幼兒園教務(wù)工作總結(jié)(九篇)

第頁(yè)共頁(yè)最新幼兒園教務(wù)工作總結(jié)(九篇)幼兒園教務(wù)工作總結(jié)篇一現(xiàn)將近一學(xué)期內(nèi)我所做的一些工作總結(jié)如下：一、不斷探究，發(fā)揮主觀(guān)能動(dòng)性，凝結(jié)科室團(tuán)結(jié)力量。考試管理科是學(xué)校教學(xué)管理的樞紐部門(mén)，承擔(dān)著整個(gè)學(xué)校的考務(wù)安排等工作。它是一個(gè)教學(xué)管理部門(mén)，同時(shí)它也是為同學(xué)效勞的部門(mén)。作為考試管理科的一員，我熟知自己的崗位職責(zé)，同時(shí)我深深的認(rèn)識(shí)到要想讓考試管理科成為一能讓大家認(rèn)可的高績(jī)效的效勞與管理部門(mén)，必須發(fā)揮科室成員的團(tuán)結(jié)力量，增強(qiáng)每個(gè)人的效勞意識(shí)。我與同事在工作中互相學(xué)習(xí)，互相幫助，共同進(jìn)步。對(duì)考試管理的方方面面，在加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)同時(shí)，建立健全相關(guān)的管理制度，保障其有章可循。經(jīng)過(guò)磨合與訓(xùn)練，我相信我們會(huì)做的越來(lái)越好。二、精心組織，周密安排，保證順利完成每項(xiàng)考務(wù)工作。我校區(qū)是全國(guó)計(jì)算機(jī)等級(jí)考試及全國(guó)大學(xué)英語(yǔ)四六級(jí)考試考點(diǎn)，每年舉辦屢次國(guó)家級(jí)考試。國(guó)家級(jí)考試規(guī)模大，影響面廣，組織程序復(fù)雜，它的組織好與壞直接影響到整個(gè)校區(qū)，產(chǎn)生的后果不可想象。每場(chǎng)國(guó)家級(jí)的考試從考試的組織施行、各部門(mén)的協(xié)調(diào)、考試環(huán)境的布置、監(jiān)考教師的培訓(xùn)、試卷的運(yùn)送存放交接等每個(gè)環(huán)節(jié)，我都去認(rèn)真施行。因?yàn)槲疑钪?zé)任重大。如：10月8日——11月8日組織10級(jí)期末考試的工作、12月2日——12月6日組織全院學(xué)生進(jìn)展計(jì)算機(jī)二級(jí)考試的報(bào)名工作、12月9日——12月14日組織全院5755人參加四六級(jí)考試相關(guān)工作、11月21日——20xx年1月5日組織全院教師進(jìn)展20xx——20xx學(xué)年第一學(xué)期期末考試的相關(guān)工作三、正確處理工作中遇到的各種人情關(guān)系。雖然我們校區(qū)的考試制度非常嚴(yán)格，但每學(xué)期的考試中總會(huì)因考試作弊而受到嚴(yán)肅處理的學(xué)生。我們?cè)谘矆?chǎng)過(guò)程中只要發(fā)現(xiàn)有作弊行為的同學(xué)就會(huì)毫不猶豫的給抓出來(lái)。當(dāng)然，抓作弊只是一種促進(jìn)良好考風(fēng)從而帶動(dòng)形成良好學(xué)風(fēng)的手段，我們也不希望看到任何一個(gè)學(xué)生受到處分，可一旦哪一個(gè)同學(xué)違犯了考場(chǎng)紀(jì)律，我們會(huì)決不考慮任何人情關(guān)系的相關(guān)規(guī)章制度公平公正的處理原那么。五、協(xié)助科室成員高效優(yōu)質(zhì)的完成科室相關(guān)工作，保質(zhì)保量的順利完成學(xué)校交辦的其他任務(wù)。但其中也存在一些問(wèn)題，原因是多方面的，但其產(chǎn)生的負(fù)面影響都是一致的，勢(shì)必制約著學(xué)校管理程度、教學(xué)質(zhì)量、辦學(xué)效益的進(jìn)步。在新的一年里，我必須認(rèn)真研究對(duì)策，加以整改綜上所訴，自己的工作雖然獲得了一定的成績(jī)，但我絕不會(huì)去大意，因?yàn)槲夷芮逍训恼J(rèn)識(shí)到自己在工作中的缺乏，領(lǐng)導(dǎo)及同事們對(duì)我的每一次批評(píng)都將作為我上進(jìn)的動(dòng)力，也肯定學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)及同事對(duì)我的工作進(jìn)展監(jiān)視與指導(dǎo)。在工作同時(shí)，我也見(jiàn)證了學(xué)校日新月異的開(kāi)展，對(duì)學(xué)校的明天充滿(mǎn)了希望與憧憬，感謝學(xué)校的開(kāi)展成就了我的今天，我定會(huì)以高度的責(zé)任感與主人翁的效勞意識(shí)把我在學(xué)校的工作作為自己的事業(yè)去完成。幼兒園教務(wù)工作總結(jié)篇二長(zhǎng)期的教育教學(xué)工作中，眾多的一線(xiàn)教師已經(jīng)養(yǎng)成了“依靠教參，講教參”的習(xí)慣，似乎沒(méi)有了教學(xué)參考，教師已經(jīng)不能講課，也不會(huì)講課了。這種形式對(duì)于教學(xué)工作的開(kāi)展，對(duì)于教師自身的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)是相當(dāng)不利的。甚至可以這樣說(shuō)：“教師在教學(xué)工作中的惰性產(chǎn)生，其中一個(gè)原因就是對(duì)教參的依賴(lài)?！边@種對(duì)于教學(xué)參考的依賴(lài)，使得教師失去了對(duì)于教學(xué)的考慮，失去了對(duì)于學(xué)情的分析^p，完全依賴(lài)于參考進(jìn)展教學(xué)，可以說(shuō)“參考”已經(jīng)成為教師教學(xué)行走的“拐杖”，大部分教師已經(jīng)很難脫離。于是，每次的教學(xué)就變成了“講教參”——無(wú)論學(xué)生換了多少屆，無(wú)論教師有沒(méi)有準(zhǔn)備好，都可以直接拿著教參直接進(jìn)展教學(xué)。這是每位教師〔尤其是語(yǔ)文和科學(xué)教師〕不可回避的問(wèn)題！新的課程教學(xué)，需要教師的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)提升，需要教師對(duì)學(xué)生個(gè)體和整體情況的明晰把握，需要教師對(duì)于教材的個(gè)人獨(dú)特理解與感受。再說(shuō)的深化一些：實(shí)際上，每位教師都是一個(gè)相對(duì)獨(dú)特的課程資！而“說(shuō)課”活動(dòng)可以促進(jìn)教師所學(xué)教學(xué)理論的內(nèi)化，促進(jìn)同學(xué)科教師之間的教學(xué)交流，進(jìn)步教師對(duì)教材的準(zhǔn)確把握與獨(dú)特理解，是對(duì)備課的研究、反思與預(yù)計(jì)。由于部分老教師已經(jīng)熟悉人教版語(yǔ)文教材，所以在活動(dòng)之前，我從網(wǎng)絡(luò)上找到了一篇蘇教版的文本《春天的雨點(diǎn)》。活動(dòng)開(kāi)始后，教師們反復(fù)閱讀文本，在沒(méi)有任何參考資料的情況下開(kāi)始設(shè)計(jì)文本的教學(xué)思路。時(shí)間大概過(guò)了30多分鐘，只有幾個(gè)教師可以結(jié)合自己的閱讀和理解設(shè)計(jì)出簡(jiǎn)單的教學(xué)思路，對(duì)于教學(xué)目的的把握，教材的分析^p和教學(xué)方法的選擇也還算是適宜。同時(shí)，仍然有部分教師無(wú)法獨(dú)立完成教學(xué)設(shè)計(jì)，這也算是意料之中的事情吧！第四節(jié)課，教師先就自己對(duì)于教材的理解，展示了自己對(duì)文本的設(shè)計(jì)思路，并與所有成員進(jìn)展了交流與討論。〔相對(duì)來(lái)說(shuō)，教師的設(shè)計(jì)表達(dá)了新課標(biāo)關(guān)于“語(yǔ)言文字運(yùn)用”的新教學(xué)理念，雖仍然不太成熟，但還是可行的！〕此后，王宏民教師、肖華教師先后進(jìn)展說(shuō)課，與小組成員進(jìn)展研討。時(shí)間過(guò)得很快，小組所有成員的展示已經(jīng)無(wú)法完成，只能給每個(gè)教師留一個(gè)“作業(yè)”——將自己的教學(xué)設(shè)計(jì)發(fā)在博客上，小組成員利用“評(píng)論”的方式進(jìn)展交流。兩節(jié)課的時(shí)間，似乎匆忙，又似乎沒(méi)有完成既定目的，但還是有些收獲：我們分開(kāi)了教參進(jìn)展教學(xué)設(shè)計(jì)是有難度的，我們的教學(xué)才能是欠佳的，我們對(duì)文本的獨(dú)特梳理才能是較弱的。同時(shí)，我們教師自己閱讀兩三遍課文都很難把握文本，又何況是學(xué)生呢？一些教師在學(xué)生閱讀后就要求學(xué)生答復(fù)“這篇文章講了一件什么事？”、“對(duì)重點(diǎn)語(yǔ)句需要理解”等問(wèn)題，不能答復(fù)就開(kāi)始批評(píng)。