用情育 用心管獲獎科研報(bào)告

用情育用心管獲獎科研報(bào)告記得有人曾對班主任做出過這樣的評價(jià)，他說：班主任在，學(xué)生能做好，這個班主任基本合格;班主任不在，學(xué)生能做好，這個班主任很優(yōu)秀;可是，如果，班主作任在，學(xué)生仍不能做好，那么這個班主任無疑是不稱職的。

我和每一位班主任一樣，每天都在忙碌著、思索著、改進(jìn)著，努力爭做優(yōu)秀的班主任。二十幾年的班主任經(jīng)歷，讓我感受到，作為班主任，我們要——“用情育、用心管”。

一、“用情育”就是班主任必須有愛心，用真情感染教育學(xué)生。

玉玉是二年級時才轉(zhuǎn)到我們班的，剛見到這個女孩，看著她怯怯的樣子，我心中不由得有些酸酸的。憑著多年的工作經(jīng)驗(yàn)，我感覺到這是一個缺少關(guān)愛的孩子。為此，我對全班進(jìn)行了一次心理健康調(diào)查，她的答卷讓我震驚：她不愿意上學(xué)，和同學(xué)在一起她感到很孤獨(dú)，不想和同學(xué)交流，在學(xué)校的心情是不愉快的……一種莫名的情感讓我想走近她，撫慰她那顆弱小的心靈。

經(jīng)過了解，我知道玉玉沒有了父母，從小跟著爺爺奶奶長大，性格很孤僻，這是一扇微微關(guān)閉的窗戶，我知道她強(qiáng)烈的需要陽光，需要呵護(hù)，一種母愛在我的心中升騰，讓我想要靠近她，給她溫暖。每次走近她，我都面帶微笑，讓她感覺到我很喜歡她。剛開始，她都不敢抬頭看我一下，更別說給我說話了，要想得到她的一個微笑，更是難上加難呀！我深深知道，這樣的她，其實(shí)并不快樂，我一定要想辦法讓她快樂起來。

有一次和學(xué)生聊天，我告訴他們，有什么心里話也可以悄悄地告訴老師，老師不但會認(rèn)真傾聽，還會給你們保密呢！我看著她，說我們班也有很多同學(xué)和老師有秘密，咱們比一比看誰和老師之間的秘密多。終于有一天，玉玉開口了，開始和我交流了，她也想和老師有個小秘密。

愛是一種偉大的力量，它滲透于學(xué)校工作每一個環(huán)節(jié)，貫穿于教書育人的全過程。如果學(xué)生對教師產(chǎn)生了朋友般的依賴，他們就會主動敞開心扉，訴說自己的喜怒哀樂，這有助于教師隨時了解孩子的心靈，及時幫他們解除心理煩惱。孩子的扣子開了，我?guī)退瞪?水杯打不開了，我?guī)退蜷_;體育課下課了，看到孩子們滿頭大汗，我遞上一方紙巾;孩子不小心把手劃破了，我及時從包里拿出一個“創(chuàng)可貼”，孩子們總是說我的包是“百寶箱”……這些看來是微不足道的，也或許是舉手之勞的事情，卻像春風(fēng)化雨，滋潤著孩子的心田。其實(shí)，在教師的關(guān)愛下，孩子們并沒有無動于衷，而是以實(shí)際行動回報(bào)了老師對他們的愛：上課聽講認(rèn)真了，作業(yè)積極完成了，不遲到曠課了，打掃衛(wèi)生積極主動了，對同學(xué)也會關(guān)心了……

愛是人類最美的語言，它會像春風(fēng)一樣潛入學(xué)生的心田。由此看來，教師對學(xué)生的愛，勝過于千次萬次的說教。

二、“用心管”就是班主任對學(xué)生的管理要耐心，細(xì)心，還要有信心，更要用真情和智慧溫暖孩子的心。只有融進(jìn)了真心和真情的教育，才是真正的教育，才能散發(fā)出親切又溫暖的魅力。

我們要留心、盡可能地去發(fā)現(xiàn)孩子的閃光點(diǎn)，并將其放大。有句話說得好：“千里馬常有，而伯樂不常有”。其實(shí)，只要留心，閃光無處不在。嘉琪是個很內(nèi)向的孩子，通過觀察我發(fā)現(xiàn)在打掃衛(wèi)生的時候，她很喜歡一個人悄悄地擦窗臺，并且擦得很干凈，于是，我就放大了她的這個優(yōu)點(diǎn)，讓全班學(xué)生向她學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)她做事認(rèn)真，一絲不茍的態(tài)度。也許是第一次受到表揚(yáng)，并且還成了別人學(xué)習(xí)的榜樣，她樂了，第一次，我在她的臉上看到了久違的笑容，在她的眼睛里讀到了感動。微笑的嘉琪，好美，好美……接下來的幾天，她變了，變得更愛勞動了，但不是躲起來一個人悄悄地干，她的身邊有了一兩個同學(xué)……

嘉琪的性格在一點(diǎn)點(diǎn)地發(fā)生著變化，由孤獨(dú)的一個人到身邊有一兩個同學(xué)，這些看似極小的變化，對別人來說是微不足道的事，但對嘉琪來說，是多么的不容易呀。孩子的改變是一個持續(xù)的、不能間斷的過程，要盡可能的關(guān)注下去。為了讓她完全融入班級體的生活，多給她一些鍛煉的機(jī)會，我試著讓她當(dāng)我的小助手，幫我拿書，給同學(xué)發(fā)個作業(yè)，剛開始，她不敢，我就鼓勵她，教她如何去做這些事情，經(jīng)過幾個月的熟悉和鍛煉，現(xiàn)在的她能夠主動為同學(xué)做事，這是個質(zhì)的轉(zhuǎn)變。

由此看來，作為班主任，我們應(yīng)該有一顆細(xì)致的心，因?yàn)槲覀兯鎸Φ氖菐资说募w，他們分別來自不同的環(huán)境，不同的家庭，因而形成不同的個性差異。在日常生活和學(xué)習(xí)中，我們要做個有心的班主任，善于觀察孩子的情緒、思想和動向，一定要有居高臨下的思維去洞察孩子的心靈，制定有針對性的教育措施。

也許我們一句鼓勵的話語，一個肯定的眼神，便足以讓孩子受益一生。所以，俯下身來，認(rèn)真地看看孩子的世界，從他們的世界里感受他