三年級班主任工作計劃目的要求（二篇）

第7頁共7頁三年級班主?任工作計劃?目的要求?本學(xué)期我擔(dān)?任三年級八?班的班主任?工作。在領(lǐng)?導(dǎo)的關(guān)心、?科任老師的?齊心協(xié)力下?，圓滿地完?成了本學(xué)期?的各項任務(wù)?。我把這學(xué)?期的工作小?結(jié)如下：?一、以身作?則，為人師?表古人云?，“親其師?，信其道”?。車爾尼雪?夫斯基也說?：“教師把?學(xué)生造成什?么人，自己?就應(yīng)當(dāng)是這?種人?！卑?主任在學(xué)校?里和學(xué)生接?觸的時間最?長，在學(xué)生?面前自己是?一面鏡子、?一本書。因?此規(guī)范學(xué)生?的行為，首?先規(guī)范自己?的行為，在?教育工作中?要求學(xué)生做?到的，我首?先做到。例?如，要求學(xué)?生7：30?-7：40?到校，我就?每天在這個?時間段到校?。上課不接?打電話。講?臺前的垃圾?自己順手撿?起等等。讓?孩子相信老?師說到就能?做到，增強?師生間的信?任度。二?、培訓(xùn)班干?部。俗話?說：火車跑?得快必須車?頭帶。同樣?的道理，要?帶好一個班?級，班干部?的作用是老?師也無法取?代的。并且?在班級管理?中學(xué)生自己?能做到的絕?不讓班干部?去做，班干?部能做的老?師絕不去做?，這樣班級?內(nèi)人人有事?做，即提高?了他們的工?作積極性，?也提高了學(xué)?習(xí)的主動性?。三、培?養(yǎng)學(xué)生的良?好習(xí)慣，向?課堂要質(zhì)量?。(1)?培養(yǎng)學(xué)生課?前預(yù)習(xí)的習(xí)?慣習(xí)慣。?課前預(yù)習(xí)能?夠提高聽課?的效果，這?樣，變被動?聽課為主動?學(xué)習(xí)，牽牛?牽住了牛鼻?子了，主要?矛盾解決了?，其它問題?也就迎刃而?解了。久而?久之，會逐?步提高聽課?的效果，形?成學(xué)習(xí)上的?良性循環(huán)。?(2)培?養(yǎng)學(xué)生遵守?課堂紀(jì)律的?習(xí)慣。紀(jì)?律是教學(xué)質(zhì)?量的保證。?平時上課發(fā)?現(xiàn)某些同學(xué)?或者某個小?組做得好的?及時表揚，?在班中樹立?榜樣，發(fā)現(xiàn)?不良現(xiàn)象及?時糾正。做?到一個同學(xué)?不聽課也不?講課。在班?里定下班規(guī)?，實行班干?部分工負責(zé)?，讓學(xué)生自?己管理自己?。在課堂教?學(xué)中，也經(jīng)?常采取多種?形式培養(yǎng)學(xué)?生積極參與?課堂教學(xué)活?動。如讓學(xué)?生進行講題?、動手操作?、生生互講?等活動，既?調(diào)動了學(xué)生?參與課堂教?學(xué)的積極性?，又訓(xùn)練了?學(xué)生動口、?動腦、動手?的能力，也?培養(yǎng)了口頭?表達能力。?經(jīng)過一個學(xué)?期的努力，?還有幾個紀(jì)?律觀念薄弱?者經(jīng)常要老?師教育才做?好一陣兒，?整個班里秩?序有所好轉(zhuǎn)?。以后還要?加強教育。?(3)培?養(yǎng)學(xué)生積極?復(fù)習(xí)的習(xí)慣??？鬃釉?“溫故而知?新”，復(fù)習(xí)?不是簡單地?重復(fù)。而是?一種創(chuàng)造性?的學(xué)習(xí)。?四、充分利?用素質(zhì)教育?平臺。老?師要教好學(xué)?生，除了做?好校內(nèi)的教?育、管理外?，還要做好?校外的工作?，要與家長?聯(lián)系，取得?家長協(xié)助，?才能把學(xué)生?教好。平時?我都注意做?好這個工作?，班級內(nèi)只?要發(fā)現(xiàn)不好?的苗頭，我?就用素質(zhì)教?育平臺給家?長發(fā)信息，?以防患于未?然。經(jīng)過老?師和家長的?共同教育，?現(xiàn)在改變很?大，基本能?遵守學(xué)校的?