教師資格考試小學(xué)美術(shù)面試真題及答案

10教師資格考試小學(xué)美術(shù)面試真題及答案一、考題回憶二、考題解析【教學(xué)過(guò)程】活動(dòng)一：激趣導(dǎo)入表達(dá)形式上和我們尋?？吹挠惺裁床煌?(是通過(guò)中國(guó)畫(huà)中水墨的形式呈現(xiàn)的)的?(山川、花卉、鳥(niǎo)蟲(chóng)、人物等)而后呈現(xiàn)動(dòng)畫(huà)片中消滅的畫(huà)面并詢問(wèn)：大家覺(jué)得中國(guó)畫(huà)精彩嗎?想不想也創(chuàng)作出一幅生動(dòng)的中國(guó)畫(huà)?從而引出課題《妙筆生花》。1.觀看觀看并思考兩者有什么不同?(墨色、線條等)墨色、線條特點(diǎn)給你怎樣的感受?(濃墨：精神;淡墨：清雅;枯墨：蒼勁;濕墨：滋潤(rùn)。粗線：奔放、有氣概;細(xì)線：細(xì)膩、精巧。)中國(guó)畫(huà)用筆①呈現(xiàn)用中鋒、側(cè)鋒繪畫(huà)的作品：猜測(cè)哪一個(gè)是中鋒用筆哪一個(gè)是側(cè)鋒用筆?(線條是中鋒，塊面是側(cè)鋒)②前后四人為一小組爭(zhēng)論：多變)體會(huì)用筆、墨色變化墨線的邊緣。)②播放視頻感受由于運(yùn)筆的輕重緩急中鋒和側(cè)鋒所呈現(xiàn)出的不同效果。③分小組做玩耍，利用水和墨的不同比例調(diào)出至少五種墨色?；顒?dòng)三：示范講解教師運(yùn)用中鋒側(cè)鋒繪制花卉，向?qū)W生們演示自己的繪制步驟以及思路。法的用筆)淡墨勾花瓣，稍濃墨勾花苞。(留意所勾畫(huà)花苞的大小、疏密關(guān)系)蘸墨紅勾嫩枝。(精細(xì)之處，等墨色干透在勾畫(huà))莖中鋒用筆)活動(dòng)四：實(shí)踐展評(píng)側(cè)鋒的正確運(yùn)用。教師巡察指導(dǎo)。述創(chuàng)作思路。活動(dòng)五：小結(jié)作業(yè)作為一名中華兒女我們應(yīng)當(dāng)繼承并弘揚(yáng)祖國(guó)的特色藝術(shù)文化。題材的藝術(shù)特色，感受其特有的美。【辯論題目】在美術(shù)教學(xué)中如何評(píng)價(jià)學(xué)生們美術(shù)作品?簡(jiǎn)潔介紹一下中國(guó)畫(huà)從繪畫(huà)的形式上分為哪幾種?…………一、考題回憶·高310(3)教學(xué)過(guò)程中要表達(dá)過(guò)程性評(píng)價(jià)。二、考題解析【教學(xué)過(guò)程】活動(dòng)一：激趣導(dǎo)入2023100自然創(chuàng)作了藝術(shù)作品，還是這位畫(huà)家早就擁有一雙創(chuàng)世者的眼睛?大家知道這位宏大的畫(huà)家是誰(shuí)嗎?這位畫(huà)家就是著名的藝術(shù)大師文森特·凡高，導(dǎo)入課《畫(huà)家凡·高》。1.生平·高紀(jì)錄片片段，請(qǐng)同學(xué)賞識(shí)并認(rèn)真聽(tīng)解讀，提問(wèn)：你們覺(jué)得梵高的一生是怎樣的?(坎坷、勤奮、執(zhí)著、熱忱……)繪畫(huà)題材等作品，提問(wèn)：凡·題材，寵愛(ài)生活)藝術(shù)特點(diǎn)連續(xù)賞識(shí)《唐吉老爹》《星月夜》，爭(zhēng)論、探究以下問(wèn)題：①作品表現(xiàn)了什么內(nèi)容?