gè)病人進(jìn)入醫(yī)院，對(duì)護(hù)士說：“請(qǐng)把我安排在三等病房，因?yàn)槲液芨F?！弊o(hù)士說：“沒有人能幫助你嗎？”病人回答：“沒有，我只有一個(gè)姐姐，她是修女，也很窮。”護(hù)士嘲笑說：“修女富得很，因?yàn)樗蜕系劢Y(jié)了婚?！辈∪寺犃俗o(hù)士的諷刺，十分生氣，回敬道：“

”那你向我姐夫要錢吧事例四：一個(gè)病人進(jìn)入醫(yī)院，對(duì)護(hù)士說：“請(qǐng)把我安排2.借用幽默，消窘解困

在交際活動(dòng)中，幽默而機(jī)智的妙語(yǔ)就像潤(rùn)滑劑，可以融洽雙方的感情；坦率而風(fēng)趣的話猶如開竅藥，能夠創(chuàng)造神奇的效果。2.借用幽默，消窘解困在交際活動(dòng)中，幽默而機(jī)智的

一天早晨，丘吉爾洗完澡，正在白宮的浴室里光著身子踱步時(shí)，有人在敲浴室的門。“進(jìn)來吧，進(jìn)來吧。”丘吉爾大聲喊道。門一開，出現(xiàn)在門口的是美國(guó)總統(tǒng)羅斯福。他看到丘吉爾一絲不掛，便轉(zhuǎn)身想退出去?！斑M(jìn)來吧，總統(tǒng)先生，”丘吉爾伸出雙臂，大聲呼喚，“

”說完，兩人哈哈大笑起來。

你看！英國(guó)首相對(duì)美國(guó)總統(tǒng)的‘坦誠(chéng)相見’，是絕對(duì)沒有任何一絲隱瞞啊！事例五：一天早晨，丘吉爾洗完澡，正在白宮的浴室里光著身3.各路設(shè)卡，多方刁難

在辯論中，常常會(huì)遇到一些無禮的詭辯。這些大多是窮途末路，卻又很難用真理來駁倒他。這時(shí)可以用各路設(shè)卡，多方制敵的方法。3.各路設(shè)卡，多方刁難在辯論中，常常會(huì)遇到一些無事例六：

從前，有位財(cái)主，窮人見他都必須低頭。有次，一位年輕人見到他后卻昂首挺胸的向前走。財(cái)主很氣憤，罵道：“窮小子，你為何不低頭？”“你有錢，可你的錢并不給我，我為何要向你低頭？”“好吧，我把我的錢拿十分之二給你，你給我低頭?！薄澳隳檬种?，我拿十分之二，這不公平，我還是不低頭?！薄澳敲次野盐业腻X拿一半給你，你給我低頭！”“那時(shí)候，我和你平等了，為何要向你低頭？”“那么，我把我的錢全部給你，你該向我低頭了吧！”“

”財(cái)主無言以對(duì)，尷尬不已。

那我就是財(cái)主，你是窮人，你應(yīng)該向我低頭。事例六：從前，有位財(cái)主，窮人見他都必須低頭。有次，一4.委婉答話，巧妙回?fù)?/p>

面對(duì)論敵的攻擊，以含蓄、幽默的形式來進(jìn)行反詰，這一巧妙的反詰不僅能贏得觀眾的掌聲，而且可使尋釁者在被譏諷、嘲弄中無地自容。反詰其實(shí)是一種“明知故問”這種方法的特點(diǎn)是抓住論敵觀點(diǎn)的要害，單刀直入，從反面提問，答案往往就包含在問話中。4.委婉答話，巧妙回?fù)裘鎸?duì)論敵的攻擊，以含蓄、幽默事例七：

俄國(guó)詩(shī)人馬雅可夫斯基不太注意儀表。有一次，他戴一頂破帽子外出，一個(gè)游手好閑的人嘲笑他：“喂，你腦袋上的那個(gè)東西是什么玩藝？是帽子嗎？”馬雅可夫斯基應(yīng)聲反問：“

