懶兒歌教案優(yōu)質(zhì)8篇

懶兒歌教案優(yōu)質(zhì)8篇懶兒歌教案篇1

活動目標：

1、知道兒歌的名稱，學念這首兒歌。

2、幼兒能向小青蛙學習，游泳不怕水。

3、鼓舞幼兒大膽仿編兒歌，依據(jù)兒歌內(nèi)容用恰當?shù)膭幼鞅憩F(xiàn)。

4、鼓舞幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

5、引導幼兒在兒歌中學習，感悟生活。

活動過程：

出示青蛙，引起幼兒興趣。

――它是誰？它有什么本事？

觀賞兒歌

――教師邊念兒歌邊放

――為什么說小青蛙的膽子大？

――它是怎么跳下水的？

游戲――跳水

――幼兒學做小青蛙〔每個人站在自己椅子上往下跳〕

商量：

我們怎么像小青蛙學習？

附：跳水

小青蛙，膽子大，跳水游泳都不怕。

“撲通〞一聲挑下水，心里樂的笑哈哈。

活動反思：

正如《綱要》中所述：“既符合幼兒的現(xiàn)實需要，又有利于其長遠的進展；既貼近幼兒的'生活，又有助于拓展幼兒的閱歷和視野。〞活動始終以動靜結合融入的形式展開，符合幼兒身心發(fā)育特點，易于幼兒在輕松、開心的氣氛和實踐中接受。所以孩子們整個活動很主動，效果很好。

懶兒歌教案篇2

活動目標

1、學習兒歌《家是什么》，并嘗試創(chuàng)編兒歌。

2、感受家庭的暖和，增進對家庭成員的了解和喜愛之情。

3、嘗試用完好連貫的語言向同伴介紹自己的家人、家庭住址、電話號碼等。

4、幼兒活動時遵守秩序的觀念。

5、通過視聽講結合的互動方式，進展連貫表述的能力。

活動預備

1、趣味練習：找一找你的家人。

2、照片：全家福、紙盒一個。

活動過程

一、導入

談話的形式：講講我的家，知道每個人都有自己的家。

引導幼兒說說誰接送自己上幼兒園的，家里都有誰。

二、展??

1、出示全家福照片，相互介紹自己的家人。

問：這是誰?爸爸(媽媽或其他家庭成員)是什么樣的?

從外貌、性格等方面介紹。

2、游戲：抽照片、猜名字。

向同伴介紹自己的家庭住址、電話號碼等。

(1)請幼兒將“全家福〞照片放在紙盒里。

教師或幼兒先后抽出照片，請其他幼兒認真觀看，猜猜照片是哪位小朋友的家人。

(2)請該幼兒介紹照片上的人員、拍照時發(fā)生的趣事以及自己的家庭住址、電話號碼等。

3、談話：我有一個美好的家，感受家庭的暖和。

激發(fā)愛父母、愛家的情感。

(1)爸爸在家干什么?媽媽呢?自己在家干什么?

(2)爸爸媽媽是怎樣關愛你的`?

引導幼兒說說爸爸媽媽關愛自己的一兩件事。

小結：我們每個人都有一個美好的家，有爸爸、有媽媽，他們每天都在為家勞碌著，爸爸媽媽都愛自己的孩子，

我們應當怎樣關愛爸爸媽媽?想想自己應當為家人做些什么呢?

4、觀賞散文詩《家是什么》，感受家的暖和，并嘗試創(chuàng)編兒歌。

聯(lián)系生活體驗，請幼兒說說家是什么，鼓舞幼兒創(chuàng)編兒歌。

附兒歌：家是什么

家是什么?

家是一間房，一盞燈，一張柔軟的床。

有了房，不再擔憂風吹和雨打。有了燈，不再可怕夜晚沒有星星和月亮。有了床，累了，困了，可以睡上甜甜的覺，做個美美的夢。

家是什么?

