汽車電氣故障診斷與修復(fù)學(xué)習(xí)任務(wù)十三子任務(wù)3自動(dòng)空調(diào)故障警告燈報(bào)警故障檢修課件

汽車電氣故障診斷與修復(fù)學(xué)習(xí)任務(wù)十三子任務(wù)3自動(dòng)空調(diào)故障警告燈報(bào)警故障檢修41、實(shí)際上，我們想要的不是針對(duì)犯罪的法律，而是針對(duì)瘋狂的法律。——馬克·吐溫42、法律的力量應(yīng)當(dāng)跟隨著公民，就像影子跟隨著身體一樣?！惪ɡ麃?3、法律和制度必須跟上人類思想進(jìn)步。——杰弗遜44、人類受制于法律，法律受制于情理?！小じ焕?5、法律的制定是為了保證每一個(gè)人自由發(fā)揮自己的才能，而不是為了束縛他的才能?！_伯斯庇爾汽車電氣故障診斷與修復(fù)學(xué)習(xí)任務(wù)十三子任務(wù)3自動(dòng)空調(diào)故障警告燈報(bào)警故障檢修汽車電氣故障診斷與修復(fù)學(xué)習(xí)任務(wù)十三子任務(wù)3自動(dòng)空調(diào)故障警告燈報(bào)警故障檢修41、實(shí)際上，我們想要的不是針對(duì)犯罪的法律，而是針對(duì)瘋狂的法律?！R克·吐溫42、法律的力量應(yīng)當(dāng)跟隨著公民，就像影子跟隨著身體一樣?！惪ɡ麃?3、法律和制度必須跟上人類思想進(jìn)步?！芨ミd44、人類受制于法律，法律受制于情理?！小じ焕?5、法律的制定是為了保證每一個(gè)人自由發(fā)揮自己的才能，而不是為了束縛他的才能?！_伯斯庇爾子任務(wù)3自動(dòng)空調(diào)故障警告燈報(bào)警故障檢修【學(xué)寫任十三疙車空錮系統(tǒng)款障珍與修】目錄CONTENTS01學(xué)習(xí)目標(biāo)02知識(shí)準(zhǔn)備03課堂互動(dòng)04任務(wù)實(shí)施課堂小結(jié)新《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》突出了四個(gè)理念，但貫穿整個(gè)語文課程的新理念卻是以學(xué)生為本，以促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展為本的理念?！墩Z文新課標(biāo)》明確規(guī)定：建設(shè)語文課程，應(yīng)繼續(xù)堅(jiān)持義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)中提出的基本理念，正確把握語文教育的特點(diǎn)，積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，按“知識(shí)和能力”、“過程和方法”、“情感態(tài)度和價(jià)值觀”三個(gè)維度的目標(biāo)，全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。農(nóng)村中學(xué)有自身的特點(diǎn)，我們?cè)诜e極進(jìn)行新課標(biāo)的實(shí)踐過程中既有欣喜，又有擔(dān)憂，我們是不是真正在以人為本，提高學(xué)生的語文素養(yǎng)呢？下面，筆者就結(jié)合我校的實(shí)際情況，談一談農(nóng)村中學(xué)在實(shí)施新課標(biāo)的過程中應(yīng)該注意的一些問題：問題一：語文課堂完全變成表演的課堂農(nóng)村中學(xué)的學(xué)生一般來說語文基礎(chǔ)比較薄弱，文化積淀與城市學(xué)生的差距較大，因此，很多時(shí)候教師要做非?，嵥榉浅＜?xì)致的準(zhǔn)備工作，課堂教學(xué)中教師的耐心引導(dǎo)與由淺入深的分析就顯得尤為重要。新課程倡導(dǎo)建立自主合作探究的學(xué)習(xí)方式，師生之間的關(guān)系不再是以知識(shí)傳遞為紐帶，而是以情感交流為紐帶；教師的作用不再是去填滿倉庫，而是要點(diǎn)燃火炬，要讓學(xué)生主體精神的發(fā)揮、主體人格的完善、主動(dòng)學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，這樣，才有利于學(xué)生積極地、主動(dòng)地、創(chuàng)造性地去掌握新的學(xué)習(xí)方式，但有些教師卻完全忽視了農(nóng)村中學(xué)的學(xué)生特點(diǎn)，把課堂完全交給學(xué)生，放任自流，教師的主導(dǎo)地位嚴(yán)重消失，教師只是充當(dāng)一個(gè)普通觀念的角色，他們讓學(xué)生主動(dòng)去學(xué)習(xí)，大膽說出自己的想法，自己并作不任何中肯的評(píng)價(jià)，一堂戲劇欣賞課就讓學(xué)生表演一下就完了，整堂課看起來熱熱鬧鬧，實(shí)際上學(xué)生一無所獲，存在的問題仍然沒有得到解決。