2020下半年教師資格小學(xué)社會面試真題及答案

2020下半年教師資格小學(xué)社會面試真題及答案【1月9日上午】小學(xué)社會《好友大搜索》一、考題回顧二、考題解析【教學(xué)過程】環(huán)節(jié)一：導(dǎo)入新課(多媒體導(dǎo)入)播放歌曲《找朋友》：找呀找呀找朋友，找到一個好朋友……上課前老師先做自我介紹，然后播放該歌曲并引導(dǎo)會唱的小朋友一起唱，提問同學(xué)們生活中有沒有好朋友?想不想認(rèn)識更多的朋友呢?進而引入新課《好友大搜索》。環(huán)節(jié)二：新課講授1.誰認(rèn)識的朋友多過渡：我們已經(jīng)是一年級的同學(xué)了，來到學(xué)校也有一周的時間了，這一周里你認(rèn)識我們班上哪些同學(xué)呢?你能叫出同伴同學(xué)的名字嗎?游戲環(huán)節(jié)——“誰認(rèn)識的朋友多”。規(guī)則：一個同學(xué)說出另一個同學(xué)的名字，被叫到的同學(xué)再說出下一個同學(xué)的名字，以此類推……提問：剛剛同學(xué)們都表現(xiàn)非常棒，叫出了許多同學(xué)的名字，看來大家已經(jīng)慢慢交了很多朋友。那小朋友你們喜歡和什么樣的人做朋友呢?同學(xué)：學(xué)習(xí)好、經(jīng)常被老師表揚、有共同的愛好……根據(jù)學(xué)生的回答，教師總結(jié)：從大家的回答老師看到原來每個同學(xué)交朋友的標(biāo)準(zhǔn)不一樣呢，有學(xué)習(xí)成績好的、有愛干凈整潔的、有經(jīng)常被老師表揚的、還有愛好相同的等等，老師希望我們每個人都可以認(rèn)識到越來越多的好朋友。2.好友大搜索提問：同學(xué)們，我們剛剛了解到有小朋友說喜歡和愛好同學(xué)交朋友，那小朋友你們有哪些情趣愛好呢?學(xué)生回答：唱歌、畫畫、跳舞……現(xiàn)在老師給大家三分鐘的時間去找到和你興趣愛好相同的小朋友吧!教師總結(jié)：小朋友們非常棒，已經(jīng)找到了自己的伙伴了，大家在隊伍里又可以認(rèn)識新的朋友了，我們在交朋友的時候要記得講文明懂禮貌哦!環(huán)節(jié)三：鞏固提高引導(dǎo)學(xué)生一起制作屬于自己的名片，上面寫上自己的姓名，畫上自己喜歡的圖案并把制作好的名片贈送給剛剛交往的新朋友。環(huán)節(jié)四：小結(jié)作業(yè)小結(jié)：師生共同小結(jié)。本節(jié)課主要學(xué)習(xí)了通過不同的方式來交朋友，希望大家能珍惜這份友誼，并且勇敢的去認(rèn)識更多的新朋友。作業(yè)：請同學(xué)們回家跟爸爸媽媽說說自己今天認(rèn)識了哪些新朋友?！景鍟O(shè)計】【答辯題目解析】1.說一說你本堂課的教學(xué)目標(biāo)?【參考答案】結(jié)合本節(jié)課的特點和學(xué)生的實際，我將本科的教學(xué)目標(biāo)確定為：【情感與態(tài)度】體驗集體生活中的快樂，珍惜同學(xué)之間的友誼?！拘袨榕c習(xí)慣】遵守交往及游戲規(guī)則，養(yǎng)成講禮貌的好習(xí)慣。【知識與技能】通過學(xué)習(xí)初步了解人際交往中的知識和技能?！具^程與方法】學(xué)會用不同的方式與同學(xué)、老師交朋友。2.談一談當(dāng)學(xué)生在認(rèn)識新朋友的過程中表現(xiàn)比較羞怯，老師該如何引導(dǎo)?【參考答案】作為一年級的小學(xué)生面對一群新的同學(xué)，有陌生感和羞怯感是正常的，在課堂上我將通過以下方式來引導(dǎo)：首先在打入的時候以下朋友都熟悉的《找朋友》歌曲導(dǎo)入，并引導(dǎo)會唱的小朋友一起唱，來拉近他們之間的距離;其次本節(jié)課以興趣作為溝通的橋梁，通過相同的興趣愛好來認(rèn)識新朋友，這樣一來有了共同的話題，逐漸減少陌生的感覺;最后通過贈送自己制作的卡片進一步消除小朋友們之間的羞怯感，我通過一步步引導(dǎo)從而學(xué)生能夠大膽的表現(xiàn)自己。小學(xué)社會《安全通行證》一、考題回顧二、考題解析【教學(xué)過程】環(huán)節(jié)一：課堂導(dǎo)入師生談話，生活實例導(dǎo)入。請學(xué)生談?wù)劊耗闵磉叺陌踩[患有哪些?學(xué)生回答后，教師總結(jié)并追問：那我們應(yīng)該如何找到一張安全通行證助我們安全成長呢?順勢導(dǎo)出課題《安全通行證》。環(huán)節(jié)二：新課講授1.認(rèn)識身邊的安全隱患活動一：安全隱患我來說教師展示四組案例情境，請學(xué)生找出圖中有哪些安全隱患?圖一：青少年在家沒有正確使用電器?！彝グ踩珗D二：青少年課間在樓梯打鬧。——校園安全圖三：青少年在機動車道上騎自行車。——交通安全圖四：青少年在布滿高壓電線塔的山上放風(fēng)箏?！獞敉獍踩珜W(xué)生回答后，請學(xué)生以口頭敘述、新聞剪貼、紙筆記錄、漫畫等不同形式來分享自己所知道的其他安全隱患。教師總結(jié)：大家說得很有道理。我們在家里、學(xué)校里、馬路上、戶外時都應(yīng)該注意安全。比如使用電器時不能用濕手拔插插頭;在上下樓梯時，不追逐打鬧;騎自行車時走非機動車道;在戶外放風(fēng)箏時，找空曠沒有危險的地方。2.掌握安全知識和技能活動二：安全知識搶答賽將全班同學(xué)分為兩組，進行安全知識搶答。(安全知識涵蓋了：出行安全、電器使用、燃?xì)鈸岆U、電梯求生等方面。)