教師教育教學實踐總結(jié)(15篇)

第頁共頁教師教育教學理論總結(jié)(15篇)教師教育教學理論總結(jié)篇一我?guī)е?4-30班共有33名同學。按照幼兒園的班容量，每班裝備5—6名同學實習。南小區(qū)幼兒園為五星級幼兒園，在****區(qū)有一定名氣，師資力量雄厚，以蒙臺梭利教學法為主，學習氣氛濃重，入托幼兒整體素質(zhì)較高。實習中，幼兒園給予了大力的`配合，提供了很多的講課時機，平均每人講了5節(jié)課，個別同學講了十幾節(jié)課。這次實習到達了畢業(yè)實習的預期目的，為學校贏得了良好聲譽。在學校與社會這個承前啟后的實習環(huán)節(jié)，同學們對自己、對工作有了更詳細的認識和客觀的評價。實習收獲主要表達在兩方面。1.工作才能。在實習過程中，同學們都能積極肯干，虛心好學、工作認真負責，主動向教師學習，關心保護幼兒，同時積極參加幼兒園的各項教育教學活動。實習幼兒園的反響情況說明，我們的學生具有較強的適應才能，具備了一定的教學才能和溝通才能，普遍受到實習幼兒園的好評。大多數(shù)學生能勝任指導教師所交給的工作，為今后的教學工作提供了珍貴的經(jīng)歷。2.實習方式。實習幼兒園指定了帶班指導教師來指導學生的日常實習。學生在實習幼兒園，以雙重身份完成了學習與工作兩重任務。和正式教師一樣上下班，完成教學工作;又以學生身份虛心學習，努力汲取理論知識。同學們認真的工作態(tài)度、較強的工作才能和勤奮好學的精神受到了實習幼兒園及其指導教師的一致好評。主要有三個方面。一是通過直接參與教學工作，學到了理論知識，同時進一步加深了對理論知識的理解，使理論與理論知識都有所進步，圓滿地完成了教育教學理論任務。二是進步了實際工作才能，為就業(yè)和將來的工作獲得了一些珍貴的理論經(jīng)歷。三是學會了如何做人，如何關心照顧別人。四、組織管理。我作為帶隊教師，堅持每天親自到實習幼兒園，檢查和指導實習工作，協(xié)調(diào)解決實習中遇到的問題。我認為，只有帶隊指導教師在整個實習過程中盡職盡責，才能對保證實習質(zhì)量起到重要作用。通過近兩個月的實習，使同學們的理論知識得到檢驗和應用，進一步完善和進步了教學技能，進步了自身素質(zhì)，從指導教師身上學到了不少好的教學經(jīng)歷和方法，同時也感受了幼兒園課堂教學和生活保育的實際狀況。同學們和指導教師互敬互愛，經(jīng)過這近兩個月的實習，感情也愈加深沉。實習完畢時幼兒園送別的感人場景仍然歷歷在目，幼兒們祝福的童言稚語更使同學們深化感受到作為一名幼兒教師的責任和榮耀。本次實習進程根本.順利，獲得了一定成績，但仍有一些缺乏值得我們重視，這主要表如今以下幾個方面：1、在講課過程中，在對教材的挖掘程度上仍需努力，這反映出我們的理論程度還有待進步。2、在駕馭和把握課堂教學的環(huán)節(jié)中，尚需積累更多經(jīng)歷，不斷提升自身素質(zhì)。3、部分同學對家長和幼兒交流時措詞不夠準確，口語表達技巧還需要加強?？偟膩碚f,通過這次實習，檢查和穩(wěn)固了同學們的教學理論，專業(yè)根底知識和根本技能，培養(yǎng)了我們獨立從事教育和教學工作的才能。我認為本次實習到達了既定目的，鍛煉了自己，收獲了許多，獲得了一定的成績，但仍要針對實習中反映出的問題，在今后的學習生活中不斷充實自己，提升理論程度，并進一步用新課改的教育理念武裝自己，不斷改進教學方法、進步教學程度，爭取把這次實習所獲得的經(jīng)歷都用在我們以后的學習和工作中，把我們的學習和工作做得更好!教師教育教學理論總結(jié)篇二海南省?？谑械谑袑W20xx.10.9—20xx.12.08黃沈梁教師韓剛張世佳初一(8)班一轉(zhuǎn)眼，兩個月的實習工作已經(jīng)完畢了?；厥走@兩個月來，真的是酸甜苦辣什么滋味都有。而正是這些滋味見證了自己一點點的進步。從剛到這個班時學生們熱烈的掌聲來我的時刻開始，心里的甜的，他們都是一群很活潑的孩子，雖然還不太懂事，但是假設教師細心知道他們也會認真聽。少數(shù)學生還會成天跟在我后面問題，回想起這樣的情景，心里真的是很開心的。當然也有不愉快的時候，有的學生對于上課講話這個問題屢教不改，明明容許得好好的上課不講話了，卻總是拿不出實際行動來。當然，這只是個別學生，還有自習課學生完全沒有自習概念，好似學校安排了仔細課就是讓他們玩，讓他們輕松的，只不過是把玩的地方放在了教室而已。也許他們剛從小學升上來還體會不到，我覺得在這一點上我也做得不夠好，沒有能改變他們的這種習慣。在擔任班主任的這一個多月星期里，我做得最多最強調(diào)的就是課堂紀律這一問題。因為我覺得紀律是做好一切的根本，沒有良好的紀律，不要說學到知識，坐在教室里也會讓人心情不愉快。雖然有了一定的效果，但是班里的紀律還是不盡如人意。因為以前他們實在是太散漫了，我記得去聽第一堂課的時候，教室里簡直跟市場一樣吵，上課和下課根本沒什么區(qū)別，仍然會有同學擅自分開坐位到別的同學那里去講話，打鬧，做什么的都有，那時又沒有麥，我坐在后面根本就聽不到教師在講什么，可以想像那是怎么樣的一種學習環(huán)境。不要說自覺性不強的同學，即使是自覺性略微強一點的也絕對沒有那么強的定力來好好聽一堂課。教師有時候也不想管，只是顧著把自己的課上完就好了。坐在前面的同學還能學到一些東西，可是做在后面的就完全學不到教師所講授的知識。我想，這也是導致兩極分化嚴重的一個最主要的因素。所以我真的是很有壓力，怕我去上課的時候也是這種我無法承受的情景。不過還好后來有了麥，我也特別強調(diào)紀律這個問題，所以課堂紀律有了一點點改善，不過還是很不讓人滿意的。而如今，班主任又做了一個令我想不到的決定，她把所有淘氣，愛講課打鬧的學生全都放到后面去了，把比較聽話的一部分放在前面。也許這是希望好的同學更好，但也絕對會導致本來有點差的同學會變得更差，幾乎就是要放棄他們了，所以我覺得很痛心。畢竟在后面還是有些想好好學的學生。而如今這樣的環(huán)境，我想，對于初一的小孩來說是絕對沒有那種“出淤泥而不染”的定力的。在擔任班主任工作期間，我盡量多找個別學生談話，理解他們的個性特點和思想情況。在這期間，我也協(xié)力協(xié)助原班主任的工作，多和她溝通，協(xié)助班里的各項課外活動如周會，體操比賽以及校運會。在這個期間，全部理解了學生的姓名以及他們的成績情況。同時，也和他們建立了比較和諧的關系，這也為后來的教學工作打下了根底。在教學工作上，這一個月下來，我覺得自己學到了很多課本上學不到的東西，體驗到了很多。從第一堂課到最后一堂課，我覺得自己一步一步都是在進步的，都是有收獲的。在這期間，我盡量去調(diào)動學生學習英語的積極性，這也是我在這期間最重視的'一點。我認為興趣是最好的教師這句話絕對是正確的，只要能培養(yǎng)他們的興趣，他們自然就會想學。所以平時有空會教教他們英文課。課堂上找出他們感興趣的圖片。很慶幸的是一個月下來以后真的有同學告訴我她如今很喜歡學英語了，覺得上我的課很有意思。在這期間，我也嚴格要求自己，尤其是在備課一項。每次備課都是很反復的推敲出最好的教學設計，盡力去找最適宜我們班學生的教學方式，雖然有時自己的設計或方式也會出現(xiàn)問題，但自己都是盡力去考慮了的，所以也覺得對得起自己了，而且上課之前會花很多時間來熟悉教案，所以在課堂上才沒有出現(xiàn)“忘了該講什么”的情景。課后我也認真的修改作業(yè)，并對有進步的學生提出表揚。課后主動去找指導教師希望她幫我分析^p這堂課的缺乏。