2023年幼兒園全國學(xué)前教育宣傳月活動(dòng)實(shí)施方案(8篇集錦)

2023年全國學(xué)前教育宣傳月活動(dòng)方案一、指導(dǎo)思想以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，以《XX關(guān)于當(dāng)前發(fā)展學(xué)前教育的若干意見》為綱要，貫徹落實(shí)樟樹市《關(guān)于學(xué)期教育宣傳月活動(dòng)實(shí)施方案的通知》的文件要求，現(xiàn)結(jié)合我園實(shí)際，制定本方案。二、活動(dòng)主題傾聽兒童、相伴成長三、活動(dòng)時(shí)間：2023年5月XX日至6月XX日。四、領(lǐng)導(dǎo)小組：組長：XXX副組長：XXX、XXX、XXX成員：XXX、XXX、XXX、XXX、XXX、XXX五、活動(dòng)安排1、成立宣傳月領(lǐng)導(dǎo)小組，并制定了宣傳月活動(dòng)實(shí)施方案，布署落實(shí)學(xué)前教育宣傳月的活動(dòng)安排。2、組織全體教職工會(huì)議，傳達(dá)《關(guān)于學(xué)期教育宣傳月活動(dòng)實(shí)施方案的通知》的文件精神，進(jìn)一步學(xué)習(xí)國家相關(guān)政策文件，明確“快樂生活、健康成長”的宣傳月活動(dòng)主題，幫助教職工了解宣傳月的內(nèi)容、形式，組織教師撰寫學(xué)習(xí)筆記、集體交流等。3、在宣傳月活動(dòng)期間，利用幼兒園門上LED顯示屏、在幼兒園醒目位置懸掛宣傳標(biāo)語，營造宣傳月氛圍。以、照片、文字等多種形式布置制作宣傳欄。4、通過短信、致家長的一封信等方式向家長宣傳規(guī)范辦園行為，避免小學(xué)化教育，促進(jìn)幼兒健康成長等先進(jìn)的學(xué)期教育理念和科學(xué)育兒知識。5、通過網(wǎng)站及時(shí)更新學(xué)前教育宣傳活動(dòng)，提高學(xué)前教育宣傳月活動(dòng)在全社會(huì)的影響。6、召開全園家長會(huì)，全方位地向家長深入宣傳規(guī)范辦園、1、通過撕、揉、捏、團(tuán)報(bào)紙，發(fā)展幼兒的小肌肉動(dòng)作。2、培養(yǎng)幼兒初步的環(huán)保意識。3、進(jìn)一步體驗(yàn)游戲活動(dòng)的快樂。4、通過活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲，感受游戲的樂趣。5、發(fā)展幼兒的動(dòng)手能力。二、宣傳月教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)通過報(bào)紙游戲加強(qiáng)幼兒們的環(huán)保意識三、宣傳月活動(dòng)準(zhǔn)備：廢報(bào)紙若干，lOXlOcm左右的小方布塊每人一塊，皮筋若干。四、活動(dòng)過程（一）開始部分，組織幼兒：1、師生一起做手指游戲。2、游戲“小小腦袋藏起來二（二）撕報(bào)紙：教師講解、示范方法，引導(dǎo)孩子將報(bào)紙撕碎。告訴幼兒報(bào)紙不能隨便亂扔。（三）團(tuán)紙球：引導(dǎo)幼兒將碎紙屑全部揉抓在手里，要求地面干凈無紙屑。（四）玩紙球：將紙球用方布包起來，啟發(fā)幼兒用多種方法玩紙球。（五）教師帶幼兒到戶外操場，指導(dǎo)做簡單的熱身動(dòng)作。蹲下，起來，慢跑，扭腰等。1、教師首先說明游戲的規(guī)則和過程，并和部分幼兒一起模擬掩飾過隧道的清景。其他幼兒認(rèn)真看。老師問，隧道里面黑乎乎的，你們怕不怕？（幼兒回答，不怕）你們想不想?yún)⒓舆@個(gè)游戲??？（幼兒回答，想）下面我們一起看看誰是一個(gè)小勇士好不好（幼兒回答，好）此時(shí)幼兒以急不可待的想?yún)⒓拥接螒蛑腥ァ?、游戲分組將全班幼兒分成兩個(gè)小組，每個(gè)小組的一半幼兒站成兩排,按順序每兩個(gè)幼兒手抓手，舉過頭頂，身子稍微向前傾斜，兩隊(duì)之間便有了一個(gè)長長的洞，這就是隧道的模擬，另一半幼兒要彎著腰快速的從隧道中過去，看看那個(gè)小組最先完成，就發(fā)給他們一個(gè)小紅旗。