忽視了學(xué)生閱讀能力的培養(yǎng)。這樣一來，參與者的言行舉止也就更多體現(xiàn)出表演的痕跡――問題的回答在教師眼里大多完美無缺，似乎不需要老師的任何啟發(fā)就能圓滿完成任務(wù)，這種課在農(nóng)村中學(xué)是不可能實(shí)現(xiàn)的。這種課的氣氛固然熱鬧非凡，參與者的情緒固然高漲，語文知識(shí)點(diǎn)也以回答的形式逐一涉及到了，課堂上看上去效果很好，實(shí)際上卻走入了單純表演的誤區(qū)。這樣的課堂，教師忽略了語文閱讀的一個(gè)重要環(huán)節(jié)――閱讀的指導(dǎo)。《語文新課標(biāo)》指出：閱讀教學(xué)的重點(diǎn)是培養(yǎng)學(xué)生具有認(rèn)識(shí)、理解、欣賞和評(píng)價(jià)能力和可持續(xù)發(fā)展的能力。因此，《語文新課標(biāo)》強(qiáng)調(diào)對(duì)“讀”的指導(dǎo)，尤其是加強(qiáng)對(duì)閱讀方法的指導(dǎo)。讓學(xué)生逐步學(xué)會(huì)精讀、略讀和瀏覽，才能對(duì)文體進(jìn)行品味、揣摩感悟和積累。“表演課”實(shí)際上是對(duì)學(xué)生閱讀結(jié)果的檢查，教師缺乏對(duì)學(xué)生讀的指導(dǎo)，學(xué)生缺乏有效的閱讀時(shí)間，因此，他們對(duì)文本的閱讀只能依據(jù)自己的領(lǐng)悟能力，當(dāng)然其效率是極其低下的。問題二：語文課變成綜合課新課標(biāo)提出了要拓寬學(xué)生的學(xué)習(xí)空間，增加實(shí)踐機(jī)會(huì)，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，將語文課程和其它課程溝通，將書本學(xué)習(xí)與實(shí)踐學(xué)習(xí)緊密結(jié)合的新的綜合性學(xué)習(xí)理念。農(nóng)村中學(xué)的學(xué)生由于種種原因知識(shí)比較狹窄，這是人所共知的。因此，有的教師為了體現(xiàn)新課標(biāo)的理念，有可能將學(xué)習(xí)的目標(biāo)定位于全方位的了解科學(xué)知識(shí)、文史知識(shí)、往往要求學(xué)生用大量的時(shí)間和精力搜集資料。將語文課上成了其它的課，使語文課面目全非。如《陳涉世家》一文的教學(xué)，完全避開掌握詞語的意義和用法，這對(duì)于文言基礎(chǔ)本來就很差的農(nóng)村中學(xué)的學(xué)生來說真是一種舍本逐末的做法，試想一下，學(xué)生字詞還沒有弄懂，卻被要求搜集大量的當(dāng)時(shí)的歷史事實(shí)，分析歷史事實(shí)，這不是是非顛倒把語文課上成了歷史課嗎？如《居里夫人》的教學(xué)，有的教師為了講清其中出現(xiàn)的元素“鐳”的名稱，竟然花大量的時(shí)間在課堂上講“鐳”是如何發(fā)現(xiàn)，有何作用等。美其名曰增強(qiáng)學(xué)生的物理知識(shí)，一節(jié)語文課上成了一堂弊腳的物理課。雖然他們的出發(fā)點(diǎn)都是為了提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，但卻忽略了語文課的自身特點(diǎn)。語文課的教學(xué)是為了讓學(xué)生通過對(duì)文本的學(xué)習(xí)、感知、理解、學(xué)會(huì)鑒定、學(xué)會(huì)運(yùn)用、學(xué)會(huì)發(fā)展，培養(yǎng)他們熱愛祖國語言文字的情感，最終形成精神的感悟和積極的價(jià)值取向。在語文的教學(xué)設(shè)計(jì)中，首選要考慮語文課的特點(diǎn)才能保證語文教學(xué)設(shè)計(jì)活動(dòng)的有效性，那種完全撇開語文課的特點(diǎn)，將語文課上成語法課、歷史課、物理課的傾向，雖然貌似綜合，但實(shí)際上卻是舍本逐末的綜合，不僅迷失了語文教學(xué)的方向，而且破壞了學(xué)生的閱讀興趣，其語文能力的培養(yǎng)，精神世界的提升都將成為無源之水，無本之木。問題三：教師觀念的滯后性新課程要求教師必須轉(zhuǎn)變觀念，包括教育觀、質(zhì)量觀、人才觀以及服務(wù)觀等，一些教師遠(yuǎn)不適應(yīng)新形勢(shì)的要求，談及教育，只注重文化知識(shí)傳播，甚至認(rèn)為越全越深越好，于是只見樹木，不見森林；只重智育，輕視其他，談及質(zhì)量，片面地把學(xué)生的文化成績，學(xué)校的升學(xué)率看得重而又重，排成績名次。