小學(xué)英語心得體會(huì)通用5篇

小學(xué)英語心得體會(huì)通用5篇小學(xué)英語心得體會(huì)篇1

帶著教育教學(xué)實(shí)踐中的種種疑問，懷揣著全新、全方位地提升教育理念、改良教育教學(xué)方法的急迫心情，參與了廣安市小學(xué)英語骨干教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)學(xué)習(xí)，即將結(jié)束的培訓(xùn)，讓我受益匪淺，收獲頗多，既有觀念上的洗禮，也有理論上的提升，既有學(xué)問上的積淀，也有學(xué)員間的互動(dòng)溝通，教學(xué)技藝的增長。我對(duì)教師心理健康、職業(yè)道德、專業(yè)素養(yǎng)及教學(xué)能力等方面都有了更新的認(rèn)識(shí)。

“逆水行舟，不進(jìn)則退〞，說句實(shí)在話，我曾有過職業(yè)倦怠，很迷茫。通過這次培訓(xùn)，我找到了自己的方向，明確了自己的目標(biāo)，這次培訓(xùn)可以說是一次心靈的凈化，使我消除了浮躁，真正感受到教育是充滿智慧的事業(yè)，深刻意識(shí)到自己肩負(fù)的責(zé)任，我從專家、學(xué)者身上不但學(xué)到了教學(xué)本事，而且學(xué)到了如何為人師。這次培訓(xùn)我得到的是人格的提升，生命的升華。

一、精細(xì)化的課程支配，讓我耳目一新

我傾聽了十二個(gè)由公共通識(shí)、學(xué)科專業(yè)、小學(xué)英語專業(yè)課程組成的精彩講座，每一個(gè)講座，我都能感受到他們兢兢業(yè)業(yè)、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的敬業(yè)精神和熱情開明、平易近人的看法，而他們帶給我們的講座，或深刻、或睿智、或沉穩(wěn)、或思辨，無不滋潤著我的心田。專家們以鮮活的實(shí)例和豐富的學(xué)問內(nèi)涵及精湛的理論闡述，使我的教育教學(xué)觀念發(fā)生了很大的改變，講座的內(nèi)容在我心中掀起了陣陣波瀾，激起了我內(nèi)心的感應(yīng)，一些教育教學(xué)實(shí)例讓我產(chǎn)生了共鳴，更激起了我的反思。讓我能從理論的層次解釋自己在教育教學(xué)中碰到的一些現(xiàn)象，也讓我反思到了自己平常的課堂教學(xué)，需要學(xué)習(xí)與改良的地方實(shí)在是太多了。

對(duì)小學(xué)英語教學(xué)中使用最常見的五步教學(xué)法：warm-up(leading-in導(dǎo)入或預(yù)備)，presentation(呈現(xiàn)或新授)，practice(練習(xí))，production(敏捷或拓展運(yùn)用)，assessment(檢測(cè)或評(píng)價(jià))有了更清醒的認(rèn)識(shí)，今后怎樣設(shè)計(jì)和分析有效的課堂教學(xué)提供了更清楚的思路與方向，課堂教學(xué)方法有了提高。

二、專家引領(lǐng)，促我轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念

要想跟上新世紀(jì)的教育教學(xué)步伐，首先要轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教育觀念，樹立正確的師生觀，增添喜愛教育事業(yè)的信念。在教學(xué)活動(dòng)中，師生關(guān)系是基礎(chǔ)，良好師生關(guān)系的建立是教育教學(xué)活動(dòng)獲得勝利的開始，所以我們必需轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教育中的“惟師是從〞的型師生觀，構(gòu)建互相敬重、互相信任、互相理解的新型的平等、民主的師生關(guān)系。在課堂教學(xué)中，要打破教師主課堂的慣例，徹底拋棄教師心靈深處沉積的傳統(tǒng)的思想觀念。師道尊嚴(yán)的思想在課堂上令學(xué)生不敢多說不敢質(zhì)疑極大地壓制了學(xué)生創(chuàng)造思維的進(jìn)展。我們教師只有從觀念上更新，允許學(xué)生提出獨(dú)到的見解，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一種和諧、寬松的環(huán)境，才能營造師生平等、其樂融融、共享民主的教學(xué)氣氛。

