八年級歷史教師工作總結(jié)樣本（二篇）

第7頁共7頁八年級歷?史教師工?作總結(jié)樣?本__?__年即?將過去，?回顧這一?年我的工?作，充實(shí)?、快樂、?圓滿。?一、本學(xué)?期我擔(dān)任?八年級語?文教學(xué)工?作，周課?時___?_節(jié)，備?課、上課?、批改、?考試、聽?課、評課?、網(wǎng)上學(xué)?習(xí)、集中?學(xué)習(xí)，很?充實(shí)也很?快樂。?1、備課?認(rèn)真，不?用舊教案?，根據(jù)學(xué)?生的實(shí)際?和新課改?的精神，?寫出切合?實(shí)際的教?案。實(shí)用?性強(qiáng)，絕?不為了寫?教案而寫?教案。?2、課堂?上能讓學(xué)?生有興趣?的學(xué)，在?愉快的氣?氛中學(xué)到?知識，在?潛移默化?中提高能?力。3?、不擺老?資格，虛?心的向所?有的同行?學(xué)習(xí)，在?網(wǎng)絡(luò)上學(xué)?習(xí)，做到?人老知識?不老。?4、學(xué)生?的成績穩(wěn)?步的上升?，平均分?由80幾?分、90?幾分到_?___分?(滿分為?____?分)5?、電化教?學(xué)用的幻?燈片，視?頻經(jīng)常在?家中完成?。省時省?力，提高?了效率也?使學(xué)生跟?上時代的?步伐。?6、充分?利用學(xué)校?提供的資?源教學(xué)，?師大附中?網(wǎng)校的課?只要與教?學(xué)同步，?就和學(xué)生?一起看開?闊了視野?，也促進(jìn)?我的教學(xué)?水平不斷?地提高。?7、為?提高學(xué)生?的寫作水?平，自費(fèi)?訂了《作?文與考試?》《讀者?》等雜志?，在學(xué)生?中傳閱。?二、言?傳身教教?書育人。?我雖然?不當(dāng)班主?任，但參?與了八年?級兩個班?的文化建?設(shè)，出謀?劃策動手?動筆，書?畫園地、?讀書驛站?、從審稿?到粘貼全?程參與。?端午節(jié)、?中秋節(jié)、?母親節(jié)、?教師節(jié)、?感恩節(jié)、?國慶節(jié)等?重大的節(jié)?日，在節(jié)?前先為學(xué)?生提供資?料，在課?上從詩歌?到名言，?背誦的，?演講的，?發(fā)短信的?，個種文?學(xué)樣式一?一讓學(xué)生?嘗試，育?人在無聲?中。三?、我創(chuàng)作?的詩歌《?我和我的?祖國》獲?四平市教?育系統(tǒng)“?國慶__?__征文?比賽”一?等獎，獲?四平市“?國慶__?__征文?比賽”三?等獎，并?發(fā)表在_?___月?____?日的《四?平日報》?上，表達(dá)?了我對祖?國六十華?誕的祝福?。四、?身為一名?政協(xié)委員?，參政議?政，建言?獻(xiàn)策，盡?微薄之力?。八年?級歷史教?師工作總?結(jié)樣本（?二）八?年級放學(xué)?期數(shù)學(xué)教?師工作總?結(jié)___?_(一)?八年級?放學(xué)期即?將曩昔，?可以說重?要繁忙而?勞績多多??？傮w上?觀，我認(rèn)?真執(zhí)行學(xué)?校數(shù)學(xué)教?授教化的?工作計劃?，改變思?想，積極?探索，革?新教授教?化，在繼?承推進(jìn)我??！皩W(xué)案?導(dǎo)學(xué)”講?堂教授教?化模式的?同時，把?新課程標(biāo)?準(zhǔn)的新思?想、新理?念和數(shù)學(xué)?講堂教授?教化的新?思路、新?假想結(jié)合?起來，收?到很好的?后果。?大部分學(xué)?生的數(shù)學(xué)?根基和空?間思維才?能廣泛較?差，解題?才能十分?弱，分外?是幾何標(biāo)?題，很大?一部分學(xué)?生做起來?都很吃力?。從平時?模擬測試?的造詣來?觀，__?__分以?上的不少?，但__?__分以?下的卻更?多，個位?數(shù)有好幾?人。這些?同學(xué)在同?一個班里?，好的同?學(xué)要求先?生講得博?識一點(diǎn)，?差的要求?講淺顯一?點(diǎn)，一個?班明顯地?分為兩個?條理，這?就給教授?教化帶來?晦氣因素?。面對學(xué)?生素質(zhì)的?參差不齊?，作為任?課教師的?我，費(fèi)盡?心思，從?各方面進(jìn)?步本身的?教授教化?程度?，F(xiàn)?在，我把?本身在八?年級放學(xué)?期數(shù)學(xué)教?