談及人才，一部分業(yè)內(nèi)人士把成績好的學(xué)生看成是人才，其對(duì)人才的認(rèn)識(shí)之謬尚不自覺，只盼“一枝紅杏出墻來”，不思“百花齊放春滿園”。問題四：穿新鞋，走老路新教材的編寫蘊(yùn)涵了豐富的時(shí)代氣息，貼近學(xué)生生活，具有人文性，備受學(xué)生的歡迎。然而課堂上教師手拿新教材，沿用舊教法，“人文”不“文”，“名篇”“不名”，課堂上只聽教師滔滔不絕，“一言堂”，根本看不見師生們互動(dòng)和交流，整堂課中教師眼中沒有學(xué)生，沒有“我”的主體意識(shí)，缺乏對(duì)教材進(jìn)行重組和再創(chuàng)造，課堂氣氛沉悶，學(xué)生的情緒被破壞，因而讓新課程課堂失去了應(yīng)有的魅力。以上幾個(gè)方面只是筆者在平時(shí)實(shí)施新課標(biāo)的過程中的一些初淺的看法。我們都知道，由于農(nóng)村中學(xué)受條件的限制，因此，教師要付出的努力要更多。大家都想乘著新課標(biāo)的東風(fēng)給農(nóng)村中學(xué)的教育教學(xué)來一個(gè)徹底的改頭換面。但是，任何事情都是在繼承中發(fā)展，它有一個(gè)循序漸進(jìn)的過程中，我們的出發(fā)點(diǎn)是好的，但過猶不及，我們必須把握一個(gè)度，當(dāng)然，這個(gè)度只有在不斷的實(shí)踐中才能趨于圓滿。同時(shí)，也應(yīng)自覺提高自身的素質(zhì)，轉(zhuǎn)變觀念，力求做個(gè)新時(shí)期的、合格的人民教師。摘要：高校教師公寓物業(yè)管理公司服務(wù)對(duì)象為素質(zhì)高、觀念新、要求多的高校教職工，為充分滿足公寓住戶繁瑣多樣的需求，這就要求物管公司必須具備完善的制度，先進(jìn)的理念，專業(yè)的服務(wù)。本文論述了高校教師公寓物業(yè)服務(wù)過程中需遵循的管理模式。經(jīng)過近幾年高校后勤服務(wù)社會(huì)化的改革，高校普遍組建了獨(dú)立經(jīng)營的教師公寓物業(yè)管理公司，并由校內(nèi)負(fù)責(zé)教師公寓管理的機(jī)關(guān)單位作為委托方（甲方），與教師公寓物業(yè)管理公司（乙方）通過簽訂公寓委托協(xié)議，將學(xué)校教師公寓有償委托給乙方進(jìn)行管理。高校教師公寓物業(yè)管理不同于社會(huì)上小區(qū)式管理，鑒于其業(yè)主的單一性且素質(zhì)普遍高，這就要求其要有高要求、高標(biāo)準(zhǔn)、高質(zhì)量的服務(wù)。根據(jù)目前發(fā)展來看，高校教師公寓物業(yè)管理公司雖制度日趨完善，工作逐步進(jìn)入正軌，但仍存在比如突發(fā)事件時(shí)有發(fā)生，公寓住戶投訴屢見不鮮的現(xiàn)象，本文就存在問題進(jìn)行分析，提出切實(shí)可行的高校物業(yè)管理模式。1.轉(zhuǎn)變觀念，樹立精細(xì)化管理理念理念指導(dǎo)行動(dòng)，物業(yè)管理水平的提升，首先應(yīng)該是管理理念的提升，有什么樣的理念就有什么樣的行動(dòng)。應(yīng)認(rèn)識(shí)到教師公寓物業(yè)管理的本質(zhì)是為公寓住戶服務(wù)，物業(yè)管理公司與公寓住戶之間的關(guān)系不是管理者與被管理者的關(guān)系，而是服務(wù)者和被服務(wù)者之間的關(guān)系，這就要求物業(yè)管理公司從方便公寓住戶生活的角度出發(fā)，增強(qiáng)服務(wù)內(nèi)容，擴(kuò)大服務(wù)范圍，提高服務(wù)質(zhì)量。德魯克說過：“管理好的企業(yè)，總是單調(diào)無味，沒有任何激動(dòng)人心的事件。那是因?yàn)榉彩强赡馨l(fā)生的危機(jī)早已被預(yù)見，并已將它們轉(zhuǎn)化為例行作業(yè)了。”對(duì)教師公寓物業(yè)管理來說，沒有突發(fā)事件發(fā)生，說明物業(yè)管理的運(yùn)行實(shí)實(shí)都處于正常控制之中，而這只有通過每天、每個(gè)瞬間嚴(yán)格地對(duì)細(xì)節(jié)加以控制進(jìn)行精細(xì)化管理才有可能實(shí)現(xiàn)。精細(xì)化管理包含以下幾個(gè)部分：一是精細(xì)化的操作，這就要求公寓物業(yè)管理每一個(gè)行為都有一定的規(guī)范和要求，每個(gè)員工都應(yīng)遵守這種規(guī)范，從而讓學(xué)校的基礎(chǔ)運(yùn)作更加正規(guī)化、規(guī)范化和標(biāo)準(zhǔn)化；二是精細(xì)化的控制，它要求公寓物業(yè)管理的運(yùn)作要有一個(gè)流程，要有計(jì)劃、審核、執(zhí)行和回顧的過程?？