(坐在椅子上的老者;靜謐村莊上的星空里發(fā)光的星月)②作品給你的第一印象是什么?(動(dòng)感、激情)活動(dòng)三：總結(jié)解釋教師總結(jié)：無(wú)論是人像還是星空、田園，其顏色奔放而吵鬧，畫(huà)面中猛烈的形成了獨(dú)特的梵高畫(huà)風(fēng)。活動(dòng)四：賞識(shí)評(píng)價(jià)結(jié)合凡·高的藝術(shù)特色，從顏色、線條、心情四個(gè)方面分析作品。《向日葵》顏色—黃、橙，明媚;線條—明顯;心情—樂(lè)觀向上。活動(dòng)五：小結(jié)作業(yè)總結(jié)回憶凡·高的藝術(shù)特點(diǎn)：凡·高以自己四周的生活為內(nèi)容，以明媚光明贊美，成為后印象派的代表人物。·高的相關(guān)圖片、文章或影像資料，加深對(duì)凡·高的深入生疏，下一節(jié)課共享?！巨q論題目】介紹一下凡·高的風(fēng)格特點(diǎn)是怎樣的?你覺(jué)得美術(shù)課堂該怎么互動(dòng)？一、考題回憶二、考題解析【教學(xué)過(guò)程】活動(dòng)一：激趣導(dǎo)入郊游，同學(xué)們很愉快或有的同學(xué)始終吃，吃壞了肚子很苦痛等?；顒?dòng)二：描述分析表情反響心情蘇丹》，引導(dǎo)學(xué)生們觀看思考：①畫(huà)面中描繪的是什么場(chǎng)景?(一位端莊坐著的女子;很多人吵鬧的畫(huà)面)②畫(huà)面帶來(lái)的感受是一樣的嗎?具體哪里表達(dá)出來(lái)?(表情)每個(gè)人大笑、贊揚(yáng)，生動(dòng)形象;《蒙娜麗莎》描繪的就是微笑的一位夫人，笑起變化。③這些作品上的表情跟真實(shí)的一模一樣嗎?(不一樣，更加夸大)會(huì)有意夸大或夸大這些細(xì)節(jié)。進(jìn)展嘗試，相互爭(zhēng)論。和無(wú)奈的感受;通常狀況下遇見(jiàn)愉快的事情會(huì)喜，遇到生氣的事情會(huì)生氣，遇到難過(guò)的事情會(huì)哀傷，遇到無(wú)奈的事情會(huì)發(fā)愁。不同心情下的五官特征進(jìn)展點(diǎn)評(píng)確認(rèn)。同的心情，我們的五官表情到底有什么不同?師生共同總結(jié)：畫(huà)人笑，眉開(kāi)眼彎嘴上翹;畫(huà)人哭，眉掉眼垂淚下落;畫(huà)人怒，立眉瞪眼牙緊咬;畫(huà)人愁，皺眉縮眼嘴掉落?；顒?dòng)三：示范講解教師以“會(huì)笑的班長(zhǎng)”示范其作畫(huà)步驟，學(xué)生們認(rèn)真觀看：①觀看人物特征;②畫(huà)頭發(fā)構(gòu)造特征和頭部輪廓;③刻畫(huà)五官，留意表情變化;④畫(huà)頸部和衣領(lǐng);⑤整體調(diào)整。活動(dòng)四：實(shí)踐展評(píng)20教師巡察指導(dǎo)。完成作品后舉辦畫(huà)展，請(qǐng)同學(xué)自愿共享自己的成果?；顒?dòng)五：小結(jié)作業(yè)藝術(shù)家還用多種形式留下了我們情感表現(xiàn)。性，如雕塑、版畫(huà)作品等?！景鍟?shū)設(shè)計(jì)】一、考題回憶二、考題解析【教學(xué)過(guò)程】活動(dòng)一：激趣導(dǎo)入場(chǎng)景給你什么感受?(壯麗、雄偉)教師連續(xù)追問(wèn)：你還見(jiàn)過(guò)哪些像這樣壯麗、雄偉的景象?學(xué)生們自由答復(fù)，師”。