家是一輪太陽。爸爸媽媽快樂的笑容，合成一縷暖和的陽光。

教學反思：

幼兒的興趣特別濃，能主動回答老師的問題，但在幼兒商量的這個階段，我應當創(chuàng)設情景，讓幼兒體驗。我會多看看多學學，讓以后的教學活動能夠更好。

懶兒歌教案篇3

活動目標

1、了解二十四節(jié)氣之一冬至節(jié)以及冬至節(jié)的來歷。

2、感受繪本故事中冬至節(jié)的風俗。

3、讓幼兒了解并認同冬至節(jié)，寵愛傳統(tǒng)節(jié)日，給予傳統(tǒng)節(jié)日新的時代內(nèi)涵，使民族文化薪火相傳。

活動預備

1、通過網(wǎng)絡等途徑，收集與冬至有關的資料。

2、向老人詢問民間流傳的與冬至有關的風俗。

3、制作課件。

活動過程

一、溝通信息，自然引入。

1、播放《節(jié)氣歌》播放二十四節(jié)氣歌，引出《冬至節(jié)》

春雨驚春清谷天，夏滿芒夏暑相連，

秋處露秋寒霜降，冬雪雪冬小大寒。

2、引起幼兒的好奇心，講解并描述關于節(jié)氣的信息。預設：冬至是二十四節(jié)氣之一，并且是很重要的一個節(jié)氣。冬至這天，白晝最短，黑夜最長。冬至是冬天最冷的時候，過了冬至開始“數(shù)九〞，九九八十一天后，就真正感受到了春天。

3、引出繪本故事《冬至節(jié)》

二、通過繪本故事說冬至由來

簡介冬至的由來、俗稱冬至是北半球全年中白天最短、黑夜最長的一，過了冬至，白天就會一天天變長，黑夜會漸漸變短。冬至過后，各地氣候都進入一個最寒冷的階段，也就是人們常說的“進九〞，中國民間有“冷在三九，熱在三伏〞的說法。在我國古代對冬至很重視，早在二千五百多年前的春秋時代，我國已經(jīng)用土圭觀測太陽測定出冬至來了；它是二十四節(jié)氣中最早制訂出的一個，時間在每年的陽歷12月22日或者23日之間，冬至是大雪冬至后是小寒，因為冬至沒有固定于特定一日，所以被稱為“活節(jié)〞；冬至過節(jié)源于漢代，盛于唐宋，相沿至今；冬至十天陽歷年〔元旦〕冬至被當作一個較大節(jié)日，曾有“冬至大如年〞的說法，而且有慶賀冬至的風俗。“冬至〞又稱為“冬節(jié)〞。

三、說冬至傳奇、風俗過渡：為什么古代的節(jié)日還能保存至今？讓我們一起用傳奇和風俗來“說冬至〞吧！

1、用傳奇說冬至。主要有：傳奇一：冬至餛飩夏至面。傳奇二：冬至吃狗肉。傳奇三：冬至南吃餃子北吃餛飩

2、用風俗說冬至。主要有：

〔1〕風俗一：祭天迎日、緬懷祖德冬至之祭

〔2〕風俗三：葭灰土炭、圖歌消寒冬至之娛

〔3〕風俗四：盛情敬師、贈襪履長冬至之禮

〔4〕風俗五：細心寧神、食療養(yǎng)生冬至之養(yǎng)

四、游戲活動

用紙黏土制作餃子和湯圓，感受冬至節(jié)的氣氛

懶兒歌教案篇4

?對對唱》教學設計

一、教材分析：

?對對唱》是s版語文課標試驗教科書一年級下冊識字課的一篇課文。本課屬讀兒歌識字，兒歌分為上下兩節(jié)，共出現(xiàn)了12對反義詞。每節(jié)句式對應，合轍押韻，讀起來很有節(jié)奏感。本文要求學生正確流暢地朗讀課文，在學習課文的基礎上，引導學生自編對對唱，培育學生獨立識字的能力。

二、設計理念：

本課以游戲形式導入新課，上課之初就可以激發(fā)學生的學習興趣，在學習過程通過“小老師領讀、在小組內(nèi)讀、競賽讀〞等多種形式讓學生讀懂兒歌，通過動一動、說一說等形式讓學生理解生字的含義并且認識生字。通過摘星星、我來說等游戲穩(wěn)固學生對生字的把握程度，使學生在各種活動中嘗到識字的樂趣。

三、說教法、學法

識字教學不僅要教會學生識字，還要教給學生獨立識字的能力。讓學生具有主動識字的愿望，并把握獨立識字的方法是低年級識字教學的重點針對以上狀況，本課的教學將采納如下教法、學法。

教法：

1、情境助學法。利用多媒體創(chuàng)設情境，吸引學生的興趣。

2、小組合作探究法。培育學生的合作探究精神和獨立識字能力。

3、游戲穩(wěn)固法。通過游戲“摘星星〞等活動，讓學生進一步把握詞語，理解詞語的意思。學法：讓學生運用在讀中學，在玩中學的方法把握、理解詞語，培育學生主動識字的愿望。