但面對(duì)此次說(shuō)課活動(dòng)，我們還有什么理由去批評(píng)學(xué)生？說(shuō)課，可以促進(jìn)我們對(duì)教材的深化理解、個(gè)性解讀；能推動(dòng)小組的集體研究與交流；能促進(jìn)所學(xué)理論的內(nèi)化；能增強(qiáng)教師的語(yǔ)言表述才能。而我們的此次說(shuō)課活動(dòng)，還只是一個(gè)開(kāi)始?！?〕文本教學(xué)指向“語(yǔ)文課程教學(xué)觀(guān)”，表達(dá)語(yǔ)言文字運(yùn)用?！?〕引領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)，需要逐步改變學(xué)生“文本旁觀(guān)者”的意識(shí)，設(shè)計(jì)相關(guān)環(huán)節(jié)，引領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)文本，走近作者，才能充分發(fā)揮學(xué)生的主體意識(shí)?！?〕明確了說(shuō)課的簡(jiǎn)單思路：此類(lèi)說(shuō)課，需要教師從教學(xué)目的、教材分析^p、學(xué)情分析^p、設(shè)計(jì)思路、教學(xué)方法、課標(biāo)理念表達(dá)等方面展開(kāi)?！?〕教學(xué)設(shè)計(jì)需要具備明確的教學(xué)思路：或以文本情感主線(xiàn)為線(xiàn)索，或以事件開(kāi)展順序?yàn)榫€(xiàn)索，或以時(shí)間或地點(diǎn)的轉(zhuǎn)移為線(xiàn)索，或以文本價(jià)值取向來(lái)層層深化地鋪開(kāi)?？傊?，教師在進(jìn)展教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)，需要選擇一條有價(jià)值的，適宜自己和學(xué)生把握的主線(xiàn)?！?〕文本教學(xué)切不可“眉毛胡子一把抓”，全面鋪開(kāi)：每一個(gè)文本，都會(huì)出現(xiàn)太多有教學(xué)價(jià)值的“點(diǎn)”。我們?cè)诮虒W(xué)設(shè)計(jì)時(shí)，需要結(jié)合自己的教學(xué)意圖和教學(xué)主線(xiàn)進(jìn)展挑選，最終確定幾個(gè)需要重點(diǎn)把握的“點(diǎn)”，而不是全面展開(kāi)。假設(shè)害怕遺漏，也就終將全部遺漏！雖然“說(shuō)課活動(dòng)”是簡(jiǎn)短的，但希望留在教師們心中的痕跡是“不簡(jiǎn)單”的！幼兒園教務(wù)工作總結(jié)篇三學(xué)校的開(kāi)展重在教師，本學(xué)期來(lái)，在加強(qiáng)教師隊(duì)伍建立方面主要做了以下幾方面工作：1、引領(lǐng)工作繼續(xù)發(fā)揮“土專(zhuān)家”的示范輻射工作，組成學(xué)科核心組，由核心組成員負(fù)責(zé)教學(xué)案的編寫(xiě)和審定，由核心組成員開(kāi)設(shè)觀(guān)摩課和示范課。2、積淀工作①組織所有一線(xiàn)教師參加高三年級(jí)的市調(diào)研考試，讓每位教師都可以理解最新的命題形勢(shì)，掌握新考綱對(duì)每個(gè)知識(shí)點(diǎn)的詳細(xì)要求，進(jìn)一步進(jìn)步廣闊教師研究高考，研究教材的自覺(jué)性。許多教師高度重視這項(xiàng)工作，認(rèn)真參考，成績(jī)良好。②繼續(xù)重視青年教師的“苦做千題”工作，本學(xué)期中途，我處對(duì)青年教師“苦做千題”的情況進(jìn)展了認(rèn)真檢查，絕大部分教師對(duì)這項(xiàng)工作還是重視的，從題目的選取到解后的反思都很認(rèn)真，尤其是徐曉華、周紅芹、姜必青、李新軍、鄧海霞、江風(fēng)芹、余中飛、戴曉潔、周金金。等教師解題數(shù)量較多，過(guò)程完好，且絕大多數(shù)都有解題心得。3、活動(dòng)鍛煉①積極開(kāi)展教學(xué)比武活動(dòng)。本學(xué)期來(lái)，我們組織三十五周歲以下的教師開(kāi)展了“五四杯”教學(xué)比賽，廣闊評(píng)委和選手抑制課務(wù)重，時(shí)間緊等客觀(guān)困難，認(rèn)真對(duì)待這項(xiàng)工作，活動(dòng)獲得了圓滿(mǎn)成功，根據(jù)各學(xué)科評(píng)委的認(rèn)真評(píng)議。祁鑫等10位教師獲得了一等獎(jiǎng)，祁睿敏等11位教師獲得了二等獎(jiǎng)，王慶和等7位教師獲得了三等獎(jiǎng)。②組織近兩年來(lái)剛走上工作崗位的青年教師上匯報(bào)課，每一位教師都高度重視這項(xiàng)工作，認(rèn)真準(zhǔn)備，仔細(xì)研磨。其中徐波、劉盟、孫杏花、孫啟等教師的課堂教學(xué)工作尤為突出，受到了評(píng)委教師的首肯和好評(píng)。③組織青年教師進(jìn)展課件制作比賽，絕大部分教師都能認(rèn)真做好這項(xiàng)工作，從收到的拾捌份課件來(lái)看，有部分課件制作的質(zhì)量較高，其中，戴杉林、徐凌云、張艷紅、戴蘇錦、劉盟、李天賜、陳斯穩(wěn)、劉佐、曹兆芳等教師的課件尤為突出。為全面提升我校施行新課程的整體程度，從課堂評(píng)價(jià)，教學(xué)管理多層面搶占教改工作制高點(diǎn)，本學(xué)期來(lái)，我們主要做了以下幾項(xiàng)工作：1、重視課堂教學(xué)的研究工作，積極開(kāi)展“施行有效教學(xué)構(gòu)建高效課堂”的研究工作。組織教師對(duì)照“十大無(wú)效教學(xué)行為”和“高效課堂的六大特征”，認(rèn)真打磨自己的每一節(jié)課，每位教師都能按照各課型的授課形式“新授課：新穎導(dǎo)入——自主探究——交流認(rèn)知——?dú)w納小結(jié)——拓展應(yīng)用；復(fù)習(xí)課：自主復(fù)習(xí)，知識(shí)再現(xiàn)——系統(tǒng)歸納，形成網(wǎng)絡(luò)——提出問(wèn)題，質(zhì)疑解難——例題評(píng)析，引導(dǎo)點(diǎn)撥——拓展練習(xí)，形成技能；習(xí)題課：復(fù)習(xí)舊知，引入新課——展示問(wèn)題，分析^p探究——反響矯正，訓(xùn)練穩(wěn)固——延伸遷移，學(xué)以致用——?dú)w納小結(jié)，提煉規(guī)律”的教學(xué)形式，自覺(jué)地踐行落實(shí)，收到了比較好的效果。2、組織部分年級(jí)的核心組成員，對(duì)每位教師的課堂教學(xué)工作進(jìn)展過(guò)關(guān)驗(yàn)收，及時(shí)提出整改意見(jiàn)，努力催促?gòu)V闊教師按照學(xué)校提出的有效教學(xué)的有關(guān)要____作到位。3、走出去，請(qǐng)進(jìn)來(lái)。拓寬教師的視野，本學(xué)期來(lái)，我們一方面組織教師參加上級(jí)主管部門(mén)組織的專(zhuān)業(yè)培訓(xùn)工作，積極組織教師參加兄弟學(xué)校的教研活動(dòng)，尤其是一些蘇南名校開(kāi)展的一些大型教研活動(dòng)，如揚(yáng)州中學(xué)、栟茶中學(xué)、鎮(zhèn)江中學(xué)、江都中學(xué)等，讓廣闊教師來(lái)感受名校的教研氣氛，親身感受名師的風(fēng)采，另一方面積極延請(qǐng)市、縣研究部門(mén)的領(lǐng)導(dǎo)，鹽中的名師，深化我校的課堂，參加我校的教研活動(dòng)，為我校的教學(xué)教研問(wèn)診把脈，著力進(jìn)步教師的教研程度和教學(xué)才能。1、加快管理節(jié)律。開(kāi)學(xué)施行教學(xué)常規(guī)重點(diǎn)查，過(guò)程施行教學(xué)常規(guī)經(jīng)常查制度，縮短反響周期，確保個(gè)別情況反響不隔天，面上工作反響不隔周。2、根底年級(jí)進(jìn)展教學(xué)視導(dǎo)，以聽(tīng)課、檢查常規(guī)、問(wèn)卷調(diào)查為主抓手，及時(shí)發(fā)現(xiàn)教學(xué)過(guò)程中存在的有關(guān)問(wèn)題，對(duì)共性問(wèn)題大會(huì)通報(bào)，對(duì)個(gè)性問(wèn)題及時(shí)交流，突出問(wèn)題發(fā)放通報(bào)，使教學(xué)視導(dǎo)實(shí)現(xiàn)從“暴露問(wèn)題”到“解決問(wèn)題”的實(shí)效意義的轉(zhuǎn)變。3、會(huì)同教科處、督導(dǎo)室等有關(guān)部門(mén)組成教學(xué)一線(xiàn)的中心值周組，全天候監(jiān)控教學(xué)過(guò)程的施行情況及時(shí)反響教學(xué)過(guò)程中有存在的缺乏。4、嚴(yán)格考勤紀(jì)律。每周匯總反響檢查情況，嚴(yán)格檢查課表的落實(shí)情況，杜絕私自調(diào)課、隨意調(diào)課的現(xiàn)象，進(jìn)一步標(biāo)準(zhǔn)調(diào)課工作，對(duì)各種不正常情況，認(rèn)真記載，及時(shí)反響。