知識搶答結(jié)束后，教師總結(jié)：如果我們掌握了一些基本的安全知識和技能，就能預(yù)防各種事故的發(fā)生。這就是我們的安全通行證，能夠幫助大家健康、安全地成長。環(huán)節(jié)三：鞏固提高多媒體展示三則案例：1.湖南發(fā)生校園踩踏事件8人死亡。2.無為縣“看門狗”突然發(fā)狂，沖進校園咬傷孩子。3.閩南師范大學(xué)公寓起火，系電流井短路。提問：請大家運用今天所學(xué)知識，分析案例中有怎樣的安全隱患?我們在生活中應(yīng)該如何避開這些安全隱患?最后師生明確：我們應(yīng)當(dāng)增強安全意識，能用已學(xué)的安全常識來保護自身的安全，提高自我保護能力。環(huán)節(jié)四：小結(jié)作業(yè)小結(jié)：教師總結(jié)。身邊的安全隱患有很多，要增強安全意識，用所學(xué)的安全常識保護自己。作業(yè)：課后搜集一些安全隱患導(dǎo)致事故的事例，下節(jié)課我們來探討?！景鍟O(shè)計】【答辯題目解析】1.為什么小學(xué)生要學(xué)習(xí)安全知識?【參考答案】小學(xué)生雖然年齡尚小，但已經(jīng)不同程度地接觸了社會，而在社會生活中存在著很多方面的安全問題，小學(xué)生可能還意識不到。另外，社會上還存在一些違法犯罪現(xiàn)象，比如小學(xué)生遭到不法分子侵害的情況也時有發(fā)生。所以，小學(xué)生很有必要學(xué)會正確認(rèn)識遇到的人和事，明辨是非，提高預(yù)防各種危險的警惕性。同時也要樹立自我防范意識，掌握一定的安全防范方法，增強自身的防范能力，使自己在遇到異常情況時，能夠機智、勇敢地去應(yīng)對。2.說一說本節(jié)課你是如何導(dǎo)入的，為什么這么導(dǎo)入?【參考答案】本節(jié)課我運用生活實例導(dǎo)入，具體操作如下：我會請學(xué)生談?wù)劊耗闵磉叺陌踩[患有哪些?學(xué)生回答后，我總結(jié)并追問：那我們應(yīng)該如何找到一張安全通行證助我們安全成長呢?順勢導(dǎo)出課題《安全通行證》。理由：通過生活實例導(dǎo)入，能夠引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系自己的生活實際進行思考，抓住安全隱患的主題，由此調(diào)動學(xué)生思考和探究的積極性，使學(xué)生愿意參與到課堂中來，從而有利于進行新課程的學(xué)習(xí)。小學(xué)社會《用好法律維護權(quán)利》一、考題回顧二、考題解析【教學(xué)過程】環(huán)節(jié)一：課堂導(dǎo)入展示案例，導(dǎo)入新課。小剛同學(xué)雙十一期間網(wǎng)購了一雙運動鞋，收到鞋后發(fā)現(xiàn)鞋子是殘次品，多次和客服溝通，店家總是推諉，不予解決。提問：小剛很是苦惱，是就這樣算了還是想辦法解決呢?他應(yīng)該怎么辦?通過討論交流活動，導(dǎo)入今天的新課《用好法律維護權(quán)利》。環(huán)節(jié)二：新課講授1.未成年人的權(quán)利活動一：公民享有哪些權(quán)利教師提問：作為公民，我們享有哪些權(quán)利?通過課下的積累和書上的內(nèi)容回答。學(xué)生回答，教師總結(jié)：公民享有人身權(quán)、財產(chǎn)權(quán)、選舉權(quán)和被選舉權(quán)、受教育權(quán)以及參與經(jīng)濟、文化、社會生活等各項權(quán)利。憲法及民法、刑法、行政法等各部門法，從各個角度、各個方面，對公民的權(quán)利進行全方位的保護。活動二：未成年人的特別權(quán)利和保護教師多媒體展示關(guān)于未成年人權(quán)利的現(xiàn)象和法律圖片：圖一：羅某某初中沒畢業(yè)，家里人就讓他輟學(xué)打工;圖二：賈某某的爸爸經(jīng)常在酗酒后打他;圖三：15周歲的蔣某某參與販賣毒品被警察抓住;圖四：學(xué)校附近剛開了一家網(wǎng)吧，小學(xué)生楊某某放學(xué)后經(jīng)常偷偷去那里打游戲。法律：①《中華人民共和國反家庭暴力法》②《中華人民共和國預(yù)防未成年人犯罪法》③《中華人民共和國義務(wù)教育法》④《中華人民共和國未成年人保護法》思考：你認(rèn)為這些情形會運用到哪部法律?想一想，在日常生活中，你還見到過哪些涉及未成年人權(quán)利保護的情形?學(xué)生進行回答競賽，教師總結(jié)：未成年人除了享有公民的一般權(quán)利之外，還享有法律規(guī)定的其他特別權(quán)利，如接受義務(wù)教育的權(quán)利等。法律對未成年人的保護，還體現(xiàn)在對未成年人犯罪的預(yù)防方面：通過對實施不良行為的未成年人進行及時教育、矯治，將未成年人與可能誘發(fā)犯罪的環(huán)境隔離開來，以保護其健康成長。2.維護權(quán)利的方法活動三：維護權(quán)利小能手教師出示案例：情景一：小浩發(fā)現(xiàn)自己的手機扣費中，多了一項自己沒有辦理的業(yè)務(wù)。情景二：張彤的爸爸被施工隊拖欠工資。組織學(xué)生前后四人為一組，8分鐘時間，討論：這些人的權(quán)利受到了侵害，他們應(yīng)該怎樣做?小組代表回答，教師總結(jié)：法律是保護我們權(quán)利的最有效、最有力的手段。當(dāng)權(quán)利受到侵害時，我們應(yīng)當(dāng)運用法律手段依法維權(quán)，同時，權(quán)利的行使和保護也有邊界。