刂坪昧诉@個(gè)過程，就可大大減少業(yè)務(wù)運(yùn)作失誤，杜絕部分管理漏洞，增強(qiáng)流程參與人員的責(zé)任感；三是精細(xì)化分析，這是物業(yè)管理公司取得核心競爭力的有理手段，是精細(xì)化規(guī)劃的依據(jù)和前提。精細(xì)化分析主要通過現(xiàn)代化的手段，將日常工作中的問題從多個(gè)角度去展現(xiàn)和從多個(gè)層次去跟蹤。培養(yǎng)員工精細(xì)化管理的理念和意識(shí)，養(yǎng)成精細(xì)的工作作風(fēng)，使精細(xì)化成為每個(gè)員工的習(xí)慣。2.融入校園文化，構(gòu)建和諧的企業(yè)文化作為特殊企業(yè)的高校公寓物業(yè)管理公司，重在融入校園文化，實(shí)施文化策略，用昂揚(yáng)向上的精神支撐管理，構(gòu)建和諧的企業(yè)文化氛圍。2.1建立寬厚的價(jià)值觀“天行健，君子以自強(qiáng)不息”應(yīng)是公司及職工自然追求時(shí)所持有的價(jià)值觀；“地勢(shì)坤，君子以厚德載物”，應(yīng)該成為公司和職工在社會(huì)交往中所持有的價(jià)值觀。寬厚的公司價(jià)值觀，有利于人際交往的和諧。2.2建立嚴(yán)格的觀念文化應(yīng)注重制度對(duì)公司行為和員工職業(yè)行為的規(guī)范和約束能力，以制度的創(chuàng)新、規(guī)范來推進(jìn)公司文化建設(shè)。按照“嚴(yán)格的要求、嚴(yán)格的制度、嚴(yán)格的管理、嚴(yán)格的監(jiān)督、嚴(yán)格的獎(jiǎng)懲“的”五嚴(yán)“要求，加強(qiáng)員工的教育和管理，建立健全和完善操作流程、行規(guī)行紀(jì)、崗位責(zé)任制、考核獎(jiǎng)懲等規(guī)章制度，能有效規(guī)范和約束公司及員工行為。2.3建立良好的公司形象公司形象最能直接體現(xiàn)企業(yè)文化，公司管理者和職工的行為舉止，公司的標(biāo)識(shí)及公司氛圍，很直觀的呈現(xiàn)在住戶面前，讓住戶感受公司文化價(jià)值的高與低、優(yōu)與劣。3.培養(yǎng)人才，建立專業(yè)化的物業(yè)管理隊(duì)伍教師公寓物業(yè)管理者中部分是在后勤改革過程中從學(xué)校分流出來的人員，這些人員普遍存在文化水平低、年齡大、沒有物管專業(yè)知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)的問題，還有部分員工是從社會(huì)上招聘的民工，本身素質(zhì)較低，沒有經(jīng)過培訓(xùn)。物管人員不夠?qū)I(yè)，必然產(chǎn)生管理上不去、服務(wù)不到位、住戶投訴多的問題。解決該問題，必須在人才引進(jìn)和人才培訓(xùn)上下功夫。3.1一方面對(duì)要重視招聘引進(jìn)，引進(jìn)人才的同時(shí)也能帶來新的管理經(jīng)驗(yàn)和管理模式，也可選拔一些優(yōu)秀的熱心物管工作的畢業(yè)生，使員工朝著年輕化、知識(shí)化的方向發(fā)展。3.2另一方面對(duì)員工進(jìn)行多樣化的培訓(xùn)，可以送出去參加有關(guān)專業(yè)的學(xué)習(xí)培訓(xùn)，也可以請(qǐng)有關(guān)專家開設(shè)專題講座，還可以組織有關(guān)人員到兄弟院校參觀學(xué)習(xí)，借鑒其他單位先進(jìn)的、成功的經(jīng)驗(yàn)。3.3同時(shí)，教師公寓物業(yè)管理公司處于高校這個(gè)特殊環(huán)境，受其濃厚的文化底蘊(yùn)影響，公司需要與住戶在服務(wù)觀念上達(dá)成有機(jī)統(tǒng)一，在服務(wù)對(duì)象和需求意識(shí)上完成對(duì)接。公司要充分利用學(xué)校良好的育人環(huán)境，創(chuàng)造機(jī)制鼓勵(lì)員工自我學(xué)習(xí)，以提高員工隊(duì)伍的綜合素質(zhì)?？赏ㄟ^設(shè)置學(xué)歷補(bǔ)助、資助優(yōu)秀人員參加物業(yè)管理專業(yè)學(xué)歷教育等方式激勵(lì)員工提高文化水平。4.