個人周工作總結(jié)大全

第頁共頁個人周工作總結(jié)大全個人周工作總結(jié)篇一堅持四項根本原那么，熱愛教育事業(yè)，發(fā)揚奉獻(xiàn)精神，關(guān)心集體，以學(xué)生素質(zhì)為核心，共同努力，讓學(xué)生成為德智體全面開展的社會注意有用人才，徹底做到以身作那么，為人師表。初中是一個特殊的時期，初中生表現(xiàn)欲望開始變得強(qiáng)烈、參與意識也越來越濃重。課堂是一個平臺，既是展示教師教學(xué)技能的舞臺，也是學(xué)生向教師表現(xiàn)自己才華的演練場。如何給學(xué)生以知識的同時也給予他們展示自我的時機(jī)，是一個教師的職責(zé)。1、展示學(xué)生自信與膽識的課前演講每堂語文課前都指定某位同學(xué)進(jìn)展演講，無論是故事，還是人生哲理，或是道聽途說的笑話，都可以給同班同學(xué)講講。自信是做任何事情的根本，讓學(xué)生上講臺，是給予學(xué)生自信，讓他們相信自己也可以。同時，語文不是一門讀讀背背就可以的學(xué)科，它包含了一些為人處事，與人交往的技能，而從上講臺給同學(xué)們演講開始，便是對這種技能的鍛煉。這種演講效果是顯而易見的，許多平時不怎么開口的同學(xué)在自己班級同學(xué)的鼓勵下都開始了自我展示。在每次講演完之后，教師要求學(xué)生對該故事進(jìn)展總結(jié)概括，得出什么道理也要說一說，有助于學(xué)生對是非的分辨和歸納才能的培養(yǎng)。2、采取“課文為本，課外補(bǔ)充”的教學(xué)方法語文中每篇課文都有互相聯(lián)絡(luò)的課外知識。學(xué)生由于是寄宿，很少有接觸課外，接觸社會的時機(jī)，這個時候就需要教師在課堂上給他們補(bǔ)充了。盡量在課堂上面告訴學(xué)生關(guān)于課外的知識是很有必要的。因此，幾乎每課都需要專門的相關(guān)知識進(jìn)展準(zhǔn)備，這個時候就需要我們教師平時的積累了。在課堂上將課內(nèi)的知識和課外的知識相結(jié)合，有助于學(xué)生上課的積極性和認(rèn)真聽講。3、鼓勵學(xué)生“品德為先，學(xué)識為二”的作風(fēng)。很多情況下，學(xué)生是被動得學(xué)習(xí)。沒有找到自己學(xué)習(xí)的目的。而語文的學(xué)習(xí)是需要潛移默化的，在不知不覺之中就得到了相關(guān)知識的增長。和理科不一樣，語文的學(xué)____是包含著人文關(guān)心，一個沒有人文關(guān)心的`評價標(biāo)準(zhǔn)對于文科來說是失敗的。在平時的學(xué)習(xí)中，我更加注重對象學(xué)生品德的關(guān)注，一言一行，不僅說到，也要做到。作為傳統(tǒng)文化傳承的主要手段，語文不能不承擔(dān)著傳承傳統(tǒng)道德等任務(wù)。如何學(xué)好語文，重要的不是分?jǐn)?shù)多少，而是從語文中感受到了多少文化感染，受到了多大的審美熏陶。學(xué)語文可以對文本不求甚解，但是不能對品德睜一只眼閉一只眼。因此，鼓勵學(xué)生注重品德的修養(yǎng)，從新課標(biāo)來講，并沒有矛盾之處。另外，對于想象力的培養(yǎng)，我認(rèn)為，在教學(xué)過程中，但凡學(xué)生可以自己解決的