權(quán)利人應(yīng)當(dāng)在法律的范圍內(nèi)行使和保護權(quán)利，而不能超越法律范圍濫用權(quán)利，超越法律的訴求得不到法律的支持。環(huán)節(jié)三：鞏固提高學(xué)生表演導(dǎo)入環(huán)節(jié)的情景劇“小剛維權(quán)”。最后師生明確：當(dāng)我們的權(quán)利受到侵害時，要積極拿起法律武器維護自己的權(quán)利，但權(quán)利人應(yīng)當(dāng)在法律的范圍內(nèi)行使和保護權(quán)利，而不能超越法律范圍濫用權(quán)利，超越法律的訴求得不到法律的支持。環(huán)節(jié)四：小結(jié)作業(yè)小結(jié)：師生共同總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，并呼吁合理利用法律，樹立法律意識。作業(yè)：思考作為未成年人怎樣才能更好地維護自己的權(quán)利，保護自己?下節(jié)課進行分享和探討?！景鍟O(shè)計】【答辯題目解析】1.說一說未成年人都有哪些權(quán)利?【參考答案】(1)公民享有人身權(quán)、財產(chǎn)權(quán)、選舉權(quán)和被選舉權(quán)、受教育權(quán)以及參與經(jīng)濟、文化、社會生活等各項權(quán)利。憲法及民法、刑法、行政法等各部門法，從各個角度、各個方面，對公民的權(quán)利進行全方位的保護。(2)未成年人除了享有公民的一般權(quán)利之外，還享有法律規(guī)定的其他特別權(quán)利，如《中華人民共和國義務(wù)教育法》、《中華人民共和國未成年人保護法》等規(guī)定的權(quán)利。法律對未成年人的保護，還體現(xiàn)在對未成年人犯罪的預(yù)防方面：通過對實施不良行為的未成年人進行及時教育、矯治，將未成年人與可能誘發(fā)犯罪的環(huán)境隔離開來，以保護其健康成長，例如《中華人民共和國預(yù)防未成年人犯罪法》。2.說一說本節(jié)課你是如何鞏固的?為什么這么鞏固?【參考答案】學(xué)生表演情景劇“小剛維權(quán)”：小剛雙十一期間網(wǎng)購了一個樂器，收到后發(fā)現(xiàn)樂器有損傷，多次和客服溝通，店家總是推諉，不予解決。之后，小剛在網(wǎng)上污蔑店家賣的是假貨等。最后師生明確：當(dāng)我們的權(quán)利受到侵害時，要積極拿起法律武器維護自己的權(quán)利，但權(quán)利人應(yīng)當(dāng)在法律的范圍內(nèi)行使和保護權(quán)利，而不能超越法律范圍濫用權(quán)利，超越法律的訴求得不到法律的支持。理由：采用導(dǎo)入時的案例再次進行鞏固，通過同一個案例給學(xué)生深刻系統(tǒng)的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生知道維權(quán)很重要，合法合理的維權(quán)方式才可取。同時采用情景劇的形式展開，有利于吸引學(xué)生興趣，讓學(xué)生積極思考，更好地樹立法律意識?！?月9日下午】小學(xué)社會《發(fā)現(xiàn)家鄉(xiāng)的美》一、考題回顧二、考題解析【教學(xué)過程】環(huán)節(jié)一：課堂導(dǎo)入老師提問學(xué)生的家鄉(xiāng)在哪里?學(xué)生自由發(fā)言。最后老師總結(jié)：家鄉(xiāng)各有不同，有的是繁華熱鬧的大都市，有的是寧靜美麗的鄉(xiāng)村，但不管在哪里，家鄉(xiāng)都是每個人心中最美麗的地方，進而導(dǎo)入新課《發(fā)現(xiàn)家鄉(xiāng)的美》。環(huán)節(jié)二：新課講授1.小小導(dǎo)游老師請學(xué)生們拿出提前準(zhǔn)備好的各自家鄉(xiāng)的照片，并請學(xué)生代表以小導(dǎo)游的方式介紹家鄉(xiāng)的美景。老師總結(jié)：不同的家鄉(xiāng)有不同的美，但還有一些獨特的美被忽略了。2.發(fā)現(xiàn)更多家鄉(xiāng)的美老師多媒體分別呈現(xiàn)2組圖片，分別是紅塔山的紅塔，還有聶耳音樂廣場標(biāo)志性一角。學(xué)生回答，教師總結(jié)：除了直觀可以看到的美景，還有一些獨一無二的標(biāo)志和故事也構(gòu)成了家鄉(xiāng)獨特的美。教師順勢提出問題：家鄉(xiāng)還有什么獨特的美?請學(xué)生將課前搜集的有關(guān)材料與同桌交流，之后選派代表進行分享。學(xué)生回答，老師總結(jié)：家鄉(xiāng)有很多不同面的美，在日常生活中，要善于觀察，并且從不同角度去感受家鄉(xiāng)的美。環(huán)節(jié)三：鞏固提高大家一起拍拍手，有節(jié)奏地朗讀歌謠：“我家門前小池塘，白天抱著金太陽，小鳥和彩云，都愛來照相;晚上搖著銀月亮，小魚和星星，悄悄捉迷藏。”最后師生明確：從不同角度感受到了家鄉(xiāng)的美，加深了對家鄉(xiāng)的熱愛之情。因此，作為一名小學(xué)生，要努力學(xué)習(xí)，長大后，可以為自己熱愛的家鄉(xiāng)貢獻一份力量。環(huán)節(jié)四：小結(jié)作業(yè)課堂小結(jié)：采用師生共同總結(jié)的方式，明確這節(jié)課學(xué)會從不同角度發(fā)現(xiàn)家鄉(xiāng)的美，熱愛家鄉(xiāng)。