王曼怡老師娓娓道來的詳情決定成敗，我感受很深。特殊是她講到外教上課風(fēng)格值得我們借鑒我最有同感，自己學(xué)習(xí)英語時(shí)美國老師給我們上聽說課的情景歷歷在目：他們悄悄愛護(hù)學(xué)生的自尊、培育學(xué)生的自信，上課時(shí)淡化學(xué)生的一些錯(cuò)誤，當(dāng)學(xué)生表述有誤時(shí)，她們從不糾錯(cuò)，而是親切地說出正確的;表揚(yáng)、激勵(lì)的話語總是掛嘴邊;重視課堂的趣味性，說話時(shí)表情特別夸張;但不失嚴(yán)謹(jǐn)，給學(xué)生示范讀音特別到位。對(duì)比我自己的教學(xué)總有一些不如人意之處，教師施教之工，貴在引路，妙在使學(xué)生開竅，今后我將適度使用夸大的生動(dòng)活潑的面部表情、肢體語言和孩子溝通，甚至把自己融入所講的故事情節(jié)及活動(dòng)角色，爭取在生動(dòng)好玩的課堂中，與孩子一起歡樂一起進(jìn)步。

三、共享溝通、便于拓寬學(xué)習(xí)視野

“他山之石，可以攻玉〞，在參與培訓(xùn)學(xué)習(xí)的這段時(shí)間里，結(jié)識(shí)了很多新同行，他們都擁有豐富的教學(xué)閱歷，能與他們探討教育教學(xué)中的問題感悟，我覺得十分榮幸。培訓(xùn)活動(dòng)中，大家在網(wǎng)上研討、溝通是那么踴躍、真誠、樸實(shí)，大家用情感譜寫了一曲值得回味的樂章，它匯成了一陣陣催人奮進(jìn)的號(hào)角，支持、激勵(lì)著我始終不敢有絲毫的懈怠和停留。

聽專家講座及班級(jí)沙龍踴躍發(fā)言，爭取與他人有更多思維碰撞，大膽地陳述自己的觀點(diǎn)想法，與其他學(xué)員一同溝通和探討教學(xué)教育教學(xué)中感到懷疑的難以解決的問題，使自己能博采眾長、開闊視野。

四、課后深思，同感身心健康才能歡樂工作

做個(gè)身心健康的教師，培育出生理、心理健康的學(xué)生。專家們對(duì)心理健康的剖析，以及對(duì)教師所存在心理問題的揭示和調(diào)整方法的指導(dǎo)，我情不自禁開始審視自己，提示我要調(diào)適職業(yè)認(rèn)知、不斷調(diào)整自己的心態(tài)、正確對(duì)待職業(yè)升遷，開心地工作生活。不做生活中的“怨婦〞，更不做工作中的“怨師〞。從靈魂深處愛學(xué)生，敬重學(xué)生，容忍理解學(xué)生成長性的錯(cuò)誤，不但關(guān)注他們的成果，還要關(guān)注他們的身心健康，讓孩子健康開心地學(xué)習(xí)成長。