讓后幼兒換角色進(jìn)行游戲。3、開始游戲幼兒準(zhǔn)備好以后，哨聲一響，游戲就開始。在音樂的配合下，幼兒緊張而忙碌起來，當(dāng)隧道的小朋友努力的支撐著，并嘴里一起喊著加油?。。∵^隧道的幼兒緊張的，有序的，匆匆的穿越隧道，小眼睛還不是看看另一組的小朋友，害怕被他們爭了先。4、一輪完成后，幼兒換角色進(jìn)行游戲。教學(xué)反思1、應(yīng)該對幼兒們進(jìn)行分組游戲。2、在游戲中應(yīng)該邀請小朋友和老師一起游戲。2023年學(xué)前教育“傾聽兒童相伴成長”主題活動(dòng)方案加強(qiáng)親子間良好的互動(dòng)交流，增強(qiáng)情感聯(lián)結(jié)，積極做好正面引導(dǎo)，在幼兒園倡議下，家長們放下手頭上的事情，心無旁鷲地傾聽孩子的想法，不評判、不指責(zé)、不輕視、不打擊，給孩子營造一個(gè)自由而受保護(hù)的空間，讓他們可以盡情訴說，而自己則靜靜傾聽。一、宣傳月活動(dòng)主題傾聽兒童相伴成長二、活動(dòng)時(shí)間2023年5月20日至6月20日活動(dòng)目標(biāo)：1、讓幼兒知道吃東西前要洗手，生吃瓜果蔬菜要洗凈，不吃腐爛變質(zhì)的東西。2、吃東西要坐下來安靜的吃，不在外邊邊跑邊玩邊吃，做到定時(shí)吃東西和水。活動(dòng)準(zhǔn)備：1、果皮箱一個(gè)，配有相應(yīng)的墻飾標(biāo)記圖，2、幼兒一日活動(dòng)時(shí)間表一張，各種水果每人一份（幼兒也可自帶）活動(dòng)過程：一、游戲：開火車，帶領(lǐng)幼兒參觀活動(dòng)室，認(rèn)識衛(wèi)生角1、給幼兒編號，認(rèn)識自己的.毛巾杯子，知道自己喝水、洗手要用自己的水杯毛巾。2、認(rèn)識“果皮箱”及相應(yīng)的墻飾標(biāo)記圖，了解果皮箱的用途。3、瀏覽幼兒一日活動(dòng)時(shí)間表，讓幼兒了解什么時(shí)間改吃東西、什么時(shí)間該喝水，增強(qiáng)定時(shí)作息的意識。二、嘗試活動(dòng)：吃水果1、洗水果：通過洗水果活動(dòng)，讓幼兒知道生吃瓜果要洗凈的原因（如，農(nóng)藥殘留，塵土、病菌等）2、吃水果：吃水果前要先洗手，嘗試用自己的毛巾擦手；坐下來安靜的吃東西。告訴幼兒不在外邊邊跑邊玩邊吃，并讓幼兒知道其原因。3、“喂”果皮箱：吃完東西要把果皮果核及包裝袋等放到果皮箱里。二、定是喝水1、讓幼兒知道喝水要喝白開水，并明白道理。2、讓幼兒定時(shí)喝水，知道不要在劇烈運(yùn)動(dòng)后馬上喝水，喝水時(shí)要等水不燙在喝，要慢慢的喝。活動(dòng)延伸：1、結(jié)合有幼兒日生活，隨時(shí)提醒幼兒要注意飲食衛(wèi)生。2、常與家長溝通，幫助幼兒養(yǎng)成良好的飲食衛(wèi)生習(xí)慣。2023年學(xué)前教育宣傳月活動(dòng)方案按照宣傳月工作要求，我校領(lǐng)導(dǎo)高度重視，幼兒入小學(xué)是教育過度的關(guān)鍵期，應(yīng)做一些適當(dāng)?shù)臏?zhǔn)備，這已經(jīng)是小學(xué)教師、幼兒教師和家長們的共識。做好“傾聽兒童”，不僅有利于入學(xué)前后幼兒的學(xué)習(xí)和發(fā)展，而且能為孩子的后續(xù)學(xué)習(xí)乃至終身學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。我們將嘗試通過教育教學(xué)、班級工作、家長工作等多方面多途徑實(shí)施“傾聽兒童”活動(dòng)方案，將學(xué)前教育宣傳月“傾聽兒童”工作真正落實(shí)到實(shí)處。特制定本方案?；顒?dòng)主題傾聽兒童，相伴成長活動(dòng)時(shí)間2023年5月20日至6月20日一、指導(dǎo)思想：孩子從幼兒園畢業(yè)后進(jìn)小學(xué)讀書后往往不適應(yīng)小學(xué)的生活，許多孩子在開學(xué)時(shí)高高興興地上學(xué)，幾個(gè)星期后，身體明顯消瘦，病假率上升，有的害怕上學(xué)，對學(xué)習(xí)產(chǎn)生厭惡心理。