四、教學目標：

1．認識“反、退〞等13個字，會寫“單〞、“關〞兩個字，學習并把握部首“r〞。

2．正確流暢地朗讀對對唱，理解幾組意思相反的詞語的意思，培育學生的獨立識字能力。

3．激發(fā)學生編對對唱的興趣，培育學生虛心的好品質(zhì)。

五、教學重難點：

教學重點：正確流暢地朗讀對對唱，理解幾組反義詞的意思。

教學難點：

〔1〕會寫“單、關〞兩個生字。

〔2〕理解“虛心――傲慢、簡單――困難、冗雜――簡潔、勝利――失敗“的意思。

六、教具預備：

課件、兩只鉛筆

七、教學過程：

〔一〕游戲?qū)爰ぐl(fā)興趣

1.同學們，你們知道為什么老師今日要和大家一起上課嗎？因為老師要和大家交朋友，也要介紹朋友給大家認識。你們當中誰最想和老師交朋友呢？〔找一個外貌和老師不同的學生〕和學生問好，并介紹自己，相應的學生也要介紹自己。

?設計意圖：通過簡潔的談話引入，可以拉近師生之間的距離，吸引學生的留意力。簡潔的自我介紹，不僅鍛煉學生的口語表達能力，而且表達了語文學習的工具性?！?/p>

2.請同學們認真觀看我們兩個，你能找出我們有哪些不同點呢？〔預設：有的會說高矮、胖瘦、大小等?！惩瑢W們觀看的真認真，那我們來看一看，像大小、高矮這樣的詞，我們管它叫什么詞呢？〔反義詞〕不錯，我們把意思剛好是相反的，詞叫做反義詞。有一個小朋友也找到了很多反義詞，并且他把這些反義詞編成了一首對對唱，這首對對唱就藏在你們的課文里邊。請同學們一起翻開課本第74頁，大聲地讀一讀，并在書上標記出你不認識的字?！舶鍟簩Τ?/p>

?設計意圖：通過觀看這個小活動，激起學生的好奇心，并自然地引出反義詞概念，揭示本課的課題。】

〔二〕初讀兒歌，學習生字新詞

1.同學們，你們?nèi)缃褡x完了嗎？老師想請教你們一個問題，假如在讀課文的時候觀察你不認識的字，你怎么辦呢？〔預設：問老師、問父母、查字典等〕同學們的方法都很好，但是我們最好養(yǎng)成查字典的好習慣，這樣這樣可以知道字的.正確讀音，而且理解字的含義。