但不管在班主任還是在教學工作上，我覺得我做的最不好就是對學生還不夠嚴格，不夠嚴厲，以致于他們對我沒有一點“怕”的感覺，他們對我的感情是朋友多于教師。不管怎樣，經(jīng)過這一個多月的工作進展總結(jié)后，我想以后我會汲取教訓，也會發(fā)揚做的好的地方。教師教育教學理論總結(jié)篇三在新開街學校實習的這十五周的時間里，感受頗多。實習期間，我遵守學校紀律，嚴格要球自己，努力為人師表。我出任了初二三班的數(shù)學教學任務兼班主任，認真完成了三方面的實習根本內(nèi)容，詳細情況如下：開學初期，來新開街學校，積極主動向原班主任請教，了街班級理解情況，在明確教學進度及教學方案后，馬上跟隨楊教師聽課，參加教研會議，小組內(nèi)試講，評課。我所在的班級，學生根底參差不齊。因此，在備課中，注重對根本知識和根本理論的強調(diào)。結(jié)合聽課的心得制定了教學方案，進展了試講，得到了指導教師的肯定后，正式走上講臺。走上二年三班的講臺時，不免有些緊張。這是第一次正式講課，還帶著緊張之為的些許沖動。經(jīng)過精心備課，本節(jié)課還是獲得了一定的成績，完成了各項教學方案，課程的講授得到了指導教師教師的好評，但同時也指出了我的缺乏，課下，我即使總結(jié)了自己的得失，并進展反思。在教學過程中我不斷積累經(jīng)歷，研究課程，改進教學方法，使每堂課程都飽滿精練。在我自己的努力和指導教師的幫助下，我的教學實習工作獲得了圓滿成功，個人總結(jié)《教育實習個人總結(jié)》。在實習期間，認真修改每一次學生作業(yè)及考試試卷，及時分析^p試卷，找出學生的知識缺乏，把握教學的重點。并且認真完成實習教案十篇。在進展教學實習的同時，我還進展了班主任工作實習。進入新開街學校開始，我便張教師的指導下開展班主任工作。我深化初二三班理解情況，幫助班主任教師開展各項工作，開學初期，開展“新學期、新態(tài)度——我能行”主題班會，在新的學期開始，增強學生的自信心，讓學生感受到通過努力而成功的喜悅。同時做好本學期的學習方案，制定學習目的，在“我能行”的態(tài)度中，朝著目的前進。學期中期，開展“文明、禮儀”主題班會，培養(yǎng)學生文明禮儀須從如今做起、從自身做起的意識，并為學校的和諧建立做出一份奉獻。五月中旬，在期中考試已完畢而期末考試尚未到來之時，為謹防學生s思想松懈、學習放松，開展“成功捷徑——奮斗”主題班會。引導學生學樹立正確的人生目的，通過各項小活動體會奮斗過程中帶來的成就感，為期末考試的復習鋪設一個良好的捷徑。在實習工作中，我還著重做了幾位同學的思想工作，幫助他們抑制思想波動，在青春叛逆期，引導他們樹立正確的人生觀、價值觀，并對其進展課業(yè)輔導，等等。因此，在張教師的細心指導下，我學到了許多本上沒有的東西，積累了許多班級的管理方法，并有了一定的班主任工作經(jīng)歷，為日后走上工作崗位打下了堅實的根底。進入新開街學校之后，綜合新開街學校的現(xiàn)狀及學生特點我做了細致的分析^p，同準備階段的教育調(diào)查方案一并制定了本次教育調(diào)查的主題及調(diào)查步驟，展開教育調(diào)查，并同周邊的幾所中學的實際情況相結(jié)合，作了此次報告.此次調(diào)查報告的方向重點是如何進步課堂氣氛、調(diào)動學生的學習積極性。我聽取了學生的一些意見，請教了一些教學經(jīng)歷豐富的教師，查詢了有關資料，并結(jié)合了當前《課程標準》完成了教育調(diào)查報告，報告得到了指導教師的認可。以上三方面的.內(nèi)容是我在實習期間完成的。回憶十五周的教育實習，使我深深體會到，要想成為一名優(yōu)秀的人民教師，是非常不容易的。除了本身應具備淵博的學識外，其他各方面如語言、表達方式、心理狀態(tài)、以及穿著、動作神態(tài)等也是有講究的;當然，我更是體會到了當一名教師的快樂與幸福。與學生在一起，我會回憶起自己中學時代，也會想起自己曾經(jīng)的點點滴滴。當我在講臺上書寫每一筆的時候，我都能覺察到自己臉上洋溢著幸福的微笑，因為，我這么多年讀書學來的知識，終于找到了傳輸給別人的途徑，讓我自身有一種成就感。十五周的實習過去了，順利完畢了自己工作?；氐綆煷?，心里卻空落落的，很思念實習的生活。因為，那里有我繁忙的身影，有我的歡笑以及一張張稚嫩得意的臉龐。在那里的生活是快樂的、充實的。走在大學校園的路上，抬頭看到樹上結(jié)滿了綠色的核桃，一絲清涼拂過，讓我覺察，秋天要來了，收獲的季節(jié)就要到了。實習有苦有樂，有歡笑有淚水，有數(shù)不盡得酸甜苦辣;實習讓我豐富了知識，增長了經(jīng)歷;實習讓我堅決了學習的信心，給予了我勇氣;實習帶來的是無價的人生閱歷，是珍貴的一課。待到明年秋來時，能圓我教師之夢。教師教育教學理論總結(jié)篇四在全身心地投入下，在探究性地學習工作下，圓滿完成了為期六年的〔中學二級階段〕的教育教學工作，現(xiàn)就申請晉升中學一級教師之際，將此階段的工作做一回憶：首先，本人端正思想，堅持社會方向，熱愛人民的教育事業(yè)，關心保護自我的學生，全身心地投入到教育教學中，為人師表，做受人尊敬的，不辱神圣職業(yè)的人民教師，為共和國的建立培養(yǎng)后備人才，且嘔心瀝血，一如既往。從各方面嚴格要求自我，進取向老教師請教，結(jié)合本校的實際條件和學生的實際情景，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學工作有方案，有組織，有步驟地開展。在教學工作中，始終擔任初中數(shù)學教學工作，這恰好與自我所學專業(yè)一致，可以充分利用專業(yè)優(yōu)勢，發(fā)揮專業(yè)特點，此階段恰好是應試教育向素質(zhì)教育轉(zhuǎn)軌時期，經(jīng)?？紤]著我們的教育方向與成果。于此，我們每位數(shù)學教師都是課堂教學的理論者，把數(shù)學教學看成是師生之間，學生之間交往互動，共同開展的過程，為此，我校組織了同組共研一課活動，在教研組長的帶著下，緊扣課程標準，和我?！白灾鳌獎?chuàng)新”的教學形式。在有限的時間吃透教材，分工撰寫教案，以組討論定搞，每個人根據(jù)本班學生情景說課、主講、自評；進取利用各種教學資，創(chuàng)造性地使用教材公開輪講，反復聽評，從研、講、聽、評中推敲完善出精彩的案例。理論證明，這種分合協(xié)作的備課方式，既照顧到各班實際情景，又有利于教師之間的優(yōu)勢互補，從而整體進步備課程度，課前精心備課，撰寫教案，施行以后趁記憶猶新，回憶、反思寫下自我執(zhí)教時的切身體會或疏漏，記下學生學習中的閃光點或困惑，這是我最珍貴的第一手資料，教學經(jīng)歷的積累和教訓的汲取，對今后改善課堂教學和進步自身的教學程度是非常有用的。假設問近幾年的改革收獲如何？可以用一個字來答復：“多”。課前準備不流于形式，變成一種實實在在的研究，教師的群體智慧得到充分發(fā)揮，課后的反思為以后的教學積累了許多有益的經(jīng)歷與啟示。在教學中提倡自主性，學生是教學活動的主體，教師成為教學活動的組織者、指導者、與參與者。在教學中，搜集生活中的一些數(shù)學問題并結(jié)合書本知識講給學生聽，讓學生明白數(shù)學來于理論并效勞于理論，并盡量創(chuàng)設問題情景，激發(fā)學生的學習興趣，使學生的智慧、本領、情感、信念水融，心靈受到震撼，心理得到滿足，學生成了學習的主人，學習成了他們的需求，學中有發(fā)現(xiàn)，學中有樂趣，學中有收獲，把原先的“要我學”變?yōu)椤拔乙獙W”，這樣大大進步了教學效果。