通過本次緊急而短暫的培訓(xùn)，我要重新審視自己，現(xiàn)作為一名小學(xué)英語教師，必需不斷的學(xué)習(xí)，不斷地提高自己的專業(yè)學(xué)問與技能，不斷地充實(shí)自己，開闊視野，放開思路，開拓出屬于自己的新視角、新領(lǐng)域、新天地，實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值。在今后的教育教學(xué)工作中我更要深入學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，把學(xué)到的學(xué)問盡快消化、吸收，主動(dòng)將本次培訓(xùn)所學(xué)的閱歷及方法運(yùn)用到教育教學(xué)中，變成自己的教學(xué)實(shí)踐、開拓創(chuàng)新，盡快探究出一條適合自己的切實(shí)可行的教學(xué)思路，形成自己的比較成熟的教研教學(xué)風(fēng)格，不斷提高自身教育教學(xué)水平，爭取做一個(gè)有豐富的專業(yè)學(xué)問、精熟的技巧、健康的人格和心理的優(yōu)秀教師。學(xué)海無涯，我將在學(xué)習(xí)中求進(jìn)步，在培訓(xùn)中求提高，在探究中求進(jìn)展，我始終追尋的原則是：愛拼才會(huì)贏!

小學(xué)英語心得體會(huì)篇2

為期15天的小學(xué)英語轉(zhuǎn)崗教師培訓(xùn)已結(jié)束，在這緊急、充實(shí)而又歡樂的半個(gè)月里，我感受了許多，也學(xué)到了許多，這次培訓(xùn)使我受益匪淺。雖然我不是專業(yè)的英語教師，但是培訓(xùn)的內(nèi)容給了我很大的幫助。聽了游海燕老師和其他一些名師的理論指導(dǎo)，也觀看了一些優(yōu)秀教師的教學(xué)實(shí)例，親身體驗(yàn)了一些活動(dòng)，讓理論聯(lián)系了實(shí)際，使得我更深刻更透徹的領(lǐng)會(huì)了老師所講的內(nèi)容，為今后的英語教學(xué)奠定了基礎(chǔ)，下面我就談?wù)劚敬涡W(xué)英語轉(zhuǎn)崗教師培訓(xùn)心得體會(huì)。

一、重新認(rèn)識(shí)了自我

通過本次培訓(xùn)學(xué)習(xí)使我的思想有了一個(gè)新的轉(zhuǎn)變，作為一個(gè)英語教師，必需具備有淵博的學(xué)問，嫻熟的操作技能。在英語的探究過程中，教師不再把英語學(xué)問的傳授作為自己的主要教學(xué)任務(wù)和目的，而是成為學(xué)習(xí)共同體中的成員，在問題面前教師和孩子們一起查找答案，在探究英語的道路上教師成為學(xué)生的伙伴和知心朋友。即便我如今是一個(gè)非專業(yè)的英語教師，但是我也懂得，教師在教學(xué)中不是簡潔地“學(xué)問灌輸〞或是“學(xué)問移植〞的過程。

二、對(duì)英語課堂教學(xué)有了新的認(rèn)識(shí)

通過聽王老師講的詞匯教學(xué)之“三元變序〞的一些教學(xué)技能及課堂教學(xué)的一些閱歷和感悟，我對(duì)英語課堂教學(xué)也有了一個(gè)新的認(rèn)識(shí)。讓我知道上好英語課的前提首先要去領(lǐng)會(huì)英語課程標(biāo)準(zhǔn)，上課的第一天就得到了游老師的指導(dǎo)，讓我們認(rèn)識(shí)到英語教學(xué)的基本理念，游老師還展示了新課標(biāo)下的小學(xué)英語課堂教學(xué)，這樣我們對(duì)英語教學(xué)有了肯定的模式輪廓，找到感覺。田老師那甜蜜的歌聲及古靈精怪的游戲也受到我們?nèi)繉W(xué)員的強(qiáng)烈歡迎，因?yàn)橄氚颜n上的生動(dòng)，我們太需要這些教學(xué)技能了?？傊兄x這些老師們的細(xì)心細(xì)心的指教。

三、如何去上好一堂英語課

英語是母語之外的語言，受母語的影響，學(xué)好它不是簡潔的事，因此，首先不能讓學(xué)生覺得頭痛，要努力去激發(fā)他們的興趣。通過這次培訓(xùn)，我懂得了英語課堂教學(xué)的主要環(huán)節(jié)。