5、積極響應(yīng)縣局提出的打造“聽(tīng)課特色校”的號(hào)召。對(duì)每個(gè)教師聽(tīng)課情況提出了剛性要求，中層干部聽(tīng)課情況上網(wǎng)公示，教師聽(tīng)課按周匯總，及時(shí)反響聽(tīng)課工作的落實(shí)情況，從四月下旬檢查的情況來(lái)看，絕大多數(shù)教師都能認(rèn)真地完成這項(xiàng)工作，不僅聽(tīng)課節(jié)數(shù)足，而且隨感詳細(xì)、記錄詳細(xì)，其中xxx、xxx、xxx、xxx、xxx、xxx、xxx、xxx、xxx、xxx、xxx、xxx、xxx、xxx、xxx、xxx、xxx、xxx、xxx、xxx、等教師尤為突出。但也有個(gè)別教師存在著敷衍的現(xiàn)象。聽(tīng)課做樣子，聽(tīng)不到底、記錄內(nèi)容不詳細(xì)、不詳細(xì)、無(wú)隨感等。本學(xué)期，各種考試非常頻繁，從月考、期中、期末考試到英語(yǔ)口語(yǔ)測(cè)試、信息技術(shù)考試、高二學(xué)業(yè)程度測(cè)試、高考、中考，每一次我們都認(rèn)真組織，一絲不苛，尤其是幾次大型考試，各個(gè)環(huán)節(jié)我們都周密安排，未雨綢繆，行動(dòng)步步到位，督查環(huán)環(huán)緊扣，嚴(yán)防死守，萬(wàn)無(wú)一失，我們的工作受到了市、縣領(lǐng)導(dǎo)、考生、家長(zhǎng)及社會(huì)的一致好評(píng)。喬元俊、王軍、曹致標(biāo)、夏勁、董自力等教師為各次考試的順利開(kāi)展做了大量的詳細(xì)工作。本學(xué)期來(lái)，我們高度重視調(diào)查研究工作。通過(guò)聽(tīng)課、問(wèn)卷調(diào)查、信息反響、常規(guī)檢查等方式多渠道理解教師的課堂教學(xué)情況，理解學(xué)生的需求和希望，及時(shí)和有關(guān)部分或個(gè)人交流與溝通，為有關(guān)部分的正確決策提供了有效根據(jù)。每學(xué)初，我們都能在人手很緊的情況下，盡快發(fā)放各校各年級(jí)的書(shū)籍簿本，為各年級(jí)的正常開(kāi)學(xué)做好了充分準(zhǔn)備：理、化、生實(shí)驗(yàn)教師都能與課任教師親密配合，做好實(shí)驗(yàn)的各項(xiàng)準(zhǔn)備工作；根據(jù)省“五嚴(yán)”規(guī)定的要求，實(shí)驗(yàn)工作被擺到越來(lái)越重要的位置，各位實(shí)驗(yàn)教師都能根據(jù)教學(xué)大綱的要求，用足用全現(xiàn)有的實(shí)驗(yàn)設(shè)備，最大限度的做好實(shí)驗(yàn)工作。高考報(bào)名工作，煩瑣復(fù)雜，內(nèi)改的核算工作千頭萬(wàn)絮，曹志仕主任總是不厭其煩，各種考試工作，程序多要求高，喬元俊主任從未出過(guò)任何過(guò)失。幼兒園教務(wù)工作總結(jié)篇四本學(xué)期在校長(zhǎng)室的領(lǐng)導(dǎo)下，在各年級(jí)、部門(mén)大力支持下，教務(wù)處圓滿(mǎn)完成20xx-20xx學(xué)年度第一學(xué)期工作，現(xiàn)總結(jié)如下：根據(jù)我校教學(xué)工作特點(diǎn)，提出了早謀劃、早準(zhǔn)備的要求。為此早在8月中旬就制訂了《獨(dú)流鎮(zhèn)中學(xué)20xx-20xx學(xué)年度第一學(xué)期工作方案》、《作息時(shí)間表》，完成了教材、聽(tīng)課記錄、備課筆記等各項(xiàng)教學(xué)用品采購(gòu)、運(yùn)輸、分發(fā)，從而保障了在開(kāi)學(xué)的第一時(shí)間發(fā)放到全校師生手中，使新學(xué)期工作及時(shí)有序地開(kāi)展。1、為了在標(biāo)準(zhǔn)辦學(xué)的根底上進(jìn)一步進(jìn)步教育質(zhì)量，提升辦學(xué)品位，學(xué)校把高效課堂的構(gòu)建作為本學(xué)期教育教學(xué)工作的中心。教務(wù)處充分認(rèn)識(shí)到構(gòu)建高效課堂的必要性和重要性，并為此積極出謀劃策，努力踐行?！?〕強(qiáng)化教學(xué)組織工作的常規(guī)管理。教學(xué)常規(guī)工作好壞是教學(xué)質(zhì)量能否進(jìn)步的關(guān)鍵。本學(xué)期教務(wù)處強(qiáng)化教學(xué)組織工作的常規(guī)管理?！?〕屢次召開(kāi)年級(jí)組長(zhǎng)、教研組長(zhǎng)會(huì)議。研討教研組、年級(jí)組工作，落實(shí)學(xué)校構(gòu)建高效課堂的各項(xiàng)措施，檢查各學(xué)科教學(xué)方案的執(zhí)行情況及教師教學(xué)常規(guī)工作的各個(gè)環(huán)節(jié)。〔3〕強(qiáng)化教學(xué)過(guò)程評(píng)價(jià)。為了全面理解教師教和學(xué)生學(xué)的情況；本學(xué)期教務(wù)處通過(guò)多種途徑和方法，加強(qiáng)了對(duì)教學(xué)過(guò)程及效果的評(píng)價(jià)，把教學(xué)過(guò)程按備課、上課、聽(tīng)課、評(píng)課四個(gè)模塊進(jìn)展細(xì)化、量化考評(píng)。備課、上課、評(píng)課考評(píng)實(shí)行教師互評(píng)，并記入教師個(gè)人考評(píng)成績(jī)；聽(tīng)課情況那么根據(jù)教師個(gè)人記錄教研教學(xué)手冊(cè)進(jìn)展量化考評(píng)，記入教師個(gè)人考評(píng)成績(jī)。教務(wù)處還在學(xué)期初和中后期開(kāi)展由教研組長(zhǎng)組成的檢查組對(duì)教師備課、作業(yè)、進(jìn)度進(jìn)展了全面的檢查。從考評(píng)和檢查的結(jié)果來(lái)看，備課、上課、評(píng)課質(zhì)量都有明顯進(jìn)步?！?〕強(qiáng)化本部門(mén)教輔工作的管理。教務(wù)處屢次召開(kāi)本部門(mén)會(huì)議，強(qiáng)調(diào)教輔工作重要性，強(qiáng)化教輔人員的效勞意識(shí)，明確本部門(mén)各單位的工作任務(wù)，責(zé)任。本學(xué)期按時(shí)完成了學(xué)籍管理信息采集、學(xué)生采像、電子檔制作、上報(bào)等任務(wù)；圖書(shū)館及時(shí)完成了本學(xué)期教材、教輔資料等的征訂發(fā)放，完成20xx年報(bào)刊征訂工作并及時(shí)向全體教師開(kāi)放。理化生實(shí)驗(yàn)室根據(jù)課任教師要求，認(rèn)真準(zhǔn)備，細(xì)心操作完成各種實(shí)驗(yàn)教學(xué)；文印準(zhǔn)確及時(shí)完成得到了領(lǐng)導(dǎo)和廣闊一線(xiàn)教師的認(rèn)可。2、突顯“構(gòu)建高效課堂”這一中心任務(wù)。自上學(xué)年校長(zhǎng)室提出“構(gòu)建高效課堂”這一中心任務(wù)以來(lái)，教務(wù)處圍繞這一中心任務(wù)，一直努力探究、創(chuàng)新工作方法，踏踏實(shí)實(shí)落實(shí)這一任務(wù)?！?〕開(kāi)學(xué)伊始，教務(wù)處起草了《關(guān)于獨(dú)流鎮(zhèn)中學(xué)構(gòu)建高效課堂的相關(guān)要求》，由學(xué)校以文件形成下發(fā)到各科室，年級(jí)、教研組，《要求》對(duì)與高效課堂構(gòu)建親密相關(guān)的備課、說(shuō)課、上課、反思及聽(tīng)評(píng)課等重要環(huán)節(jié)都作出了明確規(guī)定。教務(wù)處通過(guò)全校教職工例會(huì)、年級(jí)會(huì)、教研組會(huì)及集體備課活動(dòng)宣傳、學(xué)習(xí)、落實(shí)《要求》?！?〕開(kāi)展多種形式的聽(tīng)課活動(dòng)、強(qiáng)調(diào)評(píng)課的實(shí)效。教務(wù)處用聽(tīng)課常態(tài)化代替了“聽(tīng)課月”活動(dòng)。明確規(guī)定在正常工作日，所有教師的課全面開(kāi)放。根據(jù)構(gòu)建高校課堂的要求，教務(wù)處更強(qiáng)調(diào)了評(píng)課的實(shí)效性。提出所有公開(kāi)課參加聽(tīng)課的教師都要及時(shí)參加評(píng)課，評(píng)課時(shí)要本著對(duì)同事負(fù)責(zé)態(tài)度講真話(huà)、實(shí)話(huà)，提建立性建議、意見(jiàn)，防止套話(huà)，防止只講優(yōu)點(diǎn)不提缺乏，不同意見(jiàn)可以據(jù)討論、可以爭(zhēng)鳴。一學(xué)期的施行效果非常明顯，開(kāi)課教師和聽(tīng)課教師都在評(píng)課中得到了進(jìn)步。〔3〕以科研促教研，以教研促教學(xué)。本學(xué)期教務(wù)處、教科室加大教科研工作力度，進(jìn)步教師的教科研才能，加快教師業(yè)務(wù)成長(zhǎng)。