為此看到工作成效，確定自我的教研課題為《數(shù)學與實際相結(jié)合》并不斷研究、探究，并向其他教師學習和交流。在這幾年中，因擔任初三教學工作，工作的性質(zhì)是培養(yǎng)社會后備勞動者和為高一級的學校輸送人才，所以全面進步學生的質(zhì)量是工作的重點，在抓好常規(guī)教學的同時，必須理解好每一位學生的狀況，充分挖掘他們的潛能，使他們可以向最好的方向開展。在工作中，看到學生應考繁重的課余負擔，我下決心減輕學生的負擔，走輕負擔，高效率的路子，在復習過程中，自我先翻閱很多的資料，從中精選題目盡量防止學生做重復性的題目，并且做到知識化，目的化，中考題形貼近化，使學生既能從題海中解脫出來，又能進步成績。我們在總結(jié)成績的同時，不斷反思教學，以科研促課改，以創(chuàng)新求開展，不斷地將公開課上的精華延伸運用于日常教學理論，努力處理好數(shù)學教學與現(xiàn)實生活的聯(lián)絡，努力處理好應用意識與解決問題的重要性，重視培養(yǎng)學生應用數(shù)學的意識和本領。重視培養(yǎng)學生的探究意識和創(chuàng)新本領。?？紤]，常研究，常總結(jié)，以科研促課改，以創(chuàng)新求開展，進一步轉(zhuǎn)變教育觀念，堅持“以人為本，促進學生全面開展，打好根底，培養(yǎng)學生創(chuàng)新本領”，以“自主——創(chuàng)新”課堂教學形式的研究與運用為重點，努力實現(xiàn)教學高質(zhì)量，課堂高效率。詳細說來真正做到以下幾點：一、認真?zhèn)湔n，不但備學生并且備教材備教法，根據(jù)教材資料及學生的實際，設計課的類型，擬定采用的教學方法，并對教學過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄，認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，并制作各種利于吸引學生注意力的興趣教具，課后及時對該課作出總結(jié)，寫好教學后記，并認真按搜集每課書的知識要點，歸納成集。二、增強上課技能，進步教學質(zhì)量，使講解明晰化，條理化，準確化，條理化，準確化，情感化，生動化，做到線索明晰，層次清楚，言簡意賅，深化淺出。在課堂上異常注意調(diào)動學生的進取性，加強師生交流，充分表達學生的主作用，讓學生學得容易，學得簡便，學得愉快；注意精講精練，在課堂上教師講得盡量少，學生動口動手動腦盡量多；同時在每一堂課上都充分研究每一個層次的學生學習需求和學習本領，讓各個層次的學生都得到進步。此刻學生普遍反映喜歡上數(shù)學課，就連以前極厭惡上數(shù)學的.學生都樂于上課了。三、虛心請教其他教師。在教學上，有疑必問。在各個章節(jié)的學習上都進取征求其他教師的意見，學習他們的方法，同時，多聽教師的課，做到邊聽邊講，學習別人的優(yōu)點，抑制自我的缺乏，并常常邀請其他教師來聽課，征求他們的意見，改善工作。四、認真修改作業(yè)，布置作業(yè)做到精講精練。有針對性，有層次性。為了做到這點，我常常到各大書店去搜集資料，對各種輔助資料進展挑選，力求每一次練習都起到最大的效果。同時對學生的作業(yè)修改及時、認真，分析^p并記錄學生的作業(yè)情景，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié)，進展透切的評講，并針對有關情景及時改善教學方法，做到有的放矢。五、做好課后輔導工作，注意分層教學。在課后，為不一樣層次的學生進展相應的輔導，以滿足不一樣層次的學生的需求，防止了一刀切的弊端，同時加大了后進生的輔導力度。對后進生的輔導，并不限于學習知識性的輔導，更重要的是學____的輔導，要進步后進生的成績，首先要解決他們心結(jié)，讓他們意識到學習的重要性和必要性，使之對學習萌發(fā)興趣。要經(jīng)過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進心，讓他們意識到學習并不是一項任務，也不是一件痛苦的事情。而是充滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到學習中去。這樣，后進生的轉(zhuǎn)化，就由原先的簡單粗暴、強迫學習轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來。使學習成為他們自我意識力度一部分。在此根底上，再教給他們學習的方法，進步他們的技能。并認真細致地做好查漏補缺工作。后進生通常存在很多知識斷層，這些都是后進生轉(zhuǎn)化過程中的拌腳石，在做好后進生的轉(zhuǎn)化工作時，要異常注意給他們補課，把他們以前學習的知識斷層補充完好，這樣，他們就會學得簡便，進步也快，興趣和求知欲也會隨之增加。六、進取推進素質(zhì)教育。目前的考試形式仍然比較傳統(tǒng)，這決定了教師的教學形式要停留在應試教育的層次上，為此，我在教學工作中注意了學生本領的培養(yǎng)，把傳受知識、技能和開展智力、本領結(jié)合起來，在知識層面上注入了思想情感教育的因素，發(fā)揮學生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新本領。讓學生的各種素質(zhì)都得到有效的開展和培養(yǎng)。因自我原始學歷是?？?，看到知識構(gòu)造的差異性，自我努力進修數(shù)學教育本科學歷?；貞涍^去，為獲得的成績和付出的辛勤勞動而感到欣慰，看到培養(yǎng)的學生成人成材更值得驕傲。同時也看到自我工作的許多缺乏，總結(jié)過去，望眼明天，腳下的路仍然曲折，肩上的膽子仍然沉重，為了祖國的教育事業(yè)，為了共和國的明天，我還要做我能做到的事情。教師教育教學理論總結(jié)篇五談到實習，首先請允許我用“付出了，收獲了”這六個字來進展總結(jié)。一個多月的實習時間，對于我們這些即將走上教師崗位的畢業(yè)生來說，是遠遠不夠的，因為我們要學習和理論的東西有很多。但是，就在這短短的一個月里面，我卻收獲頗豐，最讓我刻骨銘心的，就是“教育需要激情”這一思想理念?！凹で椤币辉~在《現(xiàn)代漢語詞典》中的解釋是“強烈的，具有爆發(fā)力的情感?！笔堑?，教育就需要這種情感。山東省三八紅旗手、淄博世紀英才外語學校創(chuàng)辦者張文俊說：“搞教育的人，首先不是看他的學歷，而是要看他是否真正喜歡教育，喜歡孩子?！蔽蚁耄瑥埼目⌒ｉL所強調(diào)的，其實就是教師的激情。一個不熱愛教育的人，是不可能做好教育的，哪怕他已身在教育。戀愛的人，是激情讓他們煥發(fā)出對熾熱生活的渴望，從而彼此忘我地投入，忠誠地付出。一個對教育充滿激情的人，也會像戀愛的人一樣“著魔”，會忠誠于教育這份神圣的事業(yè)。有了這份激情，有了無比的熱愛，就會為此付出，不管困難有多大，用自己的青春去點燃希望，用激情去奉獻教育事業(yè)。有了激情，再苦再難的事情干起來都會是快樂的、甜蜜的。激情讓我們堅決信念，激情讓我們熱愛教育。實習期間，我遇到了人生中很值得感謝的一位恩師，那就是我的帶教教師—段教師。段教師是我所在實習學校的資深教師，僅僅的一個月內(nèi)，我就跟著段教師學會了很多語文教學方面的技巧和方法。