課后作業(yè)：回家后和父母一起搜集家鄉(xiāng)的故事，將“家鄉(xiāng)美”畫下來。下節(jié)課來分享?！景鍟O(shè)計】【答辯題目解析】1.你覺得二年級學(xué)生為什么要學(xué)習(xí)發(fā)現(xiàn)家鄉(xiāng)的美?【參考答案】二年級的學(xué)生對周圍的事務(wù)充滿好奇心，有強烈的欲望想了解社會中的事物，可是學(xué)生對愛國意識不知如何表達。但學(xué)生對家鄉(xiāng)了解還是比較多的，愛家鄉(xiāng)就是愛國的前提，學(xué)生有在日常的景物中有發(fā)現(xiàn)美和欣賞美的能力，有利于建立學(xué)生對家鄉(xiāng)的歸屬感。2.說一說本節(jié)課為什么這么設(shè)計新課講授環(huán)節(jié)?【參考答案】新課講授環(huán)節(jié)由兩部分組成，有學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)的美出發(fā)，再在教師的引導(dǎo)下感受日常生活接觸到但不容易感受到的美，以及不容易了解的家鄉(xiāng)故事，層層滲透，感情遞進，激發(fā)學(xué)生對家鄉(xiāng)的無比熱愛之情和贊美之情。小學(xué)社會《人人都能學(xué)得好》一、考題回顧二、考題解析【教學(xué)過程】環(huán)節(jié)一：課堂導(dǎo)入播放歌曲，導(dǎo)入新課多媒體播放歌曲：《學(xué)習(xí)之歌》。提出問題：我們可以怎么學(xué)習(xí)呢?通過學(xué)生的交流分享，教師總結(jié)：我們可以找到一些技巧方法，那每個人都可以學(xué)好嗎?設(shè)置疑問，進而導(dǎo)入新課《人人都能學(xué)得好》。環(huán)節(jié)二：新課講授1.哪些方面做得好活動一：優(yōu)勢大查找多媒體呈現(xiàn)視頻六一兒童節(jié)上本班學(xué)生各展才藝的場景。并且提出問題：每個人都有長處，請向同學(xué)說一說，你在哪些方面做得比較好?你有什么長處?學(xué)生分享，教師總結(jié)：每個同學(xué)都有自己的優(yōu)勢，有同學(xué)喜歡唱歌，聽兩遍就學(xué)會了;也有在別人不開心的時候總是能夠有方法幫助別人變得開心起來。所以，我們天生愛學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)方面我們都有著優(yōu)勢，我們都能學(xué)得好。2.為什么不夠理想活動二：方法探討會多媒體呈現(xiàn)故事小明是一名三年級的學(xué)生，他在每次的籃球賽、足球賽當(dāng)中都非常優(yōu)秀，次次都表現(xiàn)優(yōu)異。但是，他一直都有一個煩惱，不管如何學(xué)習(xí)他的成績都不會提升，一直很努力都沒有任何起色。請同學(xué)以前后四人為一小組，五分鐘時間，結(jié)合上述故事思考：為什么小明學(xué)不好呢?你有什么方法幫助小明?小組探究，教師巡視點撥。小組匯報，教師總結(jié)：小明可能因為沒有找到學(xué)習(xí)的方法，他可以結(jié)合自己的切身情況，找到適合自己的方法，也可以找老師幫忙制定學(xué)習(xí)計劃，發(fā)掘自己的潛能。我們?nèi)巳硕寄軐W(xué)得好，但我們覺得自己學(xué)得不夠理想時，我們要學(xué)會找到原因，找到解決的辦法，也可以找朋友、老師、家人幫忙。環(huán)節(jié)三：鞏固提高方法比拼大賽：找收集最近一個星期以來，自己在生活中遇到的困難，設(shè)計解決方法。最后教師明確：從這個我們比賽當(dāng)中，發(fā)現(xiàn)大家有了不少解決問題的能力，行為大家在以后生活中遇到困難時，都要勇于克服困難，敢于與困難作斗爭。環(huán)節(jié)四：小結(jié)作業(yè)小結(jié)：師生共同總結(jié)本節(jié)課的重點知識，并呼吁遇到問題學(xué)會找方法解決問題。作業(yè)：以“人人都能做更好”為主題，制作一份手抄報，下節(jié)課分享。【板書設(shè)計】【答辯題目解析】1.你是如何設(shè)計你的板書的，為什么?【參考答案】我的板書具體呈現(xiàn)如下：我的板書呈現(xiàn)主要以圖文并茂的形式呈現(xiàn)，這樣符合小學(xué)生的學(xué)情。學(xué)生處于具象思維階段;另外在板書左側(cè)呈現(xiàn)“大拇指”的圖片，在右邊主要以本節(jié)課思路為主線呈現(xiàn)了“有長處”、“不理想”、“有方法”這樣三大內(nèi)容呈現(xiàn)，這樣有利于學(xué)生一目了然的知道本節(jié)課的內(nèi)容，也有利于引導(dǎo)學(xué)生清晰的了解本節(jié)課的邏輯思路。2.為什么我們有些時候?qū)W不好呢?有什么方法?【參考答案】我們可能因為沒有找到學(xué)習(xí)的方法，他可以結(jié)合自己的切身情況，找到適合自己的方法，也可以找老師幫忙制定學(xué)習(xí)計劃，發(fā)掘自己的潛能。我們?nèi)巳硕寄軐W(xué)得好，但我們覺得自己學(xué)得不夠理想時，我們要學(xué)會找到原因，找到解決的辦法，也可以找朋友、老師、家人幫忙。小學(xué)社會《維護公共利益》一、考題回顧二、考題解析【教學(xué)過程】環(huán)節(jié)一：課堂導(dǎo)入結(jié)合生活實際，導(dǎo)入新課。