鼓勵(lì)教師在完成教學(xué)任務(wù)時(shí)，及時(shí)記下教學(xué)過(guò)程中激起的思想靈感，撰寫(xiě)教育教學(xué)論文或反思?！?〕加強(qiáng)教師學(xué)習(xí)，進(jìn)步業(yè)務(wù)程度。教務(wù)處根據(jù)本校情況，結(jié)合本輪的繼續(xù)教育工作，要求教師除完成網(wǎng)上遠(yuǎn)程教育學(xué)習(xí)外，還要根據(jù)《關(guān)于獨(dú)流鎮(zhèn)中學(xué)構(gòu)建高效課堂方案的相關(guān)要求》，認(rèn)真學(xué)習(xí)，積極理論?！?〕請(qǐng)進(jìn)來(lái)，走出去，取長(zhǎng)補(bǔ)短，在交流中進(jìn)步。教務(wù)處本學(xué)期繼續(xù)加強(qiáng)校際交流。派出相關(guān)教師到先進(jìn)校聽(tīng)課學(xué)習(xí)研討，并把學(xué)習(xí)交流情況和自己的交流體會(huì)并形成書(shū)面材料上報(bào)教務(wù)處。通過(guò)交流使教師增長(zhǎng)了見(jiàn)識(shí)，進(jìn)步了才能。本學(xué)期教務(wù)處認(rèn)真學(xué)習(xí)校長(zhǎng)室文化立校的方針，全面落實(shí)文化立校政策。1、積極開(kāi)展第二課堂活動(dòng)，努力培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和理論才能，讓學(xué)生在活動(dòng)中展示自己課堂學(xué)習(xí)之外的藝術(shù)素養(yǎng)，真正到達(dá)全面開(kāi)展的教育目的。通過(guò)第二課堂活動(dòng)，極大地進(jìn)步了學(xué)生的學(xué)習(xí)的積極性，進(jìn)步了學(xué)習(xí)效率。2、關(guān)注學(xué)生安康，開(kāi)展陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)。各年級(jí)開(kāi)足體育課；完成各年級(jí)國(guó)家體育安康標(biāo)的數(shù)據(jù)錄入并上報(bào)縣教局和教育部國(guó)家體育安康數(shù)據(jù)中心；堅(jiān)持課間操并加強(qiáng)對(duì)課間操質(zhì)量和秩序的管理檢查。總之，教務(wù)處在本學(xué)期的工作中，認(rèn)真執(zhí)行了工作方案，緊緊圍繞構(gòu)建高效課堂這一中心任務(wù)，通過(guò)開(kāi)展各項(xiàng)詳細(xì)活動(dòng)，不斷使教師整體素質(zhì)和駕馭課堂才能都有所進(jìn)步。百尺竿頭，更進(jìn)一步。我們相信在校長(zhǎng)室的正確領(lǐng)導(dǎo)下，今后的工作一定會(huì)上一個(gè)新臺(tái)階。幼兒園教務(wù)工作總結(jié)篇五繁忙而充實(shí)的一學(xué)期即將過(guò)去，在校領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)下，在在全體教職員工的支持下，教務(wù)處結(jié)實(shí)樹(shù)立教學(xué)是中心、質(zhì)量是生命的觀(guān)念，把進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量作為工作的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)，認(rèn)真貫徹落實(shí)學(xué)期初所制訂的工作方案，不斷創(chuàng)新，狠抓教學(xué)常規(guī)，加強(qiáng)課堂教學(xué)研究，深化課堂教學(xué)改革，努力促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量進(jìn)步，根本完成了本學(xué)期工作目的，獲得了階段性的成效。現(xiàn)將教務(wù)處一學(xué)期的工作總結(jié)如下：認(rèn)真制訂時(shí)間表、課程表和教學(xué)進(jìn)度表，使之更趨科學(xué)、合理，限度地挖掘了教師資優(yōu)勢(shì)。教務(wù)處還積極開(kāi)展了形式多樣的活動(dòng)，成立了各社團(tuán)活動(dòng)，堅(jiān)持“四定”〔定活動(dòng)時(shí)間，定活動(dòng)課題，定指導(dǎo)教師，定學(xué)生人數(shù)〕，“四有”〔有方案、有備課、有記錄、有考核〕，培養(yǎng)了學(xué)生的科學(xué)精神、理論才能和創(chuàng)新才能。社團(tuán)活動(dòng)鍛煉了學(xué)生的理論才能，磨煉了學(xué)生的意志。學(xué)生在各級(jí)各類(lèi)比賽中頻頻獲獎(jiǎng)。1、備課是上好課的關(guān)鍵，在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中，堅(jiān)持以各年級(jí)備課組為單位，進(jìn)展集體備課，實(shí)現(xiàn)資共享，要求教師“把工夫化在備課上，讓本領(lǐng)顯在課堂上”，做到：全組教師認(rèn)真討論，集思廣益，形成了先自備、后集備、再自備的集備方式，既發(fā)揮集體優(yōu)勢(shì)，又表達(dá)個(gè)人特色。每節(jié)課都有內(nèi)容充實(shí)的教案，書(shū)寫(xiě)認(rèn)真，工程齊全，并能注重表達(dá)學(xué)生活動(dòng)和課后記的總結(jié)，完全杜絕了無(wú)教案上課的不良現(xiàn)象。為了保證備課的質(zhì)量，學(xué)校采取了一系列的管理措施，本學(xué)期組織了二次備課檢查，并對(duì)檢查情況及時(shí)向全體教師進(jìn)展了反響，有效地推動(dòng)了備課質(zhì)量的進(jìn)步。2、抓上課。課堂是進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量的主陣地，一學(xué)期來(lái)，教務(wù)處采取聽(tīng)推門(mén)課、跟蹤課、研究課等形式，摸清課堂教學(xué)情況，催促教師重視并實(shí)在落實(shí)好平時(shí)的課堂教學(xué)。本學(xué)期根據(jù)李校長(zhǎng)提出的要求，每一位教師要做到提早2分鐘進(jìn)課堂，組織學(xué)生做好課前準(zhǔn)備，教務(wù)處組織有關(guān)人員不定期進(jìn)展檢查記錄，推進(jìn)該工作的進(jìn)展。3、抓作業(yè)。教務(wù)處通過(guò)會(huì)議對(duì)學(xué)生作業(yè)量、作業(yè)修改等作出明確要求，強(qiáng)調(diào)作業(yè)要精選精練，實(shí)在減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)，落實(shí)“輕負(fù)擔(dān)高質(zhì)量”的教學(xué)理念。教務(wù)處組織教研組、學(xué)科組對(duì)教師作業(yè)修改情況進(jìn)展了檢查，對(duì)個(gè)別三。確?？荚嚈z查的可信度和性。加強(qiáng)教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控，對(duì)每一次階段性練習(xí)評(píng)估、期末考試的管理進(jìn)一步加強(qiáng)了標(biāo)準(zhǔn)。做好各年級(jí)段質(zhì)量分析^p工作，認(rèn)真研究分析^p教與學(xué)情況，提出針對(duì)性的改進(jìn)措施，將質(zhì)量分析^p落到實(shí)處。初二科學(xué)組聯(lián)考成績(jī)與其它學(xué)校相差很大，教務(wù)處及時(shí)組織初二科學(xué)組去田莘耕中學(xué)取經(jīng)，學(xué)習(xí)田莘耕中學(xué)好的做法，及時(shí)改進(jìn)自身的缺乏考場(chǎng)實(shí)行二人監(jiān)考，加強(qiáng)考試期間的班級(jí)管理，深化細(xì)致做好考試前的各項(xiàng)準(zhǔn)備工作，教務(wù)處通過(guò)播送對(duì)學(xué)生進(jìn)展考風(fēng)考紀(jì)教育，杜絕考試作弊行為。1、教務(wù)處為各學(xué)科組購(gòu)置了許多教輔用書(shū)，為主要學(xué)科建立了付費(fèi)網(wǎng)站，這些為教師備課提供了詳實(shí)的資料，為教師們備好課，進(jìn)步課堂教學(xué)的效率得到了很好的保證。2、教務(wù)處為主要學(xué)科教師購(gòu)置了教師印章，便于教師在作業(yè)修改時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)展鼓勵(lì)性的評(píng)價(jià)是，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，進(jìn)步作業(yè)的質(zhì)量。1、積極指導(dǎo)教研組，開(kāi)展教研活動(dòng)。