但是，最讓我印象深化的，是段教師對學生的熱愛和對教育的激情，是她這樣的態(tài)度深深打動了我，也是她這樣的態(tài)度讓我立志成為一名人民教師。記得學生期中考試，是段教師出題目。我清楚地記得，在出題目的時候，她認真研究課程目的，考慮教學進度，分析^p教材，注重穩(wěn)固學生的根底知識且不忘引導學生對知識的拓展遷移。她甚至看了十多套試卷，并且自己親自做了很多題目，一份完美的試卷才誕生。就是這樣的`一種態(tài)度，讓她成為該校特級教師；就是這樣的一份激情，讓她所教班級的語文成績名列前茅。激情使我們端正教育態(tài)度，態(tài)度本身是一個師德問題。一個態(tài)度端正的人才會不斷加強進步自己的育人程度；才會抑制困難認真對待每一天的工作；才會保持一份平常心，一個良好的心態(tài)，去善待每一個孩子；才會用陽光般的心去發(fā)現(xiàn)學生心中的“陽光”。正確的態(tài)度讓我們執(zhí)著，執(zhí)著讓我們投入，投入使我們成功，我們的成功促使孩子走向成功。只有這樣，我們不光有“一條道走到黑”的堅守，更會有“一條道天不黑就走到”的科學和效率。有正確的態(tài)度，自我反思才會主動和深化，才能不斷進步，不斷超越，不斷通過自己的“成熟”帶給學生成功的教育。新課程改革提出了課堂教學的“三維目的”，其中之一就是情感與態(tài)度目的。我覺得這個目的才是教育的根本，才是我們最重要的目的。孩子可以什么都不學，但不能不懂做人的道理，不能不擁有科學的精神，不能不養(yǎng)成良好的習慣、態(tài)度和對將來生活的向往與追求。在《教學機智——教育智慧的底蘊》一書中，馬克思·范梅南指出：“教師在課堂上為了讓學生寫好字，不僅向他的學生展示了他練出的一手好字，而且向?qū)W生傳遞了一個不斷進取，不斷完善自身的生動豐富的教師形象。多年后，學生從教師那里所學的知識也許逐漸淡忘，然而，這位教師的生活熱情、不斷進取的精神卻能一直鼓舞和影響學生?！苯處煹囊谎砸恍卸际菍W生的一面鏡子，教師充滿激情面對孩子的時候，無形中也在熏陶他們該用什么樣的態(tài)度與精神迎接每一天，一步步去開啟自己的生活。教育對象是各具性情的鮮活的生命，教育是創(chuàng)造，唯有創(chuàng)造，才能使鮮活的生命更具靈氣，而創(chuàng)造需要激情，只有激情飛越的教育，才伴有永久的鼓勵。讓我們都開發(fā)出自己那強烈的而又具有爆發(fā)力的情感吧！教師教育教學理論總結(jié)篇六在幼兒園的實習工作圓滿完畢了，回憶這三個月的生活，感慨甚多：從一開始的不適應到后面的應對自如,從一開始的不知所措到后面的了如指掌，從剛開始的困惑到后面的豁然開朗,從剛開始的辛苦到后面的輕松,可以說我在不斷地歷練,不斷地進步,不斷地成長，我學習東西很快,短短的一個多月,我都已具準教師風范,能很好地掌握一堂課的教學,甚至不差勁準教師。此次的實習讓我學到了太多知識,我對教師行業(yè)工作也有了更深化的認識,為我以后從事幼兒園幼教事業(yè)打下了穩(wěn)固的根底。第一次踏入xx幼兒園，我們懷著緊張的心情等待這我們的指導教師來給我們分發(fā)教案，和一些交代的事情，想著下周實習的日子，走之前，指導教師不忘帶我們?nèi)x班見一下孩子的面孔，看著他們就很期望下星期與他們生活的日子。第一次向指導教師試教時，我感覺到了自己的才能非常缺乏，指導教師總是能看到我沒有看到的東西，我感覺自己壓力很大，為什么我沒有想到。第一次上課，我也不知所措的，總是會向指導教師投向求助的目光。但通過指導教師的引導，我知道了，在上課的過程中，你自己首先要很有自信，你的語調(diào)必需要有輕有重，要有吸引力，你的教具也必需要很周到，很有吸引力，這樣才可以激發(fā)起幼兒的有意識學習和無意識學習。在上課的過程中，你必須照顧到所有的幼兒，讓每一個幼兒都能進入你的課堂，讓每一個幼兒都覺得自己是重要的。在上課的過程中，任何的活動都要說好要求，要有示范，在體育課中，場地一定要設計好，規(guī)劃好，讓課堂可以緊湊起來，任何活動后，都必須引導幼兒整理好操作過的教具。第一次帶小班，我那種慌亂的心情也是不停的涌上來，通過指導教師的引導，我知道了當一名優(yōu)秀的幼兒園教師，并不是你課上的有多么的好，而是你保育工作是不是做得到位，因為保教結(jié)合，保育工作是排在第一位。在晨間接待時，你要與每一位幼兒問好，給他們一個微笑，觀察一下他們的臉。在晨間活動時，你要照顧到剛來的幼兒，是不是有器材玩，是不是會玩器材，雖然你要很仔細的觀察、照顧，但你的.身后也必需要有一雙眼睛，能及時給做得好的幼兒一個肯定的眼神。我的每一節(jié)課指導教師都堅持聽課，在課后細心幫我評課，針對我課堂上出現(xiàn)的缺點提出珍貴意見，并且肯定了我的一些可取之處，讓我倍受鼓舞，在課后努力改正，進步教學程度，以確保在下一次的教學中不出現(xiàn)同樣的錯誤。經(jīng)過指導教師辛勤的教導和自己的努力，我在教學、語言、板書、提問技巧、與學生互動等各方面都得到了顯著的進步。通過本期實習，使我在社會理論中接觸與本專業(yè)相關的實際工作，增強感性認識，培養(yǎng)和鍛煉我們綜合運用所學的根底理論、根本技能和專業(yè)知識，去獨立分析^p和解決實際問題的才能，把理論和理論結(jié)合起來，進步理論動手才能，為我畢業(yè)后走上幼教事業(yè)道路打下一定的根底，加油！教師教育教學理論總結(jié)篇七作為一名師范生，面臨教育實習是必不可免的，生物教師教育實____結(jié)。想當初，一想到有教育實習，我就在擔憂我該如何應對，尤其我與學生的年齡差距并不是很大，就怕管治不了他們，而且也沒有正式上課的經(jīng)歷，上砸了咋辦?這些都是對自身才能的一個考驗。但真正面對了，一切問題也漸漸迎刃而解了，我也在實習過程中，逐漸由學生的角色轉(zhuǎn)換為教師的角色，也越來越有做教師的感覺。但凡經(jīng)歷都是需要積累的，教學經(jīng)歷的積累也不是一個一蹴而就的過程，而教育實習正是一個讓我積累教學經(jīng)歷的好時機。我們這次教育實習，時間定為兩個月，分兩部分實習內(nèi)容，一是班主任工作，二是教學工作。在統(tǒng)籌安排下，我去了市南中學實習。第一天，我是懷著緊張與期待的心情走進這所校園的，為不熟悉的環(huán)境而緊張，為即將面對的教師和學生而心生期待。當?shù)谝淮闻c指導教師見面，第一次面對學生，第一次走上講臺，第一次……所有的第一次都是不一般的感受，都是一種新的體驗。隨著次數(shù)的增多，我漸漸熟悉也適應了，得到了鍛煉，不再像剛開始那般生澀。成為一名師是我所選擇的志向。對我而言，教育實習并不僅僅是順利畢業(yè)的必需保證，更是我能踏上教師崗位的先前準備，是我成為一名真正的生物教師的必備經(jīng)歷。這次的教育實習讓我受益匪淺，我感覺我在實習的過程中成長了很多，自身的才能也有了進步。要成為一名優(yōu)秀的班主任，理解學生是根底，我就是以這個為根本目的的。而要理解學生，與他們進展交流是必要的，僅僅通過觀察并不能很好地到達目的。為了能盡快的.熟悉學生，我第一天就從班主任處要了學生的，首先從熟悉他們的名字入手，再逐漸熟悉他們的人。我還看了他們的周記，從中獲取一些相關的信息。接著，我又與部分學生進展交流，從學生處理解了班級干部的。而且，我常常利用早自修之前、課間、放學清掃等時間，與學生進展交流溝通。雖然這些起初并不是那么的順利，但接觸的時間越長，學生們也越愿意與我交流。我剛開始時，也并不理解如何跟學生相處，才是最好的。