〔1〕熱身：引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣；

〔2〕復(fù)習(xí)：激發(fā)學(xué)生已學(xué)過的相關(guān)學(xué)問，為新的學(xué)習(xí)做好鋪墊;

(3)呈現(xiàn)：呈現(xiàn)新的學(xué)習(xí)內(nèi)容，讓學(xué)生感知；

〔4〕操練：讓學(xué)生通過參加操練活動(dòng)，到達(dá)內(nèi)化新學(xué)學(xué)問的目的；

〔5〕評(píng)價(jià)：對(duì)學(xué)生應(yīng)用新學(xué)問技能的表現(xiàn)能力進(jìn)行評(píng)價(jià)。讓學(xué)生在玩中學(xué)，學(xué)中玩，能通過游戲，學(xué)到實(shí)質(zhì)的東西。

四、觀看優(yōu)質(zhì)課和學(xué)習(xí)優(yōu)秀教師的教學(xué)閱歷

觀摩課是學(xué)習(xí)別人的可取之處，這次培訓(xùn)也支配了很多優(yōu)秀教師的教學(xué)模擬課，讓我看到了這些優(yōu)秀教師單詞呈現(xiàn)的新形式，使我知道，在單詞教學(xué)中，要求教師以游戲、猜謎語、簡筆畫、實(shí)物等方式引出單詞，這樣既給學(xué)生帶來新奇感，又使學(xué)生在新穎的同時(shí)無意識(shí)的集中了留意力，自然而然的進(jìn)入到學(xué)習(xí)狀態(tài)中。后來就是進(jìn)入了實(shí)際操練，就是看看自己如何去組織英語教學(xué)，這樣能更好地認(rèn)識(shí)自己，哪方面還需不斷加強(qiáng)的，我感到自己有許多的缺乏，但也看到了自己在一步一步提高?？傊?，在英語教學(xué)活動(dòng)中必需有明確的目的和可操作性，以學(xué)生的生活閱歷和興趣為出發(fā)點(diǎn)，以提高學(xué)生語言學(xué)問水平，進(jìn)展學(xué)生實(shí)際運(yùn)用英語解決問題的能力。

以上是我經(jīng)過15天的培訓(xùn)學(xué)習(xí)后的心得體會(huì)。今后，我會(huì)多結(jié)合教授講的理論，多用在實(shí)際教學(xué)中去，努力上好一節(jié)高效的英語課。最終也期望我們這個(gè)培訓(xùn)班的同學(xué)互相之間常聯(lián)系，并且能夠?qū)W以致用，學(xué)有所成。

xx年8月28日

小學(xué)英語心得體會(huì)篇3

2月11日，我和同伴一同踏上了來秦皇島接受培訓(xùn)的征程。心情很冗雜，既有一種期盼與憧憬，又有一種無奈和迷茫。因?yàn)椴恢来舜闻嘤?xùn)是流于形式還是真的會(huì)讓我們有所收獲。當(dāng)然，作為地區(qū)骨干教師，應(yīng)本著主動(dòng)地看法來學(xué)習(xí)，因?yàn)闊o論怎樣畢竟是人生的一次經(jīng)受，經(jīng)受即學(xué)習(xí)過程。我覺得只有好學(xué)的教師才能真正成為骨干教師，甚至成為將來的名師！正值正月初九，我們背井離鄉(xiāng)來到這里，心中不免有些無奈，但在家人的支持領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心下，我很快投入到了學(xué)習(xí)當(dāng)中，在來時(shí)的路上，我便和同行的路北骨干教師閑聊起來，很快我們便由兩個(gè)生疏人變成了親熱的朋友，有工作上的共勉，生活上的溝通?？赡苁侵就篮系脑虬?！很快，我們便抵達(dá)了目的地“秦皇島科技師范學(xué)院〞，走進(jìn)校內(nèi)，仿佛自己的角色馬上發(fā)生了轉(zhuǎn)變，由一名骨干教師成為了一個(gè)實(shí)足的學(xué)生，首先角色定位準(zhǔn)了，再有，見到了來自河北省各個(gè)中小學(xué)的精英群聚于此，又聽說有來自知名院校的教授，校長及一線教研員為我們作報(bào)告，就覺得很興奮，所以我始終觀望著，不知道他們有什么金剛鉆，優(yōu)秀在哪里？我要學(xué)習(xí)別人身上的優(yōu)點(diǎn)，來彌補(bǔ)自己的缺乏！教師作為終身學(xué)習(xí)者，更要珍惜這樣的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，而且如今是信息化時(shí)代，即終身學(xué)習(xí)時(shí)代，在此時(shí)代，職前教育缺乏以保證教師一勞永逸。所以，作為教師更要終身學(xué)習(xí)進(jìn)展，才能跟上社會(huì)發(fā)張的步伐。