授教化工?作中的體?會與得失?寫出來，?認(rèn)真思索?，力爭在?以后的教?導(dǎo)教授教?化工作中?取得更大?的造詣和?提高。?一、師德?方面本?人能認(rèn)真?增強(qiáng)師德?修養(yǎng)，進(jìn)?步道德素?質(zhì)，酷愛?并忠誠于?人民的教?授教化事?業(yè)，教授?教化態(tài)度?認(rèn)真，教?風(fēng)扎實(shí)，?嚴(yán)格遵守?學(xué)校的規(guī)?章制度，?認(rèn)真學(xué)習(xí)?各項(xiàng)教導(dǎo)?司法律例?，盡力搞?好本身的?教授教化?工作二?、講堂教?授教化，?師生之間?學(xué)生之間?交往互動?，配合成?長本人?在設(shè)計教?授教化時?，依照教?授教化計?劃、教授?教化綱目?，深入研?究講義，?精曉課本?內(nèi)容，抓?住知識重?難點(diǎn)，認(rèn)?真?zhèn)浜谜n?，上好課?，以課程?標(biāo)準(zhǔn)為指?導(dǎo)，以課?本為根據(jù)?，又不拘?泥于課本?，勇于立?異，從學(xué)?生的生活?經(jīng)驗(yàn)和已?有的知識?配景出發(fā)?，讓學(xué)生?的生活經(jīng)?驗(yàn)與數(shù)學(xué)?知識結(jié)合?在一起，?讓數(shù)學(xué)講?堂富有生?活氣息，?喚起學(xué)生?親近數(shù)學(xué)?，體會數(shù)?學(xué)與生活?同在的樂?趣。在整?個教授教?化歷程中?我盡量采?取多勉勵?、多引導(dǎo)?、少批評?的教導(dǎo)措?施，教授?教化速度?以適應(yīng)大?多半學(xué)生?為主，盡?量統(tǒng)籌落?后生，注?重整體推?進(jìn)。講?堂教授教?化中學(xué)習(xí)?了洋思教?授教化經(jīng)?驗(yàn)后，分?外注意調(diào)?動學(xué)生的?積極性，?增強(qiáng)師生?交流，充?分體現(xiàn)學(xué)?生的主導(dǎo)?作用，注?意精講精?練，在講?堂上先生?講得盡量?少，學(xué)活?躍口著手?動腦盡量?多；同時?在每一堂?課上都充?分斟酌每?一個條理?的學(xué)生學(xué)?習(xí)需求和?學(xué)習(xí)才能?，讓各個?條理的學(xué)?生都獲得?進(jìn)步，另?個教授教?化中還注?重培養(yǎng)學(xué)?生的自學(xué)?才能和小?組互助才?能，讓學(xué)?生在互相?互助的歷?程中學(xué)習(xí)?，體會互?助學(xué)習(xí)的?愉快，從?而更好的?進(jìn)行學(xué)習(xí)?，也讓學(xué)?習(xí)不太好?的學(xué)生在?互助中找?到了自信?，從而培?養(yǎng)了學(xué)習(xí)?的興趣，?慢慢的進(jìn)?步了學(xué)習(xí)?造詣。?盡力處置?懲罰好數(shù)?學(xué)教授教?化與現(xiàn)實(shí)?生活的聯(lián)?系，盡力?處置懲罰?好利用意?識與辦理?問題的緊?張性，看?重培養(yǎng)學(xué)?生利用數(shù)?學(xué)的意識?和才能，?看重培養(yǎng)?學(xué)生的探?究意識和?立異才能?。三、?指點(diǎn)方面?本人對?學(xué)生指點(diǎn)?不僅要贊?助他們對?知識的控?制，更緊?張的是要?培養(yǎng)他們?學(xué)習(xí)的興?趣和自信?心，讓他?們對學(xué)習(xí)?有成績感?，讓他們?體會到學(xué)?習(xí)的愉快?，從而能?力對學(xué)習(xí)?產(chǎn)生更大?的動力，?因而對付?他們的學(xué)?習(xí)，采取?多關(guān)注，?多交流的?措施，實(shí)?時發(fā)明他?們的不夠?，實(shí)時加?以贊助，?同時對他?們的點(diǎn)滴?提高，進(jìn)?行鼎力的?表揚(yáng)，讓?他們建立?自信，同?時也和他?們做知心?朋友，拉?近和學(xué)生?的間隔，?這樣也收?到了優(yōu)越?的教授教?化后果，?進(jìn)步了學(xué)?生的學(xué)習(xí)?造詣。?四、抓實(shí)?老例，包?管教導(dǎo)教?授教化任?務(wù)全面完?成堅持?以教授教?化為中心?，強(qiáng)化治?理，進(jìn)一?步規(guī)范教?授教化行?為，并力?爭老例與?立異的有?機(jī)結(jié)合，?