做好幼兒入小學(xué)之前應(yīng)做一些適當(dāng)?shù)臏?zhǔn)備，這已是小學(xué)教師、幼兒教師和幼兒家長的共識。做好“傾聽兒童”，不但有利于入學(xué)前后幼兒的學(xué)習(xí)和發(fā)展，而且能為孩子的進(jìn)入小學(xué)一年級學(xué)習(xí)乃至終身學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。嘗試通過幼兒園與小學(xué)的銜接、班級工作、家長工作等多種手段多方位實(shí)施“傾聽兒童”活動(dòng)方案，將“傾聽兒童”活動(dòng)真正落實(shí)到實(shí)處。此次活動(dòng)為走進(jìn)校園實(shí)踐活動(dòng)?！?、活動(dòng)目的：(1)以幼兒園為主，通過傾聽兒童活動(dòng)，宣傳學(xué)校工作和發(fā)展方向，讓各位家長更好地了解學(xué)校，謀求幼兒園學(xué)生家長對學(xué)校工作的支持與認(rèn)同；(2)通過傾聽兒童活動(dòng)，幫助家長形成正確的家教認(rèn)識，實(shí)現(xiàn)小學(xué)與幼兒園的有效對接。(3)通過傾聽兒童活動(dòng)，幫助幼學(xué)前兒童實(shí)現(xiàn)從幼兒園到小學(xué)兩個(gè)不同階段教育的平穩(wěn)過渡，讓幼兒建立自信心，能健康、快樂地適應(yīng)小學(xué)階段的學(xué)習(xí)生活，標(biāo)尺身心的和諧發(fā)展。三、銜接方案：(一)成員：組長:XXX副組長：XXX組員：全體一二年級教師(二)銜接重點(diǎn)：(1)興趣激發(fā)；(2)習(xí)慣規(guī)則培養(yǎng)；(3)語文學(xué)習(xí)能力聽說讀寫能力方面；(4)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)能力一加減運(yùn)算、思維及操作能力方面；(5)適應(yīng)能力方面-一個(gè)性，心理，獨(dú)立性等。(三)具體措施：(1)對幼兒園教師進(jìn)行傾聽兒童專題培訓(xùn)，(2)參與幼兒園家長會(huì)傾聽兒童專題講座(3)組織幼兒園參觀小學(xué)，與小學(xué)聯(lián)誼活動(dòng)(4)進(jìn)行教師座談，組織教研活動(dòng)(5)組織各類評比或展示活動(dòng)(四)從各方面提高幼兒的能力真正做到傾聽兒童。.時(shí)間上的互相靠攏在幼兒園大班，按規(guī)定集體活動(dòng)時(shí)間是三十分鐘左右，注重動(dòng)靜交替，注重游戲，注重幼兒活動(dòng)與參與。而小學(xué)上課時(shí)間規(guī)定是四十分鐘，與幼兒園相比較靜多動(dòng)少，并且要求遵守嚴(yán)格的課堂紀(jì)律。因此，從幼兒園進(jìn)入小學(xué)，一下子要坐四十分鐘，對很多一年級小學(xué)生來講，無疑是一場嚴(yán)峻的考驗(yàn)。許多孩子對小學(xué)生活的向往在這時(shí)變成美麗的泡影，心里開始失望。為了使這種情況得到緩解，幼兒園在集體活動(dòng)時(shí)間的安排上做了適當(dāng)延長，大班下學(xué)期集體活動(dòng)時(shí)間安排在三十分鐘左右，讓小朋友在心理上、時(shí)間概念上有好的準(zhǔn)備。這種時(shí)間上的靠攏非常有效。.研究慣和常規(guī)要求上互相銜接培養(yǎng)良好的研究慣，使幼兒掌握正確的坐姿、寫姿、握筆姿勢。坐姿、寫姿、握筆姿勢是我校多年來一直強(qiáng)調(diào)的事情,如果這些基本姿勢不正確，在高年級糾正往往收效甚微。因此,在幼兒園和小學(xué)一年級這樣的起始階段建立起上述幾個(gè)良好習(xí)慣尤為重要。在大班后期可以進(jìn)行專門的訓(xùn)練和指導(dǎo)，學(xué)寫一些簡單的數(shù)字，不要求快，只要求規(guī)范。還可以組織大班年級的“坐姿、寫姿、握筆姿勢”的比賽，組織幼兒觀看有關(guān)錄象，這些活動(dòng)都收到了很好的效果。.生活能力上的重點(diǎn)培養(yǎng)加強(qiáng)學(xué)生生活能力的培養(yǎng)。