多媒體展示《政府公告》：為了全力做好新型冠狀病毒疫情預(yù)防控制工作，有效避免因人群聚集可能帶來相互傳染，為維護公眾生命安全和身體健康，現(xiàn)規(guī)定，自今日起，本轄區(qū)內(nèi)禁止任何餐飲單位和個人舉辦任何形式的群體性聚餐活動，影劇院、娛樂休閑場所、網(wǎng)吧、浴室、足浴、棋牌等場所，一律全面停止?fàn)I業(yè)……思考：政府這么做的目的是什么?從而導(dǎo)入新課《維護公共利益》。環(huán)節(jié)二：新課講授1.公共設(shè)施帶來的好處活動一：暢所欲言多媒體展示《某地政府為人民安裝路燈》的照片，思考：政府這么做給人們帶來了哪些好處?學(xué)生回答，教師總結(jié)。公共資源的保障、公共設(shè)施的完善，可以讓人們的公共生活更加豐富、便捷，讓人們感受到公共生活的美好，并愿意參與到公共生活中。2.占用公共設(shè)施的危害活動二：明辨是非教師出示四幅圖片：鏡頭一：高速公路上有人從車窗內(nèi)拋物;鏡頭二：有人在消防通道上停車后揚長而去;鏡頭三：有人在人行道上隨意擺攤;鏡頭四：有人在公園大聲喧嘩，周圍人都皺起了眉頭。思考：對以上行為作出評價。其中不當(dāng)行為會帶來哪些后果?學(xué)生回答，教師總結(jié)：這些人的做法都是不對的。這些不當(dāng)行為勢必會影響人們的公共生活，給人們的生活帶來不便，甚至可能會影響到他人的生命健康?；顒尤盒〗M討論多媒體展示《男子破壞公共設(shè)施構(gòu)成犯罪》的視頻，并以興趣小組為單位，五分鐘時間，根據(jù)視頻內(nèi)容和教材思考：在有警示語或者法律規(guī)定的情況下，為什么還會有人做出不當(dāng)?shù)男袨槟?小組探究，教師巡視點播。小組匯報，教師總結(jié)：部分公民在生活中無視社會公德，缺乏道德和法律素養(yǎng)，即使在警示語或法規(guī)定的情況下，仍然在公共生活中做出不當(dāng)行為，這樣的行為應(yīng)被人們所譴責(zé)，觸犯法律的行為必將受到法律的制裁。環(huán)節(jié)三：鞏固提高根據(jù)本節(jié)課我們所學(xué)到的知識，請學(xué)生說一說自己以后在使用公共資源、公共設(shè)施的時候要怎么做?學(xué)生發(fā)言，教師總結(jié)：要做到不浪費公共資源、不損壞公共設(shè)施。只有公共資源的保障、公共設(shè)施的完善，才可以讓人們的公共生活更加豐富、便捷。因此，在日后的日常生活中，每個人都應(yīng)該樹立公德意識，具備公德心，主動愛護公共設(shè)施，維護公共利益，做一名合格的小公民。環(huán)節(jié)四：小結(jié)作業(yè)小結(jié)：請學(xué)生談?wù)劚竟?jié)課的收獲，教師總結(jié)并進行相應(yīng)的情感升華。這節(jié)課學(xué)會辨析生活中不文明的行為并且知道了維護公共利益的重要性，今后要做一名自覺維護公共利益的小公民。作業(yè)：請同學(xué)們課后設(shè)計一則維護公共利益相關(guān)的宣傳標(biāo)語，下節(jié)課進行分享?！景鍟O(shè)計】【答辯題目解析】1.說說我們生活中都有哪些公共設(shè)施和物品?【參考答案】例如：道路、路燈、橋梁、為殘障人士修建的無障礙通道和公園里的公共座椅等等。2.說一說本節(jié)課你主要運用了什么教學(xué)方法?為什么?【參考答案】本節(jié)課我主要運用了多媒體展示法、小組討論法。在多媒體展示法中我出示了四幅圖片：鏡頭一：高速公路上有人從車窗內(nèi)拋物;鏡頭二：有人在消防通道上停車后揚長而去;鏡頭三：有人在人行道上隨意擺攤;鏡頭四：有人在公園大聲喧嘩，周圍人都皺起了眉頭。理由：這樣能夠讓學(xué)生清晰直觀地理解教學(xué)內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣;并且突出了本節(jié)課的教學(xué)重點。小組討論：在有警示語或者法律規(guī)定的情況下，為什么還會有人做出不當(dāng)?shù)男袨槟?理由：這個問題相對其他問題復(fù)雜度較大，通過集體的力量解決問題;同時，還體現(xiàn)出學(xué)生的主體地位。【1月10日上午】小學(xué)社會《看看他們怎么玩》一、考題回顧二、考題解析【教學(xué)過程】環(huán)節(jié)一：課堂導(dǎo)入開展游戲，導(dǎo)入新課教師組織學(xué)生進行擊鼓傳花游戲，導(dǎo)入新課《看看他們怎么玩》。環(huán)節(jié)二：新課講授1.其他國家的游戲有哪些活動一：小記者報道學(xué)生化身小記者，介紹自己知道的其他國家的游戲。教師總結(jié)：其他國家的游戲豐富多樣，除了大家剛才介紹的站著玩兒的蹺蹺板、自己做的小拼圖、飛去來器等游戲外。老師這里還有很多很多好玩的游戲：比如日本的抽陀螺、放風(fēng)箏、玩沙包，德國的人啊別生氣、記憶翻牌、傳統(tǒng)游戲大組合等等。2.嘗試游戲的玩法活動二：游戲大比拼學(xué)生選擇自己喜歡的游戲嘗試，并與我們國家的游戲進行比較。在做游戲時，需要注意安全。(學(xué)生嘗試的游戲可以是：跳棋、土電話、擲骰子等)學(xué)生自由嘗試，教師總結(jié)：我國的游戲和國外的游戲有著異曲同工之妙，比如說像抽陀螺和玩沙包這樣的游戲日本的孩子和中國的孩子都會玩，但是中國的游戲大多都是孩子自己玩，而國外更注重孩子和家長一起玩游戲，更有意義。不管是我國還是其他國家，游戲都是孩子童年不可或缺的內(nèi)容，都是快樂的源泉。3.泰國椰殼鞋的游戲活動三：視頻展示播放泰國椰殼鞋游戲的視頻，學(xué)生分享自己最喜歡的游戲并進行創(chuàng)新。