馬俑》?；顒?dòng)二：描述分析兩者有什么不同?可從各個(gè)角度賞識(shí)。請(qǐng)談?wù)勀銓?duì)秦始皇陵兵馬俑的了解。兵馬俑坑是秦始皇陵的陪葬坑，三座俑坑占地面積達(dá)2萬(wàn)多平方米，相當(dāng)于507000，600么會(huì)造成一種壯麗和磅礴呢?學(xué)生們自由探討并答復(fù)，教師總結(jié)：承受重復(fù)的方式營(yíng)造了排山倒海的氣概?！斑@些陶俑有什么一樣點(diǎn)和不同點(diǎn)?”可見(jiàn)，留意細(xì)部刻畫(huà);不同點(diǎn)是臉型、五官不同、神態(tài)各異，有的泰然自假設(shè)，服飾上有的穿戰(zhàn)袍、有的披鎧甲，有的著布衣千姿百態(tài)?；顒?dòng)三：總結(jié)領(lǐng)悟教師設(shè)置仿照活動(dòng)：請(qǐng)學(xué)生們仿照秦兵馬俑的動(dòng)作及其神態(tài)。局部，還有大量的埋藏在地下，并未被開(kāi)掘，這是為什么呢?每一個(gè)中國(guó)人的責(zé)任和義務(wù)?；顒?dòng)四：比較賞識(shí)呈現(xiàn)《擊鼓說(shuō)唱俑》引導(dǎo)學(xué)生們賞識(shí)并小組爭(zhēng)論其特點(diǎn)。象，生動(dòng)活潑，留意表情的描繪。活動(dòng)五：小結(jié)作業(yè)感。課后查閱秦始皇的資料并結(jié)合歷史背景分析兵馬俑?！景鍟?shū)設(shè)計(jì)】一、考題回憶二、考題解析【教學(xué)過(guò)程】活動(dòng)一：激趣導(dǎo)入音樂(lè)名稱。表現(xiàn)臉譜呢?張張生動(dòng)、夸大的臉譜形象，今日讓我們一起走入臉譜的世界吧!共同用畫(huà)筆的方式呈現(xiàn)臉譜的獨(dú)特魅力。從而引出課題《彩墨臉譜》。1.臉譜解?(戲劇表演、顏色豐富……)譜式，所以叫臉譜。2.顏色特點(diǎn)色、黑色、黃色，請(qǐng)學(xué)生們進(jìn)展連線。學(xué)生們活動(dòng)后，提出問(wèn)題：①為什么不同的人物，顏色不同?(表現(xiàn)性格)奸猾)征，表現(xiàn)對(duì)人物的褒貶。造型特點(diǎn)呈現(xiàn)彩墨臉譜作品，提出問(wèn)題：①這個(gè)形象給你什么感受?(夸大、生動(dòng))②這個(gè)人物在造型上又有什么特點(diǎn)?(左右一樣、圖案多樣)稱性的紋樣，使得形象生動(dòng)、夸大。彩墨的形式有什么特點(diǎn)?(墨色與顏色層次清楚，線條流暢)樣，線條流暢，顏色與墨色具有干濕濃淡的變化，層次清楚。活動(dòng)三：示范講解①畫(huà)頭型，定五官;②確定人物類(lèi)型，用線面結(jié)合畫(huà)出對(duì)稱紋樣(歪臉除外);活動(dòng)四：實(shí)踐展評(píng)水分多少的把握。意的作品;對(duì)個(gè)別學(xué)生們進(jìn)展技法指導(dǎo)，提示同學(xué)留意衛(wèi)生。學(xué)生們自愿共享作品，介紹臉譜形象。學(xué)生們相互評(píng)價(jià)作品，選出優(yōu)秀作品呈現(xiàn)在呈現(xiàn)臺(tái)上?；顒?dòng)五：小結(jié)作業(yè)集視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)的藝術(shù)，更加是我國(guó)宏大文化藝術(shù)進(jìn)展的一個(gè)見(jiàn)證。