如：整理書包，管理自己的物品，準(zhǔn)時(shí)上幼兒園，按時(shí)入睡，在自由活動(dòng)時(shí)會(huì)結(jié)伴玩耍，聽指令完成任務(wù)或聽老師口頭通知帶指定物品等，使用權(quán)幼兒在自理能力、時(shí)間概念、任務(wù)意識、責(zé)任感、解決問題的能力、獨(dú)立交往能力、以及建立良好的人際關(guān)系能力等方面打下良好的基礎(chǔ)，減少初上小學(xué)時(shí)丟三拉四，東拉西扯的現(xiàn)象，逐漸學(xué)會(huì)管理自己，進(jìn)入小學(xué)后能開始忙而不亂、有條不紊的生活。.學(xué)習(xí)能力方面的.培養(yǎng)(1)學(xué)會(huì)準(zhǔn)備上課需要的學(xué)具和物品。(2)各種姿勢訓(xùn)練及達(dá)標(biāo)一坐姿，書寫姿勢，舉手姿勢。(3)學(xué)會(huì)認(rèn)真獨(dú)立地做事，懂得追求良好的結(jié)果。(4)學(xué)習(xí)時(shí)愛動(dòng)腦筋，獨(dú)立思考，并愿意尋求問題的答案。(5)喜歡回答問題，提出問題，討論時(shí)能夠大膽地說出自己的想法。(6)聽讀識字教學(xué)以100個(gè)會(huì)認(rèn)的字為主(見圖)要求會(huì)認(rèn)、會(huì)讀、會(huì)用，期末100個(gè)達(dá)標(biāo)要求100%。注重計(jì)算能力的訓(xùn)練(20以內(nèi)加減法計(jì)算)(10以內(nèi)加減運(yùn)算要求達(dá)標(biāo))(7)注重思維能力的訓(xùn)練。.家長方面.嚴(yán)格執(zhí)行作息時(shí)間：準(zhǔn)備一個(gè)鬧鐘，讓孩子自己用。.實(shí)行生活環(huán)節(jié)“限時(shí)制”：規(guī)定時(shí)間限制，刷牙洗臉等。.花時(shí)間監(jiān)督孩子完成“作業(yè)”，并簽字：認(rèn)真對待并堅(jiān)持。5.為孩子做好物質(zhì)準(zhǔn)備(安全，方便，實(shí)用)：書包，鬧鐘，鉛筆橡皮尺子，記作業(yè)本。學(xué)前教育宣傳月”傾聽兒童，相伴成長“主題活動(dòng)方案按照宣傳月工作要求，以“傾聽兒童，相伴成長”為主題，“幼小銜接”問題廣泛涉及到家庭、幼兒園、小學(xué)等教育機(jī)構(gòu)，并直接關(guān)系到兒童的健康成長，所以“幼兒園與小學(xué)的研究”這一課題所獲得的成果對當(dāng)前有重大現(xiàn)實(shí)意義。如何做好幼小銜接工作，不是單方面因素就能解決的，需要調(diào)動(dòng)各方面因素一起做好以下準(zhǔn)備。特制定工作方案活動(dòng)主題傾聽兒童，相伴成長活動(dòng)時(shí)間2023年5月20日至6月20日具體內(nèi)容如下：一、物質(zhì)準(zhǔn)備系列1、書包：適合小學(xué)生的書包。2、鉛筆盒：結(jié)構(gòu)簡單、方便使用。盡量不要準(zhǔn)備卡通、好玩的鉛筆盒，以免上課時(shí)影響孩子的注意力。3、鉛筆：準(zhǔn)備2只六棱形的鉛筆，方便孩子握筆。1只自動(dòng)鉛筆。4、卷筆*:簡單、方便。5、橡皮：顏*單一、無味的，質(zhì)地較軟的。6、水壺：樣式自定！7、跳繩：一根跳繩，請選擇在跳繩時(shí)不易打結(jié)的類型。二、參觀小學(xué)系列活動(dòng)1、參觀小學(xué)環(huán)境。2、了解小學(xué)生一日生活安排。3、了解小學(xué)和幼兒園的不同。（校園環(huán)境、班級環(huán)境、作息制度、上課時(shí)間等）4、與小學(xué)生面對面。（請已從我園畢業(yè)現(xiàn)已讀小學(xué)一年級的小學(xué)生，講講幼兒園與小學(xué)不同的地方并為孩子解答他們需要知道的問題）三、小學(xué)生禮儀系列活動(dòng)1、第4篇：幼兒園教案：幼小銜接區(qū)角活動(dòng)設(shè)計(jì)四個(gè)閱讀棋目標(biāo)：.在玩棋游戲中了解正確的閱讀方法和良好的閱讀習(xí)慣。.遷移經(jīng)驗(yàn)，嘗試設(shè)計(jì)、制作閱讀棋。.樂意與同伴合作游戲，體驗(yàn)其中的樂趣。環(huán)境和材料：.