口語交際：辯論課件

口語交際：辯論語文六年級下冊口語交際：辯論語文六年級下冊一、總體理解：

辯論，也叫做論辯，在民間，人們把辯論叫做“抬杠”，把進行辯論叫“理論理論”。對于辯論，通常有廣義和狹義的理解：狹義的辯論是指一種有明確目的，有準備的與不同觀點的爭論；而廣義的辯論則是指雙方或多方因觀點不同而產生不同程度上的言語沖突，它既包括有明確目的，有準備的不同觀點的辯論，也包括日常生活中由某種分歧而引起的隨意性的爭執(zhí)。我們所使用的是廣義的辯論概念，即辯論是一種雙方或多方觀點對立而產生言語沖突的交際形式。一、總體理解： 辯論，也叫做論辯，在民間，人們把辯論二、辯論的類型

實質是演講的一種特殊方式，演講者一身兼二任，既要充當辯論的對手，又要將“敵論”和“敵論據(jù)”加以批駁，直至把“敵論”駁得體無完膚為止。這是辯論的初級形態(tài)。1.演講式辯論

辯論正反兩方面對壘。陣營分明，圍繞某一論題，雙方各持針鋒相對的兩個觀點，按辯論程序展開辯論。這是通用的辯論形式。根據(jù)雙方各出人數(shù)的多少可分為“2︰2”“3︰3”“4︰4”辯論形式。目前“4︰4”式被廣泛采用。2.對抗式辯論二、辯論的類型實質是演講的一種特殊方式，演講者一身3.擂臺式辯論

它指某一辯家或某一辯論優(yōu)勝團體，為展示自己無堅不摧的辯才，自立為“擂主”，接受客隊的挑戰(zhàn)，以顯示其英雄本色，這種辯論更富有挑戰(zhàn)性，戲劇性。因而也更有觀賞性。3.擂臺式辯論它指某一辯家或某一辯論優(yōu)勝團體，為展三、辯論的特點2.對抗性4.通俗性3.思辨性1.雙向性三、辯論的特點2.對抗性4.通俗性3.思辨性1.雙向性四、課文提要1.辯論前，要做充分準備。①有針對性地收集材料。既要收集能證明自己觀點的材料，也要收集能反駁對方觀點的材料。②選擇的事例要有說服力?？梢砸妹嗣浴＂鄹鶕?jù)觀點對材料進行梳理、歸納。如果材料很多，可以把要點記在卡片上。四、課文提要1.辯論前，要做充分準備。四、課文提要2.辯論時，既要證明自己，又要反駁別人。①我方陳述時，要充分利用時間，清晰表達自己的觀點。②對方陳述時，要注意傾聽，抓住對方的漏洞。③自由辯論時，進一步強調我方觀點，并針對對方觀點進行有效的反駁。四、課文提要2.辯論時，既要證明自己，又要反駁別人。五、辯論技巧1.化害為利，轉敗為勝首先，鎮(zhèn)定自若，創(chuàng)造條件。其次，抓住轉化的關鍵不放。第三，堅持不懈，見機而行。例：電腦時代需要/不需要認真練字考慮用電腦打字的利害和練字的花費與回報，抓住各自觀點的兩面，化害為利，轉敗為勝五、辯論技巧1.化害為利，轉敗為勝首先，鎮(zhèn)定自若，創(chuàng)造條件。2.肯定其正，剖析其誤

辯論中往往有這種情形，對方提出的觀點并不完全是錯的，而是正誤混雜，求同析異則能化解這個難題。求同析異不急著全面反擊，而是先肯定對方論點里正確的部分，再抓住其錯誤的地方加以剖析，在有效的剖析里弄清問題本質。例：班干部輪流好/競選好這一論題在雙方闡述觀點時定會有一些重疊的論述，這時便需要肯定對方論點里正確的部分，再抓住其錯誤的地方加以剖析，在有效的剖析里弄清問題本質。2.肯定其正，剖析其誤辯論中往往有這種情形，對方提3.曉以利害，以情動人

在辯論中，有時爭辯的核心問題往往是某一事物的利與害、得與失的問題，根據(jù)這個問題，我們在涉及這一類辯題的辯論時，可以針對對方的不同觀點，曉以利害，讓對方在權衡利害得失關系后，放棄其錯誤主張，使之與辯者的觀點趨向統(tǒng)一。3.曉以利害，以情動人在辯論中，有時爭辯的核心問題4.巧設問題，因勢利導