課后賞識(shí)一段戲曲，感受戲曲的魅力?！景鍟?shū)設(shè)計(jì)】一、考題回憶二、考題解析【教學(xué)過(guò)程】11活動(dòng)一：激趣導(dǎo)入音”?(主要是陶瓷樂(lè)器)在歡快的氣氛中，提示課題《陶泥的世界》?；顒?dòng)二：描述分析呈現(xiàn)陶器，介紹歷史勢(shì)出示一個(gè)陶藝花瓶，請(qǐng)同學(xué)們賞識(shí)。史，是我國(guó)勞動(dòng)人民的宏大制造之一，中國(guó)有著“陶瓷之國(guó)”的美譽(yù)。共同特點(diǎn)?來(lái)為自己的生活效勞了。陶泥成型的方法作品是怎樣做出來(lái)的?筑、順手捏制、泥片拼接等?；顒?dòng)三：示范講解留意事項(xiàng)：整齊秀麗。泥條粘接要捏結(jié)實(shí)，每盤(pán)筑幾圈需要整理外形并加固。裝飾：方法不限?；顒?dòng)四：實(shí)踐展評(píng)作或與同學(xué)合作完成一件自己寵愛(ài)的陶藝作品。12缺乏，鼓舞學(xué)生們的優(yōu)秀表現(xiàn)，培育學(xué)生們連續(xù)學(xué)習(xí)的興趣?；顒?dòng)五：小結(jié)作業(yè)的泥塑材料也相繼問(wèn)世，為泥塑愛(ài)好者供給更多更好的條件。例如：軟陶、粘土等。國(guó)家都有哪些讓你感興趣的泥塑藝術(shù)?他們又是怎樣來(lái)創(chuàng)作的?下節(jié)課與你的同學(xué)一起共享?！景鍟?shū)設(shè)計(jì)】略一、考題回憶二、考題解析【教學(xué)過(guò)程】活動(dòng)一：激趣導(dǎo)入播放《ET》電影片段，學(xué)生們賞識(shí)，感受外太空的魅力?！讹w天暢想》。1.生疏太空景象①依據(jù)課前搜集的資料，提問(wèn)：探究外太空都需要哪些必備裝置?(飛行器、太空服、探測(cè)器等)看到了什么?(星星、人造衛(wèi)星、宇宙……)2.表現(xiàn)太空教師播放太空繪畫(huà)作品，引導(dǎo)學(xué)生們觀看并提問(wèn)：①你看到了哪些內(nèi)容?(宇航員穿著太空服在太空中閑逛)②人物處于什么報(bào)考?(漂移)狀態(tài)。③畫(huà)家是用什么顏色表現(xiàn)太空的呢?(深藍(lán)色)色調(diào)，黃色、紅色配件物品讓整幅畫(huà)面的顏色更豐富。不同的表現(xiàn)形式?活動(dòng)三：形式分析教師以太空火箭為例呈現(xiàn)示范，確定如下步驟：①預(yù)備一張彩色紙黏合成圓筒;②按螺紋依次剪圈;③將一端剪成花瓣?duì)?空城市，描繪出一幅將來(lái)人類(lèi)在驚奇太空世界進(jìn)展探究、旅行的作品;描繪出自己心中驚奇而驚奇的外太空。的作品，對(duì)個(gè)別學(xué)生們進(jìn)展技法指導(dǎo)。)活動(dòng)五：實(shí)踐展評(píng)教師帶著學(xué)生們回憶本課所學(xué)，并情感升華。魅力?！景鍟?shū)設(shè)計(jì)】略一、考題回憶二、考題解析【教學(xué)過(guò)程】活動(dòng)一：激趣導(dǎo)入什么剪紙中常常會(huì)消滅這些形象呢?這些形象有什么代表性的意義嗎?今日就讓我們走進(jìn)《剪紙中的吉利紋樣》，一起探究這些形象消滅的寓意。1.感受剪紙引導(dǎo)學(xué)生們觀看并提問(wèn)：作品中消滅了哪些形象?這些剪紙作品在整體形式上有什么不同?