教師自制的閱讀棋兩副，棋譜由數(shù)字1?100和組成（有兩種，一種是有關(guān)正確與錯(cuò)誤的閱讀方法的，一種是教師日常捕捉到的幼兒各種閱讀行為的照片）。下方有表示相關(guān)行為和進(jìn)退方向的文字說明，如看書認(rèn)真仔細(xì)前進(jìn)1格，與同伴爭搶圖書后退3格等。.骰子和方形小串珠（紅、黃、藍(lán)、綠）。.多種多樣的游戲棋譜。玩法和規(guī)則：.可2-4人一起玩。每人選一種不同顏*的小串珠，自主決定擲骰子的順序。游戲開始，一個(gè)幼兒擲骰子，投出的數(shù)字是幾就往前走幾步。如果第x格正好是關(guān)于閱讀行為的，幼兒則根據(jù)內(nèi)容及進(jìn)退方向走棋，如看書認(rèn)真仔細(xì)前進(jìn)1格，與同伴爭搶圖書退3格等。游戲者按序進(jìn)行，先到終點(diǎn)者為勝。.在學(xué)會(huì)下教師制作的閱讀棋及熟知棋譜中所示的閱讀方法的基礎(chǔ)上，嘗試?yán)L制關(guān)于其他閱讀方法或行為的，自制棋譜。第一步：臨摹教師繪制的棋譜圖案；第二步：參考其他游戲圖案，小組分工、設(shè)計(jì)制作各種閱讀行為棋。好習(xí)慣棋目標(biāo)：.嘗試正確擺放起點(diǎn)和終點(diǎn)的卡片，按順序排列數(shù)字，并隨意擺放行為習(xí)慣圖，擺出棋譜。2.在玩游戲的過程中形成對良好行為習(xí)慣的認(rèn)知科學(xué)保教的理念;組織全園家長開放半日活動(dòng)，積極為幼兒營造愉悅、輕松的教學(xué)環(huán)境，改變傳統(tǒng)教學(xué)模式，寓教于樂，為學(xué)前教育發(fā)展?fàn)I造良好環(huán)境，共同促進(jìn)幼兒快樂生活，健康成長O附：學(xué)前教育宣傳標(biāo)語1、大力實(shí)施學(xué)前教育三年行動(dòng)計(jì)劃2、普及學(xué)前教育，奠基教育未來3、將學(xué)前教育抓在手中，將孩子成長掛在心中4、一切為了孩子，為了孩子的一切，為了一切的孩子5、規(guī)范辦園，科學(xué)保教6、獻(xiàn)出你的愛心，為學(xué)前教育添磚加瓦7、家園共建，為學(xué)前兒童營造健康成長的教育環(huán)境8、學(xué)前三年，關(guān)系一生9、支持科學(xué)化保教，自覺抵制“小學(xué)化”2023年全國學(xué)前教育宣傳月活動(dòng)方案根據(jù)《XX辦公室轉(zhuǎn)發(fā)辦公廳關(guān)于開展20_年全國學(xué)前教育宣傳月活動(dòng)的通知》相關(guān)精神與要求，為進(jìn)一步推進(jìn)《指南》的貫徹與落實(shí)，大力做好科學(xué)育兒知識的社會(huì)宣傳工作，結(jié)合學(xué)前教育發(fā)展現(xiàn)狀，現(xiàn)就開展2023年學(xué)前教育宣傳月活動(dòng)有關(guān)方案如下：一、活動(dòng)主題傾聽兒童、相伴成長二、活動(dòng)時(shí)間2023年5月20日至6月20日三、活動(dòng)實(shí)施圍繞深入貫徹和落實(shí)《指南》，通過開展實(shí)實(shí)在在的宣傳活動(dòng)和教育服務(wù)，向幼兒園、家長和全社會(huì)傳播正確的保教理念和科學(xué)的育兒方法，營造尊重兒童、熱愛兒童，支持兒童健康成長的氛圍。（一）面向社會(huì)宣傳1、要開展一次科學(xué)保教知識進(jìn)社區(qū)活動(dòng)。各園要編印一本或一張有關(guān)《指南》宣傳的專題資料或園報(bào)，并向社區(qū)居民發(fā)放。同時(shí)邀請社區(qū)居民參與幼兒園保教開放活動(dòng)，向社區(qū)居民廣泛宣傳幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展的，規(guī)律和學(xué)前教育的特點(diǎn)，增進(jìn)社會(huì)各界對科學(xué)保教的認(rèn)識。2、要開展一次以上的媒體宣傳活動(dòng)。