?設計意圖：培育學生有意識的認識到對待不認識的字要通過自己的努力學

習，養(yǎng)成良好的查字典習慣】

2.同學們，聽你們讀得這么仔細，那如今我們一起來讀一遍，看誰讀的最仔細最精確。首先，教師領讀，然后讓學生一起大聲朗讀。

3.書上的生字寶寶們看同學讀得都特別棒所以跳了出來，要和大家交朋友。那么你能精確的讀出他們的名字嗎？課件出示：

fǎntuìguānjiùduǎnshēnqiǎnshènglìshībàijiǎndān反、退、關、舊、短、深、淺、勝、利、失、敗、簡、單

如今請一名同學上來當小老師帶著大家讀讀這些字，讀的時候聲音要洪亮精確?！舱覂擅瑢W〕

3.同學們讀的特別不錯，誰能提示大家在讀這些字的時候要留意什么呢？〔預設：①深、勝、失是翹舌音?反、淺、簡是三聲音?！?/p>

?設計意圖：13個生字里有3個翹舌音，3個三聲的字，通過學生自己的發(fā)覺比教師直接的講解并描述，學生記憶的會更堅固。表達了學生主體的地位。】

4.同學們讀的特別好，老師真是越來越喜愛大家了?？墒牵謱殞毺貏e淘氣，他們把帽子摘掉了。你們還能認出它們嗎？幻燈顯示：

反、退、關、舊、短、深、淺、勝、利、失、敗、簡、單

〔找若干名同學讀〕

5.同學們讀的真精確，而且記字的速度也特別快。如今請你們共享一下你是怎么記住這些字的，或是在寫這個字的時候要留意什么？

〔預設：有的同學會說熟字加偏旁、熟字換偏旁、添一筆的方法、舊字換偏旁、筆順的方法〕

?設計意圖：低年級是學生學習生字的主要階段，讓學生知道用什么方法記住比機械的練習更重要，同時也激發(fā)學生識字的樂趣?！?/p>

6.既然同學們都記得差不多了，那我們一起來做一個摘星星的游戲，看誰摘的星星最多最精確?！不脽羝@示〕

〔三〕熟讀兒歌，理解詞語意思

1.如今，我們把認識的詞語寶寶送回對對唱。請小朋友再讀一遍課文，看誰讀得最仔細。

2.老師如今把對對唱里的反義詞都拿出來了，請同學們看大屏幕。這些反義

詞的意思有什么不同呢？我們能不能舉生活中的例子來理解呢？出示幻燈：

新―舊長―短粗―細深―淺勝利―失敗冗雜―簡潔明―暗正―反進―對開―關虛心―傲慢簡單―困難

誰先來舉例子說說新―舊？〔找同學回答并進行評價〕

3.剛剛這位同學能舉生活中的例子來理解新―舊的意思。那其他的反義詞，你們能不能舉生活中的例子來理解呢？請同學們在自己的小組內(nèi)和同學一起商量商量，然后舉出例子。

4.關―開：什么是關，什么是開呢？如今請同學們演示關和開。那么“關〞字如何來寫呢？請同學看黑板并拿出手指筆和老師一起來寫。請同學們認真觀看“關〞字的偏旁是“r〞，而且它是一個獨體字。寫的時候要和下面的“天〞字保持的距離不要太遠。誰能用“關〞字組詞？想一想偏旁是“r〞的字還有哪些？

“單〞字的偏旁是什么呢？它是什么結構？寫的時候要留意什么？

5.指名讓學生說一說這些字在生活中例子，并給予評價。

〔預設：單個詞的反義詞學生都能說出意思，唯獨勝利―失敗，冗雜―簡潔虛心―傲慢，簡單―困難這四組反義詞學生難以理解〕

〔1〕簡單―困難：3+4=4+5+6=引出簡單―困難

〔2〕冗雜―簡潔通過兩個中國結向?qū)W生解釋〔一個編制簡潔的，一個冗雜的?！?/p>

〔3〕勝利―失敗和虛心―傲慢：觀看《龜兔賽跑》，商量最終在競賽結束后烏龜勝利了，兔子失敗了。緣由是兔子太過于傲慢，烏龜很虛心。引出――虛心使人進步，傲慢使人落后。那么你們在學習上應當怎么做呢？在句子中再找出一對反義詞。

?設計意圖：簡潔的反義詞學生能夠自己把握并理解，冗雜的詞組通過生動形象的動畫片不僅能使學生把握，而且能維持學生的留意力。】

6.同學們，這些生字寶寶我們都理解它的含義了，如今就請同學們再大聲的朗讀對對唱，最終比一比，哪組同學讀的最洪亮，最精確。

〔四〕拓展延長，介紹歷史文化

同學們你們知道嗎，其實我們說的對對唱就是春聯(lián)的一種簡潔形式。春聯(lián)的起源可以追溯到1000多年以前，因此它已經(jīng)成為我國傳統(tǒng)文化的象征。如今同

學們觀賞一下具有中國特色的春聯(lián)吧。

〔五〕課堂小結

同學們，我們今日的收獲真大，交了新朋友，學了詞，寫了字，讀了對對唱，那么課后請同學們自己編一個對對唱，如：大對小，高對矮，黑對白，胖對瘦，邪惡對和善。那么今日同學們就回家給父母展示自己創(chuàng)造的成果吧。