獎(jiǎng)罰分明，構(gòu)建積極有效的激勵(lì)機(jī)制目前，許多高校教師公寓物業(yè)管理公司已初步建立了績效考評(píng)機(jī)制，可有效地調(diào)動(dòng)員工的積極性，但由于許多高校物管公司都是由原來的行政部門轉(zhuǎn)制而來，物管公司實(shí)體的建立時(shí)間并不長，所以在激勵(lì)機(jī)制上仍存在諸如激勵(lì)制度落實(shí)不到位、尚未建立合理的薪酬體系、績效考核機(jī)制不夠科學(xué)規(guī)范等問題。激勵(lì)方法可分為物質(zhì)激勵(lì)和精神激勵(lì)兩種，物質(zhì)激勵(lì)就是用經(jīng)濟(jì)手段達(dá)到激勵(lì)的目的，包括工資、福利、獎(jiǎng)金、晉升等；精神激勵(lì)采用非經(jīng)濟(jì)手段來激勵(lì)員工，如企業(yè)文化激勵(lì)、培訓(xùn)激勵(lì)、績效考核激勵(lì)、榮譽(yù)與情感激勵(lì)等。物管公司在構(gòu)建激勵(lì)機(jī)制時(shí)，要統(tǒng)籌使用這兩種方法，以達(dá)到較好的激勵(lì)效果。4.1薪酬分配激勵(lì)物管公司應(yīng)逐步建立效率優(yōu)先、按勞分配的激勵(lì)機(jī)制，通過實(shí)施績效工資制度，使員工受益與實(shí)際工作績效掛鉤。完善的分配制度能滿足和保障員工生活上的需要，同時(shí)能充分激發(fā)員工的進(jìn)取心及其潛能，提高工作效率。4.2崗位競爭和晉升激勵(lì)汽車電氣故障診斷與修復(fù)學(xué)習(xí)任務(wù)十三子任務(wù)3自動(dòng)空調(diào)故障警告燈1子任務(wù)3自動(dòng)空調(diào)故障警告燈報(bào)警故障檢修【學(xué)寫任十三疙車空錮系統(tǒng)款障珍與修】子任務(wù)32目錄CONTENTS01學(xué)習(xí)目標(biāo)02知識(shí)準(zhǔn)備03課堂互動(dòng)04任務(wù)實(shí)施課堂小結(jié)目錄3學(xué)習(xí)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)能描述汽車自動(dòng)空調(diào)系統(tǒng)的功能及組成能描述汽車自動(dòng)空調(diào)各傳感器和執(zhí)行器的安裝位置及工作原理3能分析自動(dòng)空調(diào)系統(tǒng)及各電氣電控元件電路能描述自動(dòng)空調(diào)傳感器與執(zhí)行器的功用與工作原理0能正確檢修與更換自動(dòng)空調(diào)傳感器與執(zhí)行掌握自動(dòng)空調(diào)典型故障的診斷與排除的方法學(xué)習(xí)目標(biāo)4知識(shí)準(zhǔn)備目前的汽車空調(diào)系統(tǒng)不僅可以對(duì)車內(nèi)空氣的溫度、濕度、清潔度、風(fēng)量和風(fēng)向等進(jìn)行自動(dòng)調(diào)節(jié),給乘客提供一個(gè)良好的乘車環(huán)境,保證在各種外界氣候和條件下使乘客都處于—一個(gè)舒適的空氣環(huán)境中,而且還能檢測進(jìn)行故障戶設(shè)定的溫度,檢測車內(nèi)、車外的溫度,自動(dòng)調(diào)節(jié)敲風(fēng)機(jī)轉(zhuǎn)速等,讓車內(nèi)的溫度和濕度處于設(shè)定范圍之內(nèi)自動(dòng)空調(diào)控制系統(tǒng)知識(shí)準(zhǔn)備5知識(shí)準(zhǔn)備大眾邁騰轎車自動(dòng)空調(diào)的組成汽大眾邁騰轎車自動(dòng)空調(diào)系統(tǒng)由制冷系統(tǒng)、暖風(fēng)系統(tǒng)、通風(fēng)配氣系統(tǒng)空氣凈化系統(tǒng)和電子控制系統(tǒng)五大部分組成左側(cè)出風(fēng)口溫度左側(cè)腳出風(fēng)口溫度新鮮空氣進(jìn)口溫度G89目前未裝蒸發(fā)器溫度傳感器雙路太陽光傳感器CAN-Komfort自動(dòng)空調(diào)控制單元J255鼓風(fēng)電機(jī)左側(cè)溫度閥內(nèi)外循環(huán)閥門壓縮機(jī)調(diào)節(jié)v158G220右側(cè)溫度閥門中央出口閱門v159G221V70G112v7/G11邁騰雙區(qū)自動(dòng)空調(diào)的電子控制系統(tǒng)知識(shí)準(zhǔn)備6傳感器G89腳部/除霜執(zhí)行器內(nèi)外循環(huán)執(zhí)行器V85G11417G11調(diào)速控制器部出度溫間出口執(zhí)行6192V68G92V70/G112邁騰自動(dòng)空調(diào)傳感器和執(zhí)行器的位置傳感器G897自基礎(chǔ)知識(shí)自動(dòng)空調(diào)控制系統(tǒng)組成及