時(shí)值今日，我在這里學(xué)習(xí)已經(jīng)度過了11個(gè)日日夜夜，這11個(gè)日日夜夜，使我終生難忘，尤其在我的職業(yè)生涯中，我覺得是一次提升自己的好機(jī)會(huì)，這種提升主要是指思想上的提升，只有思想提升了，才能在專業(yè)上有所進(jìn)步和進(jìn)展，用教研員盛博老師的一席話“看法決定一切〞“人生就是自己的看法！〞

“百年大計(jì)，教育為本，教育大計(jì)，教師為本〞，可見，我們肩負(fù)著多么重大的歷史使命，這次培訓(xùn)又是一場準(zhǔn)時(shí)雪，因?yàn)槲覀儊淼角厥械牡谝惶欤@里便下了60年一遇的.年后降雪。用校長的一句給予調(diào)侃并流行的話便是我們這群骨干教師很“給力〞！是啊，瑞雪兆豐年，這預(yù)示著我們將有一個(gè)好的開端，將會(huì)有很大的收獲，今后我們要化作給力的雪——潤物細(xì)無聲，浸萬物、養(yǎng)萬生、流四方！

說句實(shí)在話，我曾有過職業(yè)倦怠，很迷茫，不知道自己的路該怎樣走，有過埋怨，消極過。通過這次培訓(xùn)，我找到了自己的方向，明確了自己的目標(biāo)，“優(yōu)秀的教師不埋怨！〞“不要聽消極的話語，要對(duì)期望充滿信念！〞。這次培訓(xùn)也可以說是一次洗禮，一次心靈的凈化，使我消除了浮躁，我在學(xué)中悟，悟中做。是我在個(gè)人成長道路中的一次蛻變，或許我就是那只鷹，面臨著選擇，要么等死，要么經(jīng)受一次苦痛的磨礪，獲得重生，那么，我選擇了后者，我要重生，拋棄以往的陳舊思想，注入新奇血液，揚(yáng)長避短，再教育工作崗位中，在生活中，展翅翱翔。那么，我知道我要從一點(diǎn)一滴的小事做起，我是一名一般的再一般不過的小學(xué)英語教師，在工作中，我要專心傾聽學(xué)生的全部；用眼看學(xué)生的繁華世界；用一只紅色的鋼筆在作業(yè)本與練習(xí)冊(cè)之間飛舞，并真誠的記錄工作中的點(diǎn)滴生活，準(zhǔn)時(shí)反思自己的教育學(xué)。這看似一般在一般不過的舉動(dòng)，假如能持之以恒，我信任終有一天，我會(huì)實(shí)現(xiàn)我的蛻變！