(在椰殼上進行繪畫創(chuàng)作、制作工藝品、用椰殼搭建房子等。用橙子做橙子燈、用南瓜做馬車等)學(xué)生動手創(chuàng)作，教師總結(jié)：泰國的椰殼鞋的游戲是一種既好玩又創(chuàng)新的游戲，我們有自己的喜歡的游戲，也學(xué)會了在原有游戲的基礎(chǔ)上進行創(chuàng)新，讓游戲變得更好玩。環(huán)節(jié)三：鞏固提高交流分享會：大家動手創(chuàng)作的新游戲，與同學(xué)一起分享，并演示玩兒法或制作過程。環(huán)節(jié)四：小結(jié)作業(yè)小結(jié)：我國和其他國家都有著帶有自己特色的游戲，我們要會玩游戲，感受游戲的快樂。作業(yè)：搜集國其他國家感興趣的游戲?！景鍟O(shè)計】【答辯題目解析】1.請簡述你知道的國外的游戲?！緟⒖即鸢浮咳毡镜某橥勇?、放風(fēng)箏、玩沙包，德國的人啊別生氣、記憶翻牌、傳統(tǒng)游戲大組合等等2.說說你本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)?【參考答案】根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)和教材分析，我設(shè)置了如下的教學(xué)目標(biāo)：1.情感與態(tài)度目標(biāo)感受游戲的快樂，增強游戲的樂趣。2.行為與習(xí)慣目標(biāo)養(yǎng)成發(fā)掘好玩的游戲的習(xí)慣并感受意義。3.知識與技能目標(biāo)知道其他國家的游戲有哪些，掌握游戲的技能，并與我國的游戲相比較。4.過程與方法目標(biāo)通過情景創(chuàng)設(shè)的教學(xué)過程，掌握游戲的方法。小學(xué)社會《成長離不開學(xué)習(xí)》一、考題回顧二、考題解析【教學(xué)過程】環(huán)節(jié)一：課堂導(dǎo)入課件播放：兒歌視頻《小兒郎》：小兒郎不怕風(fēng)吹日曬堅持去上學(xué)。教師提問：同學(xué)們?yōu)槭裁葱豪扇淌茱L(fēng)吹日曬也要堅持去上學(xué)?指名找學(xué)生回答，教師解釋：對，因為學(xué)習(xí)非常的重要，我們的成長也離不開學(xué)習(xí)。環(huán)節(jié)二：新課講授一、學(xué)習(xí)伴我成長活動一：學(xué)習(xí)伴我成長教師提問：從出生到現(xiàn)在，我們成長的每一步都離不開學(xué)習(xí)。讓我們追尋成長的腳步，回想一下我們是怎樣在學(xué)習(xí)中成長起來的?教師總結(jié)：同學(xué)們是在學(xué)說話、學(xué)走路、學(xué)寫字、學(xué)整理等等的學(xué)習(xí)中成長起來的。教師提問：從出生到現(xiàn)在我們已經(jīng)有了很多本領(lǐng)，這些本領(lǐng)都是天生就有的嗎?你在學(xué)習(xí)中或得了哪些本領(lǐng)?同桌兩人互相討論。師生明確：人不能天生就具有許多本領(lǐng)，這些本領(lǐng)都是我們后天在爸爸媽媽或者老師的指導(dǎo)下學(xué)習(xí)得來的，因此我們的成長離不開學(xué)習(xí)?！具^渡】我們小孩子需要學(xué)習(xí)，那么大人是否還需要學(xué)習(xí)呢?我們一起看一看吧。二、學(xué)習(xí)伴隨終身活動二：分享調(diào)查情況指明一些同學(xué)分享課下調(diào)查“家人現(xiàn)在正在學(xué)習(xí)的內(nèi)容”。教師提問：為什么爸爸媽媽爺爺奶奶都這么大了還需要去學(xué)習(xí)呢?教師總結(jié)：因為我們每成長到一個階段，就會碰到一個新的問題，這個問題就需要我們通過學(xué)習(xí)去解決，因此不論我們年齡多大，都需要去學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)是無止境的。【過渡】學(xué)海無涯，我們們每個人只有一直堅持學(xué)習(xí)，把學(xué)習(xí)當(dāng)做成長的動力，我們才能夠進步!環(huán)節(jié)三：鞏固提高活動一：記錄學(xué)習(xí)的瞬間PPT展示規(guī)則：請同學(xué)們準(zhǔn)備一個目標(biāo)本，每周記錄在本周你所學(xué)習(xí)到的本領(lǐng)，并且分享給自己的爸爸媽媽。教師總結(jié)：通過記錄，讓我們一起發(fā)現(xiàn)我們是如何在學(xué)習(xí)中快樂的成長的，讓我們養(yǎng)成學(xué)習(xí)的好習(xí)慣!環(huán)節(jié)四：小結(jié)作業(yè)活動小結(jié)：學(xué)生集體回顧本節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容。教師小結(jié)：書山有路勤為徑，學(xué)海無涯苦作舟!學(xué)習(xí)的道路并不是一帆風(fēng)順的，你會遇到很多挫折，但也正是因為這些挫折，你才能夠?qū)W習(xí)到本領(lǐng)，你才能夠成長起來，因此，我們每個人都不能放棄學(xué)習(xí)。作業(yè)：每天回顧自己今天的學(xué)習(xí)，并以周為單位記錄自己能力的學(xué)習(xí)歷程。【板書設(shè)計】【答辯題目解析】1.談一談為什么要堅持終身學(xué)習(xí)?！緟⒖即鸢浮渴紫?