匆匆進(jìn)教?師嚴(yán)謹(jǐn)、?扎實(shí)、高?效、科學(xué)?的優(yōu)越教?風(fēng)及學(xué)生?嚴(yán)肅、勤?奮、求真?、善問的?良勤學(xué)風(fēng)?的形成。?五、其?他方面?能和學(xué)生?平等相處?，對學(xué)生?嚴(yán)格要求?，耐心教?育；觀待?同事能做?到，連合?協(xié)作、互?相尊重、?友好相處?，發(fā)明學(xué)?生有問題?時能和家?長主動和?諧，積極?溝通；對?本身能做?到：嚴(yán)于?律已、以?身作則、?為人師表?。同時能?遵守學(xué)校?的各項(xiàng)規(guī)?章制度，?做到不遲?到，不早?退，有事?告假，并?認(rèn)真完成?領(lǐng)導(dǎo)部署?的各項(xiàng)工?作。六?、存在的?不夠＂?金無足赤?，人無完?人＂，在?教授教化?工作中不?免有缺陷?，例如，?講堂語言?生硬，對?學(xué)生興趣?的培養(yǎng)不?夠；講堂?語言不敷?活躍；考?試造詣不?穩(wěn)定對開?放性機(jī)動?性標(biāo)題訓(xùn)?練、引導(dǎo)?不敷等，?這些是我?目前在我?教授教化?中存在的?不夠。?七、改提?高伐1?、運(yùn)用多?種技術(shù)教?授教化?對付大部?分的數(shù)學(xué)?題，學(xué)生?都不知如?何入手去?解，他們?在小學(xué)時?沒有形成?解題的思?維習(xí)慣，?為了讓學(xué)?生更好地?解題，在?以后的教?授教化工?作中應(yīng)把?解題的措?施進(jìn)行總?結(jié)，分為?幾個簡單?的解題步?驟一步步?地解題。?多找材料?，在上課?前講一段?相關(guān)的典?故或趣事?吸引學(xué)生?注意力，?引發(fā)他們?的興趣，?這些都是?有效的技?術(shù)，使學(xué)?生對本課?程產(chǎn)生興?趣，“興?趣是最好?的先生”?！2、?注重打根?基。由于?學(xué)生根基?較差，上?課時多以?學(xué)過內(nèi)容?作為切入?點(diǎn)，讓學(xué)?生更易接?收，從熟?悉的內(nèi)容?轉(zhuǎn)到新內(nèi)?容的學(xué)習(xí)?，做到過?渡自然。?對付學(xué)過?的內(nèi)容也?可能沒有?完全控制?，則可以?花光陰較?完整地溫?習(xí)學(xué)過內(nèi)?容，然后?才學(xué)習(xí)新?知識。作?業(yè)的部署?也以根基?題為主，?對稍難的?標(biāo)題可以?在堂上解?說，讓學(xué)?生整理成?作業(yè)。?3、注重?組織教授?教化嚴(yán)?格要求學(xué)?生。大部?分學(xué)生的?學(xué)習(xí)根基?較差，所?謂“冰凍?三尺，非?一日之寒?”。這些?學(xué)生已經(jīng)?形成了厭?學(xué)的習(xí)慣?，頂多是?完成先生?部署的作?業(yè)就算了?，有些甚?至是剽竊?的，對付?容易控制?的內(nèi)容他?們也不敢?傳染，所?以必須嚴(yán)?格要求他?們。由于?學(xué)生短缺?學(xué)習(xí)自覺?性，所以?上課光陰?是他們學(xué)?習(xí)的主要?光陰，教?師應(yīng)善于?組織、調(diào)?動學(xué)生進(jìn)?行學(xué)習(xí)，?更充分地?應(yīng)用好上?課光陰。?4、多?與學(xué)生溝?通由于?學(xué)生根基?參差不齊?，不免會?有學(xué)生聽?不懂，多?些主動和?學(xué)生進(jìn)行?溝通，了?解學(xué)生控?制知識的?環(huán)境異常?緊張，這?樣有利于?針對性的?對學(xué)生進(jìn)?行教導(dǎo)，?無論備課?多認(rèn)真仔?細(xì)也很難?適應(yīng)不合?班級的環(huán)?境，只有?溝通、了?解，能力?更好地辦?理各個班?級的不合?問題。另?外，有些?學(xué)生根基?較好，增?強(qiáng)師生間?的溝通就?能更好地?引導(dǎo)這些?學(xué)生更好?地學(xué)習(xí)。?總之，?在曩昔的?八年級放?學(xué)期，固?然我在數(shù)?學(xué)教授教?化工作方?面取得一?些造詣，?但也存在?許多不夠?之處，在?以后的教?授教化工?作中，我?將賡續(xù)的?總結(jié)經(jīng)驗(yàn)?，揚(yáng)長避?短，爭取?使本身的?教授教化?工作