(蝙蝠、梅花等形象;有的以方形呈現(xiàn)、有的直接以魚(yú)的形象消滅)分析剪紙語(yǔ)言其他藝術(shù)形式在造型外形、顏色等方面有什么特點(diǎn)?(小組爭(zhēng)論)發(fā)……只有合理的運(yùn)用剪紙語(yǔ)言才會(huì)使剪紙作品更秀麗。剪紙中的吉利紋樣為圖案?它們都代表什么含義?學(xué)生們共享，教師總結(jié)：找出吉利圖案當(dāng)中對(duì)于諧音的運(yùn)用，如蝠—福、梅—眉、瓶—公正。諧音表達(dá)了勞動(dòng)人民對(duì)幸福的向往與追求。你想設(shè)計(jì)一幅怎樣的吉利圖案?活動(dòng)三：示范講解確定吉利寓意;2.選擇表現(xiàn)形式;3.設(shè)計(jì)紋樣;4.剪出形象?；顒?dòng)四：實(shí)踐展評(píng)學(xué)生們選取寓意驚奇的吉利紋樣進(jìn)展設(shè)計(jì)創(chuàng)作。提示學(xué)生們留意刀剪安手要協(xié)作右手轉(zhuǎn)動(dòng)手中的彩紙，剪出流暢的線條。教師巡察指導(dǎo)。完成作品后，舉辦“巧手大賽”，請(qǐng)同學(xué)自愿共享自己的成果。作。(如《富貴平安》：驚奇寓意—運(yùn)用牡丹進(jìn)展呈現(xiàn)富貴平安的寓意;剪紙語(yǔ)言活動(dòng)五：小結(jié)作業(yè)要不斷的學(xué)習(xí)，不斷地傳承。并將自己的剪紙作品用來(lái)裝飾居室。一、考題回憶2.內(nèi)容:遐思?；ɑ苁怯苫ò?、花蕊、花萼、花托、花柄構(gòu)成的。變化。根本要求:寫(xiě)出教學(xué)過(guò)程的主要步驟;(3)教學(xué)過(guò)程中至少設(shè)計(jì)提問(wèn)一次;按課題需要進(jìn)展啟發(fā)性或說(shuō)明性圖示板繪(或紙繪)，并與講解相結(jié)合;(5)10二、考題解析【教學(xué)過(guò)程】活動(dòng)一：激趣導(dǎo)入教師播放牡丹、茉莉花、桃花圖片連續(xù)提問(wèn)：這些花兒秀麗嗎?(秀麗)用畫(huà)筆描繪秀麗的花兒，提示課題《花兒朵朵》。1.形態(tài)特征生們賞識(shí)并提問(wèn)：①你生疏哪些花?(牡丹、鈴蘭、向日葵……)燈籠花像燈籠燈……)多去觀看、思考能幫助我們很好的了解花卉的形態(tài)特征。2.花卉構(gòu)造學(xué)生們代表答復(fù)：花瓣、花蕊、花柄。由花瓣、花蕊、花萼、花托、花柄構(gòu)成。1.夸大①教師呈現(xiàn)向日葵花卉圖片，并提出問(wèn)題：向日葵的外形像什么?你能簡(jiǎn)潔的畫(huà)一畫(huà)嗎?(像圓盤(pán))學(xué)生們答復(fù)之后，教師鼓舞其在畫(huà)紙上進(jìn)展繪畫(huà)嘗試。的果有用彩色格子代替了;自己畫(huà)的寫(xiě)實(shí)，呈現(xiàn)的作品有點(diǎn)夸大)變化、添畫(huà)①教師呈現(xiàn)《馬蹄蓮》《燈籠花》作品并提問(wèn)：這兩件作品表現(xiàn)的是什么?籠)添畫(huà))學(xué)生們作品分析外形特征對(duì)葉子進(jìn)展概括、對(duì)花瓣進(jìn)展變化，使其形成單獨(dú)紋樣)特征進(jìn)展想象，然后設(shè)計(jì)繪制，其手法有：夸大、變化、添畫(huà)等?；顒?dòng)四：示范講解1.觀看牽?；ㄍ庑翁攸c(diǎn)。