各園要充分運(yùn)用各種媒體，在市級以上廣播、電視、報(bào)紙等媒體上宣傳幼兒園科學(xué)保教活動(dòng)，讓廣大市民了解學(xué)前兒童的年齡特點(diǎn)、學(xué)習(xí)特點(diǎn)及發(fā)展情況，進(jìn)一步凈化科學(xué)保教社會(huì)環(huán)境。（二）面向家長宣傳1、要開展科學(xué)保教知識短信推送活動(dòng)。各園要建立各類短信推送平臺，制定幼兒園和班級的學(xué)期短信推送計(jì)劃，以《指南》理念及內(nèi)容為主，與家長分享《指南》學(xué)習(xí)與落實(shí)的經(jīng)驗(yàn)。短信推送每周不少于一次，推送率達(dá)到95%以上。2、要組織家長參加全市科學(xué)保教知識大講堂活動(dòng)。通過名優(yōu)教師講座，向家長宣傳科學(xué)育兒知識，幫助家長扭轉(zhuǎn)以發(fā)展孩子智力為主的片面思想，提升廣大家長科學(xué)育兒的意識和能力，自覺抵制各種違反幼兒身心健康發(fā)展規(guī)律的活動(dòng)。（三）面向教職工宣傳1、要組織全體教職工開展一次貫徹《指南》的經(jīng)驗(yàn)介紹或研討會(huì)。組織教師圍繞學(xué)《指南》、用《指南》開展多種形式的學(xué)習(xí)交流活動(dòng)。2、要組織教師開展常態(tài)化自主性的區(qū)域活動(dòng)研究。通過專題研討、區(qū)域活動(dòng)觀摩展示，轉(zhuǎn)變教師對課程高度控制的理念，提高其教育教學(xué)的實(shí)踐能力。3、要規(guī)范和優(yōu)化幼兒園的一日生活活動(dòng)，科學(xué)設(shè)置幼兒園的一日課程。改變原先以集體教學(xué)活動(dòng)為主的模式，將精力放在關(guān)注孩子的生活活動(dòng)環(huán)節(jié)、游戲活動(dòng)環(huán)節(jié)、運(yùn)動(dòng)環(huán)節(jié)與各類學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)上。4、要?jiǎng)?chuàng)設(shè)和營造適于孩子主動(dòng)學(xué)習(xí)、健康成長、愉悅發(fā)展的環(huán)境與氛圍，根據(jù)孩子的需要和興趣，及時(shí)采取適宜的教育方式指導(dǎo)孩子的活動(dòng)，與孩子有較多的積極互動(dòng)，支持和促進(jìn)孩子的主動(dòng)學(xué)習(xí)與探索。（一）提高認(rèn)識開展宣傳月活動(dòng)作為傳播正確理念、宣傳科學(xué)知識、爭取社會(huì)支持的重要契機(jī)，與規(guī)范辦園行為、提高保教質(zhì)量緊密結(jié)合，納入學(xué)前教育常規(guī)管理工作，建立長效宣傳機(jī)制。要結(jié)合實(shí)際，緊扣主題，精心設(shè)計(jì)，以園為單位認(rèn)真制定宣傳活動(dòng)實(shí)施方案，落實(shí)具體工作措施，保證宣傳月活動(dòng)按時(shí)進(jìn)行。（二）創(chuàng)新方式開展創(chuàng)新宣傳方式，提高宣傳的針對性和有效性，精心組織宣傳月系列活動(dòng)，努力辦出聲勢、辦出水平。（三）科學(xué)規(guī)范幼兒園要對宣傳月系列活動(dòng)的內(nèi)容進(jìn)行嚴(yán)格審查把關(guān)，防止和糾正違背科學(xué)育兒規(guī)律的錯(cuò)誤傾向，嚴(yán)禁任何單位和個(gè)人借宣傳月名義搭車開展商業(yè)性宣傳活動(dòng)，確保宣傳活動(dòng)的公益性和科學(xué)性。（四）總結(jié)成果各園在活動(dòng)實(shí)施中加強(qiáng)宣傳報(bào)道，做好活動(dòng)總結(jié)，要重點(diǎn)總結(jié)宣傳好活動(dòng)的部署情況、采取的措施以及取得的成效?；顒?dòng)結(jié)束后要將相關(guān)的活動(dòng)方案、宣傳資料、計(jì)劃總結(jié)、照片視頻等整理與歸檔，并接受上級有關(guān)部門對此項(xiàng)工作的檢查。宣傳月活動(dòng)總結(jié)材料請于6月XX日前將發(fā)學(xué)前辦內(nèi)網(wǎng)郵箱。