漸漸地，我發(fā)現(xiàn)，只要把他們看成是自己的同學，自己的朋友，相處起來就容易的多。還記得，起初，我想通過最直接的方式認識他們，就直接當著全班的面，讓他們向我介紹自己。教師教育教學理論總結(jié)篇八不知不覺中，為期近六周的實習宣告完畢了。很不想去回憶，因為回憶意味著離棄，而我不舍得分開！但是天下沒有不散的宴席，還是得拾掇心情回到我的大學校園?；貋砹耍秃煤玫臑檫@段珍貴的時間留下點什么吧。教育實習，期待很久的事了，因為總感覺理論的東西沒有一定的理論相結(jié)合，是不可能學會的，至少不能變得優(yōu)秀。近六周的實習，經(jīng)歷了很多沒有經(jīng)歷過的事情。班主任工作、課堂教學工作以及課后交流活動，每天的事情雖然不是特別多，但對于新手來說每一樣都很新穎，也很有意義，希望大家看完我的這篇大學生教育實____結(jié)?？忌蠋煼洞髮W并不是我的本意，我的初衷并不是當教師，我當年只是想做機械自動化方面的技術(shù)工作。但是經(jīng)過這幾年的學習，漸漸地認識到教育的價值，漸漸的喜歡上教育行業(yè)，教育也成了我的人生開展方向。而經(jīng)過這次的實習，更加堅決了我的教育價值觀和使命感，更加激發(fā)了我的激情和心態(tài)的轉(zhuǎn)化，為以后正式投入教育事業(yè)打下了堅實的內(nèi)在根底。我所在的實習學校是一所中等學校，學生成績不是很好。第一次以教師的身份投入學校工作，視覺完全不一樣，總的來說，所有工作都貫穿于怎樣上好課和如何進展德育教育兩方面工作?，F(xiàn)就詳細工作分成四大板塊總結(jié)如下：板塊一、如何激發(fā)學生學習動機俗話說：名師出高徒。因此要教出優(yōu)秀的學生，得要有一名優(yōu)秀的教師。從上課、修改作業(yè)以及平時交談中，發(fā)現(xiàn)很多學生不知道為何而學為誰而學，即沒有對學習形成一種目的性。個人認為要解決這種情況，就得激發(fā)學生的學習動機，優(yōu)秀教師至少要做到懂得用以下三種方法激發(fā)學生學習動機。第一種，增加學習任務的興趣性增強學習任務的興趣性是激發(fā)內(nèi)部動機的有效策略之一。增強興趣性可以從兩個方面入手：〔一〕通過教師的努力使任務本身發(fā)生變化。同樣的學習任務，采取不同的呈現(xiàn)方式，所引起學生的興趣是不同的。通過變化可以引起學生的好奇心和注意力。這一方面表達在教師的備課上，教師要備好課就必須有豐富的課外閱歷和學科前沿知識，在備課中把相關的內(nèi)容進展靈敏變化交融到課堂中去。〔二〕注意選擇可以吸引學生興趣的材料。學習任務越有趣越能激發(fā)學生的內(nèi)在動機。在內(nèi)容安排上，應包含學生容易識別的特征，例如在性別、年齡、宗教、種族和職業(yè)方面與讀者相似的特征，從學生的認知需求出發(fā)，安排他們認為重要的生活事件，以及一些令人感興趣的軼事和例子。例如，在學習自由落體運動時，請四位同學上臺演示不同空氣阻力對下落快慢的影響，這一舉動不僅可以導出自由落體運動的概念，完本錢節(jié)課的教學內(nèi)容，更加重要的是狠狠的抓住了學生的好奇心和注意力，從而使課堂在輕松活潑的氣氛中度過，師生雙雙為贏。第二種，合理運用獎勵與懲罰眾多研究和生活經(jīng)歷均說明，獎勵和懲罰對于學生動機的激發(fā)具有不同的作用。一般而言，表揚與獎勵比批評與指責能更有效的激發(fā)學生的學習動機，因為前者可以滿足學生的心理需要，能使學生獲得成就感，增強自信心，進而增加學生出現(xiàn)某種行為的可能性；而后者恰恰起到相反的作用。雖然表揚和獎勵對學習具有促進作用，但使用過多或者使用不恰當，也會產(chǎn)生消極作用。因此有效的`贊揚應具備以下關鍵特征：1、表揚應針對學生的良性行為；2、教師應明確學生的何種行為值得表揚，應強調(diào)導致表揚的那種行為；3、表揚應真誠，表達教師對學生成就的關心；4、表揚應具有這樣的意義，即假設學生投入適當?shù)呐Γ敲磳磉€有可能成功；5、表揚應傳遞這樣的信心，即學生努力并受到表揚，是因為他們喜歡這項任務，并想形成有關的才能。例如，我們班學生清掃的公共衛(wèi)生區(qū)域是校門前面那塊空地，這是一塊關乎學校門面的空地，干凈整潔是非常重要的，因此我在上下班經(jīng)過的時候往往會跟他們套近乎，表揚他們可以這么下功夫的為學校的門面付出自己的勞動。這樣一來，他們就表現(xiàn)得很快樂，集體榮譽感也不聲不息的得到了加強，還有也會喜歡上我這個教師，進而喜歡上我的課，到達一連串的連鎖成效。教師教育教學理論總結(jié)篇九20xx年1月6日，我完畢了在肇慶第四小學為期17周的頂崗實習，那天下午，隨著汽車的啟動，我不得不跟四小說再見，跟得意的學生說再見，跟尊敬的教師說再見。三個多月之前，懷著興奮的心情來到四小，對于周圍的一切很生疏、很茫然。三個多月之后，懷著不舍的心情分開四小，將這里的一草一木和在這里度過的每一天化作美妙的回憶！這三個多月里，我收獲了知識，收獲了技能，收獲了經(jīng)歷，更收獲了快樂和感動！翻開記錄每天生活的日記本，實習生活的點點滴滴歷歷在目：為什么最先提到班主任工作呢？因為我在班主任工作中收獲最大。我擔任的是四〔2〕班的班主任。猶記得實習的第二天下午，我站在教室外面的走廊，焦急地等待著龍教師將我介紹給學生，當時一直煩惱著進入教室之后該怎么做，說些什么，還沒想好答案，龍教師已經(jīng)叫我進去了，龍教師開始向?qū)W生介紹我，而我還是很拘謹，不知道說什么，只是微笑地看著一張張生疏的笑臉，就這樣我的班主任工作開始了。在管理早午讀中逐漸成長與進步班主任的日常工作包括：跟早讀午讀、修改作業(yè)登記本、早操、送放學。最初的時候，學生完全不把我當回事，每天早上任由我在講臺前一遍又一遍地強調(diào)拿出作業(yè)本和早讀，他們就是無動于衷，繼續(xù)聊天、吵鬧、追逐，每次都是到了上課還沒收好作業(yè)，更別說是進展早讀。面對這種情況，我感到挫敗，但不氣餒，畢竟才剛剛開始，挫折是難免的，努力尋求改變的方法。某一天，一個學生對我說：“教師，你不能這么溫順〔性格使然，不是我能控制的〕，要是你像龍教師那樣嚴格，我們就不會這樣了?！闭\然，小學生很精，知道對于不同風格的教師要不同對待，但我實在嚴格不起來，因此，我只能尋求別的解決方法——不再只是站在講臺前喊破喉嚨，而是直接走到每位學生的.身邊，催促他們拿出作業(yè)本和課本，此時他們會理直氣壯地答復：“組長還沒有收作業(yè)，班長還沒有帶讀?！甭牭竭@樣的答復，我雖然很火大，但還是耐心地向他們講道理——讀書是自己的事，不是為別人而讀。通過這樣的方式，早讀和午讀的情況有所好轉(zhuǎn)，大部分學生還是可以聽勸，認真讀書。一段時間之后，大部分學生變得比較自覺，在我走進教室之后，聚在一起打撲克的學生可以自覺收起撲克牌，回到自己的位置準備讀書；發(fā)呆的學生看到我的眼神后，開始翻開書包，拿出作業(yè)本和課本；這是我感到欣慰的，讓我體會到工作的成就感。當然還是有幾個“淘氣份子”繼續(xù)我行我素，不遵守紀律，無論我說多少次還是不讀書，最后我也____為力。修改作業(yè)與試卷，掌握學生的學習情況教師教育教學理論總結(jié)篇十經(jīng)歷了一個月的實習生活，讓我初嘗了身為一名教師的酸甜苦辣?；貞浐蛯W生們一起走過的日子，不禁想起自己的中學時代，也深感如今的學生比我們過去多了一份頑皮，一份靈敏，一份大膽。學生的才能一代比一代強，要求也越來越高。