對(duì)于每學(xué)期教研組的活動(dòng)方案，教務(wù)處都進(jìn)展嚴(yán)格檢查審定，要請(qǐng)教研組每次活動(dòng)都有時(shí)間、有地點(diǎn)、有中心發(fā)言人、有重點(diǎn)討論內(nèi)容，校本教研手冊(cè)資料完備。要求各教研組、學(xué)科組要開(kāi)出研究課、青年教師匯報(bào)課，學(xué)案教學(xué)法研討課等。教務(wù)處工作人員經(jīng)常開(kāi)展調(diào)研，隨堂聽(tīng)課，做到及時(shí)看、經(jīng)常聽(tīng)、隨時(shí)查，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)解決。2、理論－學(xué)習(xí)－反思，是每一位教師成長(zhǎng)的共同規(guī)律。教育反思，實(shí)際上是反思者對(duì)自己的教育經(jīng)歷自身的經(jīng)歷進(jìn)展綜合、總結(jié)、分析^p、提煉的過(guò)程。本學(xué)期每位教師寫(xiě)出二篇教學(xué)反思，教務(wù)處負(fù)責(zé)編輯成集。1、繼續(xù)施行了“請(qǐng)進(jìn)來(lái)、走出去”的培訓(xùn)教師策略。本學(xué)期語(yǔ)文組去邱隘實(shí)驗(yàn)中學(xué)、慈城中學(xué)聽(tīng)課，數(shù)學(xué)組去寧波十九中學(xué)聽(tīng)市優(yōu)質(zhì)課比賽，英語(yǔ)組去姜山實(shí)驗(yàn)中學(xué)聽(tīng)課，科學(xué)組去鄞州實(shí)驗(yàn)中學(xué)聽(tīng)課，組織了語(yǔ)、數(shù)、英、科骨干教師去鄞州實(shí)驗(yàn)中學(xué)聽(tīng)專(zhuān)題研討課。我們邀請(qǐng)了數(shù)學(xué)特級(jí)教師王盛裕教師、英語(yǔ)特級(jí)教師施麗華教師、教研室主任朱元波教師、名師陳安平教師來(lái)我校指導(dǎo)。2、以參加全國(guó)錄像課為趁機(jī)，進(jìn)步學(xué)校骨干教師的課堂教學(xué)程度。教務(wù)處為每一位參賽教師聘請(qǐng)了二位組內(nèi)有豐富經(jīng)歷教師作指導(dǎo)，全體組內(nèi)教師一起出謀劃策，通過(guò)對(duì)教學(xué)設(shè)計(jì)不斷修改中，每一位參賽教師的課堂教學(xué)才能有了較大的進(jìn)步。在今后的工作中，我們將進(jìn)一步確立教學(xué)管理和改革，必須以進(jìn)步教育教學(xué)質(zhì)量為中心，結(jié)實(shí)樹(shù)立為教學(xué)效勞、為教師效勞、為學(xué)生效勞、為進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量效勞的指導(dǎo)思想，堅(jiān)持依法治教，標(biāo)準(zhǔn)運(yùn)作，狠抓教學(xué)過(guò)程管理，勇于開(kāi)拓創(chuàng)新，為我校教學(xué)成績(jī)作出應(yīng)有的奉獻(xiàn)。幼兒園教務(wù)工作總結(jié)篇六本人就本學(xué)年的工作小結(jié)如下：在思想上我能堅(jiān)決擁護(hù)黨的道路、方針、政策；積極要求進(jìn)步，愛(ài)崗敬業(yè)，為人師；遵守國(guó)家法律和各項(xiàng)規(guī)章制度；積極參加學(xué)校的各類(lèi)政治業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，并且認(rèn)真做好記錄，努力進(jìn)步自己的思想覺(jué)悟，不斷地完善自我；在工作中能與大家和睦相處，團(tuán)結(jié)協(xié)作，做到大事講原那么，小事講風(fēng)格；服從分配，以大局為重，以學(xué)校的利益為重，不計(jì)較個(gè)人得失，較好地處理了個(gè)人利益與集體利益的關(guān)系，盡心盡職做好自己的本職工作。本人一直本著為學(xué)生效勞的宗旨，以效勞學(xué)校教育教學(xué)工作為原那么，嚴(yán)格要求自己，努力進(jìn)步自身的素質(zhì)修養(yǎng)，在自己的崗位上兢兢業(yè)業(yè)。在年級(jí)主任的帶著下團(tuán)結(jié)同事力圖把工作做的盡善盡美。本學(xué)年總的感覺(jué)教務(wù)員的工作內(nèi)容龐雜、瑣碎，既要做好高三年級(jí)教師的課程安排，分發(fā)各種教學(xué)表冊(cè)，計(jì)算考試成績(jī)分析^p，又要查課，教務(wù)工作尤其顯得繁忙，特別是中考、高考、期中和期末考試，是關(guān)系到每一個(gè)學(xué)生的切身利益所在，所以教務(wù)工作也隨之增加。教務(wù)員工作本身它是一項(xiàng)輔助性的效勞工作，既不能擅自做主、隨意作出決定，又不得不把某些原那么性的問(wèn)題如實(shí)的記錄、反響給領(lǐng)導(dǎo)和教師。在做這一工作時(shí)，必須立足于一切從實(shí)際出發(fā)，實(shí)事求是的反映情況、完成任務(wù)，絕不能搞似是而非，不懂裝懂；認(rèn)真做好上傳下達(dá)的工作，努力尋求一條可行的解決問(wèn)題的科學(xué)途徑。在這個(gè)過(guò)程中，難免會(huì)遇到一些意想不到的問(wèn)題，給工作帶來(lái)一定的困難，甚至遭到誤解、非議、排斥，在這個(gè)時(shí)候，就要學(xué)會(huì)冷靜，要有良好的心理素質(zhì)和良好的修養(yǎng)，才能保證這項(xiàng)工作順利完成。因此，要做好教務(wù)員工作，讓領(lǐng)導(dǎo)放心，教師滿(mǎn)意，必須堅(jiān)持事實(shí)求是的原那么、立場(chǎng)，不斷加強(qiáng)自我鍛煉、不斷進(jìn)展自我教育，進(jìn)步自身素質(zhì)。教務(wù)員每提供、整理、歸納一個(gè)信息、數(shù)據(jù)、情況等都必須準(zhǔn)確無(wú)誤，否那么，將會(huì)造成不堪設(shè)想的嚴(yán)重后果，有時(shí)會(huì)影響到某個(gè)學(xué)生的就業(yè)，甚至?xí)绊懙筋I(lǐng)導(dǎo)的決策。因此，我在做這個(gè)教務(wù)員的時(shí)候，總是時(shí)時(shí)刻刻告誡自己：凡事必須按照領(lǐng)導(dǎo)的要求去辦，迅速辦理，不拖拉、不怠慢、不推辭、不討價(jià)還價(jià)；今天要完成的任務(wù)絕不拖到明天，哪怕是加班加點(diǎn)，也毫無(wú)怨言，要做就要做到更好！教務(wù)員的工作，既具有主動(dòng)性，又具有很強(qiáng)的被動(dòng)性。有些教學(xué)工作，必須事前請(qǐng)示，事后匯報(bào)，三番五次的與教師溝通、交換意見(jiàn)，否那么，很可能把事情辦砸、辦糟，教師、學(xué)生都可能不買(mǎi)你的帳，給領(lǐng)導(dǎo)添費(fèi)事，讓工作變得很被動(dòng)。請(qǐng)示和匯報(bào)是對(duì)上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的尊重和負(fù)責(zé)，同時(shí)也是對(duì)同行的信任和負(fù)責(zé)，更是把教務(wù)員工作搞好的必不可少的中心環(huán)節(jié)。對(duì)于在處理教學(xué)過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題，做到事前請(qǐng)示，事后匯報(bào)，勤于溝通和交流，就一定沒(méi)有解決不了的問(wèn)題，做到了這些，就會(huì)讓領(lǐng)導(dǎo)更放心、安心，教師有信心，教師也就成了一條在領(lǐng)導(dǎo)、教師、學(xué)生中溝通的一條紐帶。教學(xué)資料是一個(gè)教學(xué)單位教學(xué)查、考等必不可少的，教學(xué)資料是否完好，直接影響到教學(xué)質(zhì)量考核、教學(xué)改革、教學(xué)評(píng)估、學(xué)生成績(jī)的評(píng)定等環(huán)節(jié)的真實(shí)有效地施行，有時(shí)會(huì)影響到學(xué)校的生存和學(xué)生的就業(yè)。因此，教學(xué)資料的存檔是一項(xiàng)非常重要的工作。教學(xué)資料是過(guò)去教學(xué)過(guò)程、活動(dòng)的真實(shí)記錄，而且是將來(lái)開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)必不可少的參考資料。因此，對(duì)每一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)、教學(xué)過(guò)程中形成的原始的、真實(shí)的材料，都必須及時(shí)整理、歸類(lèi)、存檔，然后登記、存檔，做到事事有檔可查。在學(xué)籍管理的過(guò)程中，我及時(shí)采集學(xué)生信息，掌握年級(jí)學(xué)生最新數(shù)據(jù)，把年級(jí)的學(xué)生人數(shù)準(zhǔn)確到個(gè)位，并隨時(shí)把學(xué)生流失情況上報(bào)給學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)。