工作原理自動(dòng)空調(diào)控制系統(tǒng)主要由傳感器、執(zhí)行器和空調(diào)控制單元(控制面板)組成氣控制模式控制溫度傳感器水溫傳感器傳感器鼓風(fēng)機(jī)壓縮機(jī)自動(dòng)空調(diào)器放大器定時(shí)器車外溫度傳感器自動(dòng)空調(diào)的電子控制系統(tǒng)自基礎(chǔ)知識(shí)8傳感器執(zhí)行器底部及除霜陽光傳惑器空調(diào)控制單元及中央鳳門控制面板控制伺服電機(jī)車外溫度傳感器進(jìn)氣管溫度傳感器鼓風(fēng)機(jī)及控制模輛助信號(hào):發(fā)動(dòng)機(jī)控制單元及顯示控制面板輔助信號(hào)障診斷座冷卻液溫度開關(guān)散熱風(fēng)冷凝器溫度開關(guān)控制模塊典型車型自動(dòng)空調(diào)電子控制系統(tǒng)的組成傳感器9自動(dòng)空調(diào)系統(tǒng)的功能(1)空調(diào)控制。包含溫度自動(dòng)控制、風(fēng)量控制、運(yùn)轉(zhuǎn)方式給定的自動(dòng)控制、換氣量控制等(2)節(jié)能控制。包括壓縮機(jī)運(yùn)轉(zhuǎn)控制、換氣量的最適量控制以及隨溫度變化的換氣切換、自動(dòng)轉(zhuǎn)入經(jīng)濟(jì)運(yùn)行、根據(jù)車內(nèi)外溫度自動(dòng)切斷壓縮機(jī)電源等。(3)故障、安全報(bào)警。包括制冷劑不足報(bào)警、制冷壓力高出或低出正常值報(bào)警、離合器打滑報(bào)警、各種控制器件的故障判斷報(bào)等(4)故障診斷存儲(chǔ)。汽車空調(diào)系統(tǒng)發(fā)生故障,空調(diào)ECU將故障部位用代碼的形式存儲(chǔ)起來,在需要修理時(shí)指示故障的部位,(5)顯示。包括顯示給定的溫度、控制溫度、控制方式運(yùn)轉(zhuǎn)方式的狀態(tài)等。自動(dòng)空調(diào)系統(tǒng)的功能10自動(dòng)空調(diào)系統(tǒng)傳感器在空調(diào)系統(tǒng)中的相關(guān)傳感器主要有車內(nèi)溫度傳感器、車外溫度傳感器、蒸發(fā)器溫度傳感器、出風(fēng)口溫度傳感器、陽光傳感器、水溫傳感器(冷卻液溫度傳感器)、空調(diào)壓力傳感器、壓縮機(jī)轉(zhuǎn)速傳感器風(fēng)門位置傳感器等。不同車型所用的傳感器會(huì)有不同。自動(dòng)空調(diào)系統(tǒng)傳感器11汽車電氣故障診斷與修復(fù)學(xué)習(xí)任務(wù)十三子任務(wù)3自動(dòng)空調(diào)故障警告燈報(bào)警故障檢修課件12汽車電氣故障診斷與修復(fù)學(xué)習(xí)任務(wù)十三子任務(wù)3自動(dòng)空調(diào)故障警告燈報(bào)警故障檢修課件13汽車電氣故障診斷與修復(fù)學(xué)習(xí)任務(wù)十三子任務(wù)3自動(dòng)空調(diào)故障警告燈報(bào)警故障檢修課件14汽車電氣故障診斷與修復(fù)學(xué)習(xí)任務(wù)十三子任務(wù)3自動(dòng)空調(diào)故障警告燈報(bào)警故障檢修課件15汽車電氣故障診斷與修復(fù)學(xué)習(xí)任務(wù)十三子任務(wù)3自動(dòng)空調(diào)故障警告燈報(bào)警故障檢修課件16汽車電氣故障診斷與修復(fù)學(xué)習(xí)任務(wù)十三子任務(wù)3自動(dòng)空調(diào)故障警告燈報(bào)警故障檢修課件17汽車電氣故障診斷與修復(fù)學(xué)習(xí)任務(wù)十三子任務(wù)3自動(dòng)空調(diào)故障警告燈報(bào)警故障檢修課件18汽車電氣故障診斷與修復(fù)學(xué)習(xí)任務(wù)十三子任務(wù)3自動(dòng)空調(diào)故障警告燈報(bào)警故障檢修課件19汽車電氣故障診斷與修復(fù)學(xué)習(xí)任務(wù)十三子任務(wù)3自動(dòng)空調(diào)故障警告燈報(bào)警故障檢修課件20汽車電氣故障診斷與修復(fù)學(xué)習(xí)任務(wù)十三子任務(wù)3自動(dòng)空調(diào)故障警告燈報(bào)警故障檢修課件21汽車電氣故障診斷與修復(fù)學(xué)習(xí)任務(wù)十三子任務(wù)3自動(dòng)空調(diào)故障警告燈報(bào)警故障檢修課件22汽車電氣故障診斷與修復(fù)學(xué)習(xí)任務(wù)十三子任務(wù)3自動(dòng)空調(diào)故障警告燈報(bào)警故障檢修課件23汽車電氣故障