八、板書設計：

關：倒八字

單：倒八字

對對唱關門開關單一單個

懶兒歌教案篇5

目標：

1、喜愛自己的朋友，體驗與老師、同伴一起活動的歡樂。

2、在對應、匹配和查找的.過程中了解朋友之間簡潔的關系，并嘗試用兒歌形式表達表現(xiàn)。

過程：

一、導題

1、師生律動進場“好朋友〞。

2、引導幼兒找到自己的籃子，看看是什么？

3、鼓舞幼兒依據(jù)自己籃子里的物體去進行匹配找朋友〔只找一樣〕。

二、溝通共享

1、引導幼兒用兒歌的形式介紹：如：杯子和牙刷是好朋友，他們快歡樂樂在一起。

2、鼓舞幼兒大膽講解并描述。

3、今日老師還帶來一樣好東西，是什么呢？〔球〕

4、引導幼兒為球找好朋友。

三、延長活動

1、皮球有這么多好朋友，你們有沒有好朋友呢？為什么是好朋友呢？

2、鼓舞幼兒大膽介紹自己的好朋友。

懶兒歌教案篇6

活動目標

1、能有表情地朗誦兒歌，并嘗試將自己的感受到的老師本事編在兒歌里。

2、能大膽在同伴面前較連貫地講解并描述班級老師的本事。

3、喜愛老師，產(chǎn)生愛老師的情感。

活動預備

1、教師做示范用的彩筆、大畫紙。

2、響板、抒情的背景音樂。

3、《老師本事大》語言cd。

4、幼兒學習資源？第4頁。

活動過程

1、以談話的形式，引發(fā)幼兒講解并描述的興趣。

商量：你喜愛老師嗎？為什么？老師有哪些本事？

2、老師展示自己的本事，幫助幼兒理解兒歌內(nèi)容。

〔1〕老師現(xiàn)場展示繪畫本事，幼兒觀看說出老師畫的什么？小動物長什么樣？如：“小熊圓耳朵〞“小兔短尾巴〞等。

〔2〕幼兒夸夸老師畫畫的本事，學習詩句“我的老師本事大，樣樣東西都會畫〞。

3、幼兒學習兒歌，并有表情朗誦。

〔1〕老師和幼兒說說兒歌中的小熊和小兔的可愛形象，并引導幼兒做一做動作，同時用不同的聲音表現(xiàn)。如小熊是粗粗的聲音，小兔是輕輕的聲音，夸獎老師是自豪的聲音。

〔2〕請幼兒想象并試試朗誦的不同方法，如可以配上響板，用快板方式朗誦，也可配上音樂朗誦。

4、幼兒溝通自己感受，并將老師的本事編在兒歌里。請小朋友溝通老師還會畫什么？老師除了畫畫還有哪些本事，如：唱歌、跳舞、講故事等，請小朋友將自己的發(fā)覺變成短小的一句話，如“我的老師本事大，唱歌就像百靈鳥〞等。

5、閱讀幼兒學習資源？第4頁，進一步理解兒歌內(nèi)容，學習仿編兒歌。

懶兒歌教案篇7

目標：

1引導幼兒喜愛聽兒歌，培育良好的傾聽習慣。

2激發(fā)幼兒豐富的想象力，大膽表達自己的看法，獲得開心的心情體驗。

準備：

1小猴子手偶、每人一份吹泡泡的玩具材料、過渡音樂、輕音樂。

2為幼兒創(chuàng)設開心輕松的氣氛，以游戲的口吻和幼兒進行互動，給幼兒一個寬松、自由的空間，用不同的表情、聲音、動作等激發(fā)幼兒主動投入到活動中。

過程：

一玩游戲

教師握手偶，以小猴子的身份引導幼兒先來進行吹泡泡的游戲。并提出問題：泡泡像什么？活動中教師鼓舞幼兒大膽想象。

二觀賞兒歌

1幼兒聽過渡音樂放好玩具后坐下，結合剛剛的游戲體驗觀賞教師朗誦兒歌。教師朗誦時屋子四周飄散著泡泡，播放輕音樂，生動、形象地協(xié)作肢體語言吸引幼兒仔細傾聽。

2引導幼兒回憶：兒歌中都提到泡泡像什么？〔西瓜、太陽、眼睛、氣球…〕并驚喜地說出：其實兒歌內(nèi)容都是小朋友自己想出來的，老師只是幫大家整理成兒歌。表揚小朋友認真觀看，對事物有自己的看法。

3再次觀賞兒歌。當教師朗誦完兒歌的最終一句“小朋友想一想，泡泡還像什么呢？〞時，調(diào)動幼兒的已有閱歷，鼓舞大膽表達自己的想象〔幼兒與幼兒之間、幼兒與教師之間〕，并對幼兒的想象充分確定。

三活動總結

教師同樣以小猴子的口吻對留意傾聽及大膽表達自己想法的幼兒給予充分的確定，請他們和小猴子擁抱；對有些膽小的幼兒提出期望，請他們握握小猴子手。

四活動延長：

1通過游戲引導幼兒學習兒歌，有感情的朗誦，表達出自己對所想象事物的不憐憫感。

2進行繪畫活動，幼兒邊說邊畫，練習畫圓。

3依據(jù)幼兒的興趣續(xù)編兒歌，充分發(fā)揮