在最終，我要用學(xué)校的校訓(xùn)來作為我的結(jié)束語：在學(xué)習(xí)中升華理想，在拼搏中實(shí)現(xiàn)價(jià)值！

小學(xué)英語心得體會(huì)篇4

我教的是小學(xué)三和六年級(jí)英語，通過讀教材我深切感悟到教師必需學(xué)習(xí)“英語新課標(biāo)〞才能適應(yīng)教材改革的需要，才能適應(yīng)新教材新教法的需要。能適應(yīng)當(dāng)今素養(yǎng)的需要，才能把握新學(xué)問體系和學(xué)生實(shí)際，提高課堂效益到達(dá)“英語新課標(biāo)〞設(shè)計(jì)理念的基本要求。一句話，順應(yīng)教育改革進(jìn)展潮流，當(dāng)一名合格的小學(xué)英語教師。到達(dá)教書育人的目的。

反復(fù)學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)理念，深刻領(lǐng)會(huì)英語課程的要求。我們要學(xué)習(xí)把握新課程標(biāo)準(zhǔn)的理念，目標(biāo)和內(nèi)容。小學(xué)英語教學(xué)屬于英語啟蒙教育，學(xué)生通過聽、說、動(dòng)唱、玩具備肯定的語言基礎(chǔ)。并獲得初步的聽說能力和肯定的語感。基于小學(xué)生的心理特點(diǎn)，以及新課標(biāo)的要求，小學(xué)英語教學(xué)應(yīng)當(dāng)以提高興趣為主。

一、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣

興趣是最好的老師，學(xué)生只有對(duì)英語有深厚的興趣才會(huì)情愿學(xué)，要讓學(xué)生有興趣，我們首先得讓學(xué)生感到英語易學(xué)，其次讓學(xué)生樂學(xué)，最終培育學(xué)生的自學(xué)能力，培育他們對(duì)英語學(xué)習(xí)的主動(dòng)看法。使他們建立初步的學(xué)習(xí)英語的自信念。

二、教學(xué)方式

根據(jù)新課標(biāo)的要求，新教材的教學(xué)必需依據(jù)小學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，創(chuàng)建以活動(dòng)課為主的教學(xué)模式。重點(diǎn)培育學(xué)生用語言進(jìn)行溝通的能力。采納聽、說、唱、玩、演的方式對(duì)于零起點(diǎn)的農(nóng)村的學(xué)生來說，我認(rèn)為要盡可能讓他們多聽地道的英語，語言介紹宜采納先輸入后輸出的方式。

1、justlisten，即盡可能讓學(xué)生多聽，運(yùn)用聽覺記憶，使他們用第一語言做出反應(yīng)，在課堂實(shí)際教學(xué)中如何進(jìn)行操作呢?例如，教文具單詞時(shí)，以前教師大部分采納這樣的方法：lookatthepictureandreadafterme。出示圖片，學(xué)生跟讀。如今新教材要求在justlisten這一步時(shí)教師出示圖片，反復(fù)示范發(fā)音，讓學(xué)生靜聽，使他們處在聽覺記憶的過程中，然后可以把圖片朝下，打亂順序，由教師本人抽出一張，做猜謎游戲，教師問：pencil?isitapencil?學(xué)生只要回答yes或no即可，這一步學(xué)生仍舊是聽，并用第一語言作出反應(yīng)。

2、listenandmove，即學(xué)生在聽的過程中指一指，找一找，做出相應(yīng)的動(dòng)作，這一階段他們運(yùn)用的是形體或運(yùn)動(dòng)記憶。如listenandpoint/colour/number/circle/check。也就是教師發(fā)指令，學(xué)生動(dòng)一動(dòng)，例如在教數(shù)字時(shí)，教師快速報(bào)數(shù)字，學(xué)生做出手勢(shì)，再把數(shù)字卡片發(fā)給學(xué)生，根據(jù)老師的口令排順序，我們還可以設(shè)計(jì)這樣的游戲：在教室前放幾把椅子，讓手持?jǐn)?shù)字卡片的學(xué)生坐在椅子上，教師報(bào)出兩個(gè)數(shù)字，手持這兩個(gè)數(shù)字的學(xué)生盡快更換位置，教師也可參加進(jìn)去搶座位，這樣，形體記憶在這一階段得到發(fā)揮。

