小學語文質(zhì)量分析報告課件

語文學科質(zhì)量檢測情況反饋與教學建議

李滄區(qū)教育研究發(fā)展中心于峰李滄區(qū)教育研究發(fā)展中心一、命題特征為了引領(lǐng)教師大膽進行教學改革，較好地落實語言文字語用的訓練重點，這次考試命題在“教什么”、“學什么”方面作了很好的導向。本次測試題以基礎(chǔ)為主，遵循了由易到難，由課內(nèi)到課外的原則，試卷側(cè)重考查了學生“聯(lián)系語言環(huán)境和生活實際”理解語言、運用語言的能力，考核了學生綜合運用知識的基本技能，注重培養(yǎng)學生的語文素養(yǎng)一、命題特征二、基本情況

五年級區(qū)平均達A率達B率達E率平均82.498.86%18.79%5.56%最高86.4224.81%30.54%14.88%最低77.260.61%7.27%0.48%二、基本情況五年級區(qū)平均達A率達B率達E率平均82.49二、基本情況

六年級區(qū)平均達A率達B率達E率平均80.318.79%19.67%4.92%最高87.2435.84%37.43%18.66%最低72.370.75%5.75%0.00%二、基本情況六年級區(qū)平均達A率達B率達E率平均80.318三、主要問題：1.良好的做題習慣沒有很好養(yǎng)成。這種現(xiàn)象在試卷上的主要表現(xiàn)是書寫較潦草，涂改比較嚴重；沒有認真審題，審題隨意，作答時粗心大意。出現(xiàn)這些問題的原因主要是教師平時對學生良好學習習慣的培養(yǎng)重視不夠。日常教學中要養(yǎng)成學生在落筆前要認真審題習慣，避免答題的隨意性。三、主要問題：

2、部分學生閱讀能力還沒有達到應(yīng)有的要求。學生做題出現(xiàn)的錯誤有以下幾種：一是以偏概全；二是脫離了具體的閱讀材料；三是表述隨意。透過這些問題，可以看出，閱讀能力的培養(yǎng)還需進一步加大力度。3、習作水平懸殊較大。

2、部分學生閱讀能力還沒有達到應(yīng)有的要求。學生做題出現(xiàn)的錯四、改進建議與措施(一)培養(yǎng)習慣，夯實基礎(chǔ)，有效訓練1．堅持抓好識字寫字訓練。寫字教學的訓練要持之以恒才能有成效。2．加強學習習慣的細節(jié)培養(yǎng)，如細心審題、習作格式要求、完整回答問題等。3．加強基礎(chǔ)知識的過關(guān)檢測和基本技能的過關(guān)練習，如生字形近字、多音字的掌握，句式變化的練習，查字典的操作方法等。小學語文質(zhì)量分析報告課件(二)培養(yǎng)閱讀能力，立足課堂，拓展課外1.閱讀教學中，要訓練學生結(jié)合上下文來理解詞句的能力。教學中，要讓學生在豐富多彩的語文實踐活動中，積累文中的語言，糾正學生的語言，發(fā)展學生的語言。教學的落腳點，不應(yīng)該定位在理解上，應(yīng)該再往前走一步，定位在運用上，讓學生運用規(guī)范的語言，也就是用語文的方式去交流、討論。教學不應(yīng)該止步于教師“教過了”，應(yīng)該追求學生“學會了”。只有通過學生的實踐，學生才能真正形成自己的語文能力。(二)培養(yǎng)閱讀能力，立足課堂，拓展課外2.對于文章的表達方法的教學應(yīng)該再落實一些。教學中，我們帶領(lǐng)學生從內(nèi)容到表達的感悟中，都要切實落實學生的主體性，讓學生充分的讀書，認真的思考，在老師的帶領(lǐng)下，讓學生去感悟文本內(nèi)容，用規(guī)范的語言去討論交流文章的表達方法及其表達效果，還要適度進行拓展練習，讓學生在讀寫實踐中切實掌握文章的表達方法，目標應(yīng)該是運用，不應(yīng)該僅僅是理解。這樣，學生學習的知識才能轉(zhuǎn)化為自身的語文能力。2.對于文章的表達方法的教學應(yīng)該再落實一些。教學中，我們帶領(lǐng)（三）加強習作教學研究，夯實學生作文基礎(chǔ)1.明確教學目標，激發(fā)學生的真情實感。2.每周固定寫一至兩篇日記。3.引導學生閱讀，擴充寫作內(nèi)容和語言材料。4.完善教師批改標準，激發(fā)學生寫作動機2.對于文章的表達方法的教學應(yīng)該再落實一些。教學中，我們帶領(lǐng)學生從內(nèi)容到表達的感悟中，都要切實落實學生的主體性，讓學生充分的讀書，認真的思考，在老師的帶領(lǐng)下，讓學生去感悟文本內(nèi)容，用規(guī)范的語言去討論交流文章的表達方法及其表達效果，還要適度進行拓展練習，讓學生在讀寫實踐中切實掌握文章的表達方法，目標應(yīng)該是運用，不應(yīng)該僅僅是理解。這樣，學生學習的知識才能轉(zhuǎn)化為自身的語文能力。（三）加強習作教學研究，夯實學生作文基礎(chǔ)2.對于文章的表達方題目的修改1、要求：①小；②新；③趣；④奇。2、注意：不要空洞語文整體改革自能作文之評改篇題目的修改語文整體改革自能作文之評改篇開頭的修改1、要求：①直接點題；②簡單概括；

③制造懸念；④引人注目。2、注意：不扯太遠語文整體改革自能作文之評改篇開頭的修改語文整體改革自能作文之評改篇中間的修改1、要求：①選材不準，老套陳舊→重寫；②材料不錯，寫得籠統(tǒng)→寫得具體，寫出變化；

③選材較好，感動點不鮮明→設(shè)計細節(jié)，突出動作、表情描寫；2、注意：不能死板。語文整體改革自能作文之評改篇中間的修改語文整體改革自能作文之評改篇結(jié)尾的修改1、修改要求：①見好就收；②不能跑題；

③留有余味；④引人深思。2、注意：不要空喊語文整體改革自能作文之評改篇結(jié)尾的修改語文整體改革自能作文之評改篇語言的修改1、修改要求：①準確；②活潑；