高三學(xué)生的各種材料、各種情況，我都很清楚。在會(huì)考管理工作中，我及時(shí)核對(duì)學(xué)生信息，核對(duì)學(xué)生參考科目及人數(shù)，盡量做到學(xué)生清楚，教師方便。教務(wù)處是教育管理的信息庫(kù)。教務(wù)處要將各學(xué)科教學(xué)方案，總結(jié)匯總，對(duì)年級(jí)教學(xué)情況進(jìn)展分析^p，期末進(jìn)展教學(xué)檢查，除了理解年級(jí)的教學(xué)情況外，還要及時(shí)將上級(jí)教育部門(mén)有關(guān)規(guī)定、要求及搜集到的教學(xué)信息，通過(guò)各種途徑進(jìn)展傳遞，起到上令下達(dá)，下情上達(dá)的作用。大量搜集校內(nèi)外教學(xué)信息和經(jīng)歷，使教務(wù)處成為既是教學(xué)管理的樞紐，又是教學(xué)管理的信息庫(kù)，從而推動(dòng)教改工作的開(kāi)展根據(jù)學(xué)校安排，本人隨時(shí)承受學(xué)校安排的各種臨時(shí)任務(wù)。本人遵守我校的各種規(guī)定，不遲到、不早退，有事主動(dòng)請(qǐng)假。在工作中熱情主動(dòng)為學(xué)生效勞，聽(tīng)從領(lǐng)導(dǎo)的安排，堅(jiān)守崗位，加班加點(diǎn)，本學(xué)期沒(méi)有病事假記錄。本學(xué)年的主要缺點(diǎn)和缺乏在思想政治方面，平時(shí)把時(shí)間多用在事務(wù)性工作上，對(duì)于理論知識(shí)的學(xué)習(xí)還不夠，學(xué)習(xí)的自主性還不強(qiáng)，理論和理論的聯(lián)絡(luò)還不嚴(yán)密。以后要加強(qiáng)理論方面的學(xué)習(xí)和提升。在工作中，由于本人長(zhǎng)期在教學(xué)一線(xiàn)工作，在行政事務(wù)工作中的才能還需進(jìn)一步進(jìn)步，對(duì)領(lǐng)導(dǎo)交辦的部分工作任務(wù)尚不能做到盡善盡美，還存在提升的空間。平時(shí)工作中，在任務(wù)比較重，時(shí)間比較緊迫的時(shí)候，也存在急躁情緒，不能冷靜的對(duì)待和處理。在今后的工作中，我一定注意改正，更加努力工作，為教務(wù)處乃至整個(gè)學(xué)校的開(kāi)展做出自己更大的奉獻(xiàn)幼兒園教務(wù)工作總結(jié)篇七本學(xué)期，我們一如繼往抓好校本培訓(xùn)。培訓(xùn)的主要形成有集體學(xué)習(xí)、自主學(xué)習(xí)、小組討論、教學(xué)觀(guān)摩與反響，自我反思與診斷等。1、集體學(xué)習(xí)是校本培訓(xùn)的重要組織形式。我們根據(jù)期初方案實(shí)在抓好理論培訓(xùn)、學(xué)科培訓(xùn)、業(yè)務(wù)培訓(xùn)，組織了教師參加了國(guó)培活動(dòng)，以進(jìn)步學(xué)校教學(xué)研究和管理；以進(jìn)步教師領(lǐng)悟新課標(biāo)以及駕馭教材的才能。同時(shí)，加大走出去力度。2、自主學(xué)習(xí)是校本培訓(xùn)的重要方式。組織全體教師利用休息時(shí)間認(rèn)真學(xué)習(xí)《新課程解讀》、《課堂教學(xué)問(wèn)題診斷與解決》等。在辛勤耕耘的同時(shí)，不忘給自己"充電":讀讀書(shū)，翻翻教學(xué)雜志，做做讀書(shū)筆記，閱讀教學(xué)網(wǎng)頁(yè)，并在業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時(shí)間交流感想。3、教學(xué)研修課是校本培訓(xùn)的理論環(huán)節(jié)。我們教務(wù)處開(kāi)展了家長(zhǎng)開(kāi)放日活動(dòng)、青年教師講課等，所有上課教師都能做到精心準(zhǔn)備，課后主動(dòng)對(duì)自己的教學(xué)行為進(jìn)展反思，根據(jù)上課情況認(rèn)真寫(xiě)好自我診斷，真正實(shí)現(xiàn)理念的刷新，行為的改變。教學(xué)常規(guī)是教師開(kāi)展日常教學(xué)工作的準(zhǔn)那么，良好的管理體制是我們順利施行課程改革，進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量的重要保證，因此，我們始終抓實(shí)抓好。1、落實(shí)各項(xiàng)制度。開(kāi)學(xué)初，教務(wù)處嚴(yán)格按調(diào)整的《課程方案》開(kāi)齊、上足，教好每一門(mén)課程，不隨意增減。繼續(xù)做好并完善了克什拉克塔木小學(xué)學(xué)生的學(xué)籍管理工作，做好各班學(xué)生名冊(cè)的登記和上報(bào)工作。根據(jù)縣教研中心的要求在教師會(huì)中重申備課要求，課堂教學(xué)常規(guī)、修改作業(yè)常規(guī)、教師課堂管理等制度和要求。2、進(jìn)一步標(biāo)準(zhǔn)和強(qiáng)化教學(xué)常規(guī)管理工作。繼續(xù)以備課、作業(yè)為抓手，完善課前準(zhǔn)備、課中教學(xué)、作業(yè)與輔導(dǎo)三環(huán)節(jié)的施行與管理。同時(shí)，加強(qiáng)了教學(xué)常規(guī)檢查的力度。開(kāi)學(xué)初，教務(wù)處結(jié)合縣級(jí)要求，針對(duì)備課、上課、測(cè)試、作業(yè)、輔導(dǎo)、聽(tīng)課常規(guī)檢查進(jìn)展了細(xì)化，以教務(wù)處全面檢查和抽查的形式對(duì)我校8位一線(xiàn)的任課教師進(jìn)展了檢查和考勤、考核，并及時(shí)面對(duì)面向被查教師反響檢查情況，指出缺乏和整改措施，從而不斷進(jìn)步我校教學(xué)工作的質(zhì)量。3、加大教學(xué)常規(guī)檢查的力度。開(kāi)學(xué)初，雖然在教師會(huì)議上一再重申課堂教學(xué)常規(guī)要求，始終存在著令人不滿(mǎn)意的地方。進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量，進(jìn)步課堂效率成了口號(hào)。為此，教務(wù)處開(kāi)始對(duì)課堂教學(xué)常規(guī)進(jìn)展不定期的檢查，檢查結(jié)果與教師教學(xué)教師考核相掛鉤。在一定程度上改善了活動(dòng)課堂松散的放羊式現(xiàn)象。1、做好培優(yōu)、輔差工作是進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量的一舉措。開(kāi)學(xué)初，我們繼續(xù)抓好此項(xiàng)工作，積極探究轉(zhuǎn)化途徑。做到對(duì)象明確，內(nèi)容落實(shí)，輔導(dǎo)到位，記載詳盡。本學(xué)期，結(jié)合公開(kāi)課活動(dòng)，教務(wù)處把進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量作為頭等大事來(lái)抓，一開(kāi)學(xué)，就要求各任課教師對(duì)照自己所任學(xué)科上學(xué)期的期末考試成績(jī)，跟同級(jí)別學(xué)校比一比自己在什么位置，找其中得失成敗的原因，制訂好本學(xué)期的方案。素質(zhì)教育不能放松學(xué)科教學(xué)，學(xué)科成績(jī)是教育質(zhì)量的核心部分，加強(qiáng)提優(yōu)補(bǔ)差工作，全面提上下分率、合格率、穩(wěn)固優(yōu)秀率刻不容緩。2、重視學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。特別是注重學(xué)生朗讀、閱讀、寫(xiě)字等習(xí)慣、才能的養(yǎng)成教育。在課表中，每天早上開(kāi)設(shè)了快樂(lè)晨讀，讓學(xué)生每天讀經(jīng)典，誦美文；中自習(xí)開(kāi)設(shè)了一節(jié)課的寫(xiě)字課，進(jìn)步學(xué)生寫(xiě)標(biāo)準(zhǔn)字程度，學(xué)校還組織了寫(xiě)字等多項(xiàng)達(dá)標(biāo)活動(dòng)，以促進(jìn)學(xué)生的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。3、堅(jiān)持學(xué)科教學(xué)質(zhì)量的調(diào)研測(cè)試。教務(wù)處對(duì)本學(xué)期語(yǔ)文、數(shù)學(xué)進(jìn)展了期中考試。并組織任課教師進(jìn)展認(rèn)真的閱卷分析^p。任課教師分別針對(duì)各科的考試結(jié)果，分析^p課堂教學(xué)中存在的問(wèn)題，提出整改的意見(jiàn)。師資隊(duì)伍素養(yǎng)的上下，直接關(guān)系到人才培養(yǎng)的質(zhì)量，關(guān)系到學(xué)校能否持續(xù)開(kāi)展的大事。因此，構(gòu)建一支德才兼?zhèn)涞母咚刭|(zhì)的教師隊(duì)伍是我們工作的重中之重。