因此，要想在學生中樹立起好教師的形象，還需要走一段不尋常的探究之路。在實習期間，我們的主要任務是班主任工作和教學工作。班主任是班級工作的組織者、管理者和籌劃者，也是學校管理的中間力量和骨干分子，對良好班風和校風的形成起到舉足輕重的作用。作為一個班主任又怎樣使自已的工作上臺階、上程度、上檔次呢？實習期間擔任班主任工作，我有這樣一個認識，班主任對學生的思想教育工作，本質(zhì)上是一個與學生實行心理溝通的過程，只有真正理解了學生的內(nèi)心世界，做到有的放矢，方法得當，才能到達教師對學生的成長提供幫助指導、學生對教師的工作給予配合支持的目的，從而收到好的教育效果。下面談談自己切合學生心理實際進展思想教育工作的一些嘗試下面談談本人在實習班級工作中的一點體會。我知道一個優(yōu)秀的班主任，時刻應該用“愛”去開啟學生的心靈，很多時候我們的一個笑容，一個課余誠懇的交談，有時是一個眼神，一句鼓勵的話，都會對學消費生長久的影響，你愛的奉獻會得到愛的回報，但我們細想一下，這樣的學生有多少，真正能感悟到你教師的愛的學生，絕對孺子可教也。常有的是你對他的寬容增加了他的放縱，淡薄了紀律的約束，這在實習中我也是有所體會的。今天我們面對的不是幾個學生，而是六十二人的班級沒有嚴明的紀律，如何有良好的班風？在我們的教育工作中，懲罰也是教育的一種手段。當然，懲罰特別要慎重，我認為當我們懲罰學生時，應該注意以下幾個方面：①首先一定要注意尊重學生的獨立人格，保護好學生的自信心、自尊心，好的就是好的，錯的就是錯的，不要一錯百錯，全盤否認；②懲罰的目的是警示學生什么不可以做，做了會有什么后果，不是為懲罰而懲罰學生，而是為教育學生而懲罰學生，換句話說，懲罰是手段，教育才是目的；③誰都會犯錯誤，但不是誰都會改正錯誤，受懲罰不要緊，要緊的是改正錯誤，關鍵不是懲罰，關鍵是承受教訓，改正錯誤。良好班集體的建立必須依靠活動來實現(xiàn)，活動可以產(chǎn)生凝聚力，親密師生關系，使每個學生發(fā)揮主體的積極性，這時進展集體教育、安康的競爭心理教育是行之有效的；在我班，但凡學校組織的活動，班主任和我都給予高度的重視，如校運會的報名與訓練班主任與我都親身參與當中，開發(fā)動大會，一起與學生訓練。告訴他們不用把名次的好壞，放在第一位，只要我們盡力了就行了。心理學等理論告訴我們：在競賽活動中，一個人的目的期望程度不能過高，也不能過低，只有中等程度的期望值才能使參賽者保持最正確的'競技狀態(tài)，對于我們每個同學來講，活動的目的不是拿名次，而是看我們?nèi)绾螌Υ偁帲欠裼袇⑴c意識，是否全身心投入了，是否能做到問心無愧。在活動中進展教育，同學們易于承受也能很快轉(zhuǎn)化為行動。抓住“活動”這個最正確的教育時機，精心設計教育內(nèi)容，就能收到意想不到的教育效果。經(jīng)過一個星期的準備，在第一周的周五我主持了新學期的第一次班會，這也是我主持的第一次班會。這次班會的主題是“平安教育與新學期新打算”。在班會上，同學們積極發(fā)言，讓我深深的體會如今的中學生已經(jīng)有了很豐富的平安常識。例如，上體育課的本卷須知，交通平安，地震、臺風來襲需要注意哪些等等，他們都答復的頭頭是道。班會的另一個要點是“新學期新打算”，讓一些學生上講臺說出他們上學期的缺乏之處和這學期的方案。這不僅讓學生自己找出自己的缺乏以便改正，更讓學生在學期初就定下新學期的大體方案，更有目的地進展學習。這也培養(yǎng)了學生上講臺的心態(tài)。雖然沒有每一個學生在班會上都發(fā)言，但是我堅信每一個學生都有了自己的新的方案、新的打算。每一個學生都對上臺發(fā)言的同學都深有感受。教學更是實習的重點，以下是我實習的一點心得。第一是預備階段。先熟悉實習班級的情況，認識班上的每個學生以及他們學習情況〔通過班主任或班委或直接交流〕。然后，認真聽指導教師上課。如今的聽課的感覺和以前完全不一樣：以前聽課是為了學習知識；如今聽課是學習教學方法。目的不一樣，上課的注意點就不一樣，如今注意的是指導教師的上課方式，上課的思想。接著，根據(jù)在大學所學的教育知識和在中學實習聽課所學到的，自己在已有的根底上備課，試講。做足了上講臺的準備。在經(jīng)過了前兩周的聽課、試講后，第三周我正式走上講臺，第一次感覺自己所學的知識派上用場。作為一名教師，還有一個天職就是教書，無私地把知識傳播給學生。這也是我們實習的重要內(nèi)容——授課。我初次體會到當教師的辛苦。上一節(jié)課，要經(jīng)過“備課〔寫教案〕——上課——修改作業(yè)——承受學生反響的信息——評講、穩(wěn)固練習”這樣一個流水線?？雌饋砗唵?，可其中每個環(huán)節(jié)又有很多小細節(jié)，最主要的是“上課”。這個環(huán)節(jié)，也就是我們一直在討論的“課堂教學”。近年來，我國數(shù)學課堂教學改革的浪潮此起彼伏，各種對進步數(shù)學教學質(zhì)量具有指導意義的成果不斷涌現(xiàn)．然而，這些成果大多著眼于如何使學生對數(shù)學知識與技能學得更多、更快、更好，如何促進與之相應的個體心理品質(zhì)的形成與開展，卻往往無視了學生的個體社會化開展問題。也就是說，強調(diào)了課堂教學中以知識的傳遞和學習為基軸的教育過程，強調(diào)了以個體心理品質(zhì)的訓練與養(yǎng)成為主線的開展過程，卻無視了以人際互動為中心的社會過程。幾乎所有的教學過程都發(fā)生在學生群體人際互動的環(huán)境之中，因此重視學生個體與學生群體的互相作用，加強和指導學生之間的合作學習就是一個很有意義的問題。所謂合作學習是一種教學組織形式，它要求學生們在一些由2—6人組成的異質(zhì)性小組中一起從事學習活動，共同完成學習任務。教師教育教學理論總結(jié)篇十一自實習以來，我對教師這個行業(yè)有了更深的理解。特別是當自己走上講臺的時候，心里感受頗多。目前感受最深的就是感覺當好一名教師不容易，當好一名語文教師更不容易！回想起以前對語文教師的評價真是慚愧，以前總覺得語文教師一節(jié)課下來沒寫幾個字，不像數(shù)學教師一節(jié)課下來寫得滿黑板都是字。由此斷定語文教師只要動動嘴皮子就夠了，當語文教師很輕松！當自己當教師時，才知道備課、制作課件、上課等等事項都是需要教師付出相當大的精力的，要想上好一堂語文課絕對需要教師課前付出極大的心血去準備，否那么很難上好?；貞涀约荷线^的語文課，覺得自己已經(jīng)夠細致了，可是事實效果不是很好。當然沒上好原因是多方面的，課前準備工作還是有些欠缺，這是無法無視的事實。今后在講課過程中還是盡量多準備一些，準備地更加充分一些！其次，感覺自己最大的一個問題就是在講課過程中不能很好地引導學生。例如在講課過程中，本來設計好的.問題，如何讓學生按照自己設定的思路考慮？當學生沒有按照自己方案好的方案考慮時，自己該如何引導他？這些問題對我來說確實是個難題，聽指導教師說這些需要教師掌握一定的教學技巧，否那么很難應對課堂中學生偏離課堂主題的問題，甚至方法不對，引導不好很有可能會造成越引導，學生越偏離你設定的主題，結(jié)果浪費了時間也沒能及時完成教學任務。對于這一點，我覺得假設是能掌握擅長引導學生考慮的方法必將極大地進步自己的教學才能。再次，在講課的過程中，自己不能真正融入到課文中去，自己像是一個局外人一樣在那里似乎是有條不紊地講課?？墒钦Z文課不僅僅是向?qū)W生傳授知識，在這個過程中更重要的是教師要注意引導學生，培養(yǎng)學生的情感、態(tài)度及價值觀。