，人成長需要學(xué)習(xí)，一個人的能力、思維、世界觀、人生觀、價值觀都是在不斷地學(xué)習(xí)中形成的;學(xué)習(xí)是我們不斷向前發(fā)展的動力，只有不斷的學(xué)習(xí)才能夠向前發(fā)展，不然只能夠原地踏步;學(xué)習(xí)使人精力充沛，斗志昂揚，不斷的豐富自己的精神世界。2.說一說本節(jié)課你是如何導(dǎo)入的?為什么這么導(dǎo)入?【參考答案】本節(jié)課運用了多媒體視頻導(dǎo)入的方式。多媒體出示材料：兒歌小兒郎的視頻。讓學(xué)生思考為什么小兒郎要頂著風(fēng)吹日曬去上學(xué)。理由：多媒體視頻導(dǎo)入的方式，貼合學(xué)生的生活實際，能夠增強學(xué)生對于本節(jié)課的興趣，讓學(xué)生對于本課知識點的理解更加深刻，能夠幫助學(xué)生理解學(xué)習(xí)的重要性，樹立終身學(xué)習(xí)信念。小學(xué)社會《我是安全警示員》一、考題回顧二、考題解析【教學(xué)過程】環(huán)節(jié)一：視頻導(dǎo)入給學(xué)生播放視頻：一兒童在公園的長椅上玩耍，頭被卡在了椅子的縫隙中。學(xué)生觀看視頻后，老師進行總結(jié)：我們玩耍的時候總會出現(xiàn)一些安全隱患，就像這位小朋友一樣，一不小心就會出現(xiàn)危險，今天我們就來做一位小小警示員，看一看我們生活中都存在哪些安全隱患呢?環(huán)節(jié)二：新課講授活動一：我可以做嗎?老師展示鏡頭：鏡頭一：小朋友從高墻上跳下來鏡頭二：初春，小朋友在河冰上玩耍鏡頭三：小朋友在家中玩火學(xué)生觀看鏡頭，思考：這些小朋友的行為是否具有安全隱患呢?如果你是他們的朋友，作為一位安全警示員，你會對他們說些什么呢?學(xué)生回答后，老師進行總結(jié)：看來大家都是合格的安全警示員，都能夠發(fā)現(xiàn)他們的行為是不安全的。所以當(dāng)我們身邊朋友出現(xiàn)以上一些行為的時候我們應(yīng)該及時的進行制止，告訴他們這些行為的危險性。過渡語：其實在我們自己身邊也會出現(xiàn)這樣的行為，大家一起來說說一說生活中有哪些行為是具有危險性的呢?哪些行為是不能做的呢?學(xué)生發(fā)言后，老師進行總結(jié)：看來大家都能夠清楚地認(rèn)識到了生活中什么事情是存在安全隱患的，是的，不能和同學(xué)在馬路上大腦，不闖紅燈，不吃過期的小零食，大家都說得非常棒。過渡語：生活中雖然有些行為是具有危險性的，但是并不意味著什么事情都要畏手畏腳，下面我們來看一看小紅的行為應(yīng)該如何做呢?活動二：我應(yīng)該怎么做?展示題本中兩組對話：學(xué)生看完圖片后思考：面對這種情況，小女孩應(yīng)該怎么辦呢?我們的警示員給她出出主意吧。學(xué)生回答后，老師進行總結(jié)：大家說的都有道理，這些活動確實有一定危險性，但是我們不能因為這樣就什么都不做了呀，所以面對這些對我們身心發(fā)展有益的活動，我們還是應(yīng)該勇敢的去做的，只不過在玩的過程中要做好安全防護措施。環(huán)節(jié)三：鞏固提高活動三：我可以做什么?【教師】現(xiàn)在大家一定會有所疑問，到底什么樣的事情可以做，什么樣的事情不可以做呢?下面，我們來玩一個小游戲：以我們游戲小組為單位，老師展示圖片，大家判斷哪些事情是我們應(yīng)該做的，哪些事情是我們不應(yīng)該做的。看哪組同學(xué)回答得又快又對。老師展示圖片學(xué)生進行回答。經(jīng)過剛剛我們的游戲我們可以發(fā)現(xiàn)，凡是對我們沒有益處而且存在安全隱患的事情我們是堅決不做的，但是如果對我們是有益的，我們可以做嗎，但是要注意安全。環(huán)節(jié)四：小結(jié)作業(yè)小結(jié)：通過師生總結(jié)，讓學(xué)生談一談自己的收獲。作業(yè)：告訴身邊的同學(xué)和朋友，在我們生活中哪些事情是不能做的，哪些事情是可以做的，做一名合格的安全警示員?！景鍟O(shè)計】【答辯題目解析】1.學(xué)生在生活中如何做好安全防護措施?【參考答案】1.要能夠判斷出哪些行為是具有安全隱患的。2.樹立安全意識。3.有身邊老師朋友家人的監(jiān)督和教育。2.說說本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)?【參考答案】根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)和教材分析，我設(shè)置了如下的教學(xué)目標(biāo)：1.學(xué)生通過對不安全因素的辨識，提高學(xué)生的安全意識。2.養(yǎng)成保護自己及他人人身安全的好習(xí)慣。3.通過對不安全因素的辨識，提高學(xué)生的安全辨別能力和生存能力。4.了解哪些事情是存在安全隱患的，哪些事情是不能做的，學(xué)會保護自己和他人。【1月10日下午】小學(xué)社會《在這里玩安全嗎》一、考題回顧二、考題解析【教學(xué)過程】環(huán)節(jié)一：課堂導(dǎo)入播放歌曲，導(dǎo)入新課。教師播放兒歌《我們?nèi)ソ加巍?，請學(xué)生分享：你們?nèi)ソ加蔚臅r候玩過什么呀?遇到過不安全的事嗎?學(xué)生回答后引導(dǎo)：只有安全地玩，我們才能玩得更開心。但我們身邊的游戲場所中常常隱藏著一些安全隱患。從而導(dǎo)入新課《在這里玩安全嗎》。環(huán)節(jié)二：新課講授1.常見的玩耍場所教師用多媒體展示題本中的圖片情境：在池塘邊放風(fēng)箏、在旋轉(zhuǎn)木馬上打鬧、在陡峭的山崖上攀爬、在大樹下下棋。