司馬遷認為：“善戰(zhàn)者因其勢而利其導”。這句話同樣適用于辯論，即善辯者，對對方的觀點并不立即反駁，而是利用其中的模棱兩可，一步步地引導，最終水到渠成，引出自己的正確觀點，否定別人的錯誤觀點，這就是“因勢利導”法。4.巧設問題，因勢利導司馬遷認為：“善戰(zhàn)者因其勢而利其六、辯論計謀1.順其意而用，逆其道而行

《百戰(zhàn)奇法》中說：“順其意而用，逆其道而行之”。意思是說順從中謀求攻敵之法，在佯順中將敵人制服。在這里順敵是為了制敵，而逆勢又是借助于順勢，順逆結合，掌握戰(zhàn)爭的主動權。這一軍事謀略也可以用于辯論，在發(fā)現(xiàn)論敵的意圖之后，因勢順從，誘敵深入，一直引向荒謬的極點，然后突然逆轉，殺回馬槍，擊中其要害，置論敵于死地。六、辯論計謀1.順其意而用，逆其道而行《百戰(zhàn)奇法》中事例四：

一個病人進入醫(yī)院，對護士說：“請把我安排在三等病房，因為我很窮?！弊o士說：“沒有人能幫助你嗎？”病人回答：“沒有，我只有一個姐姐，她是修女，也很窮?！弊o士嘲笑說：“修女富得很，因為她和上帝結了婚?！辈∪寺犃俗o士的諷刺，十分生氣，回敬道：“

”那你向我姐夫要錢吧事例四：一個病人進入醫(yī)院，對護士說：“請把我安排2.借用幽默，消窘解困

在交際活動中，幽默而機智的妙語就像潤滑劑，可以融洽雙方的感情；坦率而風趣的話猶如開竅藥，能夠創(chuàng)造神奇的效果。2.借用幽默，消窘解困在交際活動中，幽默而機智的

一天早晨，丘吉爾洗完澡，正在白宮的浴室里光著身子踱步時，有人在敲浴室的門。“進來吧，進來吧?！鼻鸺獱柎舐暫暗?。門一開，出現(xiàn)在門口的是美國總統(tǒng)羅斯福。他看到丘吉爾一絲不掛，便轉身想退出去。“進來吧，總統(tǒng)先生，”丘吉爾伸出雙臂，大聲呼喚，“

”說完，兩人哈哈大笑起來。

你看！英國首相對美國總統(tǒng)的‘坦誠相見’，是絕對沒有任何一絲隱瞞??！事例五：一天早晨，丘吉爾洗完澡，正在白宮的浴室里光著身3.各路設卡，多方刁難

在辯論中，常常會遇到一些無禮的詭辯。這些大多是窮途末路，卻又很難用真理來駁倒他。這時可以用各路設卡，多方制敵的方法。3.各路設卡，多方刁難在辯論中，常常會遇到一些無事例六：

從前，有位財主，窮人見他都必須低頭。有次，一位年輕人見到他后卻昂首挺胸的向前走。財主很氣憤，罵道：“窮小子，你為何不低頭？”“你有錢，可你的錢并不給我，我為何要向你低頭？”“好吧，我把我的錢拿十分之二給你，你給我低頭?！薄澳隳檬种?，我拿十分之二，這不公平，我還是不低頭?！薄澳敲次野盐业腻X拿一半給你，你給我低頭！”“那時候，我和你平等了，為何要向你低頭？”“那么，我把我的錢全部給你，你該向我低頭了吧！”“

”財主無言以對，尷尬不已。

那我就是財主，你是窮人，你應該向我低頭。事例六：從前，有位財主，窮人見他都必須低頭。有次，一4.委婉答話，巧妙回擊

面對論敵的攻擊，以含蓄、幽默的形式來進行反詰，這一巧妙的反詰不僅能贏得觀眾的掌聲，而且可使尋釁者在被譏諷、嘲弄中無地自容。反詰其實是一種“明知故問”這種方法的特點是抓住論敵觀點的要害，單刀直入，從反面提問，答案往往就包含在問話中。4.委婉答話，巧妙回擊面對論敵的攻擊，以含蓄、幽默事例七：