診斷與修復(fù)學(xué)習(xí)任務(wù)十三子任務(wù)3自動(dòng)空調(diào)故障警告燈報(bào)警故障檢修課件24汽車電氣故障診斷與修復(fù)學(xué)習(xí)任務(wù)十三子任務(wù)3自動(dòng)空調(diào)故障警告燈報(bào)警故障檢修課件25汽車電氣故障診斷與修復(fù)學(xué)習(xí)任務(wù)十三子任務(wù)3自動(dòng)空調(diào)故障警告燈報(bào)警故障檢修課件26汽車電氣故障診斷與修復(fù)學(xué)習(xí)任務(wù)十三子任務(wù)3自動(dòng)空調(diào)故障警告燈報(bào)警故障檢修課件27汽車電氣故障診斷與修復(fù)學(xué)習(xí)任務(wù)十三子任務(wù)3自動(dòng)空調(diào)故障警告燈報(bào)警故障檢修課件28汽車電氣故障診斷與修復(fù)學(xué)習(xí)任務(wù)十三子任務(wù)3自動(dòng)空調(diào)故障警告燈報(bào)警故障檢修課件29汽車電氣故障診斷與修復(fù)學(xué)習(xí)任務(wù)十三子任務(wù)3自動(dòng)空調(diào)故障警告燈報(bào)警故障檢修課件30汽車電氣故障診斷與修復(fù)學(xué)習(xí)任務(wù)十三子任務(wù)3自動(dòng)空調(diào)故障警告燈報(bào)警故障檢修課件31汽車電氣故障診斷與修復(fù)學(xué)習(xí)任務(wù)十三子任務(wù)3自動(dòng)空調(diào)故障警告燈報(bào)警故障檢修課件32汽車電氣故障診斷與修復(fù)學(xué)習(xí)任務(wù)十三子任務(wù)3自動(dòng)空調(diào)故障警告燈報(bào)警故障檢修課件33汽車電氣故障診斷與修復(fù)學(xué)習(xí)任務(wù)十三子任務(wù)3自動(dòng)空調(diào)故障警告燈報(bào)警故障檢修課件34汽車電氣故障診斷與修復(fù)學(xué)習(xí)任務(wù)十三子任務(wù)3自動(dòng)空調(diào)故障警告燈報(bào)警故障檢修課件35汽車電氣故障診斷與修復(fù)學(xué)習(xí)任務(wù)十三子任務(wù)3自動(dòng)空調(diào)故障警告燈報(bào)警故障檢修課件36汽車電氣故障診斷與修復(fù)學(xué)習(xí)任務(wù)十三子任務(wù)3自動(dòng)空調(diào)故障警告燈報(bào)警故障檢修課件37汽車電氣故障診斷與修復(fù)學(xué)習(xí)任務(wù)十三子任務(wù)3自動(dòng)空調(diào)故障警告燈報(bào)警故障檢修課件38汽車電氣故障診斷與修復(fù)學(xué)習(xí)任務(wù)十三子任務(wù)3自動(dòng)空調(diào)故障警告燈報(bào)警故障檢修課件39汽車電氣故障診斷與修復(fù)學(xué)習(xí)任務(wù)十三子任務(wù)3自動(dòng)空調(diào)故障警告燈報(bào)警故障檢修課件40汽車電氣故障診斷與修復(fù)學(xué)習(xí)任務(wù)十三子任務(wù)3自動(dòng)空調(diào)故障警告燈報(bào)警故障檢修課件41汽車電氣故障診斷與修復(fù)學(xué)習(xí)任務(wù)十三子任務(wù)3自動(dòng)空調(diào)故障警告燈報(bào)警故障檢修課件42汽車電氣故障診斷與修復(fù)學(xué)習(xí)任務(wù)十三子任務(wù)3自動(dòng)空調(diào)故障警告燈報(bào)警故障檢修課件43汽車電氣故障診斷與修復(fù)學(xué)習(xí)任務(wù)十三子任務(wù)3自動(dòng)空調(diào)故障警告燈報(bào)警故障檢修課件44汽車電氣故障診斷與修復(fù)學(xué)習(xí)任務(wù)十三子任務(wù)3自動(dòng)空調(diào)故障警告燈報(bào)警故障檢修課件45汽車電氣故障診斷與修復(fù)學(xué)習(xí)任務(wù)十三子任務(wù)3自動(dòng)空調(diào)故障警告燈報(bào)警故障檢修課件46汽車電氣故障診斷與修復(fù)學(xué)習(xí)任務(wù)十三子任務(wù)3自動(dòng)空調(diào)故障警告燈報(bào)警故障檢修課件47汽車電氣故障診斷與修復(fù)學(xué)習(xí)任務(wù)十三子任務(wù)3自動(dòng)空調(diào)故障警告燈報(bào)警故障檢修課件48汽車電氣故障診斷與修復(fù)學(xué)習(xí)任務(wù)十三子任務(wù)3自動(dòng)空調(diào)故障警告燈報(bào)警故障檢修課件49汽車電氣故障診斷與修復(fù)學(xué)習(xí)任務(wù)十三子任務(wù)3自動(