”你愚蠢得連頂破帽子都不認(rèn)識(shí)了？事例七：俄國(guó)詩(shī)人馬雅可夫斯基不太注意儀表。有一次，每個(gè)小組任選一個(gè)感興趣的辯題，然后每個(gè)人抽簽決定做正方還是反方，進(jìn)行辯論。電腦時(shí)代需要/不需要認(rèn)真練字班干部輪流好/競(jìng)選好互聯(lián)網(wǎng)增進(jìn)/疏遠(yuǎn)人們的感情每個(gè)小組任選一個(gè)感興趣的辯題，然后每個(gè)人抽簽決定做正方還是反辯論小結(jié)：1.辯論前，要做充分準(zhǔn)備。①有針對(duì)性地收集材料。既要收集能證明自己觀點(diǎn)的材料，也要收集能反駁對(duì)方觀點(diǎn)的材料。②選擇的事例要有說服力?？梢砸妹嗣?。③根據(jù)觀點(diǎn)對(duì)材料進(jìn)行梳理、歸納。如果材料很多，可以把要點(diǎn)記在卡片上。辯論小結(jié)：1.辯論前，要做充分準(zhǔn)備。辯論小結(jié)：2.辯論時(shí)，既要證明自己，又要反駁別人。①我方陳述時(shí)，要充分利用時(shí)間，清晰表達(dá)自己的觀點(diǎn)。②對(duì)方陳述時(shí)，要注意傾聽，抓住對(duì)方的漏洞。③自由辯論時(shí)，進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)我方觀點(diǎn)，并針對(duì)對(duì)方觀點(diǎn)進(jìn)行有效的反駁。辯論小結(jié)：2.辯論時(shí)，既要證明自己，又要反駁別人。辯論結(jié)束后，與同學(xué)交流一下，有哪些地方可以做的更好。1.聽出別人講話中的矛盾漏洞。2.抓住漏洞進(jìn)行反駁，注意用語(yǔ)的文明。辯論結(jié)束后，與同學(xué)交流一下，有哪些地方可以做的更好。1.聽出謝謝觀看謝謝觀看語(yǔ)文園地語(yǔ)文六年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文園地語(yǔ)文六年級(jí)下冊(cè)交流平臺(tái)交流平臺(tái)分享學(xué)習(xí)好習(xí)慣分享分享學(xué)習(xí)好習(xí)慣勤學(xué)習(xí),愛思考,好奇心,不可少?？词澜?多奇妙,善讀書,貴生疑。為什么,追根由,是什么,要弄清。問同學(xué),問老師,問父母,問兄長(zhǎng),問詞典,問自然,學(xué)學(xué)問,問是寶。有問題,是聰慧,敢提問,見勇氣。分享學(xué)習(xí)好習(xí)慣勤學(xué)習(xí),愛思考,好奇心,不可少。詞句段運(yùn)用詞句段運(yùn)用詞句段運(yùn)用

你能借助文言文里學(xué)過的文字，推想下面詞語(yǔ)的意思嗎？走馬觀花自愧弗如聲淚俱下不以為然過猶不及

赴湯蹈火走：跑弗：不

俱：全；都然：對(duì)

及：比得上赴：奔向詞句段運(yùn)用走馬觀花自愧弗如聲淚俱下走：跑弗：讀下面的句子，聯(lián)系課文內(nèi)容體會(huì)引用的好處。你在習(xí)作中是否也有過這樣的引用？正像數(shù)學(xué)家華羅庚說過的，科學(xué)的靈感，絕不是坐等可以等來的。莎士比亞說：“書籍是全世界的營(yíng)養(yǎng)品。”像我這樣對(duì)閱讀如饑似渴的少年，它的功用更是不言而喻的。讀下面的句子，聯(lián)系課文內(nèi)容體會(huì)引用的好處。你在習(xí)作中走馬觀花自愧弗如聲淚俱下不以為然過猶不及

赴湯蹈火檢查復(fù)習(xí)走馬觀花自愧弗如聲淚俱下檢查復(fù)習(xí)書寫提示書寫提示

趙孟頫是元代著名的書法家，他的楷書運(yùn)筆自然，點(diǎn)畫圓潤(rùn)多姿，具有行書的筆意；結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)端莊，平正寬綽；整體上顯得秀麗柔美，穩(wěn)健大方?！度T記》是其楷書代表作之一。趙孟頫是元代著名的書法家，他的楷書運(yùn)筆自然，點(diǎn)畫圓潤(rùn)多口語(yǔ)交際：辯論課件日積月累日積月累窮則變，變則通，通則久。

——《周易》【釋義】事物發(fā)展到了極點(diǎn)，就要發(fā)生變化，發(fā)生變化，才會(huì)使事物的發(fā)展不受阻塞，事物才能不斷的發(fā)展。說明在面臨不能發(fā)展的局面時(shí)，必須改變現(xiàn)狀，進(jìn)行變革和革命?！踞屃x】如果能夠一天新，就應(yīng)保持天天新，新了還要更新。茍日新，日日新，又日新。

——《周易》窮則變，變則通，通則久。【釋義】事物發(fā)展到了極點(diǎn)青，取之于藍(lán)而青于藍(lán)。