2023年學(xué)前教育“傾聽兒童相伴成長”活動(dòng)方案圍繞宣傳主題，根據(jù)本園教學(xué)實(shí)際困難，科學(xué)觀察了解幼兒作為轉(zhuǎn)變教師觀念、促進(jìn)教師專業(yè)成長，不斷提高教師專業(yè)能力。按照通知中的具體精神與要求，圍繞“傾聽兒童相伴成長”的活動(dòng)主題，結(jié)合實(shí)際，制定切實(shí)可行的學(xué)前教育宣傳月活動(dòng)實(shí)施方案，豐富宣傳形式，明確宣傳內(nèi)容，加強(qiáng)宣傳督查，進(jìn)一步優(yōu)化學(xué)前教育發(fā)展環(huán)境，營造良好的社會(huì)氛圍。根據(jù)我園的實(shí)際情況特制定如下的實(shí)施方案。一、宣傳月活動(dòng)主題傾聽兒童相伴成長二、活動(dòng)時(shí)間2023年5月20日至6月20日三、主要內(nèi)容通過與家長的溝通交流發(fā)現(xiàn)大班幼兒的獨(dú)立動(dòng)手能力還需要加強(qiáng)，半成以上的孩子宅家的獨(dú)立意識不夠。因此，家長更擔(dān)憂的是孩子無時(shí)間觀念，做事拖拖拉拉和注意力不集中問題。同時(shí)我們也了解到大家的需求和疑惑。關(guān)于幼小銜接，家長的疑問：.幼兒園里的幼小銜接課程是怎樣的？.怎樣幫助孩子居家進(jìn)行幼小銜接活動(dòng)呢？.到底上不上幼小銜接班，不上害怕孩子落后，上又怕幼小銜接班夸大宣傳，誤了孩子，怎么辦？家長們，請看這里幼小銜接，到底銜接什么？幼小銜接工作的重點(diǎn)，不是知識儲(chǔ)備，而是激發(fā)孩子對學(xué)習(xí)的興趣，引發(fā)其對知識的好奇心，培養(yǎng)孩子積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)態(tài)度和研究慣，養(yǎng)成良好的生活自理能力等。因此，幼小銜接應(yīng)該以幼兒發(fā)展為基礎(chǔ)，遵循幼兒的年齡和心理特點(diǎn)，注重興趣、習(xí)慣、能力的培養(yǎng)。去年頒布的《幼兒園入學(xué)準(zhǔn)備教育指導(dǎo)要點(diǎn)》中，明確指出主要是以下四大方面：一是身心準(zhǔn)備。如：向往入學(xué)，有良好的情緒，喜歡運(yùn)動(dòng)等。二是生活準(zhǔn)備。養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，生活自理，參與勞動(dòng)，增強(qiáng)安全防護(hù)能力等。三是社會(huì)準(zhǔn)備。會(huì)交往合作，誠實(shí)守規(guī)，有任務(wù)意識等。四是學(xué)習(xí)準(zhǔn)備。好奇好問，有好的研究慣，學(xué)習(xí)興趣濃厚，有一定的學(xué)習(xí)能力等。幼小銜接怎么準(zhǔn)備？叮鈴鈴對于即將邁入小學(xué)生活的哥哥姐姐們，你們準(zhǔn)備好了嗎？是緊張？興奮！煩惱？還是別著急！老師們給你支招特殊的時(shí)光，不一樣的陪伴帶上爸爸媽媽，一起來看看！幼小銜接可不只是大班的事兒其實(shí)整個(gè)幼兒園階段都在為了孩子更好地適應(yīng)小學(xué)做準(zhǔn)備只是大班的幼小銜接工作尤為重要那小、中班家長可以怎么做呢？培養(yǎng)良好的傾聽習(xí)慣進(jìn)入小學(xué)，孩子們的傾聽能力就格外重要，家長要有意識地培養(yǎng)孩子良好的傾聽習(xí)慣哦。親子閱讀就是培養(yǎng)孩子傾聽能力的不錯(cuò)方法，我們每天可以堅(jiān)持和孩子一起感受這溫馨的時(shí)光，趕快行動(dòng)起來吧！有意識的提高專注力孩子的專注力需要從小培養(yǎng)，家長們在每天的親子時(shí)光里可以陪同孩子拼圖、畫畫、做手工等小游戲，在孩子樂于參加的活動(dòng)中自然而然增加了他專注力，相信家長們一定不會(huì)錯(cuò)過這個(gè)好方法。鍛煉孩子的自理能力“凡是孩子自己能做的事，讓他自己去做。“家長們需要鼓勵(lì)孩子自己穿衣服、疊被子、刷牙洗臉接水等生活中的小事。培養(yǎng)孩子自己做事，是幫助孩子自主獨(dú)立的有效方式。