俄國詩人馬雅可夫斯基不太注意儀表。有一次，他戴一頂破帽子外出，一個游手好閑的人嘲笑他：“喂，你腦袋上的那個東西是什么玩藝？是帽子嗎？”馬雅可夫斯基應聲反問：“

”你愚蠢得連頂破帽子都不認識了？事例七：俄國詩人馬雅可夫斯基不太注意儀表。有一次，每個小組任選一個感興趣的辯題，然后每個人抽簽決定做正方還是反方，進行辯論。電腦時代需要/不需要認真練字班干部輪流好/競選好互聯(lián)網增進/疏遠人們的感情每個小組任選一個感興趣的辯題，然后每個人抽簽決定做正方還是反辯論小結：1.辯論前，要做充分準備。①有針對性地收集材料。既要收集能證明自己觀點的材料，也要收集能反駁對方觀點的材料。②選擇的事例要有說服力。可以引用名人名言。③根據(jù)觀點對材料進行梳理、歸納。如果材料很多，可以把要點記在卡片上。辯論小結：1.辯論前，要做充分準備。辯論小結：2.辯論時，既要證明自己，又要反駁別人。①我方陳述時，要充分利用時間，清晰表達自己的觀點。②對方陳述時，要注意傾聽，抓住對方的漏洞。③自由辯論時，進一步強調我方觀點，并針對對方觀點進行有效的反駁。辯論小結：2.辯論時，既要證明自己，又要反駁別人。辯論結束后，與同學交流一下，有哪些地方可以做的更好。1.聽出別人講話中的矛盾漏洞。2.抓住漏洞進行反駁，注意用語的文明。辯論結束后，與同學交流一下，有哪些地方可以做的更好。1.聽出謝謝觀看謝謝觀看語文園地語文六年級下冊語文園地語文六年級下冊交流平臺交流平臺分享學習好習慣分享分享學習好習慣勤學習,愛思考,好奇心,不可少。看世界,多奇妙,善讀書,貴生疑。為什么,追根由,是什么,要弄清。問同學,問老師,問父母,問兄長,問詞典,問自然,學學問,問是寶。有問題,是聰慧,敢提問,見勇氣。分享學習好習慣勤學習,愛思考,好奇心,不可少。詞句段運用詞句段運用詞句段運用

你能借助文言文里學過的文字，推想下面詞語的意思嗎？走馬觀花自愧弗如聲淚俱下不以為然過猶不及

赴湯蹈火走：跑弗：不

俱：全；都然：對

及：比得上赴：奔向詞句段運用走馬觀花自愧弗如聲淚俱下走：跑弗：讀下面的句子，聯(lián)系課文內容體會引用的好處。你在習作中是否也有過這樣的引用？正像數(shù)學家華羅庚說過的，科學的靈感，絕不是坐等可以等來的。莎士比亞說：“書籍是全世界的營養(yǎng)品?！毕裎疫@樣對閱讀如饑似渴的少年，它的功用更是不言而喻的。讀下面的句子，聯(lián)系課文內容體會引用的好處。你在習作中走馬觀花自愧弗如聲淚俱下不以為然過猶不及

赴湯蹈火檢查復習走馬觀花自愧弗如聲淚俱下檢查復習書寫提示書寫提示

趙孟頫是元代著名的書法家，他的楷書運筆自然，點畫圓潤多姿，具有行書的筆意；結構嚴謹端莊，平正寬綽；整體上顯得秀麗柔美，穩(wěn)健大方?！度T記》是其楷書代表作之一。趙孟頫是元代著名的書法家，他的楷書運筆自然，點畫圓潤多口語交際：辯論課件日積月累日積月累窮則變，變則通，通則久。

——《周易》【釋義】事物發(fā)展到了極點，就要發(fā)生變化，發(fā)生變化，才會使事物的發(fā)展不受阻塞，事物才能不斷的發(fā)展。說明在面臨不能發(fā)展的局面時，必須改變現(xiàn)狀，進行變革和革命?！踞屃x】如果能夠一天新，就應保持天天新，新了還要更新。茍日新，日日新，又日新。

——《周易》窮則變，變則通，通則久?！踞屃x】事物發(fā)展到了極點青，取之于藍而青于藍。