而情感、態(tài)度及價值觀的培養(yǎng)那么需要語文教師在課堂中真正融入其中，例如，當課文中表達主人公內(nèi)心欣喜假設狂的段落時，教師也應該全身心地投入其中，去體會主人公內(nèi)心的情感，這樣更能調(diào)動學生的積極性和注意力，學生也會很容易受到感染。小學生是非常容易受到教師的感染及啟發(fā)的。另外，當講到比較悲傷的段落時，教師的語氣、音調(diào)、表情等應該符合這種悲傷情境下的氣氛?？傊Z文教師應該在課堂中時時注意調(diào)整、改變自己的語氣、音調(diào)、表情、姿勢等從而來影響學生內(nèi)心的情感體驗。假設一個語氣講下來，教師自己游離于課文之外，那么學生恐怕也難以體驗其中的情感。另外，還有課堂調(diào)控的技巧或方法問題，這對于一名教師來說也是極為重要的。小學生年齡還比較小，自制力還比較差，在課堂中難免會出現(xiàn)一些違犯課堂紀律或影響教師正常講課的現(xiàn)象。尤其是對于我們這些實習教師來說，他們感到很新穎，很好奇，有時候不注意聽講或者有意干擾教師講課。如何在課堂中有效地處理、應對這些問題，這是一個表達教師教學手段高明的地方，既要在課堂中順利的完成既定的教學任務，又能巧妙的應對學生的問題，這對我來說是一個極大的挑戰(zhàn)，但我會努力去做好的！當然，自己在教學過程中還存在一些細節(jié)問題，比方講話不夠簡潔等，都需要自己在接下來的時間里好好反思，多聽取指導教師的意見和建議，針對自己的缺乏盡力予以改正，從而較好的完成實習任務，也為將來的教學打下一個堅實的根底！教師教育教學理論總結(jié)篇十二我實習所在的學校是京郊的一所鄉(xiāng)村學校。實習的根本內(nèi)容包括三部分：課堂教學、班主任工作和教育調(diào)查。根本情況如下：1、課堂教學：完成教案數(shù)為五份，試講次數(shù)為五次，上課節(jié)數(shù)為五節(jié)。2、班主任工作：組織一次《迎奧運主題班會》觀摩課。3、教育報告；完成一份教育調(diào)查報告。這次實習令我感受頗多。一方面，我深感知識學問浩如煙海，使得我不得不晝夜苦讀；另一方面我也深深地體會到教學相長的深化內(nèi)涵。比方在我從事教育教學活動時。在我第一次深化課堂時，我就遇到了許多師范學校里沒學過、沒想過的難題。即當自任口才出眾的我繪聲繪色地講完一節(jié)課后，我問學生：“你們聽完課，印象最深的是什么？”學生面面相覷，茫然無語。學生何以如此呢？在我看來主要是由于學生沒有學習的興趣。古人云：“知之者不如好知者，好知者不如樂知者?！迸d趣對于一個學生的學習來說是一個至關重要的條件。興趣是學習入門的階梯興趣孕育著愿望，興趣溢生動力。那么如何才能激發(fā)學生的學習興趣呢？在班主任實習工作中，我在班上開展了“迎奧運”主題班會活動。起初，我遇到了許多困難：比方學生的不配合就常常令我痛心疾首。當時，有人建議我使用強迫方法。比方說罰站、罰蹲等。誠然，這種方法可以勉強維持班級秩序。然而，這也無疑加深了教師與學生之間的隔膜，甚至會使學消費生厭學的心理。作為教育工作者，就要想方設法創(chuàng)設民主和諧的教學氣氛，在教學活動中建立平等的師生關系。而且，教師要把自己當成活動中的一員，是學生活動的.組織者、參與者、引發(fā)者，是學生的學習伙伴、知心朋友。通過和學生的接觸也使得我對班上的一些學生有了一定的理解。班上有幾個同學家庭相當困難，于是有人向我提議：在主題班會上為這些同學獻愛心——為他們捐款?？墒牵?jīng)過我的再四考慮，我還是把他否認了。因為，為貧困生捐款獻愛心動機非常好，可是這樣做卻很容易傷害學生的自尊心。學生沒有了自尊，也就很難再有強烈的學習興趣了。最終，我還是把班會主題敲定為一個非常時尚的主題——迎奧運。為了辦好這個班會，我努力為每一個同學創(chuàng)造展示自我的時機，提供展現(xiàn)自我的平臺，使每一個學生都可以體驗到成功的愉悅，感覺到自我的價值，品味到其中的樂趣。結(jié)果，在準備班會的過程中，同學們都很積極。班會的節(jié)目把戲繁多，唱歌、跳舞等應有盡有，而且還組織一次辯論會。論題為：體育是否可以創(chuàng)造友誼。辯論中雙方各執(zhí)異詞，辯論深化到位。另外，為了普及奧運知識，我還在班會上舉行了一次聲勢浩大的“奧運知識有獎?chuàng)尨鸹顒印?。每個學生的積極性都很濃烈、熱情也很高漲。最后一曲笛子獨奏——歌唱祖國將班會推向了高潮。當然，在開展班會活動過程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。我曾經(jīng)問過班上的同學一個問題：一斤棉花和一斤鐵哪個重？盡管我一再“放水”，可是人有為數(shù)不少的人答復：“當然是一斤鐵重了！”最近，我還在學生的習作中發(fā)現(xiàn)這樣的句子：“除夕之夜，深藍色的天空中掛著一輪金黃色的圓月?！背χ梗炜罩杏衷趺纯赡艹霈F(xiàn)一輪金黃色的圓月呢？嚴重失真，近乎荒唐。其實，這僅是一個常識性的問題，這樣簡單的問題都答復不好，問題似乎就變得復雜了，值得我們教育工作者深思了：不懂得這些常識的學生，又怎能擁有完好的人生？這樣的教育能被稱作素質(zhì)教育嗎？此外在一些觀摩課上，還常常呈現(xiàn)表演的風氣。一個學生答復了一個很簡單的問題后。教師說：“講得真好！”其余同學馬上“啪、啪、啪”地鼓起掌來。另一個同學答復了另一個簡單的問題，也得到了同樣的“殊榮”。一節(jié)課下來，表揚不斷，掌聲此起彼伏。這就是明顯的弄虛作假，這種現(xiàn)象很值得我們?nèi)ド钏肌＝處熃逃虒W理論總結(jié)篇十三我在進展了為期一個月的教育實習。雖然時間很短，收獲卻很大。特別是當班主任以后，深化的體驗到教師工作的辛苦與責任的重大。任何事情都是要講究方法的，教書育人更是這樣。把課教好，把學生教育好，在實習之前我認為這兩點做到很容易，畢竟系統(tǒng)學了理論知識，自己也當了十幾年的學生了，理論后才知道照葫蘆畫瓢也是需要經(jīng)歷的。所以下面我做一下個人總結(jié)。首先是聽課，沒有經(jīng)歷不知道從什么方面著手，只是傻傻的把教師上課的內(nèi)容給抄下來，就像回到了當初的高中時候的學習。每個教師都有自己的上課風格，不知道如何去評價。后來和教師交流，發(fā)現(xiàn)原來聽課要這樣聽，要聽教師如何打破本節(jié)課的重難點，要聽教師上課的語言，要聽教師的問題設置，也要看學生聽課的一個狀態(tài)以及教師的教態(tài)。課堂不是教師在上面的表演，而是學生和教師一種互動，一次知識的攀巖。聽過幾節(jié)課以后，我對上課的形式及流程已經(jīng)有個大致的把握了，通過與其他教師的交流，也增強了對教學對學生的認識。之后，我開始準備試講，由于經(jīng)歷缺乏，我做了充分的準備。教案寫的很詳細，包括導入，提問，怎樣講重難點，學生承受才能分析^p，例題設計，學習情況調(diào)查與反響，無一不是和老教師進展商討而定下的。第一次真正地站在講臺上，是特別的緊張，還好我準備充分，學生又比較配合。整節(jié)課效果還是可以的。在隨后的講課中，我對時間的把握更精準了，而且經(jīng)過與學生的交流，我逐漸能抓住學生的興趣了，講課也生動多了。可以自如的講出來自己的思路了，學生聽得更有效率了。學生畢竟還小，自控才能有待加強。對于某些不認真聽課的學生，我恩威并施，加上正確的引導，聽課情況有了明顯的好轉(zhuǎn)。