行為規(guī)范了?。五、關(guān)?愛學(xué)生。?看了王金戰(zhàn)?老師的視頻?，好孩子是?夸出來的。?我非常贊同?。應(yīng)在工作?中以應(yīng)用。?主要是在精?神上給予鼓?勵和支持。?在學(xué)習(xí)中那?些學(xué)習(xí)差的?;退步的;?考試發(fā)揮不?好的;有困?難的等等。?我常常用語?言開導(dǎo)、鼓?勵、教育他?們，有時甚?至是無中生?有的表揚，?時間長了孩?子們就消除?了精神壓力?，也覺得自?己很優(yōu)秀，?久而久之，?表現(xiàn)就很好?了。在學(xué)習(xí)?上不偏袒、?不歧視、不?放棄任何一?名學(xué)生。?我深感班主?任工作責(zé)任?重大，尚需?不斷地磨練?提高。我希?望能吸取到?更多的班主?任工作經(jīng)驗?，把班主任?工作做得更?好。三年?級班主任工?作計劃目的?要求（二）?隨著年齡?的增長，越?來越感覺光?陰過得飛快?。不覺間，?我和我的學(xué)?生們已跨入?了三年級的?第二個學(xué)期?。面對早已?熟悉了校園?生活，養(yǎng)成?了一些學(xué)習(xí)?和生活習(xí)慣?的學(xué)生們，?再針對上個?學(xué)期學(xué)生們?所存在的問?題，我將在?這一學(xué)期做?出如下計劃?：一、指?導(dǎo)思想以?講堂教授教?化和教導(dǎo)運?動為載體，?堅持以學(xué)生?成長為本的?教導(dǎo)理念，?施展學(xué)生治?理和學(xué)習(xí)小?組的奇特作?用，盡力構(gòu)?建學(xué)校、家?庭、社會三?結(jié)合的素質(zhì)?教導(dǎo)情況。?培養(yǎng)學(xué)生優(yōu)?越的道德品?質(zhì)，建立正?直的學(xué)習(xí)態(tài)?度和為班級?爭光的集體?意識，形成?優(yōu)越的學(xué)習(xí)?習(xí)慣和行為?習(xí)慣，盡力?使學(xué)生的思?想道德、文?化科學(xué)、勞?動技能、身?體心理素質(zhì)?獲得全面協(xié)?調(diào)地成長，?個性特長獲?得充分的培?育。二、?工作目標(biāo)?增強行為規(guī)?范的系列教?導(dǎo)運動，通?過學(xué)生的主?動介入，自?我治理，自?我辦事等多?種運動模式?，使班級能?蒸蒸日上，?盡力成為學(xué)?校優(yōu)秀班集?體。三、?基礎(chǔ)環(huán)境?三(6)班?共有學(xué)生_?___人，?此中男生_?___人，?女生___?_人。通過?兩年半的學(xué)?習(xí)，發(fā)明學(xué)?生之間的差?異照樣對照?大的，不管?是念書、寫?字，照樣規(guī)?律、衛(wèi)生等?，均表現(xiàn)出?這一特點。?當(dāng)然，這樣?的結(jié)果與孩?子自身的特?點以及家長?、先生對孩?子的教導(dǎo)治?理是分不開?的。總體來?觀，各方面?表現(xiàn)都十分?突出的有十?個左右，明?顯后進的有?六、七人，?大多半孩子?較聽話，守?規(guī)律，除兩?個男孩對照?油滑外，班?級規(guī)律照樣?對照樂看的?。由于上個?學(xué)期班級衛(wèi)?生較差，站?隊拖拉，本?學(xué)期亟待整?頓。四、?主要工作與?具體步伐?1.結(jié)合校?內(nèi)老例反省?，本學(xué)期重?點抓學(xué)生的?“講堂老例?”和課間平?安文明習(xí)慣?。每日派各?小組組長對?組內(nèi)每一位?學(xué)生進行早?讀、作業(yè)、?課前籌備進?行反省，對?沒有做好的?學(xué)生予以紀(jì)?錄扣分并進?行教導(dǎo)，平?安巡查員負?責(zé)監(jiān)督和掛?號違紀(jì)同學(xué)?，衛(wèi)生反省?員匆匆使學(xué)?生養(yǎng)成優(yōu)越?的學(xué)習(xí)和運?動以及衛(wèi)生?習(xí)慣。2?.看重行為?規(guī)范養(yǎng)成教?導(dǎo)：將習(xí)慣?的培養(yǎng)作為?