父母對于幼小銜接的認(rèn)識、態(tài)度和行為對孩子入學(xué)后的適應(yīng)程度有著很大影響還請家長朋友們科學(xué)準(zhǔn)備接下來我們會(huì)陸續(xù)推出相關(guān)活動(dòng)相信在我們的共同努力下會(huì)幫助孩子在各方面良好的過渡科學(xué)做好入學(xué)準(zhǔn)備！2023年學(xué)前教育宣傳月活動(dòng)方案2023年，以“傾聽兒童，相伴成長"為主題，幼兒園“經(jīng)過大班上學(xué)期的學(xué)習(xí)，分析學(xué)期末班級幼兒檢核情況，總的來看：幼兒在生活自理能力、研究慣方面都有了較大進(jìn)步，特別是在體能、語言表達(dá)、社會(huì)交往、邏輯思維能力方面表現(xiàn)較為突出。但是班級幼兒因?yàn)槟挲g相差較大，男女比率不均勻，造成了幼兒間能力相差較大、班級常規(guī)有待繼續(xù)培養(yǎng)的局面。鑒于以上不足，本學(xué)期，我們把幼兒入學(xué)準(zhǔn)備工作做為本學(xué)期的工作重點(diǎn)，加強(qiáng)幼兒前閱讀、前書寫的訓(xùn)練，將學(xué)前的準(zhǔn)備工作與主題探究活動(dòng)、各學(xué)科教學(xué)有機(jī)結(jié)合起來，為幼兒進(jìn)入小學(xué)打好基礎(chǔ)。特制定本方案。一、活動(dòng)主題傾聽兒童，相伴成長二、活動(dòng)時(shí)間2023年5月20日至6月20日三、具體方案(一)增強(qiáng)銜接意識學(xué)前教育與小學(xué)教育在學(xué)習(xí)與生活制度等都存在著較大差異，前者是以游戲和能力發(fā)展為主導(dǎo)形式的教育，后者是以正規(guī)課業(yè)和靜態(tài)知識學(xué)習(xí)為主導(dǎo)形式的教育，這種客觀存在已造成兒童入小學(xué)后的不適應(yīng)，同時(shí)，近些年來，由于入學(xué)年齡提前、小學(xué)課程加深、父母對子女過高的學(xué)業(yè)要求、過分包辦兒童自己能做的事等等，嚴(yán)重影響了兒童的責(zé)任感、獨(dú)立性以及有關(guān)能力形成，這些都加大銜接的“坡度”。因此，為了處理好傾聽兒童的‘連續(xù)性與階段性問題，傾聽兒童工作在指導(dǎo)思想上要堅(jiān)持面向全體幼兒，促進(jìn)幼兒體、智、德、美的全面發(fā)展。針對幼兒身心發(fā)展特點(diǎn)，從幼兒園的實(shí)際出發(fā)，積極創(chuàng)造條件，通過豐富多彩的教育活動(dòng)、教育環(huán)境的創(chuàng)設(shè)、日常生活的管理、家長工作的開展等途徑，促進(jìn)幼兒的身心發(fā)展。(二)開展教育活動(dòng)，加強(qiáng)日常生活管理，促進(jìn)傾聽兒童。.加強(qiáng)幼兒生活能力的培養(yǎng)。(1)培養(yǎng)幼兒遵守作息制度，早睡早起，有規(guī)律的生活，按時(shí)來園，不退到。(2)培養(yǎng)幼兒會(huì)獨(dú)立地穿-服、鞋襪，養(yǎng)成良好的進(jìn)餐、午睡等生活習(xí)慣。(3)會(huì)做值日生工作，適當(dāng)增加一些簡單的勞動(dòng)，如：掃地、擦椅子等等。.培養(yǎng)幼兒的任務(wù)意識、規(guī)則意識和獨(dú)立意識。(1)鼓勵(lì)幼兒自己的事情自己做。(2)培養(yǎng)幼兒做事有計(jì)劃，有條不紊，按時(shí)完成不拖拉。(3)通過各種游戲加強(qiáng)幼兒遵守紀(jì)律、規(guī)則，并鍛煉其品質(zhì)。.重視幼兒情商的發(fā)展。(1)在活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)幼兒的興趣愛好，幫助幼兒分析成敗的原因，增強(qiáng)其獲得成功的信心。(2)建立新型師生關(guān)系，適當(dāng)改變太多兒童化的教師態(tài)度,在師生關(guān)系中，肯定性和混合性(在肯定優(yōu)點(diǎn)的基礎(chǔ)上提出教育要求或批評)接觸應(yīng)成為主體。(3)鼓勵(lì)幼兒多與同學(xué)、老師交往，鼓勵(lì)其合作性行為。.講究教育的相互，提高幼兒的學(xué)習(xí)適當(dāng)性。(1)以兒童為本