dòng)空調(diào)故障警告燈報(bào)警故障檢修課件50汽車電氣故障診斷與修復(fù)學(xué)習(xí)任務(wù)十三子任務(wù)3自動(dòng)空調(diào)故障警告燈報(bào)警故障檢修課件51汽車電氣故障診斷與修復(fù)學(xué)習(xí)任務(wù)十三子任務(wù)3自動(dòng)空調(diào)故障警告燈報(bào)警故障檢修課件52汽車電氣故障診斷與修復(fù)學(xué)習(xí)任務(wù)十三子任務(wù)3自動(dòng)空調(diào)故障警告燈報(bào)警故障檢修課件53汽車電氣故障診斷與修復(fù)學(xué)習(xí)任務(wù)十三子任務(wù)3自動(dòng)空調(diào)故障警告燈報(bào)警故障檢修課件54汽車電氣故障診斷與修復(fù)學(xué)習(xí)任務(wù)十三子任務(wù)3自動(dòng)空調(diào)故障警告燈報(bào)警故障檢修課件55汽車電氣故障診斷與修復(fù)學(xué)習(xí)任務(wù)十三子任務(wù)3自動(dòng)空調(diào)故障警告燈報(bào)警故障檢修課件56汽車電氣故障診斷與修復(fù)學(xué)習(xí)任務(wù)十三子任務(wù)3自動(dòng)空調(diào)故障警告燈報(bào)警故障檢修課件57汽車電氣故障診斷與修復(fù)學(xué)習(xí)任務(wù)十三子任務(wù)3自動(dòng)空調(diào)故障警告燈報(bào)警故障檢修課件58汽車電氣故障診斷與修復(fù)學(xué)習(xí)任務(wù)十三子任務(wù)3自動(dòng)空調(diào)故障警告燈報(bào)警故障檢修課件59汽車電氣故障診斷與修復(fù)學(xué)習(xí)任務(wù)十三子任務(wù)3自動(dòng)空調(diào)故障警告燈報(bào)警故障檢修課件60汽車電氣故障診斷與修復(fù)學(xué)習(xí)任務(wù)十三子任務(wù)3自動(dòng)空調(diào)故障警告燈報(bào)警故障檢修課件61汽車電氣故障診斷與修復(fù)學(xué)習(xí)任務(wù)十三子任務(wù)3自動(dòng)空調(diào)故障警告燈報(bào)警故障檢修課件62汽車電氣故障診斷與修復(fù)學(xué)習(xí)任務(wù)十三子任務(wù)3自動(dòng)空調(diào)故障警告燈報(bào)警故障檢修課件63汽車電氣故障診斷與修復(fù)學(xué)習(xí)任務(wù)十三子任務(wù)3自動(dòng)空調(diào)故障警告燈報(bào)警故障檢修課件64汽車電氣故障診斷與修復(fù)學(xué)習(xí)任務(wù)十三子任務(wù)3自動(dòng)空調(diào)故障警告燈報(bào)警故障檢修課件65汽車電氣故障診斷與修復(fù)學(xué)習(xí)任務(wù)十三子任務(wù)3自動(dòng)空調(diào)故障警告燈報(bào)警故障檢修課件66汽車電氣故障診斷與修復(fù)學(xué)習(xí)任務(wù)十三子任務(wù)3自動(dòng)空調(diào)故障警告燈報(bào)警故障檢修課件67汽車電氣故障診斷與修復(fù)學(xué)習(xí)任務(wù)十三子任務(wù)3自動(dòng)空調(diào)故障警告燈報(bào)警故障檢修課件68汽車電氣故障診斷與修復(fù)學(xué)習(xí)任務(wù)十三子任務(wù)3自動(dòng)空調(diào)故障警告燈報(bào)警故障檢修課件69汽車電氣故障診斷與修復(fù)學(xué)習(xí)任務(wù)十三子任務(wù)3自動(dòng)空調(diào)故障警告燈報(bào)警故障檢修課件70汽車電氣故障診斷與修復(fù)學(xué)習(xí)任務(wù)十三子任務(wù)3自動(dòng)空調(diào)故障警告燈報(bào)警故障檢修課件71汽車電氣故障診斷與修復(fù)學(xué)習(xí)任務(wù)十三子任務(wù)3自動(dòng)空調(diào)故障警告燈報(bào)警故障檢修課件72汽車電氣故障診斷與修復(fù)學(xué)習(xí)任務(wù)十三子任務(wù)3自動(dòng)空調(diào)故障警告燈報(bào)警故障檢修課件73汽車電氣故障診斷與修復(fù)學(xué)習(xí)任務(wù)十三子任務(wù)3自動(dòng)空調(diào)故障警告燈報(bào)警故障檢修課件74汽車電氣故障診斷與修復(fù)學(xué)習(xí)任務(wù)十三子任務(wù)3自動(dòng)空調(diào)故障警告燈報(bào)警故障檢修課件75汽車電氣故障診斷與修復(fù)學(xué)習(xí)任務(wù)十三子任務(wù)3自動(dòng)空調(diào)故障警告燈報(bào)警故障檢修課件76汽車電氣故障診