3、listenandpassiton，即學(xué)生先聽再重復(fù)，這時(shí)他們運(yùn)用的是短期記憶，也就是跟讀學(xué)說的過程，如在教對(duì)話時(shí)，教師放錄音學(xué)生邊聽邊看，繼續(xù)放錄音，學(xué)生聽替換進(jìn)對(duì)話里的新單詞，邊聽，邊說，就屬于這一過程，在教句型時(shí)，由于不講語法，我們可以教學(xué)生唱語法歌，教材中配有相應(yīng)的語法歌。

4、choosewhattosay，在這一階段學(xué)生能夠開始用英語說話，這時(shí)他們運(yùn)用的是長時(shí)記憶，他們可以用英語選擇他們會(huì)說的，每個(gè)學(xué)生都會(huì)有勝利的愉悅。例如，教食物bread，ice—cream…和句型ilike…，idon’tlike…可采納開放式教學(xué)，讓他們自由選擇所知道的食物來說出喜愛吃的和不喜愛吃的，有的學(xué)生就會(huì)說出，sandwish，salad…這樣能使學(xué)生感到勝利增加他們的自信念。

5、justsayit，在這一階段學(xué)生能說出他們所學(xué)的內(nèi)容，甚至能脫口而出，這是長期記憶起著作用。在這一步中，可讓學(xué)生表演，自由對(duì)話，復(fù)述故事，同時(shí)教師不必急于糾正學(xué)生語言表現(xiàn)中的錯(cuò)誤，要讓學(xué)生有安全感，并主動(dòng)主動(dòng)地學(xué)習(xí)外語。鼓舞學(xué)生主動(dòng)參加，大膽表達(dá)使學(xué)生從動(dòng)腦、動(dòng)口、主動(dòng)思維參加教學(xué)活動(dòng)。如低年級(jí)學(xué)生可敏捷處理教材內(nèi)容，將其編成兒歌、童謠。課堂中多采納游戲教學(xué)法，加上教師敏捷親切的身體語言，使得課堂豐富多彩、輕松活躍。培育學(xué)生能在圖片、手勢(shì)的幫助下，聽懂語速較慢的話語或錄音材料。

三、創(chuàng)設(shè)情景

用自己充滿激情的表情和動(dòng)作去感染學(xué)生，讓學(xué)生主動(dòng)的參加到學(xué)習(xí)中來。變被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)學(xué)習(xí)，創(chuàng)設(shè)情景，互相溝通，啟發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，樹立學(xué)習(xí)信念。直觀情景教學(xué)是小學(xué)英語教學(xué)之中一種很重要的教學(xué)技巧。教師要充分利用教科書中的課文來創(chuàng)設(shè)情景，如打電話、購物、生日聚會(huì)、旅游、問路等。為學(xué)生提供使用英語進(jìn)行溝通的機(jī)會(huì)。

通過新教材的學(xué)習(xí)，我們迎接了新理念新考驗(yàn)新挑戰(zhàn)。我們只要大膽運(yùn)用新理念、新方法到課堂實(shí)踐中。努力落實(shí)新課標(biāo)。就回探出一條用好新教材的新路子。

小學(xué)英語心得體會(huì)篇5

英語課程的學(xué)習(xí)在小學(xué)教育中具有重要的地位。英語課程的學(xué)習(xí)，既是學(xué)生通過英語學(xué)習(xí)和實(shí)踐活動(dòng)，逐步把握英語學(xué)問和技能，提高語言實(shí)際運(yùn)用能力的過程;又是他們磨礪意志、陶冶情操、拓展視野、豐富生活經(jīng)受、開發(fā)思維能力、進(jìn)展獨(dú)特和提高人文素養(yǎng)的過程。而要