1、加強(qiáng)師德建立，進(jìn)步教師業(yè)務(wù)程度。本學(xué)期嚴(yán)格執(zhí)行教師政治學(xué)習(xí)制度，實(shí)在把思想統(tǒng)一到中央關(guān)于加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建立的要求上來(lái)，結(jié)實(shí)樹(shù)立育人為本、德智體美、德育為首的觀(guān)念，堅(jiān)持開(kāi)展以科學(xué)開(kāi)展觀(guān)學(xué)習(xí)為核心的師德教育；以廉政文化建立為契機(jī)，進(jìn)步教師廉潔從教的意識(shí)；以教師根本功展示、家校通培訓(xùn)活動(dòng)，進(jìn)步教師業(yè)務(wù)程度和班級(jí)管理程度。班主任工作是學(xué)校德育工作的主題教育陣地。開(kāi)展了豐富多彩的常規(guī)教育評(píng)比、比賽活動(dòng)，例如:衛(wèi)生流動(dòng)紅旗、紅領(lǐng)巾監(jiān)視崗、體育達(dá)標(biāo)運(yùn)動(dòng)會(huì)、班級(jí)文化建立、手抄報(bào)的評(píng)比等，在一次次競(jìng)賽活動(dòng)中不僅標(biāo)準(zhǔn)了學(xué)生的行為，更豐富了班主任的工作經(jīng)歷，進(jìn)步了班級(jí)管理的程度。此外，我們一方面引導(dǎo)教師不斷總結(jié)自身的工作經(jīng)歷，反思自己的教育工作，以便找到進(jìn)取的最正確切入點(diǎn)，盡快進(jìn)步自己的管理程度。另一方面加大了班主任考核力度，班主任是班級(jí)管理的第一責(zé)任人，每月進(jìn)展一次全面的班主任工作檢查，并適時(shí)給與物質(zhì)上的獎(jiǎng)勵(lì)。以上是對(duì)本學(xué)期教務(wù)處工作的不完善、不成熟的工作總結(jié)。這一學(xué)期，可以說(shuō)是本人學(xué)習(xí)、適應(yīng)、反思得過(guò)程。工作存在著許多的缺乏:1、學(xué)校的教學(xué)機(jī)構(gòu)還沒(méi)得到完善和充分的利用；〔比方說(shuō)教研組、專(zhuān)用室管理不夠細(xì)化，人員安排不夠合理、分工不夠明確?！?、隨堂聽(tīng)課的力度還不夠大；3、班主任工作考核還不夠科學(xué)；4、對(duì)教學(xué)質(zhì)量的進(jìn)步抓的還不夠扎實(shí)。5、家長(zhǎng)會(huì)召開(kāi)較少，大部分只有方案，沒(méi)有落實(shí)，班主任在家校聯(lián)絡(luò)上還不夠熱情。6、體育等活動(dòng)課程、大型綜合理論活動(dòng)、大課間活動(dòng)組織松散，開(kāi)展不夠扎實(shí)。7、校本教研開(kāi)展不夠?qū)嵲?，程度還不夠高。8、教師業(yè)務(wù)程度整體還不是很高，特別是計(jì)算機(jī)應(yīng)用程度亟待進(jìn)步。9、教師在參加教研，輔導(dǎo)學(xué)生學(xué)業(yè)，指導(dǎo)學(xué)生參加競(jìng)賽活動(dòng)等方面整體積極性不高。幼兒園教務(wù)工作總結(jié)篇八一、個(gè)人根本情況廖智華，男，漢族，出生于1984年9月_日，小學(xué)一級(jí)教師，中共預(yù)備黨員，大學(xué)本科文憑。20_年8月大學(xué)畢業(yè)至今在汶龍鎮(zhèn)中心小學(xué)工作，現(xiàn)任汶龍鎮(zhèn)中心小學(xué)教務(wù)主任，主要負(fù)責(zé)教學(xué)工作。20_年7月畢業(yè)于江西教育學(xué)院，獲取專(zhuān)科文憑。20_年參加成人高考，于20_年12月畢業(yè)于贛南師范學(xué)院，獲取本科文憑。20_——20_學(xué)年度個(gè)人業(yè)績(jī)排全鎮(zhèn)第三名。二、根本工作情況因?yàn)橛袑W(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的鼎力相助，有教師們的大力支持，渡過(guò)了愉快的一學(xué)年?；貞涍@學(xué)年，我忠誠(chéng)黨的教育事業(yè)，遵紀(jì)守法，遵守學(xué)校的規(guī)章制度，服從上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)安排，熱愛(ài)、關(guān)心學(xué)生，嚴(yán)格要求自己。主要做了以下幾方面工作：1、兢兢業(yè)業(yè)教書(shū)，對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)一學(xué)年來(lái)，我擔(dān)任五(1)班的數(shù)學(xué)課、科學(xué)課和體育課，根據(jù)學(xué)校、教研組的工作安排，認(rèn)真制定學(xué)科方案，并落實(shí)完成。我認(rèn)真鉆研教材，學(xué)習(xí)新課標(biāo)，仔細(xì)體會(huì)新課標(biāo)理念，理解教材的意境，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況制定實(shí)在可行的教案。積極參加科組教研活動(dòng)，參與課改研討，到外校聽(tīng)課、學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)步業(yè)務(wù)知識(shí)程度，務(wù)求精益求精。本學(xué)年，所撰寫(xiě)的論文多篇在省市縣獲獎(jiǎng)。嚴(yán)格按照教學(xué)大綱，認(rèn)真開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)。在平時(shí)教學(xué)中，積極開(kāi)展合作研討，使優(yōu)等生的才能得到施展，中等生得到鍛煉，差等生得到幫助，互相學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，同時(shí)使學(xué)生的創(chuàng)新才能得到開(kāi)展；課中課后對(duì)優(yōu)秀學(xué)生進(jìn)展培養(yǎng)，對(duì)后進(jìn)生進(jìn)展輔導(dǎo)；注重學(xué)生的知識(shí)與技能、過(guò)程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)的訓(xùn)練。教學(xué)成績(jī)始終名列全鎮(zhèn)第一。2、誠(chéng)誠(chéng)懇懇管理，對(duì)學(xué)校負(fù)責(zé)本人在擔(dān)任教務(wù)處主任期間，實(shí)在履行崗位職責(zé)。工作踏實(shí)，任勞任怨，始終保持科學(xué)民主，實(shí)事求是的工作作風(fēng)，想方設(shè)法進(jìn)步工作效率和質(zhì)量，全力以赴做好校長(zhǎng)的助手。本學(xué)年，面對(duì)全新的工作崗位，面對(duì)生疏的管理業(yè)務(wù)，感受到了前所未有的壓力和挑戰(zhàn)。為了盡快熟悉業(yè)務(wù)，進(jìn)步本部門(mén)工作效率和質(zhì)量，通過(guò)加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，虛心向校長(zhǎng)及本部門(mén)教師請(qǐng)教，認(rèn)真聽(tīng)取學(xué)校行政和教師的意見(jiàn)，堅(jiān)持事事身體力行，以身作那么的原那么，使自己迅速地成長(zhǎng)起來(lái)。在一年的時(shí)間中，主要負(fù)責(zé)做了以下一些事情：1、管理日常教學(xué)事務(wù)；2、組織教師和學(xué)生參加省市縣的一些比賽；3、招生工作及六年級(jí)考龍南中學(xué)工作；4、組織期中期末考試與評(píng)價(jià)；5、參與指導(dǎo)教研組的建立和活動(dòng)；6、參與教體局對(duì)我校的幾次調(diào)研；7、學(xué)校環(huán)境文化的籌劃8、承擔(dān)并帶著其他教師進(jìn)展課題研究。.。.。.在全體師生的共同努力下，學(xué)校繼續(xù)保持穩(wěn)定向上的開(kāi)展。在今后，日常管理還要細(xì)致入微；多學(xué)習(xí)多研究，讓全體教師教學(xué)程度不斷進(jìn)步。最后相信我們將在以后的工作中會(huì)一如既往地彼此理解，彼此支持，共同分享教育教學(xué)的快樂(lè)，讓我們期待著20_——20_學(xué)年的開(kāi)始，一起走進(jìn)更幸福的明天！幼兒園教務(wù)工作總結(jié)篇九在教育處和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)下，在教務(wù)處全體同仁共同努力下，在學(xué)校各部門(mén)的通力配合下，教務(wù)處圓滿(mǎn)完成了本學(xué)期的教學(xué)工作任務(wù)，獲得了一定的工作成績(jī)?，F(xiàn)總結(jié)如下：1、加強(qiáng)檢查力度，打造有效課堂。從新學(xué)期開(kāi)始，各年級(jí)組堅(jiān)持每天檢查上課情況三--四次，做好檢查記錄。