請學(xué)生說一說：自己平時喜歡玩什么游戲?在哪里玩?學(xué)生分享，教師總結(jié)：我們在家里、學(xué)校、校外都有很多可以玩耍的場所，我們能夠盡情玩耍，放松心情、維護友誼，但同學(xué)們也要注意到這些玩耍場所中的安全隱患。2.玩耍中的安全隱患繼續(xù)展示題本中的四組情境，請同學(xué)以小組為單位進行合作學(xué)習(xí)，思考：在這些地方可能會有危險嗎?如果有，危險在哪里呢?學(xué)生分小組開展活動，教師巡視指導(dǎo)。學(xué)生分組匯報，教師總結(jié)：我們經(jīng)常玩耍的場景中其實暗藏著一些危險，如果不注意的話，就有可能會傷到自己或他人。所以我們要提高安全意識，留意觀察身邊的生活環(huán)境，在生活中安全地玩耍，既是對自己負(fù)責(zé)，也是對愛我們的家人、朋友負(fù)責(zé)。環(huán)節(jié)三：鞏固提高教師組織一次夾球比賽的游戲。游戲規(guī)則是：兩人為一組，背對背夾球，從起點到終點用時最短的小組獲勝。請同學(xué)們在游戲中一定要注意安全，我們要安全地玩耍。師生共同明確：我們要發(fā)現(xiàn)游戲中可能存在的安全隱患，并在游戲中盡量保護自己和伙伴，積極參與到游戲活動中來，感受安全游戲帶來的快樂與成長。另外，我們還要主動遠離危險游戲場所，平時不要在公路、鐵路、建筑工地、等場所玩耍、捉迷藏，避免意外的發(fā)生。環(huán)節(jié)四：小結(jié)作業(yè)小結(jié)：師生共同總結(jié)。玩耍時要注意安全，危險的地方不去。作業(yè)：評選出自己和小伙伴平時愛玩的游戲中的安全游戲和不安全游戲，下節(jié)課分享。【板書設(shè)計】【答辯題目解析】1.學(xué)生常見的玩耍場景中存在哪些危險?【參考答案】在池塘放風(fēng)箏，奔跑時容易滑倒，有掉入水中的危險，風(fēng)箏也有可能落入水中，如果不會游泳，還有溺水的危險;在旋轉(zhuǎn)木馬上打鬧有可能掉下來摔傷;在陡峭的山峰上攀爬容易發(fā)生扭傷、墜落等危險;如果下雨天在大樹下下棋容易遭受雷擊。另外，學(xué)生還應(yīng)該主動遠離一些危險場所，平時不要在公路、鐵路、建筑工地、等場所玩耍、捉迷藏，避免意外的發(fā)生。2.說說你本節(jié)課的教學(xué)難點是什么?為什么這樣設(shè)置?【參考答案】教學(xué)難點：提高游戲安全意識，享受安全玩耍帶來的快樂。原因：二年級的學(xué)生大多數(shù)好奇心強，喜歡玩耍，在學(xué)校、在校外，包括在家里，在玩耍中常常會遇到各種安全隱患，他們雖然有一定的安全意識，但還不能準(zhǔn)確地判斷一些游戲中可能存在的危險性，也缺乏一定的經(jīng)驗。對于二年級的小學(xué)生來說，在盡情游戲時能相對理性地發(fā)現(xiàn)游戲或環(huán)境中存在的安全隱患并小心避開，是不容易做到的。因此，在本節(jié)課中，我將教學(xué)難點設(shè)定為提高游戲安全意識，享受安全玩耍帶來的快樂。小學(xué)社會《減少垃圾變廢為寶》一、考題回顧二、考題解析【教學(xué)過程】環(huán)節(jié)一：課堂導(dǎo)入出示順口溜：垃圾分類就是好，藍紅黃綠干濕分。藍色回收又能賣，紅色有毒又有害。綠色剩菜瓜果皮，黃灰桶里放其他。提問學(xué)生：為什么要垃圾分類?環(huán)境問題日益嚴(yán)重，垃圾的合理也是刻不容緩，到底該如何去做呢?從而導(dǎo)入新課。環(huán)節(jié)二：新課講授1.減少垃圾活動一：情境教學(xué)出示生活小鏡頭：鏡頭一：吃飯時，吃多少盛多少;鏡頭二：媽媽出門購物，自帶可循環(huán)使用的購物袋;鏡頭三：扔垃圾前先思考是否還有其他用途。并提出問題：在我們的日常生活中，我們需要怎樣做才能減少垃圾污染?你有什么合適的方法嗎?學(xué)生回答，教師總結(jié)：如果把垃圾的源頭就分類放置，有的可以直接再利用，有的可以加工再利用，這樣就能大大減少垃圾的量，還能讓很多垃圾變?yōu)橘Y源。2.垃圾分類活動二：小組討論多媒體出示處理垃圾分類的宣傳視頻。常見的分類為：可回收垃圾、廚余垃圾、有害垃圾、其他垃圾等。提出問題：請學(xué)生以興趣小組為單位，給5分鐘時間來討論，垃圾分類，有什么好處?學(xué)生分享，教師總結(jié)：各種垃圾混合在一起丟，那就很難再利用，要想更好地對垃圾利潤，就要進行垃圾分類。從那之后，那些看起來毫無價值的垃圾，有些卻可以再利用。3.變廢為寶活動三：案例教學(xué)教師在多媒體上出示：廚余垃圾的自述。提出問題：根據(jù)廚余垃圾的案例談?wù)剬τ诶幚淼膯⑹?學(xué)生分享，教師總結(jié)：有些事物不是他們真的沒用了，而是我沒有發(fā)現(xiàn)在利用他們的方法。了解了垃圾暴增的現(xiàn)狀及危害，懂得垃圾分類、回收、再循環(huán)利用的意義。我們要節(jié)約資源和再利用資源，從小樹立環(huán)保意識。環(huán)節(jié)三：鞏固提高組織學(xué)生思考：將廢舊物品再利用，然后在班里辦一個“變廢為寶創(chuàng)意展”。教師總結(jié)：我們要懂得垃圾分類、回收、再循環(huán)利用的意義。我們要節(jié)約資源和再利用資源，從小樹立環(huán)保意識。在日常生活中能變廢為寶，做環(huán)保小衛(wèi)士。環(huán)節(jié)四：小結(jié)作業(yè)小結(jié)：師生共同總結(jié)本節(jié)課的重點知