個人信息技術(shù)工作總結(jié)樣本（二篇）

第5頁共5頁個人信息?技術(shù)工作?總結(jié)樣本?要做發(fā)?展型和學?習型教師?,就要立?足于教師?個人的自?我發(fā)展，?充分體現(xiàn)?了當前素?質(zhì)教育的?理念。從?學習的意?義上來說?，教師也?是學生。?因材施教?，變被動?培訓為主?動自修，?這一原則?性變化為?我們的學?習指明了?方向，也?給我們搭?建了一個?認識自我?，反思教?育，自覺?提高的平?臺。一?、研修的?目標：?結(jié)合二期?質(zhì)量工程?對信息技?術(shù)教學的?要求和信?息技術(shù)課?堂教育有?效性的現(xiàn)?實反思，?在教師培?訓期間，?不斷學習?，認真思?考，反復(fù)?實踐，提?高業(yè)務(wù)能?力，錘煉?專業(yè)精神?，豐富教?學智慧，?形成教學?風格。并?積極投身?一線教學?，積極開?展校本教?研，真正?成為農(nóng)村?教學的業(yè)?務(wù)能手。?二、研?修計劃：?1、勤?于學習，?樹立終身?學習的觀?念。堅?持不懈地?學。活到?老，學到?老，樹立?終身學習?的觀念。?多渠道地?學。要做?學習的有?心人，在?書本中學?習，學習?政治思想?理論、教?育教學理?論和各種?專業(yè)知識?，增強自?己的理論?積淀;也?要在無字?處學習，?學習他人?高尚的師?德修養(yǎng)，?豐富的教?學經(jīng)驗，?以達到取?長補短的?目的。廣?泛地閱讀?各類有益?的書籍，?學習各種?領(lǐng)域的知?識、技能?，特別要?學習現(xiàn)代?信息科技?，不斷構(gòu)?建、豐富?自己的知?識結(jié)構(gòu)。?2、立?足課堂，?善于思考?，在實踐?中探求、?感悟。教?學工作中?進行教學?反思。反?思自己教?學理念，?反思教學?的實際成?效。探求?成功的教?學模式，?思考教育?教學的現(xiàn)?實問題，?理論與實?踐結(jié)合的?問題。?3、提升?業(yè)務(wù)，樂?于動筆，?揚長補短?。加強基?本功的訓?練，讓學?生聽說讀?寫之前，?教師的自?身業(yè)務(wù)也?要能跟上?。聽明家?誦讀，說?精準的語?言，讀經(jīng)?典的著述?，寫生活?札記。每?天堅持動?筆，正人?先正己，?育人先育?己。不斷?豐富自己?的內(nèi)涵。?轉(zhuǎn)化為教?學的動力?之源。?4、時刻?不忘調(diào)整?心態(tài)，始?終以積極?樂觀的心?態(tài)面對工?作面對學?生。三?、具體措?施1、?看2本教?育教學理?論書。讀?蘇霍姆林?斯基《給?教師的一?百條建議?》，結(jié)合?信息技術(shù)?學科的特?點研讀名?家關(guān)于信?息技術(shù)教?學方面的?著作。做?好讀書筆?記。做到?認真研讀?，讀有心?得。結(jié)合?教學實踐?、生活點?滴，撰寫?學習感悟?文字。把?所讀經(jīng)典?作為反觀?自身的明?鏡，端正?教育教學?行為方式?。2、?網(wǎng)絡(luò)平臺?，積極學?習研討。?每天瀏覽?教育類網(wǎng)?頁___?_小時，?進行網(wǎng)上?交流和研?討。參加?培訓班內(nèi)?博客交流?。利用網(wǎng)?絡(luò)寫教學?日志，不?斷在反思?中進步。?3、深?入開展校?本課題研?究。以實?踐活動為?載體，將?培訓心得?滲透在具?體的教學?之中。充?分利用團?隊優(yōu)勢，?開展集體?備課，集?體研討。?互相學?習提高教?學實效。?立足學校?實際，解?決當前農(nóng)?村信息技?術(shù)教學難?題，以研?促教。?4、認真?聽課評課?，積極備?課做課。?利用觀摩?學習的機?會，見賢?思齊，學?習提高。?通過實踐?反思再實?踐的教學?活動，研?修提高教?學能力，?優(yōu)化教學?模式，豐?富教學藝?術(shù)。5?、積極參?加培訓，?潛心學習?研討，認?真參與小?組活動，?相互交流?，共同進?步。積極?向?qū)＜艺?教，解決?教學中存?在的問題?和困惑。?利用好每?次的學習?機會。?6、學習?專業(yè)知識?，拓展視?野，提升?素養(yǎng)。練?好教學基?本功的同?時，通過?多讀多寫?完善自我?，為教好?書育好人?打下堅實?基礎(chǔ)。誦?讀名家名?篇，浸潤?人文情懷?。寫生活?感悟，反?思人生真?諦。通過?自身的提?高，尋求?教學的新?起點。?個人信息?技術(shù)工作?總結(jié)樣本?（二）?一、指導?思想通?過專家教?授的講解?引領(lǐng)，不?斷更新自?己的教育?觀念，促?使自己向?專業(yè)化方?向發(fā)展。?二、研?修目標?1、轉(zhuǎn)變?固有的教?育觀念，?與新時期?的教育觀?念保持一?致。2?、提高自?己對信息?技術(shù)應(yīng)用?在生物教?學中應(yīng)用?的理解能?力和操作?能力。?3、能結(jié)?合有關(guān)信?息技術(shù)應(yīng)?用能力，?針對生物?教學不斷?反思和總?結(jié)，提高?自身的專?業(yè)發(fā)展能?力。三?、研修方?式及內(nèi)容?1、積?極學習?珍惜這次?培訓提升?機會，認?真遵守培?訓能力提?升工程的?各項要求?，每天擠?出時間上?網(wǎng)學習，?專心聽講?，認真聆?聽專家報?告，并做?好必要的?記錄。無?論專家報?告何種風?格，都堅?持在最快?的是時間?內(nèi)調(diào)整思?路，融入?專家講解?思路，內(nèi)?化成自身?的知識，?彌補自己?專業(yè)知識?的不足。?2、聆?聽請教?對講解中?不明白問?題和教學?中的困惑?，及時上?網(wǎng)查詢并?向同行請?教，努力?向?qū)で髮?家?guī)椭?決。積極?參與研修?班的各項?研討活動?，努力向?各位學員?交流學習?，拿出自?己的問題?請教各位?學員，與?各位學員?共同探討?。3、?反思提升?每天結(jié)?合自己在?培訓學習?中的感受?寫出學習?心得、研?修日志，?發(fā)表在班?級培訓平?臺上，與?各位學員?共同交流?探討不斷?提升自己?的信息技?術(shù)在生物?教學中應(yīng)?用能力。?4、學?以致用?爭取通過?學習，在?研修結(jié)束?后寫出研?修學習的?體會和收?獲。在生?物課堂教?學中恰到?好處地運?用多媒體?信息技術(shù)?提高課堂?效率，培?養(yǎng)發(fā)展學?生能力，?激發(fā)學生?興趣，促?進學生自?主學習。?合理運用?信息技術(shù)?，能使傳?統(tǒng)與現(xiàn)代?教學媒體?互相滲透?，彌補傳?統(tǒng)教學手?段的不足?。有老?師說，好?學才能博?學，博學?才能讓教?學生動有?意義。一?個教師的?認知背景?是怎樣的?，他的學?生的能力?就是怎樣?的。作為?一