對于作業(yè)中出現(xiàn)的問題，我會仔細地記錄下來，進展分析^p，多問幾個為什么，爭取彌補講課中的缺乏。課下我會和其他教師針對學生情況，教課情況進展討論，當然根本上是我在請教，人家給分析^p并提出建議。剛開始教課真的好累，幾天下來，嗓子都啞了，胳膊疼。但是看著學生們在我的帶著下一天天進步，我還是很欣慰的'。隨后正趕上公開課比賽，我懷著沖動的心情參加了，從備課到演練到正式講課，每一點點的進步都凝聚了我的指導教師的心血。在正確的指導下，我的講課技能有了更大的進步。最后我通過請教其他教師明白了我的缺乏。我的板書有點混亂，講課速度有一點快，某些地方講解不是很透徹。但還算重難點突出，各教學環(huán)節(jié)銜接得當，與學生互動融洽。作為一名班主任，我對學生一視同仁，認真理解班級日常工作，緊抓學習，紀律，衛(wèi)生三大塊。開了兩次主題班會，一次是讓學生自主發(fā)現(xiàn)班級管理中存在的問題，并給出相應的解決方案，另一次是討論學習方法，進步學習效率。兩次班會充分表達了以學生為主題的思想，增強了學生的創(chuàng)新才能。促進了學生的自主管理工作。對于兩操和早讀情況，我實在以身作那么，發(fā)揚了一名教師的模范作用。隨后為了增強學生之間的凝聚力，讓學生加強彼此之間的理解，我組織了一次才藝比賽，讓學生充分展現(xiàn)自我。從設計到施行，我和學生共同討論。不僅為同學們留下了很多精彩的瞬間，也進步了我自己的組織才能。從中更加理解學生的心理，也讓他們更加理解我。使每位學生都能全面開展。短暫的教育實習，我不僅進步了自己的教學技能，同時明白了很多道理，這對我自己更是一種成長。對學生一定要有愛心有耐心，教育是一個互動的過程，教師只要認真投入教學，孩子就會積極配合。作為一名教師，要不斷豐富自己的知識，同時多總結(jié)教學的經(jīng)歷教訓，盡最大才能讓學生在德、智、體、美、勞等方面得到綜合的開展。這是目的更是責任！教師教育教學理論總結(jié)篇十四時間過得很快，還記得踏進大學的第一天，轉(zhuǎn)眼間如今也快畢業(yè)了；還記得出發(fā)去實習的第一天，轉(zhuǎn)眼間如今已經(jīng)實習完畢了。一個多月的實習，如今已經(jīng)成了一種回憶，一筆財富……回憶起實習的點點滴滴，梳理著實習的收獲與成長。還記得那天，20xx年9月17日，帶著對大學校園的眷戀，帶著對新生活的期盼，我們一整天顛簸于路上。雖然很累，可是照舊滿懷期待地想象著接下來未知的實習生活。終于，一個多月的教育實習就這樣拉開美麗的帷幕。在這次實習中，我付出了，所以收獲了；我行動著，所以成長著。因為在這段時間我經(jīng)歷了很多第一次：第一次真正站在講臺上，第一次有人甜甜的叫我教師，第一次語重心長地對學生說，第一次修改學生的作業(yè)……這些第一次將是我人生中最美妙的一種回憶，將是我今后工作中最精彩的一筆財富。下面，我將從幾個方面對這段實習生活進展總結(jié)。教學工作是我們教育實習的重點之一。理論教學又是教學工作的重要環(huán)節(jié)，是教學工作程度評估的重要指標。所以在實習過程中，我們每個實習生要將所學的專業(yè)知識和師范技能應用到實際教學當中。在理論中不斷進步自己的教學程度。我的教學指導教師袁教師是一中高一生物組的備課組長，也是我院的一個研究生師兄。他經(jīng)歷豐富，為人隨和可親，在教學工作方面給了我很多指導。還有科組里的師兄師姐們和教師們。從他們身上我學到很多，也感受到學習之余的一些快樂。非常感謝這些教師們。實習的前段時間我一直在聽課，一節(jié)新課即使聽了五六遍也不覺得厭煩，因為每個教師上課的方式都不同，即使是同樣的內(nèi)容，一節(jié)課下來也有一些值得學習的地方。期間還有幸遇到教研員去聽課評課，更是受益匪淺。在聽課前，首先我自己已經(jīng)明確：這種聽課和之前作為學生的聽課完全不同，這一點之前在學校進展教育見習就有意識到了。我告訴自己：我們?nèi)缃袷且越處煹纳矸萑ヂ犝n，不是為了學習教師所講的知識，而是要學習教師怎么講課，學習如何傳授知識，如何駕馭課堂，如何控制授課時間等等。在聽課時，我會認真做好聽課筆記，注意教師講解過程中的教學思路，如何引入，如何設置問題，如何調(diào)動學生的'學習積極性等等。還會特別注意教師的課堂語言組織才能。每個教師的教學風格都不同，新教師跟老教師在對課堂教學的處理上也不同，都各具特色，都有值得學習、汲取的地方。對于聽課這方面，除了自己的一些意識和感悟之外，還有師兄師姐們的一些建議。還記得師兄師姐常跟我說：“聽課是很重要的學習過程。與其上很多課，還不如好好聽課之后經(jīng)過認真充分的準備再上課，即使上得不多?！彼晕衣犎∷麄兊囊庖姡e極地去聽課。不是有句話說：“博采百家之長，熔鑄自身之能”。相信，站在前人的肩膀上看問題、做事情，會減少我們的所走的道路。最后，在訪談師兄的時候，他也教我一些聽課的技巧。這些對我的教師成長之路都很有幫助。在實習前期，我就主動找?guī)熜执_定要上的課，為了可以做好充分的備課工作。所以先確定了兩節(jié)要上的課：《細胞中的糖類和脂質(zhì)》和《細胞中的無機物》。這兩節(jié)課都是我從來沒備過的課。因為總覺得比較簡單，越是簡單就越不知要怎么講好。可是不管怎樣，我從頭開始，一直在邊聽課邊備課。先是細讀教材和教學大綱，確定各節(jié)的教學重難點和需要講清的幾個知識點。再上網(wǎng)找資料，參考一些課件和教案之后，整理好自己的教學思路。最后再自己動手制作課件和撰寫教案。由于我的指導教師剛好到了要上這兩節(jié)課比較慢，所以后來在聽了其他教師講授這兩節(jié)課以及聽取指導教師的一些意見之后又做了適當?shù)男薷?。修改完成之后，然后再組織語言，進展試講。這整一過程真的很不簡單，花了很多心思。雖然其他節(jié)課由于時間的關系沒有做到這么充分，可是我覺得這些都是一個實習生應該做到的。備課一定要充分。其實，就像師兄說的，備課再多再充分，也會有突發(fā)狀況。有時候就需要一些課堂生成，例如有時對于一個知識點，我打算這么講解，可是發(fā)現(xiàn)講解之后學生不懂，就需要教師去拓展，要在不斷總結(jié)中擴展。而且，在備課過程中，資料的整合這方面是比較困難的。特別是生物，假設是純粹課本的內(nèi)容的話，是難以吸引學生的興趣的。要多列舉生活中一些生動活潑的例子，要融入自己的思路，運用得恰到好處。這些在備課的時候都要考慮到?？傊?，備課是教學環(huán)節(jié)中至關重要的一步。要做好，就要不斷地努力、積累和總結(jié)。教師教育教學理論總結(jié)篇十五經(jīng)歷了近三個月的實習生活，讓我初嘗了身為一名人民教師的酸甜苦辣。當了十幾年的學生，第一次轉(zhuǎn)換了角色，以一名教師的身份去實習、去體驗。任務不同了，視角不同了，因此感受也不一樣了?；貞浐蛯W生們一起走過的日子，不禁想起了自己的中學時代，也深感如今的學生比我們過去多了一份頑皮，一份靈敏，一份大膽。學生的才能一代比一代強，要求也越來越高。因此，要想在學生中樹立起好教師的形象，還需要走一段不尋常的探究之路。在這段日子里，我學到了很多在大學課堂里根本學不到的東西，也體驗到了很多人生中從未有過的經(jīng)歷。我最大的收獲是將平日在課堂上所學的理論知識運用于理論，并且經(jīng)過理論檢驗了自己關于英語教學方面的假定和猜測，獲得了一些比較滿意的成績。下面我將從英語教學和實習班主任這倆個方面對這次實習做一個扼要的總結(jié)。首先，在英語教學方面。初為人師，總是有些緊張。我?guī)?/p>