(像喇叭)小兩朵使畫(huà)面均衡)活動(dòng)五：實(shí)踐展評(píng)品。強(qiáng)調(diào)要依據(jù)花卉外形特征大膽的進(jìn)展設(shè)計(jì)繪制。教師巡察指導(dǎo)。溝通園地，并拍照留念?；顒?dòng)六：小結(jié)作業(yè)夠保護(hù)花草、保護(hù)環(huán)境，讓花兒開(kāi)的更美!性，養(yǎng)成擅長(zhǎng)觀看美、覺(jué)察美、保護(hù)美的習(xí)慣?！?、考題回憶2.內(nèi)容:術(shù)活動(dòng)，取材便利操作簡(jiǎn)潔，生動(dòng)形象，是布滿樂(lè)趣并富有制造性的活動(dòng)。手給照片折出一個(gè)富有共性的相框，來(lái)裝飾我們的房間。盡可能的正確，假設(shè)折疊有誤，那最終的作品就往往不對(duì)稱或是很別扭。3(2)協(xié)作教學(xué)內(nèi)容板書(shū);教學(xué)過(guò)程中設(shè)計(jì)提問(wèn);二、考題解析【教學(xué)過(guò)程】活動(dòng)一：激趣導(dǎo)入教師請(qǐng)同學(xué)們拿出自己的生活照片，并提問(wèn)：有什么好方法?(放進(jìn)相冊(cè)，掛在墻上……)教師把照片裝入一個(gè)秀麗的小相框里，放在講臺(tái)前，提問(wèn)：處?(用紙折疊的，繪畫(huà)圖案，造型特異)我們帶來(lái)愉悅感。從而引入課題《折紙》。1.相框特點(diǎn)制造性的活動(dòng)。教師拿出預(yù)備好的實(shí)物小相框，請(qǐng)學(xué)生們看一看并提問(wèn)：一般的實(shí)物相框有什么特點(diǎn)?與之前看到的折紙相框有什么區(qū)分呢?這類(lèi)相框多數(shù)顏色明媚，還有一些我們寵愛(ài)的動(dòng)物或者植物的圖案。材料、造型與顏色并提問(wèn)：①這兩個(gè)相框作品分別表現(xiàn)的是什么內(nèi)容?(獅子和奶牛)②你是怎么看出來(lái)的呢?(獅子有厚厚的毛發(fā)，黃色的皮毛，尖尖的牙齒;奶牛有黑白相間的皮毛，大大的鼻子)③這些相框都承受了什么紙呢?(彩色卡紙、牛皮紙……)④什么樣的相框造型與顏色能更好地襯托你的照片?更好的襯托我們的照片，例如，動(dòng)物園的照片就可以以動(dòng)物為主題設(shè)計(jì)相框。固定方式教師連續(xù)呈現(xiàn)學(xué)生們折紙相框?qū)嵨镒髌凡⑻釂?wèn)：同學(xué)們以四人為一小組思考：怎樣將相框的背板固定在相框上?水粘結(jié)硬紙板進(jìn)展固定，運(yùn)用冰糕棍進(jìn)展固定……)料的不同外形進(jìn)展設(shè)計(jì)，也可以依據(jù)小相框不同的擺放位置、用途進(jìn)展設(shè)計(jì)?；顒?dòng)三：示范講解教師示范相框制作步驟：折疊(將紙張重復(fù)折疊為長(zhǎng)方形)裁切(將相框變邊緣相連接處，裁剪為45°斜角)剪(將相框柱折疊處裁剪開(kāi)，長(zhǎng)度與相框柱寬度全都)粘貼(將四個(gè)相框邊緣粘貼)正確，假設(shè)折疊有誤，最終的作品就往往不對(duì)稱或是很別扭?；顒?dòng)四：實(shí)踐展評(píng)題。在此過(guò)程中教師巡察指導(dǎo)，留意學(xué)生們用刀安全。裝入相框中進(jìn)展共享呈現(xiàn)。其他同學(xué)從形象、顏色和材料等各個(gè)不同角度進(jìn)展評(píng)析。料—牛皮紙，彩卡，瓦