全學(xué)期檢查教師教案、聽(tīng)課筆記、學(xué)生作業(yè)、教學(xué)進(jìn)度等各二次。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)親自參與常規(guī)檢查及聽(tīng)評(píng)課工作，發(fā)揮教研組長(zhǎng)在學(xué)科教學(xué)檢查中的主動(dòng)性，讓教研組長(zhǎng)參與到教學(xué)各環(huán)節(jié)中來(lái)，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)與教師溝通，提出理解決問(wèn)題的方法。改革常規(guī)檢查方法，期中月考完畢召開(kāi)分析^p會(huì)議，理解現(xiàn)階段所存在的的問(wèn)題并及時(shí)解決。2、注重采集信息，強(qiáng)化高三復(fù)課。組織教研組長(zhǎng)和骨干教師參加陜西省20xx年高考復(fù)課會(huì)議，根據(jù)最新高考精神，結(jié)合本校高三學(xué)生實(shí)際，制訂合理可行的復(fù)課方案。落實(shí)高考復(fù)課策略：每月召開(kāi)月考分析^p會(huì)及時(shí)總結(jié)月考及各類(lèi)測(cè)試的得失，隨時(shí)調(diào)整復(fù)課步驟，獲得良好效果，使復(fù)課工作扎實(shí)有效。3、制定教師考核制度，獎(jiǎng)勵(lì)與處分并行?！?〕、上課、下班不得隨意遲到、早退、曠課。每遲到、早退一次，扣款5元。每曠課一節(jié)，扣款50元，如遲到、早退累計(jì)10次以上，曠課累計(jì)5節(jié)的教師，本年度不予評(píng)優(yōu)、評(píng)先、評(píng)職。〔2〕、教師上課應(yīng)有教案。教師在開(kāi)學(xué)一周內(nèi)應(yīng)交好教學(xué)工作方案，〔按教學(xué)大綱要求備課，每少一次罰款26元。根據(jù)期中教學(xué)調(diào)查中的調(diào)查記錄和學(xué)生的反映執(zhí)行〕?！?〕、修改作業(yè)要按時(shí)按量完成，每學(xué)期每學(xué)科少于本學(xué)科2/3修改量的。少改或粗改提出批評(píng)。嚴(yán)重的按教學(xué)事故處理?！?〕、凡教導(dǎo)處年級(jí)組布置召開(kāi)的會(huì)議，一定要按時(shí)參加。遲到、早退每次扣款5元，缺席扣款10元?！惨杂涗洖闇?zhǔn)〕〔5〕、為端正考風(fēng)，期中、期末、月考考試時(shí)監(jiān)考教師必須認(rèn)真負(fù)責(zé)，不能遲到、早退，不得做與監(jiān)考無(wú)關(guān)的事情〔如接打手機(jī)、看報(bào)、改試卷、備課等〕，如有違犯，每次扣款10元?！?〕、實(shí)驗(yàn)室、圖書(shū)室的工作人員必須按照學(xué)校的作息時(shí)間按時(shí)到崗到位，不得隨意遲到、早退、缺崗。〔教導(dǎo)處將不定期地檢查上下班情況〕如有違犯，將按教學(xué)責(zé)任事故或嚴(yán)重教學(xué)事故處理?！?〕、每學(xué)期對(duì)教師進(jìn)展月常規(guī)考核，學(xué)生考核，月考，期中，期末質(zhì)量考核。3、教師上課情況：教師能以教學(xué)為中心，扎實(shí)開(kāi)展工作，教學(xué)穩(wěn)步有序進(jìn)展。〔1〕關(guān)注教學(xué)反響，根據(jù)反響情況調(diào)整好教學(xué)安排。〔2〕聽(tīng)課發(fā)現(xiàn)啟發(fā)式教學(xué)原那么貫徹不深化，以教師為主導(dǎo)、學(xué)生為主體的轉(zhuǎn)變力度不夠，師生互動(dòng)過(guò)程比較差，有的班級(jí)學(xué)生有睡覺(jué)現(xiàn)象。〔3〕早自習(xí)輔導(dǎo)情況有所好轉(zhuǎn)，但未到達(dá)１００％。工作重點(diǎn)抓常規(guī)教學(xué)的標(biāo)準(zhǔn)性。標(biāo)準(zhǔn)教學(xué)行為，進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量，針對(duì)教學(xué)檢查中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題從嚴(yán)要求并及時(shí)反響給年級(jí)，予以糾正?！?〕狠抓講練效果，進(jìn)步講練質(zhì)量，促進(jìn)了校本教研的開(kāi)展和建立，表達(dá)了“以學(xué)促改，以改促學(xué)”。本學(xué)期全校三個(gè)年級(jí)繼續(xù)施行講練課。所有任課教師按時(shí)上交講練課電子教案和紙質(zhì)教案，及時(shí)反思每節(jié)課的缺乏及弱點(diǎn)，查漏補(bǔ)缺，強(qiáng)化教學(xué)薄弱點(diǎn)的練習(xí)。同時(shí)，三個(gè)年級(jí)各學(xué)科資料的匯總也為日后校本教研提供了豐富的資。教研組討論，備課組長(zhǎng)命題，以及反思比較不同層次學(xué)生対試題完成的不同情況，使教師的教學(xué)程度逐步進(jìn)步，完善了常規(guī)教學(xué)的缺乏，凝聚了全體教師投身教研和課改的向心力，為教師的專(zhuān)業(yè)化開(kāi)展提供保障。學(xué)校采用問(wèn)卷調(diào)查，召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)等多種形式對(duì)參加晚自習(xí)講練課的學(xué)生進(jìn)展信息反響搜集，結(jié)果發(fā)現(xiàn)廣闊學(xué)生及家長(zhǎng)高度評(píng)價(jià)我校講練課的施行。過(guò)去學(xué)生在校外補(bǔ)課，費(fèi)時(shí)耗資，人身平安，補(bǔ)課內(nèi)容良莠不齊等都是家長(zhǎng)師生們共同擔(dān)憂(yōu)的問(wèn)題，講練課的施行讓他們一展愁眉，出入坦然。所有學(xué)生參加晚自習(xí)講練課補(bǔ)課，通過(guò)定時(shí)訓(xùn)練，使學(xué)生對(duì)本周所學(xué)習(xí)科目的主要內(nèi)容進(jìn)展充分練習(xí)，及時(shí)有效復(fù)習(xí)，穩(wěn)固了知識(shí)重難點(diǎn)，易錯(cuò)點(diǎn)。各班任課教師親自講解點(diǎn)撥思路，拓寬學(xué)生知識(shí)面，開(kāi)展學(xué)生動(dòng)手才能，使教與學(xué)，學(xué)與練可以有效結(jié)合?！?〕及時(shí)公布本月先進(jìn)教師，樹(shù)立楷模形象，帶動(dòng)全校教師投身教學(xué)，爭(zhēng)創(chuàng)一流的新風(fēng)氣。9月經(jīng)過(guò)綜合評(píng)定，優(yōu)秀教師有：高一年級(jí)：劉艷、龔海峰、張博、盧燕高二年級(jí)：王鶴、李智賢、徐榮、方璐、惠曉燕高三年級(jí)：李雪寧、寇世蘭、趙嚴(yán)肅、朱永利、趙秋玲10月經(jīng)過(guò)綜合評(píng)定，優(yōu)秀教師有：高一年級(jí)：李小蓮、王碧盛、陳芳芳、田燕妮、劉冰高二年級(jí)：惠曉燕、王丹、鄭小鵬、李鳳蘭、李紅霞高三年級(jí)：趙嚴(yán)肅、馬萍、寇世蘭、孫崇濤、黨立青11月經(jīng)過(guò)綜合評(píng)定，優(yōu)秀教師有：高一年級(jí)：何艷、田瑞萍、祝玉翠、盧燕、郭煥茹高二年級(jí)：張金輝、方璐、吳疆、李鳳蘭、曹潤(rùn)高三年級(jí)：馬萍、嚴(yán)繼偉、李靜、葉娟麗、張鍇利、朱永利4。實(shí)行家校共建，促進(jìn)教學(xué)進(jìn)步。〔1〕本學(xué)期各年級(jí)共召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)3次，建立家長(zhǎng)訪(fǎng)問(wèn)日。及時(shí)勾通彼此意見(jiàn)，有效解決存在問(wèn)題?！?〕進(jìn)步中差生學(xué)習(xí)興趣，積極開(kāi)展補(bǔ)弱工作。各年級(jí)及時(shí)總結(jié)各次考試得失，發(fā)現(xiàn)學(xué)困生學(xué)習(xí)障礙，組織教師補(bǔ)課，進(jìn)步學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)學(xué)習(xí)進(jìn)步。經(jīng)過(guò)一學(xué)期的師生努力，所有學(xué)困生都有不同程度進(jìn)步，獲得家長(zhǎng)一致好評(píng)，贏(yíng)得社會(huì)廣泛贊譽(yù)。1、青藍(lán)工程①9月初，召開(kāi)青年教師大會(huì)，明確了40歲以青年教師的十項(xiàng)詳細(xì)任務(wù)和要求。校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)青年教師寄予殷切希望，要求所有青年教師兼任班主任，深化教學(xué)一線(xiàn)，加快個(gè)人成長(zhǎng)，通過(guò)年終青年教師考評(píng)，已有3名教師獲得