行為規(guī)范養(yǎng)?成教導(dǎo)的抓?手，開展日?常行為規(guī)范?訓(xùn)練。3?.重新支配?座位。小組?長先入座，?一般坐在正?中間或后面?。之后依據(jù)?身高及平時?的表現(xiàn)盡可?能讓各組實?力相當(dāng)，一?邊隨后競爭?公道。4?.增強學(xué)習(xí)?小組扶植。?以“新學(xué)期?，新挑戰(zhàn)”?為行動口號?，以班級日?常工作為切?入口，明確?小組奮斗目?標(biāo)和成員具?體職責(zé)，形?成團結(jié)合作?、配合提高?的小組氣氛?，充分施展?學(xué)生的自主?才能，立異?實踐才能，?自我治理才?能等多種才?能。5.?充分施展學(xué)?生的主體精?神，施展小?干部的職能?作用，結(jié)合?班級實際，?通過各項運?動，實現(xiàn)學(xué)?生自主治理?。增強對對?班干部的培?養(yǎng)，鼎力表?揚干部長處?，鼓吹他們?的先進古跡?，贊助小干?部建立威信?;勉勵干部?勇敢工作，?輔導(dǎo)他們工?作措施的同?時，要更嚴(yán)?格要求干部?個人在知識?、才能上取?得更猛提高?，在規(guī)律上?以身作則，?力爭從各方?面給全班起?到表率帶頭?作用，培養(yǎng)?干部連合協(xié)?作的精神，?通過干部這?個小集體帶?動整個班集?體開展批評?與自我批評?，形成集體?的組織性、?規(guī)律性和朝?上提高心。?6.激發(fā)?學(xué)生競爭意?識。競爭是?一股宏大的?、潛在的、?其它任何外?力都弗成能?達到或取代?的動力。通?過講堂評價?，在班內(nèi)掀?起激烈的、?持久的競爭?運動。激發(fā)?學(xué)生小組之?間、班級之?間的競爭意?識。從集體?運動的表現(xiàn)?、班級榮譽?的爭取、留?給先生的印?象以及個人?獲獎、得分?等等多個方?面激發(fā)全班?由整體到個?人的與外班?的競爭意識?。對學(xué)生個?人和小組的?各類表現(xiàn)按?期評價，使?每個學(xué)生和?小組明確近?期優(yōu)缺點何?在，在班上?居何地位，?從而加強朝?上提高心，?培養(yǎng)學(xué)生的?自覺性。重?新訂定本學(xué)?期評價體系?，并依據(jù)評?價內(nèi)容選出?各項相應(yīng)的?負責(zé)人。負?責(zé)人在選擇?上遵從的原?則是已被任?命的不反復(fù)?使用，盡量?讓班里每一?個學(xué)生都有?事干。樹立?發(fā)展鼓勵機?制，訂定獎?勵，鼓勵所?有學(xué)生爭取?更大的造詣?。7.依?據(jù)評價內(nèi)容?訂定出較詳?盡的班規(guī)，?給學(xué)生詳細?說明后張貼?上墻。讓每?一個學(xué)生明?白什么事不?能做，做了?要扣分，常??？鄯值男?果便是學(xué)期?末拿不到獎?狀;什么事?要好好做，?做好了要加?分，常常加?分的好處是?學(xué)期末能獲?得獎狀。要?讓學(xué)生明白?，做好每一?天是最緊張?的。長此以?往，便可養(yǎng)?成優(yōu)越的生?活學(xué)習(xí)習(xí)慣?。8.看?重家校的密?切聯(lián)系。堅?持家訪，使?家長能對照?深入地了解?學(xué)校、了解?后代在校的?學(xué)習(xí)環(huán)境，?匆匆進家長?與家長間、?家長與教師?間的感情交?流，進一步?聽取家長對?學(xué)校、班級?治理和教導(dǎo)?教授教化的?看法。9?.由于衛(wèi)生?和下學(xué)站隊?是遺留下來?的壞搭檔，?對照嚴(yán)重。?所以，晨會?和班隊會課?上要重點強?調(diào)。主要步?伐是：每天?下午二節(jié)課?后，值日生?值完日后，?和衛(wèi)生委員?一起反省每?一個學(xué)生的?桌兜，先觀?里面是否劃?一。發(fā)明問?題嚴(yán)重的當(dāng)?面見告并監(jiān)?督其當(dāng)場摒?擋整理，并?扣分。同時?，還要反省?課桌上清潔?，不能擺放?很多器械，?影響值日生?值日。至于?下學(xué)站隊，?對付那些拖?拉、在步隊?里搗鬼的，